Anda di halaman 1dari 10

BUKU BLOK Mahasiswa

FUNDAMENTAL
PATHOPHYSIOLOGY AND
Blok 1 Semester Ganjil
NURSING CARE OF
TA 2009/2010
CELLULAR ALTERATION AND JURUSAN KEPERAWATAN
FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA

HEMATOLOGIC FUNCTION
Semester III TA.2010/2011

TIM BLOK :
Dian Susmarini (PJMK Fundamental pathofisiology)
Septi Dewi R. (PJMK Nursing Care)
Endah
Mifetika
Kuswantoro
Kumboyono

[FUNDAMENTAL OF PATHOPHYSIOLOGY
CELLULAR ALTERATION AND DISRUPTED
HEMATOLOGIC FUNCTION]
TIM BLOK : Yati
Sri Hayati (Kord.) - Tina Handayani (Kord.)- Asti Melani Astari - Dian Susmarini
JURUSAN KEPERWATAN
FKUB
[Pick the date]
1. Gambaran Umum Blok
Blok ini merupakan integrasi antara anatomi, fisiologi, biokimia, patofisiologi, patologi anatomi, patologi
klinik, mikrobiologi, farmakologi yang berkaitan dengan sel dan sistem hematologi. Semua komponen di
atas dipelajari untuk memahami etiologi, patogenesis, morfologi penyakit akibat perubahan sel dan
gangguan pada sistem hematologi dan limpatik melalui pemeriksaan laboratoris, serta memahami
farmakokinetik dan farmakodinamik obat terkait. Pada blok ini juga dipelajari proses keperawatan untuk
masalah atau gangguan akibat perubahan sel dan sistem hematologi.

2. Tujuan Akhir Pembelajaran

1. Domain Profesional, legal dan etik


1.1. Mendemonstrasikan sikap tanggung jawab dan tanggung gugat dalam setiap tindakan
praktek profesionalnya pada pasien dengan gangguan sel dan system hematology
1.2. Menerapkan prinsip-prinsip etik dalam praktek keperawatan pada pasien dengan gangguan
sel dan system hematology
1.3. Menunjukkan tindakan keperawatan yang sesuai dengan aspek legal praktek perawat pada
pasien dengan gangguan sel dan system hematology
1.4. Menunjukkan tindakan keperawatan dengan memperhatikan budaya pasien yang mengalami
gangguan sel dan system hematology
2. Domain Asuhan Keperawatan
2.1. Mendemonstrasikan ketrampilan klinis keperawatan sesuai ilmu yang dimiliki dalam rangka
meningkatkan kesehatan, mencegah penyakit, merawat dan mengobati serta mendukung
proses rehabilitasi pasien dengan gangguan sel dan system hematology
2.2. Menggunakan proses keperawatan untuk mengindetifikasi permasalahan, menyusun
perencanaan, implementasi dan evaluasi perawatan pasien dengan gangguan sel dan system
hematology
2.3. Mendemonstrasikan ketrampilan teknis keperawatan yang spesifik dalam merawat pasien
dengan gangguan sel dan system hematology
3. Domain Manajemen Asuhan
3.1. Mendemonstrasikan lingkungan yang aman bagi klien dan keluarga dengan gangguan sel
dan system hematology
3.2. Mendemonstrasikan hubungan kolaborasi dalam pelayanan asuhan kesehatan kepada klien
dan keluarga dengan gangguan sel dan system hematology
3.1 Memberikan dukungan kepada orang lain yang didelegasikan dengan tetap mempertahankan
tanggung jawab dan tanggung gugat dalam pemberian asuhan
3.3. Mengembangkan dan mempertahankan proses peningkatan kualitas dalam pemberian asuhan
pada pasien dengan gangguan sel dan system hematology
4. Interaksi Manusia
4.1 Menggunakan ketrampilan berinteraksi dengan orang lain secara efektif untuk melakukan
kerja tim dan memberikan asuhan
4.2 Menggunakan ketrampilan berkomunikasi dalam memberikan asuhan kepada klien dan
keluarga
3. Kegiatan Belajar :

1) Tutorial
2) Kuliah Pakar
3) Simulasi Kasus
4) Praktikum
5) Penugasan
6) Sharing of Nursing Journals

