Acentuación

Nota:
Me veo obligada a publicar esta destrezas en iferentes entradas. Así que Las enumeraré y
así podrás leerla y estudiarla en el orden en el que están enumeradas. Ésta será la primera
parte del trabajo.
I.
ACENTUACION

Este trabajo que te presento constará de varias explicaciones, ejercicios y claves cuyo
objetivo es ayudarte a mejorar o perfeccionar tu escritura desde el punto de vista ortográfico.

La Ortografía es la representación gráfica de la expresión oral (a través de símbolos se

indican pausas, sonidos, acentos… entonación). Entenderás que una ortografía correcta es el
reflejo de un pensamiento ordenado, claro y de una voluntad de precisión y exactitud
comunicativa.

Nuestro trabajo será dedicado al acento. Pero para entender perfectamente dónde y
cuándo marcar un acento debemos entender unos conceptos básicos que son primordiales para
poder marcar correctamente esa tilde que ocasiona tantos problemas a muchos…

Recuerda que debes trabajar individualmente. Primero leerás con atención las normas que
rigen el uso del acento ortográfico y consultarlas siempre que te surja alguna duda.

Realizarás todos los ejercicios que consideres necesarios en tu libreta hasta que sientas
que dominas con excelencia las destrezas. Cada uno de estos ejercicios tienen sus instrucciones
las cuales leerás y seguirás al pie de la letra. En algún momento te dirigiré a la clave para que la
consultes y evalúes tu labor. Cuando te sientas seguro (a) podrás solicitarme el examen que
determinará tu dominio.

Debo aconsejarte que es primordial que tengas una actitud positiva y un completo interés
en el tema para poder desarrollarlo exitosamente.

¡Éxito!

I. Conceptos previos que debes conocer:

a. sílaba- es un sonido o grupo de sonidos que se pronuncian en un solo golpe de

voz.
Ejemplos:
a-ta-do
len-to
sa-bro-so

El núcleo de la sílaba está formado por una vocal. Si tiene dos vocales, entonces
se llama diptongo, si tiene tres vocales, triptongo; estas vocales pueden aparecer con algunas
consonantes o no.
 El diptongo consiste en la unión de dos sonidos vocálicos en una sola sílaba. (Una vocal
fuerte junto a una débil sin acentuar o dos débiles). Son catorce diptongos. Si combinas las
vocales fuertes en cualquier orden con las débiles o las débiles deben salir catorce
combinaciones. Inténtalo.

Vocales fuertes o abiertas: a,e,o,

Vocales débiles o cerradas: i,u
Ejemplos de diptongos
rei-no
ai-re-a-do
des-pier-to

El triptongo consiste en la unión de tres sonidos vocálicos en una sílaba. La vocal del
centro debe ser una vocal fuerte o abierta; y las otras dos son cerradas o débiles. Las
combinaciones son: iai, iei, ioi, uai, uei, iau, uau. Notarás que la y hace las veces de vocal i al
final de sílaba: Paraguay.
Ejemplos de triptongos:
miau
envidiáis
Paraguay

Las palabras se clasifican según su número de sílabas.

- Monosílabas: son las que tienen una sola sílaba.

Ejemplos: por, rey, vio

- Polisílabas: las que tienen dos sílabas o más.

Ejemplos: teja, receta, dispensario

A su vez, las polisílabas se clasifican en:

Bisílabas- de dos sílabas.
Trisílabas- tres sílabas
Tetrasílabas- de cuatro
Pentasílabas - de cinco

Cuando dos vocales aparecen juntas, pero se pronuncian en sílabas distintas, se dice que
están en hiato. El hiato se produce con dos vocales fuertes o abiertas: ce-re-al; con una abierta o
fuerte junto a una cerrada o débil acentuada: ví-a, a-hí. Ese acento se pronuncia y lo debemos
marcar automáticamente.
Acentuación II
II.
Reglas para la separación de grupos consonánticos
 Cuando una consonante va entre vocales en el interior de la palabra, se une con la vocal que
le sigue para formar una sílaba: sá-ba-na
1. Los grupos consonánticos bl, br, cl, cr, dr, fl, gl, gr, pl, pr, y tr forman sílaba con
la vocal que le sigue: pla-ta
2. En los demás grupos de dos consonantes, si éstas van entre vocales, la primera
consonante forma sílaba con la vocal que le precede y la segunda con la que le sigue:
cos-ta, ac-ción.
3. Si hay tres consonantes entre vocales, las dos primeras forman sílabas con la
vocal que les precede, y la tercera con la que le sigue, excepto si esta tercera consonante
es l o r, y forma con la segunda uno de los grupos señalados en la regla b. Esto es, bl,
br... en cuyo caso se unen las dos a la vocal que les sigue. Ejemplos: ins-ti-tu-to, trans-
for-mar, com-prar, tem-blar
4. Cuando hay cuatro consonantes entre vocales, las dos primeras se unen a la vocal
que les precede, y las otras dos, a la vocal que les sigue: cons-truir, obstruir.
5. En la separación silábica, es necesario tomar en consideración la formación de la
palabra. Si en la palabra hay un prefijo, es aconsejable ralizar la separación teniendo en
cuenta sus componentes: sub-o-fi-cial; pero se puede aplicar la regla normal de
separación: su-bo-fi-cial.

