Skripsi: Skripsi Ini Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Kesehatan Masyarakat

SKRIPSI
FAKTOR YANG MEMUNGKINKAN PENYALAHGUNAAN NARKOBA

PADA SISWA SMAN AKREDITASI A SE-KOTA MAKASSAR
TAHUN 2018
M.MARIO HIKMAT.A
K111 12 116
Skripsi Ini Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Kesehatan
Masyarakat
DEPARTEMEN EPIDEMIOLOGI
FAKULTAS KESEHATAN
MASYARAKAT UNIVERSITAS
HASANUDDIN
2018
RINGKASAN
Universitas Hasanuddin
Fakultas Kesehatan Masyarakat
Epidemiologi
M.Mario Hikmat.A Makassar, April 2018
“Faktor yang Memungkinkan Penyalahgunaan Narkoba Pada Siswa SMAN

Akreditasi A Se- Kota Makassar tahun 2018”
(xi + 91 halaman + 18 tabel + 6 lampiran)
Persoalan terkait penyalahgunaan narkoba khususnya pada remaja tak

pernah selesai. Penyalahgunaan narkoba disebabkan oleh pelbagai macam faktor.
Hal itu perlu ditelusuri lebih dalam, agar usaha pencegahan terkait
penyalahgunaan narkoba bisa tepat sasaran.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor yang memungkinkan
seorang siswa menyalahgunakan narkoba. Faktor tersebut antara lain:
pengetahuan, sikap, lingkungan sekolah, persepsi akses mendapatkan narkoba,
kondisi keluarga dan pengaruh teman sebaya. Penelitian ini berjenis deksriptif
dengan pendekatan Cross Sectional Study. Jumlah populasi pada penelitian ini
sebanyak 12053 siswa. Pemilihan sampel menggunakan teknik proportional
random sampling, sehingga diperoleh sampel sebanyak 373 orang. Analisis data
menggunakan analisis univariat.
Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh gambaran dari variabel bahwa
pengetahuan siswa terkait narkoba berada pada kategori cukup. Sikap, lingkungan
sekolah, dan kondisi keluarga berada pada kategori baik. Responden
mempersepsikan bahwa narkoba cenderung tidak mudah didapatkan. Serta teman
sebaya berpengaruh kecil dalam penyalahgunaan narkoba. Dari hasil penelitian
tersebut ditemukan pula bahwa kebanyakan responden tak bisa menjawab dengan
benar terkait jenis dan penggolongan narkoba. Masih ada siswa yang menganggap
penyalahgunaan narkoba merupakan hak asasi. Dan ada responden yang mau
mencoba menyalahgunakan narkoba jika ditawari oleh temannya.
Peneliti memberi saran agar perlunya meningkatkan pengetahuan siswa
tentang jenis dan golongan narkoba. Keluarga perlu mengawasi pergaulan anak-
anak mereka. Dan khusus kepada sekolah, untuk melakukan pengecekan rutin
untuk para siswa mereka.
DAFTAR PUSTAKA: 38 (1991-2017)

Kata kun ci: Penyalahgunaan narkoba, siswa, SMA
iii
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Alhamdulillah, segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan
Yang Maha Kuasa atas segala berkat dan kasih karunia-Nya sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Faktor Yang Memungkinkan
Penyalahgunaan Narkoba Pada Siswa Sman Akreditasi A Se-Kota Makassar
Tahun 2018” sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan studi di Fakultas
Kesehatan Masyarakat Universitas Hasanuddin Makassar.
Segala usaha dan potensi telah dilakukan dalam rangka penyempurnaan
skripsi ini dengan segala keterbatasan, penulis menyadari bahwa penulisan ini
tidak dapat diselesaikan tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena
itu, dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan rasa terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada kedua orang tua, Ayahanda H. Muhammad Noer (alm.)
dan Ibunda tercinta Hj. Nur Hikmah atas segala kasih sayang, kesabaran
mendidik, pengorbanan, motivasi, kepercayaan, dukungan moral dan materil
selama ini. Salam sayang untuk adik-adikku, semoga kalian bisa menjadi generasi
yang senantiasa mengasihi kepada sesama. Terima kasih tak terhingga kepada
keluarga besarku dukungan, kakek, nenek, om, tante, paman semangat dan doa
iv
restu kalian menambah energi untuk menyelesaikan studi di Fakultas Kesehatan
Masyarakat Universitas Hasanuddin.
Penghargaan yang setinggi-tingginya penulis persembahkan kepada
ibunda Jumriani Ansar, SKM, M.Kes selaku pembimbing akademik sekaligus
dosen penguji saya. Selanjutnya saya ucapkan terima kasih juga kepada Dr. Ida
Leida M. Thaha, SKM, M.KM, M.ScPh selaku pembimbing I dan Indra Dwinata,
SKM, MPH selaku pembimbing II yang telah membimbing penulis dengan penuh
ketabahan, memberikan arahan, motivasi, nasihat, serta dukungan moril dalam
bimbingan sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Dengan segala hormat tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Prof. DR, Dr, H. Muh Syafar, MS dan Bapak Muhammad Yusran
Amir, SKM, MPH sebagai dosen penguji yang telah banyak memberikan
masukan, saran, serta arahan guna menyempurnakan penulisan skripsi ini.
2. Bapak Prof. Dr. drg. H. Andi Zulkifli Abdullah, M.Kes selaku dekan FKM
Unhas, beserta seluruh Tata Usaha, kemahasiswaan, akademik, asisten
laboratorium dan semua petugas kebersihan FKM Unhas atas kerja sama dan
bantuannya selama penulis mengikuti pendidikan di FKM Unhas.
3. Bapak/ibu Dosen FKM Unhas yang telah memberikan ilmu pengetahuan yang
sangat berharga selama mengikuti pendidikan di FKM Unhas.
4. Bapak/Ibu Dosen Jurusan Epidemiologi FKM Unhas beserta staff yang telah
memberikan bimbingan dan ilmu kepada penulis selama mengikuti pendidikan
v
5. Teman-teman angkatan 2012 (DEMENTOR), Keluarga Mahasiswa FKM
UNHAS yang saya cintai, Senior dan Junior yang telah memberikan banyak
pembelajaran, pengalaman, motivasi, bantuan kepada penulis selama menjadi
bagian dari KM FKM UNHAS.
6. Kelurga besar HIMAPID FKM UNHAS, BEM FKM UNHAS, MAPERWA
FKM UNHAS, MM FKM UNHAS, LISAN Cab.Makassar, HmI Komsat
Kesmas, Dialektika Coffee and Bookshop yang memberikan bantuan dan
motivasi kepada penulis.
7. Kepada pihak SMAN Akreditasi A se-Makassar yang merupakan lokasi
penelitian penulis yang telah memberikan izin penelitian dan memberikan
arahan serta dukungan selama penelitian berlangsung.
8. Kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik moril maupun
materil hingga skripsi ini dapat diselesaikan, semoga Allah SWT senantiasa
memberikan imbalan pahala yang berlipat ganda.
Penulis menyadari bahwa apa yang penulis paparkan dalam skripsi ini
masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu besar harapan penulis kepada
pembaca atas kontribusinya baik berupa saran dan kritik yang sifatnya
membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis hanya bisa
berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua.
Makassar, 22 April 2018

Penulis,
M.Mario Hikmat.A
vi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI
RINGKASAN.......................................................................................................iii
KATA PENGANTAR.........................................................................................iv
DAFTAR ISI........................................................................................................vii
DAFTAR GAMBAR............................................................................................ix
DAFTAR TABEL.................................................................................................x
DAFTAR LAMPIRAN.......................................................................................xi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang...........................................................................................1
B. Rumusan Masalah.....................................................................................7
C. Tujuan........................................................................................................8
D. Manfaat Penelitian.....................................................................................9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Tinjauan Umum Narkotika, Psikotropika dan Zat Adiktif........................10
B. Pengetahuan...............................................................................................25
C. Sikap..........................................................................................................26
D. Lingkungan Sekolah..................................................................................27
E. Persepsi Akses Mendapatkan Narkoba.....................................................30
F. Kondisi Keluarga.......................................................................................33
G. Pe ngaruh Teman sebaya............................................................................35
H. Kerangka Teori..........................................................................................39
BAB III KERANGKA KONSEP
A. Dasar Pemikiran Variabel yang Diteliti....................................................41
B. Kerangka Konsep......................................................................................46
C. Definisi Operasional dan Kerangka Objektif............................................47
BAB IV METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian..........................................................................................50
B. Waktu dan Lokasi Penelitian.....................................................................50
C. Populasi dan Sampel..................................................................................50
D. Metode Pengumpulan Data.......................................................................54
E. Pengolahan Data........................................................................................54
F. Analisis Data.............................................................................................56
G. Penyajian Data...........................................................................................56
BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian.........................................................57
B. Hasil Penelitian..........................................................................................59
C. Pembahasan...............................................................................................72
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan................................................................................................90
B. Saran..........................................................................................................90
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 : Kerangka Teori Penelitian

Gambar 3.1 : Kerangka Konsep Penelitian
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 : Distribusi Sampel Penelitian

Tabel 5.1 : Alamat Sekolah di SMAN se-Kota Makassar Tahun 2018
Tabel 5.2 : Distribusi Responden Berdasarkan Asal Sekolah di SMAN se-Kota
Makassar Tahun 2018
Tabel 5.3 : Distribusi Responden Berdasarkan Karakteristik Umum di SMAN
se-Kota Makassar Tahun 2018
Tabel 5.4 : Distribusi Responden Berdasarkan Usia dan Jenis Kelamin di
SMAN se-Kota Makassar Tahun 2018
Tabel 5.5 : Distribusi Responden Berdasarkan Kelas dan Jenis Kelamin di
Tabel 5.6 : Distribusi Responden Berdasarkan Tingkat Pengetahuan Siswa di
Tabel 5.7 : Distribusi Responden Berdasarkan Pengetahuan Siswa di Sekolah
Tabel 5.8 : Distribusi Jawaban Responden Berdasarkan Komponen Sikap di
Tabel 5.9 : Distribusi Responden Berdasarkan Sikap Siswa di Sekolah
Tabel 5.10 : Distribusi Jawaban Responden Berdasarkan Komponen Lingkungan
Sekolah di SMAN se-Kota Makassar Tahun 2018
Tabel 5.11 : Distribusi Responden Berdasarkan Kondisi Lingkungan Sekolah
di Sekolah SMAN se-Kota Makassar Tahun 2018
Tabel 5.12 : Distribusi Responden Berdasarkan Persepsi Siswa Terkait Akses
Mendapatkan Narkoba di Sekolah SMAN se-Kota Makassar
Tahun 2018
Tabel 5.13 : Distribusi Responden Berdasarkan Persepsi Akses
Mendapatkan Narkoba di Sekolah SMAN se-Kota Makassar
Tahun 2018
Tabel 5.14 Distribusi Responden Berdasarkan Kondisi Keluarga Siswa
Tabel 5.15 Distribusi Responden Berdasarkan Kondisi Keluarga Siswa
Tabel 5.16 Distribusi Responden Berdasarkan Pengaruh Teman Sebaya
Siswa di Sekolah SMAN se-Kota Makassar Tahun 2018
Tabel 5.17 Distribusi Responden Berdasarkan Pengaruh Teman Sebaya
x
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Kuesioner Penelitian
Lampiran 2 : Analisis Data
Lampiran 3 : Master Tabel
Lampiran 4 : Persuratan
Lampiran 5 : Dokumentasi Penelitian
Lampiran 6 : Riwayat Hidup
xi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Penyalahgunaan narkoba merupakan masalah serius yang harus segera
diatasi oleh semua pihak di Indonesia. Permasalahan ini menjadi tanggung
jawab semua kalangan, karena narkoba tidak akan bisa diatasi penyebaran dan
penyalahgunaanya jika hanya bertumpu pada kekuatan Negara.
Penyalahgunaan narkoba telah meluas bahkan melampaui batas-batas
usia, jenis kelamin, dan strata sosial. Kasus-kasus tersebut bisa kita amati dari
pemberitaan di media cetak maupun di media elektronik yang hampir setiap
minggunya selalu memberitakan tentang penangkapan para pelaku
penyalahgunaan narkoba.
Pemakaian narkoba di luar indikasi medik, tanpa petunjuk atau resep
dokter, dan pemakaian yang bersifat patologik (menimbulkan kelainan) dapat
menimbulkan hambatan dalam aktivitas di rumah, sekolah atau kampus, tempat
kerja dan lingkungan social.
Data dari United Nation Drugs Kontrol Programme (UNDCP), kurang
lebih 220 juta orang di seluruh dunia telah menggunakan narkoba, dari jumlah
orang tersebut 1,5% atau sekitar 3,2 juta orang berada di Indonesia. Sementara
berdasarkan estimasi dari United Nation On Drugs and Crime (UNODC) tahun
2015, diperkirakan sebanyak 187.100 orang di dunia telah meninggal akibat
narkob a pada tahun 2013. Sebelumnya pada 2008, masih menurut UNODC,
bahwa 1% penduduk Indonesia telah menyalahgunakan narkoba, bahkan
1
2
menurut Pusat Penelitian Kesehatan Universitas Indonesia (PUSLITKES UI)
penyalahgunaan narkoba telah mencapai 2,2% dari total penduduk Indonesia.
Perkembangan penyalahgunaan dan peredaran gelap narkoba telah
menjadi permasalahan dunia yang tidak mengenal batas wilayah dan negara
serta telah menjadi masalah global yang mengancam hampir semua sendi
kehidupan masyarakat, bangsa, dan Negara. Dampak yang ditimbulkan sebagai
akibat peredaran gelap penyalahgunaan narkoba terbukti sangat merugikan
yang dapat ditinjau dari segala aspek seperti medis, sosial, hukum, ekonomi
serta keamanan. Bahkan bila tidak ada pencegahan yang efektif dan
berkelanjutan dapat mengakibatkan bangsa kehilangan generasinya.
Di Indonesia, penyalahgunaan narkoba telah mencapai titik yang sangat
menghawatirkan. Menurut badan narkotika nasional (BNN), jumlah tersangka
kasus narkotika berdasarkan kelompok umur pada 2015 yakni anak usia
sekolah dan remaja di bawah 19 tahun berjumlah 2.186 atau 4,4 persen dari
total tersangka. Penyalahgunaan narkoba ini jika kita amati seperti fenomena
gunung es, yang muncul dipermukaan hanya sedikit, tetapi kenyataanya jumlah
kasus jauh lebih besar.
Selanjutnya masih dari kalkulasi data BNN, laporan pada september
2016 ada sekitar 4,2 juta orang pengguna narkoba di Indonesia. Sekitar 70
persen pengguna adalah pekerja, 22 persen pelajar dan mahasiswa serta 8
persen adalah pengangguran. Pengguna terbesar berdasarkan wilayah adalah
Jakarta yang jumlahnya sekitar 10 persen dari total pemakai di Indonesia atau
sekitar 491 ribu orang, setara 7 persen dari total penduduk Jakarta.
Dari jumlah data tersebut, jumlah pengguna narkoba yang direhabilitasi
baru sebanyak 18 ribu orang dari 4,2 juta pengguna di Indonesia. BNN dengan
empat Rumah Sakitnya hanya mampu merehabilitasi 2 ribu orang, sedangkan
swasta merehabilitasi 16 ribu orang. Idealnya jumlah pengguna yang
direhabilitasi saat ini minimal 400 ribu orang (Tirto.id, 2016).
Data penyalahgunaan narkoba untuk daerah Makassar, Provinsi Sulawesi
Selatan, berdasarkan hasil rekapitulasi data narkoba polrestabes kota Makassar
pada tahun 2009 sampai tahun 2012, kasus penyalahgunaan narkoba di kota
Makassar masih menjadi persoalan yang serius untuk ditangani. Hal ini bisa
dilihat pada tahun 2009 tercatat sebanyak 106 kasus narkoba, jumlah ini
meningkat pada tahun 2010 yaitu sebanyak 169 kasus, tahun 2011 sebanyak
234 kasus dan pada tahun 2012 terdapat 251 kasus. Iswanti, et al (2007)
mengatakan bahwa sebagian besar pelaku penyalahgunaan narkoba berumur
antara 13-21 tahun (97%) dan jika dilihat dari karakteristik pelaku, mayoritas
berjenis kelamin laki-laki.
Kemudian menurut pendakuan mantan kepala Badan Narkotika Nasional
(BNN) Sulsel, Brigjend Pol, Andi Taqdir Tiro menyebutkan ada 130.800 jiwa
yang terlibat penyalahgunaan Narkoba di Sulawesi Selatan (Sulsel) tahun 2017.
Beliau menambahkan bahwa pada tahun 2018 pelaku Narkoba kita akan di
proyeksikan meningkat hingga 135.100 jiwa.
Penyalahgunaan narkoba merupakan suatu ancaman dan permasalahan
yang komplek yang dapat menghancurkan generasi muda. Sampai saat ini
masih sedikit masyarakat yang sadar dan tahu tentang bahaya penyalahgunaan
narkoba. Penyalahgunaan narkoba bisa mengakibatkan kecanduan dan
mengakibatkan ganguan secara klinis atau fungsi sosial. Oleh karena itu,
perlunya penyuluhan untuk menambah pengetahuan seputar narkoba (Ricardo,
2010).
Jika dilihat dari dampak yang ditimbulkan, penyalahgunaan narkoba
sangat merugikan individu, keluarga, dan masyarakat. Selain melanggar hukum
dan bisa diberikan hukuman atas perlakuan itu, penyalahgunaan narkoba juga
sangat berdampak pada kondisi kesehatan serta produktivitas seseorang. Dari
sisi kesehatan dampaknya dapat berupa ketergantungan terhadap narkoba,
overdosis, dan komplikasi dari gangguan kesehatan yang lain. Bahkan
penyalahgunaan narkoba mampu mengakibatkan kematian.
Fakta dan beberapa hasil penelitian tentang penyalahgunaan narkoba
menunjukkan, bahwa kalangan remaja –dalam hal ini pelajar/siswa- adalah
populasi yang paling rentan terjerumus dalam perilaku buruk tersebut. Menurut
World Health Organization (WHO) remaja merupakan individu dengan usia
10-24 tahun. Yang dalam konteks Indonesia, usia tersebut merupakan populasi
pelajar siswa sekolah dasar sampai dengan mahasiswa di perguruan tinggi.
Penyalahgunaan narkoba oleh pelajar ini disebabkan oleh kondisi
psikologinya yang penasaran dengan segala hal. Secara emosional, remaja
belum memiliki emosi yang stabil. Banyak para penyalahguna narkoba
dikalangan pelajar awalanya hanya coba-coba dan akhirnya kecanduan untuk
terus-menerus mengonsumsi narkoba.