2
4. Topic tree
Asuhan Farmakologi
keperawatan Sel dan sistem
hematologi

Nursing Komunitas
relationship

Parasitologi
Mikrobiologi

Anatomi Fisiologi Patofisiologi Biokimia Foundation of nursing

5. Topik
1. Anatomi fisiologi sel dan system hematologi
2. Patofisiologi perubahan sel dan system hematologi
3. Biokimia
4. Keperawatan dasar
5. Mikrobiologi
6. Parasitologi
7. Farmakologi
8. Asuhan keperawatan

6. Hubungan dengan blok sebelumnya / sesudahnya


Blok sebelumnya :
1. Nursing relationship
2. LEN
3. FN
4. Bioscience
5. Sistem Integumen
Blok sesudahnya :
1. PHC
2. Sistem tubuh lainnya

7. Disiplin Utama :
1. Fundamental physiology of cellular alteration & hematology system
2. Asuhan keperawatan pada klien dengan gangguan/masalah akibat perubahan sel dan gangguan
sistem hematologi

8. Disiplin Suplementer
1. Anatomi sel dan sistem hematologi
2. Fisiologi sel dan sistem hematologi
3. Patofisiologi gangguan akibat perubahan sel dan gangguan sistem hematologi
4. Biokimia
5. Foundation of nursing
6. Farmakologi
7. Mikorobiologi
8. Parasitologi

3
9. Penilaian :
Observasi Diskusi Kelompok (DK I, DK II, Pleno, Simulasi, sharing of journals) 20%
Ujian Blok (Fundamental pathofisiology/Nursing Care) 40%
Praktikum (Skill Lab) 20%
Laporan (kelompok dan Individu/buku blog) 20%
Total 100%

10. Modul Learning Objectibve (LO)

1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep pertumbuhan dan fungsi sel :


1. Karakteristik sel dan jaringan
a. Fungsi dan komponen sel
b. Integrasi fungsi sel dan replikasi
c. Pergerakan membrane sel & membrane sel potensial
d. Jaringan tubuh
2. Adaptasi, injury, dan kematian sel
3. Kontrol genetic terhadap fungsi sel dan herediter
a. Kontrol genetic terhadap fungsi sel
b. Kromosom
c. Pola herediter
d. Teknologi gen
4. Gangguan genetik dan kongenital
a. Gangguan genetik dan kromosom
b. Gangguan karena pengaruh lingkungan
c. Diagnostik dan konseling
5. Neoplasia
a. Konsep diferensiasi dan pertumbuhan sel
b. Karakteristik neoplasma yang jinak dan ganas
c. Penyebab kanker
d. Konsep farmakology untuk keganasan
2. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep system hematologi dan limfatik:
1. Fungsi sel dalam system hematologi : Sel darah merah, Sel darah putih, Platelet dan koagulasi
2. Hemostasis, Struktur dan fungsi system limfatik
3. Konsep farmakology untuk gangguan system hematology
4. Tes diagnostic & Tes laboratorium
3. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan penerapan asuhan keperawatan pada klien dan
keluarga dengan gangguan sel dan hematology

11. Referensi

1. Corwin, E.J (2008). Handbook of Pathophysiology, 3rd Edition. Lippincott Williams & Wilkins
2. Hopper D.P & William S.L. (2007). Understanding Medical Surgical Nursing third edition.
Philadelphia : F.A Davis Company
3. Keogh J, Jackson D & DiGiulio M. (2007). Medical Surgical Nursing Demystified: a self-
teaching guide. McGraw-Hill
4. Mohn-Brown L.E, LeMone P & Burke K.M. (2007). Medical-Surgical Nursing Care second
edition. New Jersey : Pearson Prentice Hall
5. Port, Carol. (1994). Pathophysiology : concept of altered health states. Philadelphia :
Lippincott.
6. Smeltzer C.S & Bare Brenda.(2003). Brunner & Suddarth’s Textbook of Medical Surgical
Nursing. 10th Edition. Philadelphia: Lippincott
7. Wong, DL. (2007). Nursing care of infant and children. Philadelphia: Mosby