Cuando se llega al final de un renglón, y la última palabra no cabe entera, se deben

separar algunas de sus sílabas para escribirlas en el renglón siguiente, se deben seguir las
siguientes reglas:

a. No deben separarse las vocales que forman un diptongo o un triptongo: ciu-dad

b. También se deberá evitar la separación de dos vocales que forman hiato: tení-amos,
pero si hay una h de por medio en el hiato, se pueden separar: almo-hada.
c. No se debe dejar una vocal sola ni al final del renglón ni al principio del siguiente: a-
la-bar.
d. Las consonantes juntas que pertenecen a diferentes sílabas deben ponerse cada una
con su sílaba: reac-ción.
e. Las palabras compuestas y las formadas por prefijos pueden separarse según las
reglas o manteniendo sus componentes; des-acuerdo o de-sacuerdo.
f. Las palabras que llevan h precedida de una consonante, se spararán de modo que la h
quede al principio del renglón siguiente: ad-herir.
g. No se pueden separar las letras ll,rr,ch: reji-lla, co-rrer, re-chazo.

EJERCICIOS DE PRÁCTICA

Ahora contestarás los siguientes ejercicios. Recuerda que debes dominar el

material bien antes de contestarlos. Al corregirte, debes obtener un setenta por
ciento de dominio o más. Si no es así, necesitarás repasar y volver a realizar más
ejercicios. Recuerda que debes ser honesto (a) contigo mismo. ¡Adelante!

I. Lee las siguientes palabras en voz alta, marcando claramente sus sílabas. Luego
escríbelas al lado divididas en sílabas separándolas con guiones.
 Ejemplo: cenicero : ce-ni-ce-ro

1. salsa
2. voz
3. aeropuerto
4. redacción
5. búho

I. Clasifica las palabras de la siguiente estrofa según el número de sílabas que

contienen. No las repitas.

Como el toro he nacido para el luto

Y el dolor, como el toro estoy marcado
Por un hierro infernal en el costado
Y por valor en la ingle con un fruto.

Monosílabas Bisílabas Trisílabas Tetrasílabas Pentasílabas

II. Las siguientes palabras tienen diptongos. Divídelas en sílabas y señala el diptongo.

Ejemplo: ciego . cie-go : ie

1. legislación
2. automático
3. rascacielos
4. viudo
5. inicio
Acentuación III
III
¿Los realizaste? ¿Te sientes seguro de haberlo hecho bien? Pues, ahora puedes corregirte.
Recuerda que debes dominar cada ejercicio con un setenta por ciento (70%) o más. Si es así,
estarás listo para una prueba.
¡Adelante! ☺
I. División silábica:
1. sal-sa Dominas con 4.
2. voz
3. a-e-ro-puer-to
4. re-dac-ción
5. bú-ho
II. Clasificación de palabras por el número de sílabas:
Monosílabas Bisílabas Trisílabas Tetrasílabas Pentasílabas
el como nacido Dominas con
he toro marcado 15
y para infernal
por luto costado
un dolor
en estoy
la hierro
con varón
ingle
fruto

¿Algún error? Recuerda que puedes regresar a las explicaciones e investigar por qué tienes el
error…
I. División silábica e identificar diptongos: Dominas con 4
1. le-gis-la-ción
2. au-to-má-ti-co
3. ras-ca-cie-los
4. viu-do
5. i-ni-cio

¿Qué resultados obtuviste? ¿Puedes tomar la prueba? Es hora de hablar con tu maestra. Luego
continuarás trabajando con otras destrezas.