5
Faktor resiko penyalahgunaan narkoba pada pelajar (maupun secara
umum) di Indonesia dipengeruhi oleh berbagai macam sebab. Beberapa
penelitian juga telah menunjukkan bahwa faktor-faktor tersebut saling
mempengaruhi antara satu dengan lainnya.
Penelitian Prisaria (2012) dan Nur Akifah (2014) misalnya, menunjukkan
bahwa penyalahgunaan narkoba dipengaruhi faktor-faktor seperti pengaruh
teman sebaya, keluarga, dan ketersediaan narkoba. Penelitian yang lain
menunjukkan bahwa menggunakan waktu luang dengan kegiatan negatif 26.62
kali berpeluang untuk menyalahgunakan narkoba. Kemudian untuk faktor
akses mendapatkan narkoba pada penelitian pasien di Instalasi Narkoba RS
Jiwa Prof. Dr. HB Sa’anin Padang yang dilakukan oleh Jaji pada tahun 2012,
hasil penelitian tersebut menyatakan bahwa ada hubungan bermakna antara
akses mendapatkan narkoba itu sendiri sebanyak 53,1% dengan
Selanjutnya untuk faktor kondisi keluarga, penelitian Raharni (2002)
menunjukkan bahwa seseorang yang kondisi keluarganya kurang baik
berpeluang menggunakan narkoba 5,15 kali lebih besar dibandingkan dengan
orang yang kondisi keluarganya baik-baik saja. Untuk faktor Teman sebaya,
Penelitian Nur Akifah (2014) menunjukkan bahwa seseorang dapat
terpengaruh teman sebayanya yang menggunakan narkoba. Hal ini jika tidak
mendapatkan perhatian yang serius, akan mengakibatkan angka
penyalahgunaan narkoba akan selalu melonjak setiap tahunnya.

6
Secara histori, akses mendapatkan narkoba di Kota Makassar terbilang
mudah. Terdapat beberapa lokasi di Kota Makassar yang sering dijadikan
tempat peredaran dan jual-beli narkoba. Pada tahun 1990-2000-an,
“perkampungan narkoba” tumbuh di daerah Cokonuri, Kec. Rappocini.
Kemudian setelah Cokonuri diringkus oleh aparat kepolisian, para sindikat
narkoba beralih ke sekitaran jalan Tupai dan kemudian beralih lagi ke jalan
Kerung-Kerung Kec. Makassar. Berita terbaru yang didapatkan, perkampungan
narkoba bergeser lagi ke Kampung Sapiria Kel. Makassar. Di tempat ini
perdagangan narkoba sangat bebas dilakukan. Adapun jenis narkoba yang
sering beredar adalah daun ganja, ekstasi, sabu-sabu hingga putaw
(www.sulsel.pojoksatu.id).
Akses yang mudah, telah meningkatkan penyalahgunaan narkoba pada
kondisi yang mengkhawatirkan, khususnya pada para pelajar. Dampaknya
bukan main, negara ini akan melemah dari segi pembangunan manusia dan
pencerdasan sosial budaya. Sebab, para pelajar inilah yang nantinya akan
menjadi tulang punggung negara. Jika para pelajarnya rapuh, maka masa depan
negeri ini juga turut rapuh.
Sekolah yang menyelenggarakan pendidikan mendapat tantangan baru.
Sekolah harus memanajemen organisasi dengan baik agar proses pendidikan
berjalan sesuai dengan harapan. Sekolah kemudian dikategorikan berdasar
kualitas manajemennya. Sekolah berakreditasi dengan grade A harusnya
memil iki sistem manajemen sekolah yang baik. Namun, sebaik apapun sistem
yang di jalankan, pengaruh dari luar sekolah menjadi variabel yang tak bisa
7
dihindarkan. Apalagi seperti yang dipaparkan di atas, pengedaran narkoba
merajalela. Sehingga sekolah yang berakreditasi A pun menarik untuk diteliti
dalam kaitanya dengan permasalahan penyalahgunaan narkoba di Makassar.
Kompleksnya masalah penyalahgunaan narkoba, dan dampak buruk yang
dapat ditimbulkannya di masa depan, harus dicegah (preventif) secepatnya. Hal
ini pula yang melatar belakangi saya untuk melakukan penelitian terkait risiko
penyalahgunaan narkoba dikalangan pelajar, khususnya pelajar SMA
Akreditasi A di Kota Makassar.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut maka masalah yang dapat
dikemukakan adalah:
1. Bagaimana gambaran pengetahuan terkait penyalahgunaan narkoba pada
siswa SMAN akreditasi A se-Kota Makassar?
2. Bagaimana gambaran sikap terkait penyalahgunaan narkoba pada siswa
SMAN akreditasi A se-Kota Makassar?
3. Bagaimana gambaran lingkungan sekolah terkait penyalahgunaan narkoba
pada siswa SMAN akreditasi A se-Kota Makassar?
4. Bagaimana gambaran akses mendapatkan narkoba siswa SMAN akreditasi
A se-Kota Makassar?
5. Bagaimana gambaran kondisi keluarga terkait penyalahgunaan narkoba
pada siswa SMAN akreditasi A se-Kota Makassar?

8
6. Bagaimana gambaran pengaruh teeman sebaya terkait penyalahgunaan
narkoba pada siswa SMAN akreditasi A se-Kota Makassar?
C. Tujuan Penelitian
1. Tujuan Umum
Mengetahui gambaran faktor yang mempengaruhi penyalahgunaan narkoba
pada siswa SMAN akreditasi A se-Kota Makassar tahun 2018.
2. Tujuan Khusus
a. Mengetahui gambaran pengetahuan terkait penyalahgunaan narkoba pada
siswa SMAN akreditasi A se-Kota Makassar.
b. Mengetahui gambaran sikap terkait penyalahgunaan narkoba pada siswa
SMAN akreditasi A se-Kota Makassar.
c. Mengetahui gambaran kondisi lingkungan sekolah terkait kontribusi pada
pencegahan penyalahgunaan narkoba pada siswa SMAN akreditasi A se-
Kota Makassar.
d. Mengetahui gambaran persepsiakses mendapatkan narkoba pada siswa
SMAN akreditasi A se-Kota Makassar.
e. Mengetahui gambaran kondisi keluarga terkait penyalahgunaan narkoba
pada siswa SMAN akreditasi A se-Kota Makassar.
f. Mengetahui gambaran pengaruh teeman sebaya terkait penyalahgunaan
narkoba pada siswa SMAN akreditasi A se-Kota Makassar?

9
D. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Ilmiah
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memperkaya khasanah ilmu
pengetahuan dan menjadi bahan informasi dan pembanding bagi penelitian-
penelitian berikutnya.
2. Manfaat Institusi
Menjadi salah satu sumber informasi yang penting bagi Dinas Kesehatan
Provinsi Sulawesi Selatan pada umumnya dan pihak Puskesmas pada
khususnya dalam upaya untuk meningkatkan pencegahan terhadap factor
3. Manfaat Bagi Masyarakat
Diharapkan dapat menjadi informasi bagi masyarakat dalam upaya untuk
meningkatkan pencegahan terhadap faktor penyalahgunaan narkoba.

BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A. Tinjauan Umum Narkotika, Psikotropika dan Zat Adiktif
1. Pengertian Narkoba
Narkoba adalah singkatan dari Narkotika dan obat-obatan berbahaya
atau bisa disebut juga NAPZA, singkatan dari Narkotika, Psikotropika dan
bahan atau Zat Adiktif. Kata obat disini menimbulkan kebingungan, bila
obat dikatakan berbahaya atau terlarang istilah ini tidak tepat karena
kenyataannya yang disalahgunakan bukan obat dalam pengertian untuk
pengobatan melainkan zat atau bahan yang membahayakan kesehatan
manusia. Psikotropika memang banyak jenisnya sebagian zat atau bahannya
berbahaya, sebagian untuk pengobatan dan adiktif sifatnya (Hawari, 2001).
Narkotika adalah zat atau obat yang berasal dari tanaman atau bukan
tanaman baik sintetik maupun semi sintesis yang dapat menyebabkan
penurunan atau perubahan kesadaran, hilangnya rasa mengurangi sampai
menghilangkan rasa nyeri, dan dapat menimbulkan ketergantungan
(Undang-Undang No. 35 tahun 2009).
Psikotropika sendiri pengertiannya adalah zat atau obat alamiah
maupun sintesis bukan narkotika, yang berkhasiat psikoaktif melalui
pengaruh selektif pada susunan syaraf pusat yang menyebabkan perubahan
khas pada aktivitas mantal dan perilaku (Undang-Undang No. 5 tahun
1997).
10
11
Narkotika punya efek yang bisa mempengaruhi panca indra naik dan
turun, orang yang menggunakannya bisa tertidur, berarti orang itu dalam
keadaan fly (tidak sadar), tapi bisa juga orang itu dalam keadaan terbangun
dan menjadi sangat agresif. Narkotika bersifat adiktif, yaitu menyebabkan
orang kecanduan. Jenis golongan narkotika adalah ganja, heroin (putauw),
kokain, morfin, dan lain-lain.
Zat adiktif merupakan zat yang dapat menimbulkan adiksi (addiction)
yaitu ketagihan sampai pada ketergantungan, misalnya zat yang tergolong
amphetamine, sedative/hipnotika, termasuk tembakau (Hawari, 2001).
2. Jenis Narkoba
Jenis narkotika sesuai Uudang-Undang no. 35 tahun 2009 tentang
narkotika pada pasal 2 yang membagi narkotika dalam 3 golongan
berdasarkan tinggi rendahnya potensi ketergantungan, sebagai berikut :
a. Narkotika golongan I
Narkotika golongan ini hanya dapat digunakan untuk tujuan
pengembangan ilmu pengetahuan dan tidak digunakan dalam terapi, serta
mempunyai potensi yang sangat tinggi mengakibatkan ketergantungan.
Adapun jenis narkotika golongan I yaitu :
1) Tanaman papaver somniferum L dan semua bagiannya, termasuk buah
dan isinya kecuali bijinya.
2) Opium mentah, yaitu getah yang membeku sendiri dan diperoleh dari
papaver somniverum L yang hanya mengalami pengolahan

sekedarnya dan pengangkutannya tanpa harus memperhatikan kadar
morfinnya.
3) Opium masak, terdiri dari candu, jicing, jicingko.
4) Tanaman koka, yang menghasilkan kokain.
5) Kokain diperoleh dari tanaman erythroxylon coca berupa serbuk
kristal berwarna putih atau tidak berwarna, yang membentuknya lebih
dikenal adalah crack.
6) Tanaman ganja, semua genus cannabis dari tanaman ini termasuk biji,
hasil olahan tanaman ganja termasuk dammar ganja.
b. Narkotika golongan II
Narkotika golongan II adalah narkotika berkhasiat dalam
pengobatan atau terapi dan atau untuk tujuan ilmu pengetahuan serta
mempunyai potensi akan ketergantungan. Jenis narkotika yang termasuk
golongan ini adalah :
1) Morfina, merupakan zat yang digunakan untuk menghilangkan rasa
nyeri yang sangat seperti pada penderita kanker, pasien operasi, dan
lain-lain. Bentuknya serbuk berwarna putih.
2) Fentanil, digunakan untuk anastesi umum.
3) Petidina, banyak digunakan dalam persalinan ibu hamil, efeknya sama
dengan morfina.
c. Narkotika golongan III
Narkotika golongan III merupakan narkotika yang berkhasiat untuk
pengobatan dan banyak digunakan dalam terapi dan atau tujuan ilmu
pengetahuan serta mempunyai potensi yang ringan dalam
ketergantungan. Jenis narkotika yang termasuk dalam golongan ini
adalah :
1) Kodein, terdapat dalam opium atau candu atau sintesis dari morfin
yang berwarna serbuk putih dalam bentuk tablet.
2) Etil morfina, hamper sama dengan kodeina.
3. Jenis Psikotropika
Sesuai dengan Undang-Undang Nomor 5 Tahun 1997 tentang
psikotropika, psikotropika dibagi menjadi empat golongan berdasarkan
potensi tinggi rendahnya dalam mengakibatkan efek ketergantungan.
a. Psikotropika golongan I
Psikotropika golongan ini hanya dapat digunakan untuk tujuan
ilmu pengetahuan dan tidak digunakan dalam terapi atau pengobatan,
mempunyai potensi sangat kuat terhadap ketergantungan. Jenis
psikotropika golongan I antara lain:
1) MDMA (Methylene Dioxy Meth Amphethamine), atau inex
merupakan turunan amfetamina, berbentuk serbuk yang berwarna
putih kekuningan bersifat halusinogen kuat, nama lain yang digunakan
adalah ADAM Essence, XTC, dan lain-lain. Bentuknya tablet warna
cokelat dan putih dan kapsul warna merah muda, kuning dan bening.
Pemakaian dilakukan dengan cara ditelan bersama air mineral. Efek
fisik yang dirasakan adalah berkeringat, mulut kering, rahang kaku,
tekanan darah dan detak jantung serta suhu badan meningkat, mata
berair, kelebihan tenaga, dan kehilangan nafsu makan. Sebagian
bahkan mual dan muntah-muntah serta perasaan tidak aman. Efek
psikis yaitu perasaan santai, gembira, hangat, bertenaga dan saling
mengerti. Pemakaian dalam dosis tinggi menyebabkan perasaan
tertekan, panik, bingung dan tidak bisa tidur. Pemakaian yang over
dosis menyebabkan halusinasi, panik, muntah, diare dan kejang.
2) Ubas atau nama lainnya adalah Shabu-shabu. Zat ini termasuk metil
amfetamin yang merupakan turunan dari amfetamin. Bentuknya
seperti vetsin, kristal putih yang mudah larut dalam air. Asalnya
merupakan obat perangsang buatan, namun efeknya lebih kuat dan
cepat dari ecstasy, bisa mempercepat aktivitas tubuh, meningkatkan
detak jantung dan tekanan darah, mulut kering dan selalu berkeringat.
Sedangkan efek secara psikis akan timbulnya rasa gembira, tenaga
bertambah, perasaan sehat, berkuasa dan percaya diri, konsentrasi
meningkat, nafsu makan turun, tidak mudah mengantuk dan
munculnya halusinasi. Pemakaian shabu-shabu bisa dilacak dari urin
sampai 2-4 hari setelah pemakaian. Ketergantungan obat ini
menimbulkan suasana hati yang mudah berubah, rasa gelisah, mudah
marah, bingung dan paranoid.
3) Psilobina dan psilosina, bahan ini mudah didapat dari sejenis jamur
dan di Indonesia biasa ditemukan pada kotoran sapi.
4) LSD atau Lisergic Acid Dietilamine yang berasal dari sejenis jamur
ergot yang tumbuh pada gandum putih dan gandum hitam. Jenis ini
mempunyai halusinogen yang sangat kuat, menimbulkan gangguan
persepsi yang salah mengenai pikiran, suara dan warna. LSD
mengakibatkan ketergantungan fisik, psikis dan juga toleransi. Pada
umumnya LSD berbentuk tablet atau stiker yang dipakaikan dilidah
pengguna.
5) Meskalina (peyote), berasal dari tanaman sejenis kaktus yang berasal
dari Amerika serikat barat daya, mengakibatkan ketergantungan fisik
dan psikis.
b. Psikotropika golongan II
Psikotropika golongan ini berkhasiat sebagai pengobatan dan
banyak digunakan dalam terapi dan atau untuk maksud ilmu pengetahuan
yang mempunyai potensi kuat mengakibatkan sindroma ketergantungan.
Zat yang tergolong ini adalah amfetamin, methamphetamine,
matakualona, metilfenidat dan lain-lain.
c. Psikotropika golongan III
Golongan psikotropika ini berkhasiat untuk untuk penggunaan
terapi dan atau tujuan ilmu pengetahuan, akan tetapi mempunyai potensi
yang sedang terhadap sindroma ketergantungan. Jenis psikotropika
golongan ini yaitu amobarbital, flunitrazepam, Katina dan lain-lain.
d. Psikotropika golongan IV
Golongan psikotropika golongan ini mempunyai potensi yang
ringan terhadap ketergantungan, tetapi berkahsiat bagi pengobatan dan
banyak digunkan dalam pengobatan dan atau tujuan ilmu pengetahuan.