4
12. Kegiatan Perkuliahan

JADWAL KULIAH

Hari / Tanggal / Jam


Minggu
ke Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
(23/8/10) (24/8/10) (25/8/10) (26/8/10) (27/8/10)
1 10.00-11.50 13.00-15.00 13.00-15.00 12.00-14.50 08.00-10.50
Kuliah Introduksi Kuliah Kuliah Pengantar: Kuliah Kuliah Pengantar
Blok Pengantar: Blood cells and Pengantar: Farmako (gangguan sel/
Alterations in the Alteration in keganasan dan
cell function Hematopoietic Hemostasis gangguan hematology)
and growth system

Ruangan Kelas Besar Kelas Besar GPP Ruang 403 Kelas Besar Kelas Besar (Biomedik
(Biomedik Lt.2) (Biomedik Lt.2) (Biomedik Lt.2) Lt.2)

Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat


ke (30/8/10) (31/8/10) (1/9/10) (2/9/10) (3/9/10)
2 10.00-12.50 13.00-15.50 11.00-13.50 12.00-14.50 10.00-10.50
DK I (Trigger 1) Kuliah Mandiri DK II (Trigger 1) Pleno 13.00-13.50
Kuliah Klarifikasi

Ruangan GPP.Lt II Kelas Besar GPP.Lt II Kelas Besar Kelas Besar (Biomedik
208-212 & 214 (Biomedik Lt.2) 208-212 & 214 (Biomedik Lt.2) Lt.2)

LIBUR : 6 September 2010 – 24 September 2010


Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
ke- (27/9/10) (28/9/10) (29/9/10) (30/9/10) (1/10/10)
3 10.00-12.50 13.00-15.50 11.00-13.50 12.00-14.50 10.00-10.50
DK I (Trigger 2) Kuliah Mandiri DK II (Trigger 2) Pleno 13.00-13.50
Kuliah Klarifikasi

Ruangan GPP.Lt II Kelas Besar GPP.Lt II Kelas Besar Kelas Besar (Biomedik
208-212 & 214 (Biomedik 208-212 & 214 (Biomedik Lt.2) Lt.2)
Lt.2)

Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat


ke- (4/10/10) (5/10/10) (6/10/10) (7/10/10) (8/10/10)
4 08.00-10.50 13.00-15.50 11.00-13.50 08.00-13.40 08.00-13.40
Simulasi Nursing Kuliah Introduksi Sharing Journals: Praktikum Praktikum mandiri II
care & diskusi modul Trend & Issues of mandiri I
praktikum, Nursing care
Video praktikum

Ruangan GPP.Lt II Kelas Besar GPP.Lt II GPP.Lt II Kelas Kecil


208-212 & 214 (Biomedik Lt.2) 208-212 & 214 208-212 & 6 ruangan (Labskil)
214

Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat


ke- (11/10/10) (12/10/10) (13/10/10) (14/10/10) (15/10/10)
5 08.00-13.40 13.00-15.50 08.00-10.00 08.00-10.00 08.00-10.00
Praktikum mandiri Free activity Ujian Tulis: Ujian Tulis: Ujian Tulis: Perbaikan
III Fundamental Nursing care
pathofisiology

Ruangan Kelas Kecil Kelas Besar Kelas Besar Kelas Besar Kelas Besar (Biomedik
6 ruangan (Biomedik (Biomedik (Biomedik Lt.2)
(Labskil) Lt.2) Lt.2) Lt.2)

5
Catatan :

1. Kegiatan diskusi kelompok #I (DK I) yaitu menerapkan Langkah 1-5 “seven Jump” PBL
 Pemahaman skenario
 PBL sesuai dengan trigger untuk setiap minggu,
 Penetapan SLO dan melanjutkan memperdalam SLO melalui belajar mandiri

2. Kegiatan diskusi kelompok #2 (DK II) yaitu menerapkan Langkah 1-5 “seven Jump” PBL
 PBL sesuai dengan trigger untuk setiap minggu,
 Menuliskan hasil belajar mandiri pada Log Book (tugas mandiri)
 Mendiskusikan hasil SLO dan sharing tentang belajar mandiri yang telah dilakukan
 Mencatat materi yang perlu diklarifikasi pada kuliah klarifikasi
 Selesai diskusi, tugas individu (Log Book) langsung dikumpulkan ke masing-masing fasilitator.
 Tugas Kelompok dapat dikumpulkan paling lambat 1 minggu setelah DK II