¿Quieres continuar? ¡Adelante! ☺

Acentuación IV
IV
El acento
Se denomina acento prosódico o fonético a la mayor intensidad de voz con que
pronunciamos una de las sílabas de una palabra: pintura, lámpara, fotografía. La sílaba sobre
la que recae el acento se llama sílaba tónica. Al resto de sílabas de la palabra, o sea a las que no
tienen acento se les conoce como sílabas átonas.

Según la posición que ocupa la sílaba acentuada, las palabras se clasifican en:
- Agudas: las que llevan la mayor intensidad de voz en la última sílaba.
Ejemplos: señor, papel, café
-Llanas: la sílaba de mayor intensidad es la penúltima.
Ejemplos: plano, ágil, pedazo
-Esdrújulas: la sílaba de mayor intensidad de voz es la antepenúltima.
Ejemplos: gramática, retórica
-Sobresdrújulas: la sílaba de mayor intensidad de voz es la antepenúltima.
Ejemplos: cuéntaselo, explícamelo
 En la escritura de las palabras se emplea a veces el llamado acento ortográfico
para señalar la sílaba tónica. Este acento ortográfico se representa mediante una rayita
oblicua denominada tilde (´), y se coloca sobre la vocal de la sílaba tónica: sofá, dócil,
práctico.

Las normas para marcar dicha tilde en la vocal que le corresponde son las
siguientes:
Agudas. Llevan la tilde cuando terminan en vocal, o en consonante n o s.
Ejemplos: marroquí, razón, cortés.
No llevan la tilde cuando terminan en consonante distinta de n, s.
Ejemplos: cartel, dolor, comprender
En las palabras agudas en las que la n o la s van precedidas de otra consonante,
tampoco se le marca el acento: Isern

Las palabras llanas llevan la tilde cuando no terminan en vocal o en n, s.

Ejemplos: cárcel, césped, azúcar, tórax
No llevan la tilde en los demás casos, o sea, cuando terminan en vocal o en n, s.
Ejemplos: libro, saben, llaves.
En las palabras llanas en que la n o la s van precedidas de otra consonante,
también se escribe la tilde: bíceps.

Todas las palabras esdrújulas llevan tilde: esdrújula, cántico, árbitro.

Todas las palabras sobresdrújulas llevan tilde: díganmelo, véndeselo.

Otra norma general es que los monosílabos no llevan tilde (acento).

sol, son, fe, voz
Sin embargo, se exceptúan los casos de acentuación diacrítica que se analizarán
en otra parte de este trabajo.
OJO: LAS NORMAS GENERALES DE ACENTUACIÓN RIGEN
TAMBIÉN PARA LA ESCRITURA DE LAS LETRAS
MAYÚSCULAS. ES DECIR, DEBE PONERSE LA TILDE EN LAS
MAYÚSCULAS CUANDO LES CORRESPONDA SEGÚN LAS
REGLAS.
Ejemplos: Álamo, MARATÓN
¿Entendiste las explicaciones? Si es así, puedes contestar los ejercicios siguientes. Si no
es así vuelve a repasar el material o habla con la maestra.

Recuerda: No debes contestar los ejercicios hasta que estés completamente seguro (a)
de que has entendido la lección.

I. Divide en sílabas las siguientes palabras y subraya la sílaba tónica.

1. avisar
2. verdugo
3. continente
 4. látigo
5. monitor

II. Ahora clasifica esas mismas palabras según la posición de su acento:

Agudas Llanas Esdrújulas Sobresdrújulas

III. Clasifica las siguientes palabras según la posición de la sílaba tónica y explica
por qué la clasificaste así.

Ejemplo:
lengua llana la sílaba tónica es la penúltima
1. águila

2. ordenador
3. cuaderno
4. votar
5. tráemelo

IV. Escribe en los siguientes espacios dos palabras: (No deben repetirse).

Agudas Llanas Esdrújulas Sobresdrújulas

V. Colócale la tilde a las siguientes palabras agudas, según sea necesario.

1. saxofon
2. manchar
3. peral
4. aleman
5. patron

VI. Explica por qué las siguientes palabras agudas llevan la tilde (acento) o no.

1. sofá
2. bondad
3. jamón

4. portugués
5. despertador
 VII. Escribe cinco palabras agudas que lleven acento (tilde) y cinco agudas que no lo
lleven.

Acentuadas No acentuadas
1.
2.
3.
4.
5.

¿Ya concluiste? Te felicito... En la próxima entrada te daré las contestaciones para algunos de
estos ejercicios. Debes estar pendiente, ya que no los publicaré todavía. ¡Éxito! Y sigue
adelante...