Golongan ini contohnya adalah barbital, bromazepam, diazepam,
estazolam, fenobarbital, klobazam, lorazepam, nitrazepam dan lain-lain.
4. Zat Adiktif
Yaitu bahan/zat bukan narkotika dan psikotropika yang berpengaruh
pada kerja otak. Tidak tercantum dalam peraturan perundang-undangan
tentang narkotika dan psikotropika. Yang sering disalahgunakan adalah :
a. Alkohol, yang terdapat pada berbagai jenis minuman keras.
b. Inhalansia/solven, yaitu gas atau zat yang mudah menguap yang terdapat
pada berbagai keperluan pabrik, kantor dan rumah tangga.
c. Nikotin, yang terdapat pada tembakau.
d. Kafein, pada kopi, minuman penambah energy dan obat sakit kepala
tertentu.
5. Dampak Penyalahgunaan Narkotika dan Psikotropika
Narkotika dan obat terlarang serta zat adiktif/psikotropika dapat
menyebabkan efek dan dampak negatif bagi pemakainya. Dampak yang
negatif itu sudah pasti merugikan dan sangat buruk efeknya bagi kesehatan
mental dan fisik.
Meskipun demikian terkadang beberapa jenis obat masih dipakai
dalam dunia kedokteran, namun hanya diberikan bagi pasien-pasien
tertentu, bukan untuk dikonsumsi secara umum dan bebes oleh masyarakat.
Oleh karena itu obat dan narkotik yang disalahgunakan dapat menimbulkan
berbagai akibat yang beraneka ragam.
a. Dampak Langsung Narkoba bagi Jasmani/Tubuh Manusia

1) Gangguan pada jantung
Para peneliti telah menemukan semacam korelasi antara
penyalahgunaan narkoba (dalam berbagai frekuensi penggunaan)
dengan kerusakan fungsi jantung, mulai dari detak jantung yang
abnormal sampai dengan serangan jantung. Penyuntikan zat-zat
psikotropika juga dapat menyebabkan kolapsnya saluran vena, seperti
resiko masuknya bakteri lewat pembuluh darah dan klep jantung.
2) Gangguan pada pernapasan
Penyalahgunaan narkoba juga dapat menyebabkan bergam
permasalahan system pernapasan. Merokok misalnya sudah terbukti
merupakan penyebab penyakit bronchitis, enfisema, dan kanker paru-
paru. Begitu pula dengan menghisap mariyuana yang bisa membawa
dampak lebih parah lagi. Penggunaan sejumlah zat psikotropika juga
dapat mengakibatkan lambatnya pernapasan, menghalangi udara segar
memasuki paru-paru yang lebih buruk dari gejala asma.
3) Penyakit nyeri lambung
Dari efek merugikan yang ditimbulkannya, beberapa kasus
penyalahgunaaan narkoba juga diketahui dapat menyebabkan mual
dan muntah beberapa saat setelah dikonsumsi. Penggunaan kokain
juga dapat mengakibatkan nyeri pada lambung.
4) Penyakit kelumpuhan otot
Penggunaaan steroid pada masa kecil dan remaja, menghasilkan
hormon seksual melebihi tingkat sewajarnya, dan mengakibatkan

pertumbuhan tulang terhenti lebih cepat disbanding saat normal.
Sehingga tinggi badan tidak maksimal, bahkan cenderung pendek.
Beberapa jenis narkoba juga dapat mengakibatkan kejang otot yang
hebat, bahkan bisa berlanjut pada kelumpuhan otot.
5) Penyakit gagal ginjal
Beberapa jenis narkoba juga dapat memicu kerusakan ginjal, bahkan
menyebabkan gagal ginjal, baik secara langsung maupun tidak
langsung akibat kenaikan temperature tubuh pada tingkat
membahayakan sampai pada terhentinya kinerja otot tubuh.
6) Penyakit neurologis
Semua perilaku penyalahgunaan narkoba mendorong otak untuk
memproduksi efek euforis. Bagaimanapun, beberapa jenis
psikotropika juga memberikan dampak yang sangat negative pada
otak seperti stroke, dan kerusakan otak secara meluas yang dapat
melumpuhkan segala aspek kehidupan pecandunya. Penggunaan
narkoba juga dapat mengakibatkan perubahan fungsi otak, sehingga
menimbulkan permasalahan ingatan, permasalahan konsentrasi serta
ketidakmampuan dalam pengambilan keputusan.
7) Penyakit kelainan mental
Penyalahgunaan narkoba yang sudah sampai pada level kronis dapat
mengakibatkan perubahan jangka panjang dalam sel-sel otak,
mendorong terjadinya paranoid, depresi, agresi dan halusinasi.

8) Penyakit kelainan hormone
Penyalahgunaan narkoba dapat mengganggu produksi hormon di
dalam tubuh secara normal, yang mengakibatkan kerusakan yang
tidak dapat dipulihkan kembali. Semua perusakan ini meliputi
kemandulan dan penyusutan testikel pada pria, sebagaimana juga efek
maskulinisasi yang terjadi pada wanita.
9) Penyakit kanker
Aktifitas merokok nikotin ini biasa dihubungkan dengan penyakit
kanker mulut, leher, lambung dan paru-paru. Merokok mariyuana juga
bisa mengakibatkan masuknya bakteri karsinogen ke dalam paru-paru,
hingga merubah fungsi paru-paru di tahap pra-kanker.
10) Penyakit gangguan kehamilan
Efek keseluruhan akibat ketergantungan narkoba terhadap kesehatan
janin yang dikandung memang tidak diketahui. Namun, beberapa studi
menunjukkan bahwa penyalahgunaan narkoba dapat menyebabkan
kelahiran premature, keguguran, penurunan berat badan bayi, serta
berbagai permasalahan perilaku maupun kognitif pada bayi di
kemudian hari (anonym, 2012).
11) Permasalahan kesehatan lainnya
Sebagai tambahan dari berbagai penjelasan tentang penyakit yang
ditimbulkan oleh penyalahgunaan narkoba diatas, perlu diketahui
bahwa semua jenis narkoba tersebut memiliki potensi merubah fungsi
tubuh secara keseluruhan. Termasuk diantaranya perubhan selera

makan dan peningkatan suhu tubuh secara dramatis yang bisa
melumpuhkan kesehatan dalam waktu singkat. Tidal cukup sampai
disitu, zat psikotropika berpotesi menimbulkan kelelahan yang
berkepanjangan, kepenatan mendalam, perubhan selera makan, nyeri
otot dan tulang, hilang ingatan, diare, keringat dingin, dan muntah-
muntah. Dapat teinfeksi penyakit menular berbahaya seperi
HIV/AIDS, Hepatitis, Herpes, TBC, dan lain-lain.
b. Dampak Langsung Narkoba bagi Kejiwaan/Mental Manusia
1) Menyebabkan depresi mental
2) Menyebabkan gangguan jiwa berat/psikotik
3) Menungkatkan risiko bunuh diri
4) Menyebabkan melakukan tindak kejahatan, kekerasan dan
pengrusakan.
Efek depresi bisa ditimbulkan akibat kecaman keluarga, teman dan
masyarakat atau kegagalan dalam mencoba berhenti memakai narkoba.
Namun orang normal yang depresi dapat menjadi pemakai narkoba
karena mereka berpikir bahwa narkoba dapat mengatasi dan melupakan
masalah dirinya, akan tetapi semua itu tidak benar.
Ketergantungan mental lebih susah untuk dipulihkan daripada
ketergantungan fisik. Ketergantungan yang dialami secara fisik akan
akan lewat setelah GPO diatasi, tetapi setelah itu akan muncul
ketergantungan mental, dalam bentuk yang dikenal dengan istilah
‘sugesti’. Orang seringkali menganggap bahwa sakaw dan sugesti adalah

hal yang sama, ini adalah anggapan yang salah. Sakaw bersifat fisik, dan
merupakan istilah lain untuk gejala putus obat, sedangkan sugesti adalah
ketergantungan mental, berupa munculnya keinginan untuk kembali
menggunakan narkoba. Sugesti ini akan hilang saat tubuh sudah
berfungsi secara normal.
Dampak mental yang lain adalah pikiran dan perilaku obsesif
kompulsif, serta tindakan impulsive. Pikiran seorang pecandu menjadi
terobsesi pada narkoba dan penggunaan narkoba. Narkoba adalah satu-
satunya hal yang ada didalam pikirannya. Ia akan menggunakan semua
daya pikirannya untuk memikirkan cara yang tercepat untuk
mendapatkan uang membeli narkoba. Tetapi ia tidak pernah memikirkan
dampak dari tindakan yang dilakukannya, seperti mencuri, berbohong
atau sharing needle karena perilakunya selalu impulsive, tanpa pernah
dipikirkan sebelumnya.
c. Dampak Tidak Langsung Narkoba yang Disalahgunakan
1) Akan banyak uang yang dibutuhkan untuk penyembuhan dan
perawatan kesehatan pecandu jika tubuhnya rusak digerogoti zat
beracun.
2) Dikucilkan dalam masyarakat dan pergaulan orang baik-baik. Selain
itu biasanya tukang candu narkoba akan bersikap anti social.
3) Keluarga akan malu besar karena punya anggota keluarga yang
memakai zat terlarang.

22
4) Kesempatan belajar hilang dan mungkin dapat dikeluarkan dari
sekolah atau perguruan tinggi atau Drop Out (DO).
5) Tidak dipercaya lagi oleh orang lain karena umumnya pecandu
narkoba akan gemar berbohong dan melakukan tindak criminal.
6) Bisa dijelaskan ke dalam tembok derita/penjara yang sangat menyiksa
lahir batin.
Biasanya setelah seorang pecandu sembuh dan sudah sadar dari
mimpi-mimpinya maka ia baru akan menyesali semua perbuatannya yang
bodoh dan banyak waktu serta kesempatan yang hilang tanpa
disadarinya. Terlebih jika sadarnya ketika berada dipenjara. Segala caci-
maki dan kutukan akan dilontarkan kepada benda haram tersebut, namun
semua telah terlambat dan berakhir tanpa bisa berbuat apa-apa.
d. Dampak Fisik
Adaptasi biologis tubuh kita terhadap penggunaan narkoba untuk
jangka waktu yang lama bisa dibilang cukup ekstensif, terutama dengan
obat-obatan yang tergolong dalam kelompok downers. Tubuh kita
bahkan dapat berubah begitu banyak hingga sel-sel dan organ-organ
tubuh kita menjadi terganggu pada obat itu hanya untuk berfungsi
normal.
Salah satu contoh adaptasi biologis dapat dilihat dengan alkohol.
Alkohol mengganggu pelepasan dari beberapa transmisi syaraf di otak.
A lkohol juga meningkatkan cytocell dan mitokondria yang ada di dalam

liver untuk menetralisir zat-zat yang masuk. Sel-sel tubuh ini menjadi
terganggu pada alkohol untuk menjaga keseimbangan baru ini.
Tetapi, bila penggunaan narkoba dihentikan, ini akan mengubah
semua susunan dan keseimbangan kimia tubuh. Mungkin akan ada
kelebihan suatu jenis enzim dan kurangnya transmisi syaraf tertentu.
Tiba-tiba saja, tubuh mencoba untuk mengembalikan keseimbangan
didalam. Biasanya, hal-hal ditekan/tidak dapat dilakukan tubuh saat
menggunakan narkoba, akan dilakukan secara berlebihan pada masa
gejala putus obat (GPO) ini. Misalnya, bayangkan efek-efek yang
menyenangkan dari suatu narkoba dengan cepat berubah menjadi GPO
yang sangat tidak mengenakkan saat seseorang pengguna berhenti
menggunakan narkoba seperti heroin/putaw. Contoh saat menggunakan
seseorang akan mengalami konstipasi, tetapi GPO yang dialaminya
adalah diare.
e. Dampak Emosional
Narkoba adalah zat-zat yang mengubah mood seseorang (mood
altering substance). Saat menggunkan narkoba mood, perasaan serta
emosi seseorang ikut terpengaruh. Salah satu efek yang diciptakan oleh
narkoba adalah perubahan mood. Narkoba dapat mengakibatkan
ekstrimnya perasaan, mood atau emosi penggunanya. Jenis-jenis narkoba
tertntu, terutama alkohol dan jenis-jenis narkoba yang termasuk dalam
ke lompok uppers seperti shabu-shabu, dapat memunculkan perilaku
agresif yang berlebihan dari si pengguna dan seringkali

mengakibatkannya melakukan perilaku atau tindakan kekerasan.
Terutama bila orang tersebut pada dasarnya memang orang yang
emosional dan bertemperamen panas.
f. Dampak Spiritual
Adiksi terhadap narkoba membuat seseorang pecandu menjadikan
narkoba sebagai prioritas utama didalam kehidupannya. Narkoba adalah
pusat kehidupannya, dan semua hal/aspek lain dalam hidupnya berputar
di sekitarnya. Tidak ada hal lain yang lebih penting daripada narkoba,
dan ia menaruh kepentingannya untuk menggunakan narkoba diatas
segala-galanya. Narkoba menjadi jauh lebih penting daripada istri, suami,
pacar, anak, pekerjaan, sekolah.
Secara spiritual, narkoba adalah pusat hidupnya, dan bisa dikatakan
mengganti posisi tuhan. Adiksi terhadap narkoba membuat penggunaan
narkoba menjadi jauh lebih penting daripada keselamatan dirinya sendiri.
Ia tidak lagi memikirkan soal makan, tertular penyakit bila sharing
needle, tertangkap polisi, dll. Adiksi adalah penyakit yang
mempengaruhi semua aspek hidup seorang manusia, dan karenanya harus
disadari bahwa pemulihan bagi seorang pecadu tidak hanya bersifat fisik
saja, tetapi juga harus mencakup ketiga aspek lainnya sebelum pemulihan
itu dapat dianggap sebagai suatu pemulihan yang sebenarnya (Badan
Narkotika Nasional, 2014).
Walaupun begitu, setiap kehidupan memiliki dua mata sisi uang. Di
balik dampak negatif, narkotika juga memberikan dampak yang positif.