3. Kegiatan PLENO
 Setelah selesai DK II, setiap kelompok mempersiapkan untuk Presentasi pada Pleno
 Materi presentasi (soft copy) diberikan kepada PJMK Nursing Care paling lambat pukul 10.00 hari H
kegiatan Pleno
 Ketika kegiatan Pleno, fasilitator pleno akan menetapkan beberapa kelompok untuk presentasi
 Kelompok yang ditunjuk melakukan presentasi
 Kelompok besar melakukan diskusi dan mencatat hal-hal yang perlu diklarifikasi untuk kuliah
klarifikasi

4. Kegiatan Kuliah Klarifikasi


Merupakan kuliah pakar yang menjelaskan/mendiskusikan hal-hal yang perlu mendapatkan klarifikasi
pada akhir DK II dan kegiatan Pleno

5. Kegiatan Sharing of Nursing Kournals


 Setiap kelompok menggali (minimal 3 journal ilmiah) yang berhubungan dengan Trend dan Issue
dalam Nursing Care of Cellular alteration and Hematologic Function
 Journals dapat digali di proquest.umi.com/pqdweb (Username: 0NQTKKWNKM, password
brawijaya)
 Journal tersebut kemudian dikritisi (kelebihan, kekurangan, aplikasi evidence based practice,
Identifikasi trend/issue)
 Journal beserta hasil kritisi kemudian di posting di “BLOG Sel & Hematology” paling lambat pukul
13.00 (1 minggu sebelum kegiatan Sharing)
 Pada kegiatan sharing, mahasiswa mendiskusikan hasil journals yang didapatkan, sharing ideas
 Hasil Diskusi disusun dalam bentuk laporan kelompok (Isi laporan yaitu artikel Journals asli dan
hasil kritisi )

6. Kegiatan Praktikum
Mahsiswa melaksanakan kegiatan skill praktikum hingga kompeten

6
7. Fasilitator :

Kelompok Mahasiswa
Fasilitator Utama Fasilitator
Trigger Trigger Simulasi Sharing Praktikum
cadangan
1 2 (Journals)
Dian Susmarini 1 2 3 4 5
Septi Dewi R. Lilik 2 3 4 5 6
Endah Yulian 3 4 5 6 1
Mifetika Heri 4 5 6 1 2
Kuswantoro Dina 5 6 1 2 3
Kumboyono 6 1 2 3 4

8. Daftar Kelompok Mahasiswa

No. Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok


1 2 3 4 5 6
1 UMI LATIFAH DONI NI ANITA WULAN S DIAN FANGGI DYAHAYUNING EVA YENI
AGUNG O WARDANI RUSTIANA
NUGROHO
2 NI WAYAN PUTRI RAGIL RISSA ACHMAD
SEPTI N K REZA FITRA K N VATMASANTI SUCITRA DEWI FATHONI
3 AGUNG AHMAD ALIEFIA ASRI PUJI
WIYATNO RIVAI AHMI CHOIRIA DITHA K LESTARI BINGAR N
4 DIKI ELFIRA DINA
M NURPITA S DWI RINANTI ELVIRA S D FIONNA I S FIRDA Y
5 HENDRA HERMANTO IDA IKE ISMI
INA KARANIA INA
BAGUS A ARIADI ROKHMATULLAILY ZAMZAMI
W MARTIANA
6 IVO LINGGA
IVA MAULIDA
FEORENTINA JAJANG K F JITA OLISA LINA MAFULA ARIS SANDY
CCN
7 LUCKY LUKMANUL MOHAMAD MONA
RAMANDA HAKIM DAROINI NOVITA T NADIA DEWI A
NETI W N
8 NOVITHA
ARIESSANDY NURUL
NOVITA NURUL NURUL NURUL
R FAUZIAH
IFAMELA ARDLIANAWATI BARIYYAH USWATIN
9 PRAMUDYANI PRISCA PUPUT AYU RAHAYU RATIH K
VAN T TRIVIANA Y PUGUH SIGIT P KRISTINA W AHMAWATI MUMPUNI
10 RENDRA RENNY RYAN SILMA
FRENKI AJI ERNAWATI RIZNA OKTRIA V PRIAMBODO SELFI SAFRIDA KAMILA
11 EKY
SIRLI SITI AL MADYANING
MARDIANA T QOMARIYAH SITI MUNAWAROH WINDA R YULISTIANA F N
12 IFATUL
KHOIRIAH LILIA
INDAH PRAMITA ILHAM VIVIANITA I
PUSPITA SARI NOVIANTI RAHMATUZ Z AKBAR ILHAM AKBAR A
13 MERINDA ARDIANSYAH AYUWAHYU I CANTIKA
KUSUMA W I ASTRIANA G L LESTARI BAYU ALDI TRI Y
14 DANANG EHRRIA FENDI EKA FIROSIKA
RAHMADANI DIAN DWI F DYAKSA PUTRI W WINASTYO MUSTOFA HUSNAINI
15 GADIS HENGKY INDRA WAHYU IQBAL FIKRI KIROMI LUH PUTU
MUTIARA P I ANUGRAH T SAPUTRA ARDIAN SURIYANDI RATIH A
16 MAYA
MARISTA RACHMAH M LUKMAN AL ROSI ERNA TEGUH TOMI
YUNIS A SARI HAKIM SAFITRI SUPRIYANTO RINALDI
17 YUNIKE AK
YOSI DS