Jika digunkan sebagaimana mestinya, terutama untuk menyelamatkan
jiwa manusia dan membantu dalam pengobatan, narkotika memberikan
manfaat bagi kehidupan manusia. Berikut dampak postif narkotika:
1) Opioid
Opioid atau opium digunakan selama berabad-abad sebagai
penghilang rasa sakit dan untuk mencegah batuk dan diare.
2) Kokain
Daun tanaman Erythtoxylon coca biasanya dikunyah-kunyah untuk
mendapatkan efek stimulant, seperti meningkatkan daya tahan dan
stamina serta mengurangi rasa lelah.
3) Ganja (ganja/cimeng)
Orang-orang terdahulu menggunakan tanaman ganja untuk bahan
pembuat kantung karena serat yang dihasilkan sangat kuat. Biji ganja
juga digunakan sebagai bahan pembuat minyak.
B. Pengetahuan
Pengetahuan adalah domain yang sangat penting dalam membentuk
tindakan seseorang (Notoadmodjo, 2007). Menurut Talbot (1995),
Pengetahuan adalah informasi dan penemuan adalah proses kreatif untuk
mempertahankan pengetahuan baru. Menurut Potter dan Perry (2005), manusia
mendapatkan pengetahuan dengan berbagai cara, yaitu dengan cara tradisional,
padabertanya
o rang yang asli, dari pengetahuan, setelah menyelesaikan masalah
berfikir krits.
untuk
pada o
berfikir krits.
Notoadmodjo (2010) yang menyatakan bahwa dalam menentukan sikap
yang utuh, pengetahuan, pikiran, keyakinan, dan emosi memegsn peranan
penting. Berdasarkan teori adaptasi apabila tingkat pengetahuan baik
setidaknya dapat mendorong untuk mempunyai sikap dan perilaku yang baik
pula (Widodo, 2005).
Dalam bertindak, seseorang tak bisa dilepaskan dari apa yang ia ketahui.
Seorang yang mengetahui dan mengerti tentang baik dan buruk, cenderung
akan melakukan tindakan dengan segala pertimbangan mengenai konsekuensi
yang ia ketahui.
Dalam menggunakan narkoba, besar sekali pengaruh pengetahuan
seseorang dalam menentukan tindakannya. Semisal, ada seseorang yang
mengetahui narkoba bisa memberikan dampak negatif bagi kondisi tubuhnya,
ditambah dengan diketahuinya narkoba merupakan seseuatu yang dilarang
dalam syariat agama, maka besar kemungkinannya ia akan menjauhi narkoba.
Beda hal ketika seseorang tak mengetahui apapun tentang bahaya secara
fisik dan larangan agama tentang penyalahgunaan narkoba, ia akan cenderung
lebih gampang untuk menyalahgunakan narkoba.
C. Sikap
Sikap adalah kondisi mental dan neural yang diperoleh dari pengalaman,
yang mengarahkan dan secara dinamis mempengaruhi respon-respon individu
terhad ap semua objek dan situasi yang terkait. Sikap adalah pengorganisasian
yang relatif berlangsung lama dari proses motivasi, persepsi dan kognitif yang
relatif menetap pada diri individu dalam berhubungan dengan aspek
kehidupannya. Sikap Individu ini dapat diketahui dari beberapa proses
motivasi, emosi, persepsi, dan proses kognitif yang terjadi pada diri individu
secara konsisten dalam berhubungan dengan obyek sikap (Campbel, 1950).
Aiken (1970) menambahkan bahwa sikap adalah predisposisi atau
kecenderungan yang dipelajari dari seorang individu untuk merespon secara
positif atau negatif dengan intensitas yang moderat dan atau memadai terhadap
objek, situasi, konsep, atau orang lain. Defini yang dikemukakan Aiken ini
sudah lebih aktif dan operasional, baik dalam hal mekanisme terjadinya
maupun intensitas dari sikap itu sendiri. Predisposisi yang diarahkan terhadap
objek diperoleh dari proses belajar.
Pembentukan sikap remaja sangat dipengaruhi oleh orangtuanya. Pada
umummnya, seseorang cenderung memiliki sikap yang konformis atau searah
dengan sikap yang dianggapnnya penting. Kecenderungan tersebut didasari
oleh keinginan untuk berafiliasi dan menghindari konflik dengan orang yang
dianggapnya penting tersebut (Azwar, 2009). Selain komunikasi dengan
orangtua, media massa dan lingkungannya, mempunyai pengaruh besar dalam
pembentukan sikap remaja. Remeja cenderung mengikuti apa yang dilakukan
banyak orang disekitarnya.
D. Lingkungan Sekolah
Lingkungan sekolah merupakan tempat dimana para siswa berinteraksi
dan b elajar tentang apa yang ada disekitarnya. Lingkungan sekolah sengaja
dirancang dan dilaksanakan dengan aturan-aturan ketat, seperti berjenjang,
berkesinambungan, dan di rekayasa agar para peserta didik mampu diarahkan
untuk menjadi seseorang yang cerdas secara pengetahuan dan baik secara
moral.
Lingkungan sekolah terdiri dari lingkungan fisik dan non fisik.
Sedangkan menurut Rukmana dan Suryana (2006: 69) menyebutkan bahwa
lingkungan fisik tempat belajar memberikan pengaruh terhadap hasil belajar
anak. Guru harus dapat menciptakan lingkungan yang membantu
perkembangan pendidikan peserta didik. Lingkungan fisik meliputi ruang
tempat berlangsungnya pembelajaran, ruang kelas, ruang laboratorium, ruang
serbaguna/aula.
Perilaku seseorang individu akan banyak dipengaruhi oleh interaksinya
disekolah. Teman-teman yang ada disekolah adalah faktor kuat yang mampu
memotivasi setiap perilaku yang dia lakukan. Jika seorang anak berteman
dengan orang-orang yang rajin belajar, bisa saja, anak itu akan menjadi seorang
yang rajin. Akan tetapi ketika seorang anak bergaul dengan teman yang nakal,
maka, besar kemungkinan anak itu akan mengikuti perilaku temannnya.
Hal ini diperkuat oleh teori Emile Durkheim tentang Fakta sosial.
Dimana perilaku seorang individu akan dipengaruhi kuat oleh lingkungan
dimana ia berada. Dalam hal ini sekolah, ketika sebuah sekolah berada
dikawasan yang cukup tinggi angka kriminalitasnya, maka dampak negatif itu
akan mampu berpengaruh kepada perilaku peserta didik.

Fenomena yang ditangkap oleh peserta didik diarea pendidikan akan
menjadi determinan yang membentuk perilakunya. Pemalakan, kenakalan
remaja, penggunaan narkoba di area sekolah, atau ditempat yang dekat dengan
sekolah, memungkinkan seorang peserta didik yang penuh dengan rasa ingin
tahu untuk meniru dan mengikuti apa yang terjadi disekitarnya.
Hasil penelitian bahwa sosial remaja berisiko menyalahgunakan NAPZA
pada remaja SMP dan SMA yaitu berisiko tinggi sebesar 71.1 %, artinya
remaja yang sosialnya tinggi beresiko tinggi menyalahgunakan NAPZA. Hal
ini sejalan hasil penelitian Hawari bahwa, pengaruh teman sebaya sebesar 51.1
%. Remaja menggunakanNAPZA juga pada umumnya dikenalkan oleh teman,
dan mengkonsumsinya pun bersama-sama antara 3-5 orang.
Perilaku menyalahgunakan NAPZA pada remaja juga akibat soislisasi
atau interaksi remaja dengan lingkungannya. Sesuai perspektif sosiokultural
masalah penyalahgunaan dan ketergantungan NAPZA sangat erat kaitannya
dengan normanorma sosial dan budaya yang mengatur perilaku individu,
artinya remaja berinteraksi dengan lingkungan baik lingkungan sekolah,
keluarga, maupun masyarakat, dan mengikuti apa yang menjadi budaya dalam
lingkungan tersebut (Nevid, dkk. 1997), dibuktikan dengan hasil penelitian
Hawari yang menemukan bahwa 80% remaja mengenal dan mendapatkan
NAPZA melalui teman-temannya.

E. Persepsi Akses Mendapatkan Narkoba
Saat ini akses mendapatkan narkoba bisa dijangkau dengan mudah dan
murah. Dengan demikian, risiko meningkatnya penyalahgunaan narkoba juga
sangat rentan untuk selalu meningkat.
Berdasarkan informasi dari BNN, jalur pengedaran narkoba di Indonesia
berasal dari negara tetangga; Thailand, Myanmar, dan Laos. Ketiga negara ini
dideeteksi memiliki ladang opium sejak jaman dulu. Jalur distribusi
psikotropika seperti sabu-sabu, bahan baku pembuat ekstasi dan obat-obatan
yang lain diseludupkan lewat jasa pengiriman di bandara dan pelabuhan oleh
kurir untuk diedarkan keseluruh penjuru Indonesia.
Melihat jalur distribusi narkoba yang semakin meluas, mengakibatkan
ketersedian narkoba tak lagi susah untuk didapatkan. Berikut adalah tempat-
tempat yang rawan terjadinya peredaran dan perdagangan narkoba (Prisaria,
2012).
1. Kampus dan sekolah
Merupakan sasaran empuk pemasaran narkoba karena menjanjikan
keuntungan yang menggiurkan bagi pengedar. Para siswa atau mahasiswa
biasanya diberi contoh gratis atau paket hemat selama beberapa waktu, lalu
kalau sudah mulai ketergantungan subsidi dihentikan dan pengedar mulai
mematok harga tinggi.

31
2. Diskotik, Bar, Pub, Karaoke
Sudah menjadi rahasia umum bila tempat hiburan semacam itu
menjadi sarang dari pedagang narkoba. Perdagangannya ada yang
sembunyisembunyi dan ada pula yang terang-terangan
3. Terminal Bus, Stasiun, Bandara
Transaksi pengedaran dan juga perdagangan narkoba juga banyak
ditemukan di area terminal bus, stasiun, dan bandara. Sebab di area ini
merupakan tempat persinggahannya kurir yang datang dan pergi untuk
mengedar narkoba ke beberapa tempat tujuanya.
4. Hotel
Hotel identik dengan transaksi narkoba partai besar, namun tidak
menutup kemungkinan, kebutuhan narkoba untuk digunakan sendiri juga
bisa dipenuhi di tempat semacam ini.
Tidak bisa dipungkiri bahwa ketersediaan dan kemudahan
mendapatkan narkoba menjadi bagian yang tak terpisahkan dari penyebab
terjadinya penyalahgunaan dimana-mana. Kemudahan memperoleh narkoba
juga dikarenakan oleh perkembangan teknologi informasi dan komunikasi.
Melalui jejaring dunia maya terutama internet, telepon, layanan SMS,
facebook, surel serta layanan komunikasi yang lain, banyak digunakan
untuk mempermudah pengedaran dalam jaringan perdagangan narkoba
(Simanungkalit, 2011).
Selain itu, harga jual-beli narkoba merupakan faktor yang
mempengaruhi banyaknya orang yang menyalahgunakan narkoba. Harga

32
narkoba diketahui memiliki berbagai macam varian, mulai dari harga yang
relatif murah yang bisa dijangkau oleh kalangan kelas menengah, sampai
harga yang mahal yang hanya bisa dinikmati oleh orang-orang dari
golongan ekonomi kelas atas. Hasil penelitian Badan Narkotika Nasional
(BNN) dan Universitas Indonesia (UI) tahun 2008, dalam Nur Akifah
(2014) menyebutkan nilai nominal perputaran uang narkoba di Indonesia
mencapai Rp 23 triliun per tahun. Angka sebesar itu terdeteksi di
permukaan, yang terungkap dan terdata secara resmi.
Data ini bisa disinergikan dengan harga narkoba yang ada di kota
besar seperti Jakarta. Harga ganja di Jakarta kelas murahan berkisar antara
Rp 25.000 – Rp 50.000 per am (amplop). Namun ada ganja yang bisa bikin
tertawa dan gembira, harganya Rp 100.000 per am yang umumnya marak
dijual di Bali dan kini mulai merambah Jakarta serta kota besar lainnya
(Simanungkalit, 2011).
Signifikansi hubungan akses mendapatkan narkoba dengan
penyalahgunaan narkoba dapat dilihat pada penelitian pasien di Instalasi
Narkoba RS Jiwa Prof. Dr. HB Sa’anin Padang yang dilakukan oleh Jaji
pada tahun 2012, hasil penelitian tersebut menyatakan bahwa ada hubungan
bermakna antara akses mendapatkan narkoba itu sendiri sebanyak 53,1%
dengan penyalahgunaan narkoba.

33
F. Kondisi Keluarga
Keluarga merupakan unit terkecil dalam masyarakat dimana terjadi
interaksi antara anak dan orang tuanya. Keluarga berasal dari bahasa sansekerta
kulu dan warga atau kuluwarga yang berarti anggota kelompok kerabat (Padila,
2012). Beberapa ahli menguraikan beberapa arti keluarga sesuai dengan
perkembangan masyarakat, Wall (1986) dalam Padila (2012) mengemukakan
keluarga sebagai dua orang atau lebih, yang disatukan oleh ikatan emosional
dan kebersamaan, serta mengidentifikasikan diri mereka sebagai bagian dari
keluarga.
Spradley dan Allender (1996) dalam Padila (2012) mengemukakan satu
atau lebih individu yang mempunyai ikatan emosional dan tinggal berasama
serta mengembangkan dalam ikatan social, pern, dan tugas. Friedman (1998)
mengartikan keluarga sebagai suatu sumber sistem social. Keluarga merupakan
kelompok kecil yang terdiri dari individu yang mempunyai hubungan erat dan
saling ketergantungan satu dengan lainnya dalam rangka mencapai tujuan
tertentu.
Undang-Undang No. 10 tahun 1992 mendefinisikan keluarga adalah unit
terkecil dari masyarakat, yang terdiri dari suami, istri, dan anak atau suami
istri, atau ayah dan anaknya, atau ibu dan anaknya. Depkes RI (1998)
mendefinisikan keluarga sebagai unit terkecil masyarakat yang terdiri dari
kepala keluarga dan beberapa orang yang tinggal dalam satu rumah dalam
keadaan saling ketergantungan.

Dari uraian diatas dapat disimpulkan, keluarga merupakan unit terkecil
dalam masyarakat yang terdiri dari suami, istri, dan anak, yang saling
berinteraksi dan memiliki hubungan yang erat untuk mencapai suatu tujuan
tertentu. Interaksi yang baik antara anak dan orang tua merupakan hal penting
dalam masa perkembangan anak. Interaksi yang baik ditentukan oleh kualitas
pemahaman dari anak dan orang tua untuk mencapai kebutuhan keluarga
(Soetjiningsih, 2012). Orang tua memiliki peran yang penting dalam
memberikan pendidikan informal selama dilingkungan rumah. Orang tua
menginginkan yang terbaik untuk anaknya baik dalam pendidikan maupun
kebutuhan pribadi dari anaknya.
Berbagai permasalahan dapat dialami keluarga. Buruknya komunikasi
dalam keluarga berakibat akan berakibat fatal jika tidak secepatnya
diselesaikan. Masalah keluarga adalah kondisi dimana anggota keluarga
mengalami keretakan atau hilangnya arah dalam menjalani kebersamaan. Hal
ini bisa saja diakibatkan oleh banyak faktor. Buruknya komunikasi,
pertengkaran, perceraian, dan sebagainya adalah faktor yang menyebabkan
terjadinya masalah dalam keluarga. Jika hal tersebut dibiarkan terjadi dan tidak
diperbaiki, maka perilaku atau tindakan yang menyimpang bisa saja dilakukan
oleh setiap anggota keluarga sebagai pelarian dari masalah.
Masalah dalam keluarga tidak berdiri sendiri. Biasanya hal tersebut
dipengaruhi oleh berbagai macam faktor, misal, masalah kemiskinan,
kesehatan, seksual, pendidikan, agama, pekerjaan, dan komunikasi. Sudah
banyak penelitian yang membuktikan bahwa tindakan menyimpang dilakukan

oleh anak yang orang tuanya bercerai. Semisal menyalahgunakan narkoba,
bergabung dengan geng motor, dan lain-lain. Hal ini membuktikan bahwa
masalah keluarga tidak bisa dianggap remeh.
Dalam penelitian Raharni (2002) pada siswa di SMP Kota bekasi,
menunjukan bahwa pengaruh komunikasi yang buruk dari keluarga berdampak
pada penyalahgunaan narkoba dengan OR 5,15. Artinya siswa dengan
komunikasi keluarga yang buruk berpeluang 5,15 kali lebih besar untuk
menggunakan narkoba daripada siswa dengan komunikasi keluarga yang baik.
Hasil penelitian tersebut mengkonfirmasi apa yang disampaikan oleh Hawari
(2009) bahwa salah satu alasan penyalahgunaan narkoba karena kehidupan
keluarga yang tidak harmonis dan orang tua yang terlalu sibuk.
G. Pengaruh Teman Sebaya
Dalam kamus besar bahasa indonesia, teman sebaya diartikan sebagai
kawan, sahabat atau orang yang sama – sama bekerja atau berbuat. Menurut
Santrock, (2007) Teman Sebaya adalah anak-anak dengan tingkat kematangan
atau usia yang kurang lebih sama. Dari beberapa pengertian di atas, maka dapat
disimpulkan bahwa teman sebaya adalah hubungan individu pada anak-anak
atau remaja dengan tingkat usia yang sama serta melibatkan keakraban yang
relatif besar dalam kelompoknya. Pertemanan adalah suatu tingkah laku yang
dihasilkan dari dua orang atau lebih yang saling mendukung.
Pertemanan dapat diartikan pula sebagai hubungan antara dua orang atau
lebih yang memiliki unsur-unsur seperti kecenderungan untuk menginginkan

apa yang terbaik bagi satu sama lain, simpati, empati, kejujuran dalam
bersikap, dan saling pengertian (Kawi, 2010). Dengan berteman, seseorang
dapat merasa lebih aman karena secara tidak langsung seorang teman akan
melindungi temannya dari apapun yang dapat membahayakan temannya.
Selain itu, sebuah pertemanan dapat dijadikan sebagai adanya hubungan untuk
saling berbagi dalam suka ataupun duka, saling memberi dengan ikhlas, saling
percaya, saling menghormati, dan saling menghargai (Santrock, 2007)
1. Peran Teman Sebaya
Remaja memiliki kebutuhan yang kuat untuk disukai dan diterima
kawan sebaya atau kelompok. Sebagai akibatnya, mereka akan merasa
senang apabila diterima dan sebaliknya akan merasa sangat tertekan dan
cemas apabila dikeluarkan dan diremehkan oleh kawan-kawan sebayanya.
Bagi remaja, pandangan kawankawan terhadap dirinya merupakan hal yang
paling penting.
Menurut Santrock (2007) mengatakan bahwa peran terpenting dari
teman sebaya adalah :
a. Informasi
Sebagai sumber informasi dan kognitif mengenai dunia di luar
keluarga dan sumber untuk pemecahan masalah dan perolehan
pengetahuan. Banyak tidaknya informasi atau pengetahuan yang diterima
seseorang atau sekelompok orang mempengaruhi perubahan perilaku
Lubis,
( 2011). Berdasarkan teori perkembangan Piaget, kemampuan
kognitif remaja berada pada tahap formal operational. Remaja harus

mampu mempertimbangkan semua kemungkinan untuk menyelesaikan
masalah dan mempertanggung jawabkannya.
b. Sumber Emosional
Untuk mengungkapkan ekspresi dan identitas diri. Perubahan perilaku
manusia juga dapat timbul akibat dari kondisi emosi seseorang. James P.
Chaplin (2007) mengatakan bahwa, konsep emosi sangat bervariasi. Emosi
adalah reaksi kompleks yang berhubungan dengan kegiatan atau perubahan
– perubahan secara mendalam dan hasil pengalaman dari rangsangan
eksternal dan keadaan fisiologis. Dengan emosi, individu terangsang
terhadap objek – objek atau perubahan – perubahan yang disadari sehingga
memungkinkan dia merubah sifat ataupun perilaku (Lubis, 2011).
2. Fungsi Teman Sebaya
Menurut Gottman dan Parker dalam Santrock (2003), mengatakan
bahwa ada enam fungsi perteman yaitu :
a. Berteman (Companionship)
Berteman akan memberikan kesempatan kepada seseorang untuk
menjalankan fungsi sebagai teman bagi individu lain ketika sama-sama
melakukan suatu aktivitas.
b. Stimulasi Kompetensi (Stimulation Competition)
Pada dasarnya, berteman akan memberi rangsangan seseorang
untuk mengembangkan potensi dirinya karena memperoleh kesempatan
da lam situasi sosial. Artinya melalui teman seseorang memperoleh

38
informasi yang menarik, penting dan memicu potensi, bakat ataupun
minat agar berkembang dengan baik.
c. Dukungan Fisik (Physicial Support)
Dengan kehadiran fisik seseorang atau beberapa teman, akan
menumbuhkan perasaan berarti (berharga) bagi seseorang yang sedang
menghadapi suatu masalah
d. Dukungan Ego
Dengan berteman akan menyediakan perhatian dan dukungan ego
bagi seseorang, apa yang dihadapi seseorang juga dirahasiakan,
dipikirkan dan ditanggung oleh orang lain (temannya).
e. Perbandingan Sosial (Social Comparison)
Berteman akan menyediakan kesempatan secara terbuka untuk
mengungkapkan ekspresi, kompetensi, minat, bakat dan keahlian
seseorang.
f. Intimasi/Afeksi (Intimacy/Affection)
Tanda berteman adalah adanya ketulusan, kehangatan, dan
keakraban satu sama lain. Masing-masing individu tidak ada maksud
ataupun niat untuk menyakiti orang lain karena mereka saling percaya,
menghargai dan menghormati keberadaan orang lain.
Penelitian Nur Akifah (2014) menunjukkan bahwa seseorang dapat
terpengaruh teman sebayanya yang menggunakan narkoba. Penelitian ini
kemudian sejalan dengan penelitian Asni (2013) di SMA Kartika irabuana
W XX-I Makassar. Hasil penelitiannya menunjukka bahwa

39
terdapat hubungan antara konformitas teman sebaya dengan
penyalahgunaan narkoba. Penelitian yang hampir sama dilakukan oleh
Komariah (2010). Di penelitian tersebut menunjukkan bahwa salah satu
faktor eksternal penggunaan narkoba adalah pengaruh teman sebaya
dengan persentase 65% (Nur Akifah, 2014).
H. Kerangka Teori
Perilaku seseorang sangatlah kompleks dan mempunyai bentangan yang
sangat luas serta dipengaruhi oleh determinan. Dalam bab ini peneliti
menggunakan teori Lawrence Green. Faktor-faktor yang mempengaruhi
perilaku menurut Lawrence Green (1980) dalam Notoadmodjo adalah:
Faktor Predisposisi
Pengetahuan
Sikap
Kepercayaan
Keyakinan
Nilai-nilai
Penggunaan Waktu luang
Faktor Pendukung
Lingkungan sekolah
Sarana dan prasarana Perilaku Kesehatan
Akses
Faktor Pendorong
Sikap dan prilaku petugas kesehatan
Keluarga
Teman sebaya
Gambar 2.1
Kerangka Teori Lawrence Green
Green, LW, Kreuter, MW, Akta, SG, Partridge, KB (1980)
40
1. Faktor Predisposisi yaitu faktor yang mempermudah atau mempredisposisi
terjadinya perilaku seseorang, antara lain pengetahuan, sikap, kepercayaan,
keyakinan yang berkaitan dengan perilaku kesehatan.
2. Faktor Pendukung yaitu faktor-faktor yang mendukung atau memfasilitasi
perilaku atau tindakan. Yang dimaksud dengan faktor pendukung adalah
sarana dan prasarana atau fasilitas yang memudahkan untuk melakukan
sesuatu.
3. Faktor Pendorong adalah faktor yang memperkuat atau mendorong
terjadinya perilaku yang memberikan pengaruh berkelanjutan terhadap
perilaku tersebut.
BAB III
KERANGKA KONSEP
A. Dasar Pemikiran Variabel
Jumlah penyalahgunaan narkoba dari tahun ke tahun semakin meningkat.
Peningkatan ini juga berdampak dengan meningkatnya jumlah penghuni
lembaga pemasyarakatan (lapas) di Indonesia. Hal ini tentu cukup meresahkan,
jumlah penyalahgunaan narkoba harus ditekan sebagai usaha untuk
meningkatkan status kesehatan masyarakat.
Menurut teori Lawrence Green (1980) perilaku ditentukan dari tiga faktor
yaitu Faktor predisposisi (predisposing factors) mencakup karateristik individu,
pengetahuan, sikap, kepercayaan, keyakinan, tindakan. Faktor pendukung
(enabling factors) mencakup kondisi yang memungkinkan orang sakit
memanfaatkan pelayanan kesehatan, ketersediaan sarana dan prasana, dan akses
terhadap sarana pelayanan, Faktor pendorong (reinforcing factors) mencakup
dukungan tokoh masyarakat, dukungaan keluarga, dukungan petugas kesehatan.
Alasan memasukkan masing-masing variabel independen penelitian kali
ini ke dalam model kerangka konsep yaitu akan diuraikan secara sistematis
sebagai berikut:
1. Pengetahuan
Pengetahuan adalah satu hal yang paling berpengaruh dalam perilaku
seseorang. Dalam bertindak, seseorang pasti akan memlih melakukan euatu
ses yang ia ketahui dibanding yang ia tidak ketahui. Informasi menjadi ting.
pen Minimnya informasi akan membuat orang melakukan tindakan yang
41
42
salah. Semakin banyak informasi yang ia ketahui, maka akan membuat
seseorang memiliki lebih banyak pertimbangan dalam melakukan seseuatu.
Dalam hal penyalahgunaan narkoba, seseorang bisa melakukan
penyalahgunaan dikarenakan minimnya pengetahuan tentang apa itu
narkoba dan dampak yang diakibatkannya. Dan Penyalahgunan narkoba,
karena hal itu adalah sesuatu yang menyimpang, dan merusak generasi
remaja, maka perlu dilacak dan diteliti faktor yang melatar belakanginya.
Jika betul pengetahuan yang cukup tentang narkoba mampu menjauhkan
orang dari perilaku menyimpang, maka kita perlu untuk memberikan
sosialisasi yang masif tentang narkoba dimana-mana. Dan jika tidak, kita
mesti mencari, apa faktor lain yang melatar belakanginya.
2. Sikap
Sikap adalah respon internal seseorang ketika dihadapkan dengan
kondisi yang ada diluar dirinya. Dalam definisi yang lain, sikap adalah
pandangan yang disertai dengan keinginan untuk bertindak sebagai
penghayatan terhadap suatu objek.
Sikap seseorang mempengaruhi terhadap penyalahgunaan narkoba.
Jika seseorang bersikap positif dalam melihat narkoba, maka ia bisa saja
jatuh pada penyalahgunaan narkoba. Dan jika seseorang mempunyai sikap
yang negatif terhadap narkoba, maka ia mungkin akan menjauhi hal-hal
yang terkait dengan penyalahgunaan narkoba.

43
3. Lingkungan Sekolah
Lingkungan sekolah adalah tempat dimana seseorang dibentuk
perilakunya. Lingkungan sekolah yang baik, memungkinkan akan
menjadikan sesorang menjadi baik pula. Dan begitu sebaliknya.
Sebuah sekolah yang berada dikawasan yang dekat dengan tempat
peredaran narkoba, memungkinkan sekolah tersebut menjadi tempat
peredaran narkoba. Hal inilah yang kemudian menarik bagi saya untuk
diteliti. Apakah dapat divalidasi, sebuah klaim yang mengatakan bahwa
pengaruh lingkungan sekolah yang berada dekat dengan tempat peredaran
narkoba, dapat membuat sekolah tersebut, dalam hal ini siswanya, menjadi
penyalahguna narkoba.
4. Akses Mendapatkan Narkoba
Semakin mudah didapatkan maka akan semakin banyak angka
penyalahgunaan narkoba. Akses terhadap narkoba merupkan faktor penting
dalam peredaran dan perdagangan benda terlarang ini. Para pengedar
narkoba bahkan tidak memandang latarbelakang usia ketika melakukan
transaksi dengan pengguna narkoba.
Di Indonesia, pusat pengedaran narkoba telah menjamur di berbagai
daerah. Di Kota Makassar misalnya, ada beberapa tempat yang menjadi titik
pusat pengedaran narkoba, seperti kampung cokonuri, kerung-kerung, dan
lain-lain. Di tempat tersebut hamir semua jenis narkoba diedarkan. Anak- k
ana sampai orang dewasa bisa mengonsumsinya asalkan mempunyai dana
yang cukup untuk membelinya

44
5. Kondisi Keluarga
Salah satu temuan tentang penyalahgunaan narkoba bahwa keluarga
sangat berperan dalam mempengaruhi bagaimana seseorang dapat
terjurumus ke dalam penyalahgunaan narkoba. Seseorang yang berasal dari
rumah tangga yang tidak bahagia dan komunikasi antar anggota keluarga
yang tidak harmonis akan sangat mempengaruhi tindakan seseorang untuk
mencari kebahagiaan di luar rumah atau di luar keluarga. Pelarian dari
rumah tangga yang tidak harmonis mampu mengantar seseorang untuk
mencoba mengonsumsi narkoba. Hawari (2009) menunjukkan bahwa salah
satu alasan penyalahgunaan narkoba karena kehidupan keluarga yang tidak
harmonis dan orang tua yang terlalu sibuk.
Selain itu, anggota keluarga yang ketahuan sering mengonsumsi
narkoba juga akan mempengaruhi anggota keluarga yang lain untuk ikut-
ikutan mengonsumsi narkoba. Hal ini disebabkan karena keluarga adalah
cerminan sikap dan perilaku bagi anggota keluarga yang lain.
6. Pengaruh Teman Sebaya
Pengaruh teman sebaya atau kelompok juga berperan penting terhadap
penyalahgunaan narkoba. Hal ini biasanya menjadi syarat untuk dapat
diterima dalam sebuah kelompok. Suatu kelompok atau geng biasanya
memiliki suatu perilaku yang sama untuk setiap anggotanya. Tidak aneh jika
kebiasaan menyalahgunakan narkoba dari salah satu anggota kelompok,
ditularkan ke anggota kelompok yang lain.

Pada banyak kejadian, korban penyalahgunaan narkoba pada
awalanya digiring untuk mengonsumsi narkoba dengan gratis, dengan dalih
pertemanan atau mencoba membantu meringankan beban yang sedang
dihadapi. Penelitian yang dilakukan oleh Amin (2000) mengungkap bahwa
mahasiswa yang kos di Jatinangor, Sumedang memperoleh narkoba dari
temannya yang sama-sama tinggal disebuah kos.
Penelitian Raharni, dkk di Kota Bekasi, menunjukan bahwa responden
yang sering menghabiskan waktu luangnya dengan nongkrong bersama
teman-teman 26,62 kali berpeluang lebih besar untuk menyalahgunakan
narkoba dibanding dengan responden yang menghabiskan waktu luangya
denga keluarga. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan waktu luang yang
positif akan mampu menekan jumlah penyalahgunaan narkoba, dan
sebaliknya.
Tekanan teman atau kelompok berpengaruh kuat terjadinya
penyalahgunaan narkoba. Bagi orang yang memiliki mental yang lemah
pasti cemas jika ditolak oleh lingkungan pergaulannya sehingga ia berusaha
mencari persetujuan kelompoknya. Di kalangan remaja, penyalahgunaan
narkoba digunakan untuk maksud rekreasi atau bersenang-senang sebagai
kegiatan sosial yang diterima remaja. Oleh karena itu, remaja rawan tehadap
B. Kerangka Konsep
Faktor Predisposisi :
Pengetahuan
Sikap
Faktor Pendukung :
Lingkungan Sekolah
Akses Mendapatkan Narkoba Penyalahgunaan Narkoba
Faktor Pendorong :
Kondisi Keluarga
Pengaruh Teman Sebaya
Keterangan: = Variabel independen
= Variabel dependen
Gambar 3.1
Kerangka Konsep Penelitian Penyalahgunaan Narkoba
Berdasarkan landasan teori dan berdasarkan uraian yang telah
dikemukakan pada tinjauan pustaka, maka telah diidentifikasi variabel yang
terlibat dalam model kerangka konsep penelitian baik variabel independent
yaitu pengaruh pengunaan waktu luang, akses mendapatkan narkoba, faktor
keluarga dan pengaruh teman sebaya. dengan variabel dependen yaitu
C. Definisi Operasional dan Kerangka Objektif
1. Pengetahuan
Pengetahuan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah segala
sesuatu yang diketahui oleh responden yang meliputi pengertian, dampak,
dan penyebab orang menggunakan narkoba. Pengetahuan responden diukur
dengan menggunakan skala guttman dengan teknik skoring. Skoring
berdasarkan jawaban yang benar diberi nilai (1) dan jawaban yang salah
diberi nilai (0).
Kriteria Objektif
Baik : Apabila responden memperoleh jumlah skor ≥ 71% jawaban
benar Cukup : Apabila responden memperoleh skor 50%-70% jawaban
benar Kurang : Apabila responden memperoleh jumlah skor <50% jawaban
benar
2. Sikap
Sikap yang dimaksud dalam penelitian ini adalah respon atau
keyakinan responden terhadap penyalahgunaan narkoba.
Kriteria Objektif:
Positif : Jika skor jawaban responden ≥ 30
Negatif : Jika skor jawaban responden < 30
Skor Jawaban Pernyataan Positif Pernyataan negatif
SS (sangat setuju) 3 0
S (Setuju) 2 1
T S (tidak setuju) 1 2
S
TS (sangat tidak setuju) 0 3
48
3. Kondisi Lingkungan Sekolah
Kondisi lingkungan sekolah dalam penelitian ini adalah seberapa
besar kecilnya peran sekolah dalam mempengaruhi siswa agar bisa terhindar
dari penyalahgunaan narkoba. Penilaian tersebut akan dilihat dari jawaban
responden melalui kuesioner.
Kriteria Objektif
Besar : Jika skor jawaban responden > 16
Kecil : Jika skor jawaban responden ≤ 16
4. Persepsi Akses Mendapatkan Narkoba
Persepsi mengenai akses mendapatkan narkoba dalam penelitian ini
adalah bagaimana penginterpretasian responden sebagai hasil respon
mengenai mudah tidaknya memperoleh narkoba.
Kriteria Objektif
Mudah : Jika skor jawaban responden < 13
Tidak Mudah : Jika skor jawaban responden ≥ 13
5. Faktor Kondisi Keluarga
Faktor kondisi keluarga dalam pebelitian ini adalah adanya
permasalahan dalam keluarga, seperti komunikasi yang kurang baik antar
anggota keluarga, ada orang tua yang meninggal, perceraian, selingkuh atau
kawin lagi. Penilaian diberikan berdaasarkan hasil kuesioner yang telah diisi
oleh responden.
49
Kriteria Objektif
Bermasalah : Jika skor jawaban responden > 17
Tidak Bermasalah : Jika jawaban responden ≤ 17
Pengaruh teman sebaya dalam penelitian ini adalah adanya seseorang
kerabat dari responden yang pernah didapati menyalahgunakan narkoba dan
menawarkan untuk menyalahgunakan narkoba. Penelitian diberikan
berdasarkan hasil kuesioner yang telah diisi dari responden.
Kriteria Objektif
Berpengaruh : Jika skor jawaban responden ≤ 21
Tidak Berpengaruh : Jika skor jawaban responden > 21