7
Panduan untuk peserta pembelajaran dalam menerapkan Problem Based Learning (PBL)

Belajar berdasarkan masalah mengharuskan mahasiswa menganalisa setiap kasus, melalui “seven
jump” yang diberikan
1) Clarity unfamiliar (mengidentifikasi istilah, kata atau fenomena unfamiliar)
Kelompok mengidentifikasi istilah, kata atau fenomena kemudian mendefinisikan daftar istilah
tersebut. Kelompok juga harus mengidentifikasi istilah / fenomena mana yang akan menjadi
masalah.
2) Define the problems (Membuat daftar masalah )
Kelompok membuat daftar pertanyaan yang terkait dengan masalah yang ditetapkan.
3) Brainstrom possible hypoteses or expalanation (Mendefinisikan masalah)
Kelompok mendefinisikan daftar pertanyaan yang terkait dengan masalah yang telah ditetapkan.
Mendaftar semua penjelasan pada langkah ke-2 secara sistematik. Kelompok harus menjelaskan dan
mendiskusikan masalah yang timbul pada langkah ke-2.
4) Arrange explanation into a tentavie solusion
Kelompok memformulasikan jawaban sementara bilamana masih ada penjelasan yang kurang atau
belum dimengerti maka dijadikan sasaran belajar dan kemudian dibuat secara sistematik.
5) Define learning objectives (Menetapkan sasaran belajar)
Kelompok menentukan sasaran belajar berdasarkan langkah ke-4:
o apa saja harus dipelajari
o mencari berbagai literature sebagai sumber pembelajaran
6) Gathering information and private study (Belajar mandiri)
Semua anggota kelompok harus terlibat dalam pengembangan masalah yang dapat dilakukan secara
mandiri/individu atau berkelompok sesuai topik yang harus dikembangkan oleh setiap anggota
kelompok. Kedalaman materi pembahasan permasalahan akan ditentukan oleh anggota kelompok
itu sendiri dalam kelompok.
7) Share the resulth of information gathering and private study
Setelah anggota kelompok belajar secara mandiri, hasil belajar mandiri didiskusikan di dalam
kelompok. Jika terdapat hal-hal yang perlu klarifikasi lebih lanjut, maka hal-hal tersebut dicatat
untuk didiskusikan dan diklarifikasi oleh pakar pada kuliah klarifikasi

B. Tata cara belajar berdasarkan masalah


Diskusi pertama : kelompok melaksanakan tahap 1-5
Diskusi kedua : kelompok melaksanakan tahap ke 7