BAB IV
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah survei deskriptif dengan menggunakan
pendekatan Cross Sectional Study. Cross sectional Study adalah suatu
penelitian (survei) yang dimaksudkan mendesripsikan distribusi penyakit
dihubungkan dengan variabel penelitian.
Penelitian kali ini untuk mengetahui gambaran faktor predisposisi (sikap
dan pengetahuan), faktor pemungkin (akses mendapatkan narkoba), faktor
pendorong (lingkungan sekolah, faktor keluarga dan pengaruh teman sebaya),
B. Waktu dan lokasi Penelitian
Waktu penelitian faktor pemungkin penyalahgunann narkoba pada
siswa SMAN akreditasi A se-Kota Makassar dilakukan pada bulan Februari
2018.
C. Populasi dan sampel
1. Populasi
Populasi pada penelitian ini adalah semua siswa SMAN akreditasi A
se-Kota Makassar yang berjumlah 12.503 siswa yang terdiri dari 4.951
siswa
laki-laki dan 7102 siswa perempuan.
50
51
2. Sampel
Sampel adalah objek yang diteliti dan dianggap mewakili seluruh
populasi (Notoatmodjo, 2010). Adapun sampel dalam penelitian ini adalah
siswa SMAN akreditasi A se-Kota Makassar.
Sampel dalam penelitian ini diambil secara simple random sampling
dengan menggunakan rumus Lameshow, yaitu :
Keterangan :
n : Besar sampel penelitian
N : Besar sampel keseluruhan
Z : Tingkat kemaknaan untuk nilai distribusi normal α = 0,05 nilainya = 1,96
p : Proporsi variabel yang diteliti (0,5)
q : 1 – p = 1 – 0,5 = 0,5
d : Kesalahan (absolut) yang dapat ditolelir sebesar 0,05 (95%)
Perhitungannya :
.. .
=
. (− 1) +. .
12053 . 1,96 . 0.5.0.5

=
0.05 . (12053 − 1) + 1,96 . 0.5.0.5
11575,7012
=
31,0904
= 372,3239713867
= 373
3. Teknik Pengambilan Sampel
Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu teknik propotional
random sampling. Pengambilan sampel dengan cara ini dilakukan degan
mengambil subyek dari setiap strata dengan menentukan jumlah sampel
berdasarkan jumlah subyek atau populasi tiap wilayah. Strata yang
dimaksud dalam penelitian ini yaitu sekolah. Cara pengambilan sampel tiap
unit sekolah dengan menggunakan rumus berikut (Notoatmodjo , 2003).
Keterangan :
ni : Ukuran sampel pada strata ke-n
Ni : Banyaknya populasi pada strata ke-n
n : Besar sampel penelitian
N : Banyaknya populasi secara keseluruhan
Pembagian unit/strata berdasarkan jumlah sampel yaitu 373 reponden
dikali dengan jumlah siswa per sekolah dibagi dengan jumlah populasi per
sekolah. Adapun distribusi jumlah sampel tiap unit atau strata yang akan
diambil, yaitu :
Tabel 4.1
Distribusi Sampel Penelitian
Populasi
Sekolah Perhitungan Sampel
Sekolah
874
SMAN 15 Makassar 874 × 373 27
12053
465
SMAn 19 Makassar 465 × 373 14
12053
943
12053
900
12053
1232
12053
1072
12053
869
12053
942
12053
1196
12053
1461
12053
909
12053
SMAN Khusus 190
Keberbakatan Olahraga 190 × 373 6
12053
Prov. Sul-Sel
1000
12053
TOTAL SAMPEL 373

54
D. Metode Pengumpulan Data
1. Data Primer
Data diperoleh langsung dari responden melalui kuesioner yang
diberikan. Pengambilan data dilakukan dengan teknik kuesioner yaitu
menggunakan daftar pertanyaan terkait dengan penelitian yang telah
disiapkan sebelumnya dan diberikan langsung kepada responden untuk diisi
sesuai dengan petunjuk kuesioner atau arahan penelitian. Sebelum
memberikan kuesioner kepada responden, peneliti terlebih dulu meminta
izin kepada pihak sekolah. Jika diizinkan, peneliti bisa langsun bertemu
dengan responden. Ada pula pihak sekolah yang tak menginginkan waktu
belajar dan waktu istirahat siswanya terganggu. Peneliti hanya menyerahkan
kuesioner, dan pihak sekolah (guru) yang memberikan kuesioner kepada
siswa. Pengisian kuesioner dipandu dan diarahkan oleh peneliti. Baru
setelah itu, responden mengisi kuesioner dengan.
2. Data Sekunder
Data sekunder dalam penelitian ini berupa jumlah siswa siswa SMAN
akreditasi A se-Kota Makassar yang diperoleh dari data kemendikbud yang
diunduh langsung melalui situs kemendikbud.
E. Pengolahan Data
Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan fasilitas komputer
program SPSS dan penyajian data dilakukan dalam bentuk tabel distribusi
frekuensi dan disertai dengan narasi.

1. Editing
Pada tahap ini dilakukan pengecekan dan perbaikan isi kuesioner hasil
wawancara. Pengecekan yang dilakukan berupa melakukan pengecekan
terhadap jawaban dari pertanyaan yang belum terisi, tulisan masing-masing
pertanyaan cukup jelas terbaca, jawaban relevan dengan pertanyaan, dan
konsistensi antara jawaban yang satu dengan jawaban yang lain.
2. Coding
Pada tahap ini dilakukan pengubahan data yang memiliki bentuk
kalimat atau huruf menjadi data angka atau bilangan. Koding atau
pemberian kode ini berguna untuk memudahkan dalam melakukan kegiatan
entry data (memasukkan data)
3. Entry Data atau Processing
Pada tahap ini, data atau jawaban dari responden yang sebelumnya
telah diubah dalam bentuk kode (angka atau huruf) dimasukan kedalam
program atau software komputer.
4. Cleaning
Apabila data dari semua responden sudah dimasukkan, perlu
dilakukan pengecekan kembali untuk melihat kemungkinan-kemungkinan
adanya kesalahan-kesalahan kode, ketidaklengkapan, dan sebagainya,
kemudian dilakukan pembetulan atau koreksi.

F. Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis
univariat yang digunakan untuk memperoleh gambaran atas deskripsi distribusi
besarnya dari setiap variabel.
G.Penyajian Data
Data yang telah dianalisis kemudian disajikan dalam bentuk tabel/grafik
dan narasi untuk diinterpretasi dan dibahas secara jelas.

BAB V
HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilakukan pada bulan Februari 2018. Peneliti
mengumpulkan data primer pada tiga belas SMAN berakreditasi A di Kota
Makassar, sekolah itu antara lain: SMAN 1 Makassar, SMAN 2 Makassar,
SMAN 5 Makassar, SMAN 7 Makassar, SMAN 8 Makassar, SMAN 9
Makassar, SMAN 15 Makassar, SMAN 16 Makassar, SMAN 17 Makassar,
SMAN 18 Makassar, SMAN 19 Makassar, SMAN 19 Makassar, SMAN
Khusus Keberbakatan Olahraga Prov. Sulsel.
Peneliti mengumpulkan data primer dengan metode pembagian kuesioner
pada siswa. Sebelum kuesioner dibagikan, peneliti meminta izin kepada pihak
sekolah. Sekolah yang memiliki aturan ketat, hanya menganjurkan agar
kuesioner dititipkan pada guru yang diberi tanggung jawab. Hal ini mengacu
pada kebijakan sekolah, agar peneliti tak menganggu waktu belajar dan
istirahat siswa. Sementara di sekolah yang lain, peneliti langsung dipertemukan
dengan siswa, ada yang didampingi guru, dan ada pula yang tidak.
Data primer yang berhasil dikumpulkan, diolah sedemikian rupa,
dianalisis secara univariat dan disajikan dengan bentuk tabel beserta beberapa
penjelasannya.
57
58
Tabel 5.1
Asal Sekolah di SMAN se-Kota Makassar Tahun 2018
Jumlah
No. Nama Sekolah Alamat Sekolah
Siswa
JL. GUNUNG BAWAKARAENG NO.
1. SMAN 1 Makassar 1231 53, GADDONG, Kec. Bontoala, Kota
Makassar Prov. Sulawesi Selatan
Jl. Baji Gau 3 No. 17, Bongaya, Tamalate,
2. SMAN 2 Makassar 1192
Kota Makassar, Sulawesi Selatan, 90121
JL.TAMAN MAKAM PAHLAWAN,
3. SMAN 5 Makassar 1461 TELLO BARU, Kec. Panakukkang, Kota
JL.PERINTIS KEMERDEKAAN KOMP
4. SMAN 7 Makassar 943 18, SUDIANG, Kec. Biringkanaya, Kota
JL.ANDI MANGERANGI II NO.24,
5. SMAN 8 Makassar 909 Bongaya, Kec. Tamalate, Kota Makassar
Prov. Sulawesi Selatan
Jl. Karunrung Raya No. 37, Rappocini,
Kota Makassar, Sulawesi Selatan
JL. PROF. DR. IR. SUTAMI,
7. SMAN 15 Makassar 872 Bulurokeng, Kec. Biringkanaya, Kota
Jl. Amanagappa No. 8, Baru, Ujung
8. SMAN 16 Makassar 998 Pandang, Kota Makassar, Sulawesi
Selatan, 90111
JL. SUNU NO. 11, Suwangga, Kec.
9. SMAN 17 Makassar 1073 Tallo, Kota Makassar Prov. Sulawesi
Selatan
KOMP. MANGGA TIGA PERMAI ,
10. SMAN 18 Makassar 867 Paccerakang, Kec. Biringkanaya, Kota
JL. INPEKSI PAM TIMUR NO. 19,
11. SMAN 19 Makassar 448 Manggala, Kec. Manggala, Kota
JL. PAJJAIANG KOMP. KOR/KNPI
SUDIANG, Sudiang Raya, Kec.
Biringkanaya, Kota Makassar Prov.
Sulawesi Selatan
S MAN Khusus Jl. Pajjaiang, Komp. GOR Sudiang,
Keberbakatan Makassar, Sudiang Raya, Kec.
13. 190
Olahraga Prov. Biringkanaya, Kota Makassar Prov.
S ulsel Sulawesi Selatan
59
B. Hasil Penelitian
1. Gambaran Distribusi Karakteristik Responden
Berdasarkan Karateristik Umum
Pada penelitian ini, siswa dari tiga belas SMAN akreditasi A dijadikan
sampel. Perhitungan jumlah sampel menggunakan metode Proportional
Stratified Random Sampling. Dari teknik tersebut, didapatkan jumlah
sampel sebanyak 373 dari jumlah populasi sebanyak 12.503. Sampel
sebanyak 373 orang tersebar di tiga belas sekolah. Distribusi responden bisa
dilihat pada tabel 5.2.
Tabel 5.2
Distribusi Responden Berdasarkan Asal Sekolah di SMAN se-Kota
Makassar Tahun 2018
Asal Sekolah n %
SMAN 1 Makassar 38 10,2
SMAN Khusus Keberbakatan 6 1,6
Olahraga Prov. Sulsel
Jumlah 373 100,0
Sumber: Data Primer, 2018
Distribusi responden berdasarkan sekolah pada tabel 5.2 menunjukkan
jumlahnya yang berbeda-beda. Responden terbanyak berasal dari SMAN 5

60
Kota Makassar dengan persentase 12,1%. Sedangkan yang paling sedikit
berasal dari SMAN Khusus Keberbakatan Olahraga Prov. Sulsel dengan
persentase 1,6%.
Tiap responden memiliki usia, jenis kelamin dan kelas yang berbeda.
Perbedaan usia responden dimulai dari 13 tahun hingga 19 tahun. Begitu
pula dengan karakteristik kelas. Penelitian ini mengambil sampel dari kelas
X sampai XII. Hal itu bisa dilihat di tabel 5.3
Tabel 5.3
Distribusi Responden Berdasarkan Karakteristik Umum di SMAN se-
Kota Makassar Tahun 2018
Karakteristik n %
Usia (Tahun)
- 14 4 1,1
- 15 66 17,7
- 16 118 31,6
- 17 143 38,3
- 18 41 11,0
- 19 1 0,3
Jenis Kelamin
- Laki-laki 145 38,9
- Perempuan 228 61,1
Kelas
- X 98 26,3
- XI 158 42,4
- XII 117 31,4
Sumber: Data Primer,
2018
Tabel 5.3 menunjukkan bahwa responden yang paling muda (14
tahun) memiliki persentase 1.1%. Sedangkan responden dengan usia tertua
(19 tahun) hanya memiliki persentase 0,3%. Responden dengan usia 19
tah un adalah responden dengan jumlah paling sedikit. Sementara responden
den gan jumlah yang paling banyak adalah 17 tahun yang berjumlah 143
orang, dengan persentase 38,3%.

61
Responden ditinjau dari karakteristik jenis kelamin terbanyak adalah
perempuan (228 orang) dengan persentase 61,1%. Kemudian, responden
juga ditinjau dari karakteristik kelas. Kelompok kelas terbanyak adalah XI
(158 orang) dengan persentase 42,4%. Dan yang paling sedikit yaitu kelas X
(98 orang) dengan persentase 20,3%.
Tabel 5.4
Distribusi Responden Berdasarkan Usia dan Jenis Kelamin di Sekolah
Jenis Kelamin
Usia (Tahun) Laki-laki Perempuan
n % n %
14 1 0,3 3 0,8
15 24 6,4 42 11,3
16 45 12,1 73 19,6
17 56 15,0 87 23,3
18 18 4,8 23 6,2
19 1 0,3 0 0,0
Jumlah 145 38,9 228 61,1
Tabel 5.4 menunjukkan bahwa responden terbanyak berjenis kelamin
perempuan dengan usia 17 tahun (23,3%). Yang paling sedikit (0,3%)
berjenis kelamin laki-laki (19 tahun).
Tabel 5.5
Distribusi Responden Berdasarkan Kelas dan Jenis Kelamin di
Sekolah SMAN se-Kota Makassar Tahun 2018
Jenis Kelamin
Kelas Laki-laki Perempuan
n % n %
X 39 10,5 59 15,8
XI 53 14,2 105 28,2
XII 53 38,9 64 17,2
Jumlah 145 38,9 228 61,1
S mber: Data Primer, 2018
62
Tabel 5.5 menunjukkan bahwa responden terbanyak ialah yang
berjenis kelamin perempuan dan ada pada kelas XI (28,2%). Sedangkan
yang paling sedikit (10,5%) ada pada responden berjenis kelamin laki-laki
di kelas X.
2. Pengetahuan
Penelitian ini mengukur pengetahuan siswa tentang narkoba.
Pengetahuan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah segala sesuatu yang
diketahui oleh responden yang meliputi pengertian, dampak, dan penyebab
orang mmenggunakan narkoba.
Tabel 5.6 Menunjukkan bahwa sebanyak 79,9% salah menjawab
pertanyaan ke 3, terkait golongan narkoba. Dan siswa yang paling banyak
menjawab benar adalah pada pertanyaan ke 8 (85,3%), terkait pertanyaan
“Kondisi dimana orang yang menyalahgunakan narkoba yang melebihi
dosis dan ditandai dengan keluarnya busa di mulut disebut over dosis”.
Sampel sebanyak 373 orang, diukur pengetahuannya berdasar tiga
kategori; baik, cukup dan kurang. Tingkat pengetahuan baik apabila
jawaban benar responden ≥71%. Tingkat pengetahuan cukup apabila
jawaban benar responden 50% - 70%. Tingkat pengetahuan kurang apabila
jawaban benar < 50%. Hal tersebut bisa dilihat pada tabel 5.7
63
Tabel 5.6
Distribusi Jawaban Responden Berdasarkan Pengetahuan Siswa di

Jawaban
Pertanyaan Benar Salah
n % n %
Narkoba merupakan
singkatan dari Narkotika,
288 77,2% 85 22,8%
Psikotropika dan bahan
adiktif.
Narkoba digolongkan menjadi
241 64,6% 132 35,4%
3 golongan.
Kodein merupakan zat
75 20,1% 298 79,9%
narkotika golongan 3.
Muli berbohong bukan
merupakan tanda-tanda fisik 275 73,7% 98 26,3%
penggunaan narkoba.
Peningkatan hormon
reproduksi bukan merupakan
235 63,0% 138 37,0%
dampak buruk
Menyebabkan keteraturan
menstruasi bukan dampak
235 63,0% 138 37,0%
buruk penyalahgunaan
narkoba.
Rokok dan alkohol dapat
dimasukkan kedalam jenis 188 50,4% 185 49,6%
bahan adiktif
Over dosis ialah kondisi di
mana orang yang
menyalahgunakan narkoba 85,3% 55 14,7%
yang melebihi dosis dan 318
ditandai dengan keluarnya
busa di mulut disebut
Jenis narkoba yang biasanya
disalahgunakan dengan cara
241 64,6% 132 35,4%
membuatnya seperti rokok
adalah ganja
Psikoktif tidak menimbulkan
79 21,2% 294 78,8%
efek pada susunan saraf pusat,
Sumb r: Data Primer, 2018
64
Tabel 5.7
Distribusi Responden Berdasarkan Pengetahuan Siswa di Sekolah
Pengetahuan n %
Baik 69 18,5
Cukup 219 58,7
Kurang 85 22,8
Jumlah 373 100,0
Tabel 5.7 Menunjukkan bahwa siswa yang berpengetahuan baik
tentang narkoba (18,5%) merupakan jumlah yang paling sedikit. Sedangkan
yang paling banyak (58,7%) adalah siswa yang berpengetahuan cukup.
3. Sikap
Sikap siswa terhadap narkoba juga diukur dalam penelitian ini. Sikap
adalah respon atau keyakinan responden terhadap penyalahgunaan narkoba.
Sikap dilihat dari 4 indikator jawaban: Sangat setuju (SS), setuju (S), tidak
setuju (TS), dan sangat tidak setuju (STS). Jumlah dan persentase dari
jawaban siswa terkait 4 indikator tersebut bisa dilihat di tabel yang tertera di
bawah.
Pada tabel 5.8 bisa dilihat bahwa sebanyak 84,7% responden sangat
setuju penyalahgunaan narkoba dapat merugikan bagi dirinya maupun orang
lain. Dengan jumlah yang sama, responden sangat setuju untuk menolak jika
ada yang menawari mereka menggunakan narkoba. Selain itu, hanya 0,8%
atau sebanyak 3 orang yang sangat tidak setuju jika dilakukan pengecekan
tas siswa satu kali per bulan.

65
Tabel 5.8
Distribusi Jawaban Responden Berdasarkan Komponen Sikap Siswa di
Jawaban
Pertanyaan SS S TS STS
n % n % n % n %
Penyalahgunaan narkoba
boleh dilakukan karena
3 0,8 21 5,6 83 22,3 266 71,3
merupakan hak asasi setiap
orang.
Penyalahgunaan narkoba
dapat merugikan diri sendiri, 316 84,7 42 11,3 6 1,6 9 2,4
keluarga, dan masyarakat
Pembelian narkoba untuk
indikasi medis tidak perlu 6 1,6 43 11,5 177 47,5 147 39,4
menggunakan resep dokter
Jika ada teman saya yang
menyalahgunakan narkoba,
10 2,7 26 7,0 164 44,0 173 46,4
saya akan diam saja dan tidak
akan memberitahu siapa-siapa.
Saya akan menolak dengan
tegas jika ada teman yang
316 84,7 38 10,2 4 1,1 15 4,0
mengajak untuk
menyalahgunakan narkoba.
Narkoba hanya boleh
digunakan jika ada indikasi
168 45,0 156 41,8 34 9,1 15 4,0
medis dan sesuai dengan resep
dokter.
Perlu dilakukan pengecekan
163 43,7 178 47,7 29 7,8 3 0,8
urin 1 kali/bulan di sekolah.
Perlu dilakukan razia tas dan
seluruh barang bawaan siswa 157 42,1 185 49,6 23 6,2 8 2,1
tiap 1 kali/bulan di sekolah.
Sekolah tidak perlu berperan
serta dalam upaya pencegahan
13 3,5 13 3,5 127 34,0 220 59,0
terjadinya penyalahgunaan
narkoba.
Penyalahgunaan narkoba tidak
perlu mendapat tempat 13 3,5 25 6,7 141 37,8 194 52,0
rehabilitasi.
r: Data Primer,Sumb
2018
e
Pengukuran sikap didasarkan pada dua kategori: positif dan negatif. ap positif jika responden menjawab dan
Sik
66
pernyataan positif. Sikap negatif jika responden menjawab dan
mendapatkan skor < 30 pernyataan negatif. Hal ini bisa dilihat pada tabel
berikut.
Tabel 5.9
Distribusi Responden Berdasarkan Sikap Siswa di Sekolah SMAN se-
Kota Makassar Tahun 2018
Sikap n %
Positif 348 93,3
Negatif 25 6,7
Jumlah 373 100,0
Pada tabel 5.9 Siswa yang memiliki sikap positif adalah jumlah yang
terbanyak dengan persentase 93,3%. Siswa yang memiliki sikap negatif
hanya 6,7%
4. Lingkungan Sekolah
Lingkungan sekolah dalam penelitian ini adalah seberapa besar atau
kecilnya peran sekolah dalam memengaruhi siswa melakukan
penyalahgunaan narkoba. Besar kecilnya pengaruh sekolah, bisa dilihat di
tabel 5.10.
Berdasarkan tabel 5.10, sebanyak 95,7% responden setuju bahwa di
lingkungan sekolah mereka terdapat aturan mengenai larangan
penyalahgunaan narkoba dan terdapat 5,9% responden yang setuju bahwa di
sekolah ada ruangan khusus untuk merokok. Namun persentase jawaban
responden yang menyatakan bahwa sekolah mereka berada di area yang
rawan tindakan kriminal hampir sebanding yaitu, 49,1% dan 50,9%.

67
Tabel 5.10
Distribusi Responden Berdasarkan Lingkungan Sekolah Siswa di
Jawaban
Pertanyaan Ya Tidak
n % n %
Sekolah berada di sekitar area yang
183 49,1 190 50,9
rawan tindakan kriminal pekerti yang cukup
Diajarkan mata pelajaran agama dan budi
345 92,5 28 7,5
ekstrakurikuler
Di sekolah melaksanakan kegiatan
355 95,2 18 4,8
Mengikuti
larangan kegiatan ekstrakurikuler
menyalahgunakan narkoba 282 75,6 91 24,4
Di sekolah terdapat aturan mengenai
357 95,7 16 4,3
Ada papan iklan yang memuat pesan
untuk tidak menggunakan narkoba di 310 83,1 63 16,9
sekolah.
menggunakan narkoba
Ada sanksi terhadap siswa yang didapat
346 92,8 27 7,2
Pernah diadakan penyuluhan tentang
bahaya penyalahgunaan narkoba di 320 85,8 53 14,2
sekolah
Kantin di sekolah anda menjual rokok 50 13,4 323 86,6
Sumber: Data khusus
Ada ruangan Primer,merokok
2018 di sekolah 22 5,9 351 94,1
Tabel 5.11
Distribusi Responden Berdasarkan Kondisi Lingkungan Sekolah di
Kondisi Lingkungan
Sekolah n %
Besar 281 75,3
Kecil 92 24,7
Jumlah 373 100,0
Berdasarkan tavel 5.11, sebanyak 281 orang (75,3%) responden
menganggap bahwa kondisi lingkungan sekolah besar dalam mencegah para
siswa dapat terhindar dari penyalahgunaan narkoba.

68
5. Persepsi Akses Mendapatkan Narkoba
Persepsi akses mendapatkan narkoba dalam penelitian ini adalah
bagaimana penginterpretasian responden terhadap mudah atau tidaknya
memperoleh narkoba. Mudah tidaknya persepsi responden bisa dilihat pada
tabel 5.12.
Tabel 5.12
Distribusi Responden Berdasarkan Persepsi Siswa Terkait Akses
Mendapatkan Narkoba di Sekolah SMAN
se-Kota Makassar Tahun 2018
Jawaban
Pertanyaan Ya Tidak
n % n %
Narkoba mudah didapatkan 233 62,5 140 37,5
Harga narkoba murah 61 16,4 312 83,6
Pernah menemani teman membeli
19 5,1 354 94,9
narkoba
Tinggal dekat dengan tempat perdedaran
24 6,4 349 93,6
narkoba
Uang jajan sehari-hari cukup untuk
61 16,4 312 83,6
membeli narkoba
Punya kenalan yang menjual narkoba 20 5,4 353 94,6
Narkoba dijual sebebas-bebasnya 158 42,4 215 57,6
Berdasarkan tabel 5.12, sebanyak 94,9% responden menjawab tak
pernah menemani teman mereka membeli narkoba dan sebanyak 6,4%
reponden mengaku tinggal di wilayah yang dekat dengan tempat peredaran
narkoba.
Tabel 5.13 menunjukkan bahwa sebanyak 197 siswa (52,8%)
mengatakan bahwa akses mendapatkan narkoba tidak mudah.

69
Tabel 5.13
Distribusi Responden Berdasarkan Persepsi Akses Mendapatkan
Narkoba di Sekolah SMAN se-Kota Makassar Tahun 2018
Persepsi n %
Mudah 176 47,2
Tidak Mudah 197 52,8
Jumlah 373 100,0
6. Kondisi Keluarga
Kondisi keluarga dalam penelitian ini adalah adanya persoalan dalam
keluarga, seperti komunikasi yang kurang baik antar keluarga, dan lain-lain.
Ada atau tidaknya peran keluarga dalam membuat responden
menyalahgunakan narkoba bisa dilihat pada tabel 5.14.
Tabel 5.14
Distribusi Responden Berdasarkan Kondisi Keluarga Siswa di Sekolah
Jawaban
Pertanyaan Ya Tidak
n % n %
Anggota keluarga masih lengkap 315 84,5 58 15,5
Tidak pernah adu mulut/ bertengkar
171 45,8 202 54,2
dengan anggota keluarga yang lain
Keluarga tidak harmonis 41 11,0 332 89,0
Keluarga berpengaruh bagi kehidupan. 347 93,0 26 7,0
Ada anggota keluarga yang merokok 240 64,3 133 35,7
Ada anggota keluarga yang
23 6,2 350 93,8
menggunakan
Selalu dinasehati untuk tidak berbuat hal
336 90,1 37 9,9
narkoba yang tidak
Keluarga sibuk dengan urusannya
101 27,1 272 72,9
baik. masing-masing
Kurang diperhatikan oleh keluarga. 42 11,3 331 88,7
berikan kebebasan oleh keluarga
Di 70 18,8 303 81,2
un tuk melakukan
luarga memilikiapapun.
aturan yang ketat 248 66,5 125 33,5
Ke rnah minggat dari rumah 23 6,2 350 93,8
Pe
70
Berdasarkan tabel 5.14 bahwa sebagian besar responden masih
memiliki keluarga yang lengkap. Sebanyak 93,0% responden merasa bahwa
keluarga berpengaruh bagi kehidupan mereka dan sebanyak 6,2% responden
memiliki anggota keluarga yang menggunakan narkoba.
Tabel 5.15
Distribusi Responden Berdasarkan Kondisi Keluarga Siswa di Sekolah
Kondisi Keluarga n %
Bermasalah 101 27,1
Tidak Bermasalah 272 72,9
Jumlah 373 100,0
Berdasarkan tabel 5.15, dapat dilihat bahwa terdpat 72,9% siswa yang
tidak bermasalah denga keluarganya.
Pengaruh teman sebaya dalam penelitian ini adalah adanya peran
kerabat yang pernah didapati menyalahgunakan, menawari, dan memaksa
untuk mengonsumsi narkoba. Hal itu bisa dilihat dari tabel 5.16.
Berdasarkan tabel 5.16 sebanyak 362 responden (97,1%) Pernah
diajak oleh teman-temannya untuk mengikuti kegiatan-kegiatan yang positif
(mis. bakti sosial). Kemudian, sebanyak 8 responden (2,1%) menyatakan
bahwa akan mencoba menyalahgunakan narkoba jika ada bujukan dari
temannya.
71
Tabel 5.16
Distribusi Responden Berdasarkan Pengaruh Teman Sebaya Siswa di
Jawaban
Pertanyaan Ya Tidak
n % n %
Teman merupakan tempat yang tepat
231 61,9 142 38,1
untuk mengadukan semua permasalahan
Pernah ditawari narkoba oleh teman. 44 11,8 329 88,2
Pernah mendapati temannya
94 25,2 279 74,8
menggunakan narkoba.
Memiliki teman seorang peminum
108 29,0 265 71,0
minuman beralkohol.
Teman memiliki pengaruh yang lebih
92 24,7 281 75,3
besar ketimbang orangtua.
Lebih banyak menghabiskan waktu
142 38,1 231 61,9
dengan teman ketimbang keluarga.
Pernah diancam jika tidak mengikuti
23 6,2 350 93,8
ajakan teman.
Dihubungi terus menerus ketika ada
ajakan teman untuk mengkonsumsi 12 3,2 361 96,8
narkoba.
Pernah diajak oleh teman-temannya
untuk mengikuti kegiatan-kegiatan yang 362 97,1 11 2,9
positif (mis. bakti sosial).
Menyesal berteman dengan orang yang
242 64,9 131 35,1
pecandu narkoba.
Akan mencoba menyalahgunakan
8 2,1 365 97,9
narkoba
Memilikijika ada bujukan
banyak teman yangdari merokok
teman. 220 59,0 153 41,0
Tabel 5.17
Distribusi Responden Berdasarkan Pengaruh Teman Sebaya di Sekolah
Pengaruh Teman Sebaya n %
Berpengruh 137 36,7
Tidak Berpengaruh 236 63,3
Jumlah 373 100,0
S mber: Data Primer, 2018
72
Tabel 5.17 menunjukkan bahwa sebanyak 236 orang (63,6%)
responden menganggap bahwa temannya tidak berpengaruh oleh teman
sebayanya.
C. Pembahasan
Penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif. Penelitian
bertujuan untuk mendeskripsikan beberapa variabel yang memungkinkan
seseorang jatuh pada penyalahgunaan narkoba. Remaja, yang dalam hal ini
siswa-siswi SMAN berakreditasi A di Kota Makassar, dipilih sebagai
kelompok populasi karena merupakan keloompok yang rentan
menyalahgunakan narkoba. Ada pun beberapa variabel yang akan dibahas lebih
lanjut adalah sebagai berikut:
1. Gambaran Pengetahuan terkait Penyalahgunaan Narkoba
Pengetahuan seseorang memengaruhi keputusan seseorang untuk
melakukan seseuatu. Pengetahuan yang baik seharusnya meniscayakan
tindakan yang baik. Orang yang banyak mengetahui tentang narkoba, tentu
memiliki pula pengetahuan tentang kosekuensi dari penyalahgunaan
narkoba. Jika dengan menyalahgunakan narkoba seseorang tahu akan
mendapat kerugian, maka harusnya ia menjauhi narkoba.
Pada penelitian ini, menunjukkan bahwa dari 373 responden, hanya 69
orang yang memiliki pengetahuan yang baik. 219 orang dengan
pengetahuan cukup dan sisanya 85 orang, berpengetahuan kurang. Orang
yan g berpengetahuan baik adalah responden yang berhasil menjawab 8 - 10
per tanyaan dengan benar. Berpengetahuan cukup yang berhasil menjawab 5

– 7 pertanyaan dengan benar. Dan yang berpengetahuan kurang ialah yang
hanya berhasil menjawab pertanyaan dengan benar 4 atau kurang dari 4 dari
10 pertanyaan.
Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian Aprian Zam Zaen (2017)
di SMAN 1 Sleman yang menunjukkan bahwa mayoritas responden
berpengetahuan cukup. Berbeda dengan hasil penelitian Wafi Nur
Muslihatun (2015) yang meneliti siswa SMK YPKK Ambarketawang,
Sleman, Yogyakarta. Penelitian Wafi menunjukkan bahwa pengetahuan
siswa tentang bahaya napza berada pada kategori baik/tinggi.
Penelitian Sitti Amina (2013) menyatakan bahwa ada hubungan
bermakna antara pengetahuan tentang penyalahgunaan narkoba. Semakin
baik tingkat pengetahuan, semakin mungkin seseorang tak menggunakan
narkoba.
Pertanyaan yang paling banyak salah dijawab responden adalah
pertanyaan nomor 3 dan 10, terkait golongan zat narkoba. Responden tidak
mengetahui betul bagaimana pembagian golongan narkoba. Sebagian besar
responden hanya tahu zat yang yang tergolong dalam narkoba, akan tetapi
tak mengetahui pembagiannya.
Notoadmodjo (2003) mengatakan bahwa banyak faktor yang
memengaruhi pengetahuan seseorang, salah satunya pertukaran informasi.
Siswa - siswi SMAN Akreditasi A di Kota Makassar yang menjadi
responden dalam penelitian ini memiliki pengetahuan yang sedang/cukup
karena pernah mendapatkan sosialisasi tentang penyalahgunaan narkoba.