8
C. Tugas Fasilitator
1) Mendorong dan mengembangkan proses belajar mahasiswa
 Fasilitator harus tahu Prior knowledge mahasiswa
 Memfasilitasi proses belajar mahasiswa; umpan pertanyaan, analogi, metafora.
 Mengamati proses kognitif mahasiswa, konsep yang berkembang, reasoning dan problem
solving
 Mengevaluasi kepuasan mahasiswa dalam proses yang sedang berlangsung dan memberikan
saran untuk perbaikan.
 Mendorong mahasiswa untuk melaksanakan self directed learning
2) Mengembangkan dan menjaga kerjasama antar mahasiswa
 Mendorong mahasiswa untuk membuat persetujuan diantara anggota kelompok tentang
prosedur kerja, partisipasi dan peran anggota kelompok
 Mendorong kelompok untuk aktif
 Membina kepemimpinan kelompok
 Mengamati masalah perilaku mahasiswa dan menyelesaikannya
 Mencatat kehadiran dan partisipasi mahasiswa
 Menciptakan situasi belajar yang kondusif
3) Penghubung antara fakultas dan mahasiswa
 Membantu mahasiswa mencari nara sumber
 Memberikan umpan balik tentang mutu tugas yang telah dilaksanakanya

D. Hasil Proses Pembelajaran Problem Based Learning:


A. Laporan Kelompok
Merupakan hasil diskusi setiap pemicu, yang menggambarkan pemahaman materi dan
pencapaian sasaran pembelajaran dalam pemicu. Laporan kelompok harus meliputi:
1. Pendahuluan: Latar belakang, Batasan Topik
2. Pembahasan: Sesuai sasaran pembelajaran setiap pemicu yang bersangkutan
3. Ringkasan
4. Referensi Pustaka
Jumlah halaman min. 5 lembar, ketikan 1,5 spasi, Font Arial, size 12, kertas HVS A4,
dijilid rapi dan cover makalah menggunakan kertas bufalo berwarna biru, naskah asli
bukan foto kopi.
B. Log Book
Merupakan rangkuman hasil diskusi mahasiswa sesuai dengan apa yang dipelajari mahasiswa
dalam belajar mandiri. Setiap mahasiswa wajib mempunyai Log book yang ditulis dengan
tulisan tangan dan bukan merupakan catatan hasil bagi tugas melainkan keseluruhan catatan
hasil temuan informasi yang berkaitan dengan pembahasan learning issue/s dan pencapaian
sasaran pembelajaran.

9
PANDUAN SIMULASI

1. TUJUAN TUGAS: Mahasiswa mampu mensimulasikan pengelolaan pasien dengan gangguan sel
dan sytem hematology menggunakan pendekatan proses keperawatan

2. URAIAN TUGAS :
a. Obyek garapan: Pasien dengan gangguan sel dan sytem hematology
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :
1) Mengidentifikasi trigger dan melakukan pengkajian meliputi:
- Keluhan utama
- Riwayat penyakit sekarang, Riwayat penyakit dahulu, Riwayat penyakit keluarga
- Pemeriksaan fisik
- Pemeriksaan diagnostik
2) Menyusun diagnosa keperawatan disesuaikan dengan prioritasnya
3) Menyusun tujuan perencanaan asuhan keperawatan sesuai dengan diagnosa keperawatan
yang terdiri dari: tujuan dan kriteria hasil dengan memperhatikan kaidah SMART
4) Menyusun intervensi keperawatan yang terdiri dari: monitoring, intervensi keperawatan
mandiri, pendidikan kesehatan dan tindakan kolaborasi dengan tim kesehatan lain
5) Melakukan prioritas tindakan (satu intervensi utama) sesuai dengan perencanaan yang telah
disusun
6) Melaksanakan intervensi yang telah ditetapkan
7) Melakukan evaluasi hasil pelaksanaan tindakan sesuai dengan kriteria yang telah disusun
c. Metode/ cara pengerjaan dan acuan yang digunakan: Cara pengerjaan dilakukan secara
berkelompok dengan bermain peran sebagai perawat, pasien, keluarga pasien, dokter, ahli gizi
dan observer dengan menggunakan standar operasional prosedur dan referensi terkait yang
dianjurkan.
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan :
Hasil laporan simulasi tersaji dalam paper minimum 10 halaman termasuk skema, tabel dan
gambar, dengan ketikan 1,5 spasi, Font Arial, size 12, kertas HVS A4, dijilid rapi dan cover
makalah menggunakan kertas bufalo berwarna biru, naskah asli bukan foto kopi. Laporan
dikumpulkan kepada fasilitator masing-masing paling lambat 1minggu setelah simulasi yang
untuk dievaluasi dan dinilai

---------------------------------------------------------

10