Namun, jika dibandingkan, antara siswa yang berpengetahuan baik dan
kurang, hasilnya lebih banyak siswa yang berpengetahuan kurang.
Kurangnya pengetahuan siswa-siswi tentang narkoba, setidaknya
dipengaruhi oleh minimnya kampanye tentang bahaya dan konsekuensi
yang akan dia dapatkan ketika menggunakan narkoba. Ketidaktahuan bisa
menjadi bencana. Minimnya pengetahuan siswa-siswi terkait narkoba, bisa
saja akan membuatnya jatuh pada laku yang tak diharapkan. Seperti
penelitian yang dilakukan oleh Wisnatul Izazati (2014) menyimpulkan
bahwa orang yang memiliki pengetahuan rendah tentang narkoba berpotensi
besar melakukan aktivitas penyalahgunaan narkoba.
Hal ini diperkuat oleh temuan Raharni (2002) yang menunjukkan
bahwa, Pengetahuan tentang Napza dan hubungan dengan terjadinya
penyalahgunaan Napza, p < 0,055. Nilai aOR 4,52 artinya ada
kecenderungan siswa yang berpengetahuan buruk tentang Napza berpeluang
4,52 kali lebih besar untuk menyalahgunakan Napza dibanding dengan
siswa yang pengetahuannya baik dengan variabel yang lain konstan. Sama
halnya dengan pendapat Afiatin (2004) yang menyebutkan bahwa aspek
kognitif yang diidentifikasi berperan penting dalam penyalahgunaan
NAPZA pada remaja adalah rendahnya pengetahuan tentang NAPZA.
Penelitian ini berkesimpulan bahwa pengetahuan responden berada
pada kategori cukup. Hal tersebut mengharuskan semua pihak yang terlibat
dan berinteraksi dengan responden untuk membantu peningkatan
pengetahuan mereka. Jika tidak, potensi para responden untuk

menyalahgunakan narkoba bisa menjadi sangat memungkinkan. Oleh
karena itu, pengetahuan siswa harus ditingkatkan. Semua pihak yang terkait,
mesti melakukan promosi yang intens terhadap siswa.
2. Gambaran Sikap terkait Penyalahgunaan Narkoba
Sikap adalah respon individu terhadap stimulus yang diberikan. Sikap
adalah suatu bentuk evaluasi atau reaksi perasaan. Dalam Aprian Zam Zaen
(2017), sikap seseorang terhadap suatu objek adalah perasaan mendukung
atau memihak (favourable) maupun perasaan tidak mendukung atau tidak
memihak (unfavourable) pada obyek tersebut. Sikap dapat dipengaruhi oleh
beberapa faktor diantaranya faktor internal dan eksternal. Faktor internal
meliputi jenis kelamin, umur, pendidikan dan pengalaman. Faktor eksternal
meliputi media massa, institusi pendidikan, institusi agama dan masyarakat
(Azwar, 2010). Kepribadian remaja pada masa ini timbul unsur baru yaitu
kesadaran akan kepribadian dan kehidupan badaniah sendiri. Remaja mulai
menentukan nilai-nilai tertentu dan melakukan penentuaan sikap terhadap
pemikiran filosofi dan etis. Selain itu pada masa ini remaja menemukan diri
sendiri atau jati dirinya (Tarwoto, 2010). Sikap merupakan reaksi tertutup
bukan merupakan reaksi yang terbuka. Sikap merupakan kesiapan untuk
bereaksi terhadap obyek di lingkungan tertentu sebagai suatu penghayatan
terhadap obyek (Notoatmodjo, 2007).
Penyalahgunaan narkoba tak bisa dibenarkan dengan alasan hak asasi
manusia. Penelitian ini menunjukkan bahwa sebanyak 71,3% responden
sangat tidak setuju dan sebanyak 22,3% tidak setuju jika penyalahgunaan
narkoba dibenarkan berdasarkan HAM. Berdasarkan hasil tersebut, bisa
diasumsikan bahwa para siswa sudah memiliki sedikit pemahaman tentang
apa yang dimaksud dengan HAM.
Sikap siswa juga dilihat dari bagaimana respon mereka ketika ada
yang menawari menyalahgunakan narkoba. Penelitian ini menunjukkan
bahwa sebanyak 84,7% sangat setuju untuk menolak tawaran
menyalahgunakan narkoba. Sikap ini sudah cukup baik secara general.
Namun, peneliti menemukan ada 19 orang yang merespon negatif
pertanyaan tersebut. Ada 19 orang yang tidak menolak jika ditawari
menyalahgunakan narkoba. Artinya, mereka mau mencoba
menyalahgunakan narkoba jika ada teman yang menawari mereka.
Secara garis besar, penelitian ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa
memiliki sikap yang positif di atas 50% (93,3%). Hal ini memiliki arti
bahwa responden memiliki respon yang negatif terhadap penyalahgunaan
narkoba. Sedangkan responden yang dikategorikan memiliki sikap yang
negatif (6,7%), sama artinya dengan menganggap narkoba bukan sesuatu
yang terlalu bermasalah. Hal itu terkait dengan pernyataan,
”Penyalahgunaan narkoba boleh dilakukan karna merupakan hak asasi
setiap orang”, “Penyalahgunaan narkoba dapat merugikan diri sendiri,
keluarga dan masyarakat”, “Narkoba hanya boleh digunakan jika ada
indikasi medis dan sesuai dengan resep dokter”, “Sekolah tidak perlu
berperan serta dalam upaya pencegahan terjadinya penyalahgunaan
narkoba”. Hal ini sejalan dengan penelitian Yeli Asti (2013) yang meneliti
di SMPN 4 Pontianak. Yeli menunjukkan bahwa sebagian besar sikap
remaja terkait penyalahgunaan narkoba masuk dalam kategoi baik.
Sikap seseorang terhadap narkoba pada gilirannya akan
memungkinkan seseorang menyalahgunakan narkoba. Sikap yang buruk
akan mendekatkannya dengan narkoba dan sikap yang baik akan
menjauhkannya. Hasil penelitian Asti (2013) menunjukkan bahwa ada
hubungan bermakna antara sikap dengan perilaku penyalahgunaan narkoba
pada remaja. Seseorang yang menganggap bahwa narkoba bukan persoalan
berarti, memungkinkan seseorang akan menyalahgunakan narkoba.
Sikap (dalam Wafi Nur Muslihatun, 2015) didefinisikan sebagai posisi
seseorang pada suatu dimensi afektif atau dimensi bipolar terhadap suatu
objek, tindakan atau kejadian serta predisposisi yang dipelajari untuk
bertindak atau merespon secara konsisten dan mengevaluasi secara positif
atau negatif. Dalam Teori Tindakan Beralasan (theory of reasoned action)
dari Ajzen and Fisbein tahun 1988, sikap mempengaruhi perilaku lewat
suatu proses pengambilan keputusan yang teliti dan beralasan, dampaknya
terbatas pada tiga hal: Pertama, perilaku banyak ditentukan oleh sikap
spesifik terhadap sesuatu. Kedua, perilaku dipengaruhi tidak hanya oleh
tetapi juga norma subjektif. Norma subjektif adalah keyakinan tentang
perilaku yang diinginkan orang lain. Ketiga, sikap bersama norma subjektif
membentuk suatu intensi atau niat berperilaku tertentu (Adi, 2011).
Dengan sikap yang berada pada kategori baik, para responden pada
penelitian ini sangat kecil kemungkinannnya untuk menyalahgunakan

narkoba. Namun, terkait persoalan siswa tersebut, baik pihak sekolah
maupun keluarga, mesti tetap mengawasi anak mereka dengan baik.
Membangun saling keterbukaan dan mendidik dengan cara yang tak
mengekang.
3. Gambaran Lingkungan Sekolah terkait Penyalahgunaan Narkoba
Persoalan terkait penyalahgunaan narkoba membawa faktor
lingkungan menjadi satu hal yang perlu untuk diteliti secara khusus. Pada
usia remaja, faktor lingkungan menjadi sangat besar pengaruhnya dalam
tumbuh kembang seseorang. Maka tidak salah jika ada pepatah yang
mengatakan: “Kamu adalah apa yang terjadi di lingkunganmu”.
Lingkungan yang baik akan lebih besar potensinya menghasilkan
manusia yang baik. Sekolah sebagai institusi pendidikan tentu tak
mengajarkan hal yang buruk. Lingkungan sekolah membentuk perilaku
siswa. Sekolah yang aman dan mampu membuat proses belajar menjadi
kondusif, akan melindungi siswa-siswi dari pengaruh buruk yang datang
dari luar luar sekolah. Akan tetapi, penelitian ini menujukkan bahwa masih
ada (49,1%) siswa yang merasa bahwa sekolahnya yang berada di Kota
Makassar, berada di area yang rawan tindak kriminal. Persentase tersebut
merupakan hampir setengah dari jawaban semua responden. Walaupun,
responden yang merasa bahwa sekolahnya berada di tempat yang jauh dari
tindak kriminal lebih banyak (50,9%).
Oki Fitriani (2016) yang melakukan penelitian di SMAN 24 Jakarta
menunjukkan bahwa sebanyak 53,7% para siswa menganggap lingkungan

sekolah ikut mendorong terjadinya penyalahgunaan narkoba. Meskipun
setelah di uji secara statistik tak ada hubungan antara lingkungan sekolah
Pada penelitian ini, mayoritas siswa menyatakan bahwa terdapat
aturan mengenai penyalahgunaan narkoba disekolahnya (95,7%) dan ada
sanksi yang akan didapat ketika siswa menyalahgunakan narkoba (92,8%).
Berdasarkan analisis data penelitian, bisa disimpulkan bahwa pengelola
SMAN di Kota Makassar, sudah melakukan upaya penanggulangan
penyalahgunaan narkoba dengan membuat aturan terikat kepada siswa dan
mengadakan papan reklame berisi pesan untuk menjauhi narkoba. Namun,
sebanyak 16 orang (4,3%) menganggap sekolah tidak memiliki aturan dan
27 orang (7,2%) menyatakan tidak ada sanksi bagi siswa yang
menyalahgunakan narkoba. Siswa yang menjawab seperti itu jumlahnya
relatif kecil. Mereka bisa saja tak pernah mendengar aturan tentang
penyalahgunaan narkoba, atau tak peduli dengan aturan-aturan yang ada di
sekolahnya, sehingga abai terhadap hal yang demikian. Aturan dibuat untuk
menghindarkan siswa dari perilaku yang buruk. Siswa tak dibiarkan
melakukan apapun sebebas mungkin. Menurut Fromm, semakin manusia
merasa bebas, manusia semakin merasakan kesepian dan keterasingan
sehingga dapat melakukan berbagai tindakan negatif. Keadaan jiwa manusia
yang tidak dalam kedamaian akan mampu mengarahkannya pada perbuatan
anarkis hingga merusak dirinya sendiri.

Menurut Turner dan Helms (1991), lingkungan sekolah memberikan
kontribusi terhadap perkembangan sosial remaja. Sekolah mesti membuat
siswa banyak beraktivitas dalam hal positif. Penelitian ini menunjukan
bahwa sebanyak 95,2% sekolah memberikan fasilitas kegiatan
ekstrakurikuler. Kemudian ada sebanyak 75,6% siswa yang mengikuti
kegiatan itu. Siswa yang banyak bergelut dikegiatan positif mampu
menjauhkan mereka dari hal-hal yang buruk. Hal ini sejalan dengan
penelitian Indri Riza P (2016) yang memberikan gambaran bahwa
kebanyakan remaja yang menyalahgunakan narkoba dikarenakan oleh
kurang aktifnya mereka dalam kegiatan atau organisasi di sekolah.
Menurut penelitian Milanes dan Gomez-Bustamente (2012), seseorang
yang merokok memiliki risiko 30 kali lebih besar menggunakan narkoba
dibandingkan dengan orang yang tidak merokok. Perilaku merokok
ditemukan di sekolah. Penelitian kali ini menunjukkan ada kantin yang
menjual rokok di sekolah. Perilaku merokok berhubungan dengan
penyalahgunaan narkoba. Sebanyak 50 orang (13,4%) responden mengakui
hal itu. Kantin yang menjual rokok biasanya tak secara langsung
menjajakannya di lapak mereka. Hanya siswa yang merokok yang tahu
kantin mana yang menjual rokok. Rokok dijual diam-diam. Pihak sekolah
harusnya merazia kantin yang diduga menjual rokok. Namun, hari ini kita
masih banyak menemukan guru yang juga merokok. Hal itu sedikit banyak
berpengaruh bagi para siswa yang melihat laku seperti itu. Penelitian ini
juga menunjukkan ada 22 orang (5,9%) yang mengatakan ada ruangan

khusus merokok di sekolah. Padahal menurut aturan KTR, baik secara
nasional maupun kota, mewajibkan institusi pendidikan bebas dari asap
rokok. Adanya anggapan responden tentang ruangan khusus merokok di
sekolah menandakan kurangnya pengawasan dari pemerintah dan tak
disiplinnya sekolah dalam mematuhi aturan pemerintah.
Kesimpulan terkait kondisi lingkungan sekolah pada penelitian ini
besar untuk memungkinkan responden tidak terjerumus dalam
penyalahgunaan narkoba. Kendati demikian, pihak sekolah mesti giat
mendorong usaha mencegah penyalahgunaan narkoba. Memberikan
perhatian lebih kepada setiap siswa dan membantu mereka mengembangkan
potensi akademis maupun non akademisnya.
4. Gambaran Persepsi Akses Mendapatkan Narkoba terkait
Penyalahgunaan Narkoba
Narkoba semakin luas penyebarannya. Remaja pun menjadi sangat
berisiko untuk menyalahgunakan narkoba jika dari segi kemudahan dan
murahnya harga narkoba mampu dijangkau oleh mereka. Beragamanya jenis
narkoba yang muncul membuat harga narkoba juga beragam. Dari yang
murah hingga yang mahal. Dari yang mudah didapatkan hingga yang sulit.
Hal ini tentu menjadi sangat berbahaya bagi masa depan remaja.
Penelitian ini menunjukkan bahwa sebayak 52,8%, atau lebih dari
setengah responden, memiliki persepsi bahwa narkoba tidak mudah untuk
didapatkan. Hal ini tidak sejalan dengan penelitian Oki Fitriani (2016) yang
menunjukkan bahwa sebanyak 50,5% remaja di SMAN 24 Jakarta memiliki

persepsi jika narkoba mudah didapatkan. Menurut penelitian Oki,
lingkungan pergaulan dianggap sebagai faktor paling mudah untuk
mendapatkan narkoba 62,2%.
Narkoba tidak mudah untuk didapatkan. Responden mempersepsikan
bahwa nakoba dijual dengan harga yang relatif mahal. Hal itu ditunjukkan
dari hasil pengisian kuesioner. Sebanyak 83,6% responden menganggap
narkoba dijual dengan harga yang tidak murah. Hal itu terkait dengan
pernyataan tentang “uang jajan sehari-hari cukup untuk membeli narkoba”,
responden sebanyak 83,6% menjawab bahwa uang jajan sehari-hari tak
cukup untuk membeli narkoba. Namun, terdapat 61 orang (16,4%) yang
mengaku bahwa uang jajan mereka cukup untuk membeli narkoba.
Hasil survei BNN yang dilakukan pada 2011 dan 2016 menunjukkan
hasil yang relevan. Menurut laporan BNN, uang saku atau uang jajan adalah
sumber utama yang digunakan untuk membeli narkoba. Uang jajan yang tak
dianggap cukup untuk membeli narkoba, mengharuskan mereka untuk
menabungnya terlebih dahulu. Narkoba menjadi motivasi yang kuat
sehingga seseorang mau merelakan dirinya untuk menyisihkan dan
menyimpan uangnya. Bahkan, dari rentang 2011 hingga 2016 terjadi
peningkatan sebanyak 4% dari tanggapan responden yang mengaku
menggunakan uang saku atau uang jajan mereka untuk memperoleh
narkoba.
Meskipun analisis statistik penelitian ini menunjukkan bahwa lebih
dari setengah responden menganggap narkoba tidak mudah didapatkan, tak

bisa dimungkiri bahwa ada 47,2% responden yang mempersepsikan
mudahnya mendapatkan narkoba. Hal itu memberi indikasi bahwa para
siswa sebagai responden pernah mendapatkan stimulus melalui indra
pendengaran, penglihatan dan perasa tentang narkoba. Banyaknya kasus
yang diberitakan di berbagai media atau yang terjadi di sekeliling mereka,
bisa diasumsikan bahwa narkoba memang bukanlah barang yang susah
untuk didapatkan. Responden mungkin pernah melihat atau mendengar
terkait proses transaksi narkoba. Hal ini kemudian berisiko mengundang
rasa ingin tahu seseorang untuk mencoba mendapatkan dan
menyalahgunakan narkoba. Oki Fitriani (2016) menunjukkan bahwa ada
kaitan antara persepsi kemudahan mendapatkan narkoba dengan risiko
Narkoba yang perederannya tak terkendali sangat berbahaya.
Sebanyak 158 orang (42,4%) pada penelitian ini mengakui bahwa narkoba
di jual sebebas-bebasnya. Persepsi ini sejalan dengan pendapat responden
yang mengatakan jika narkoba mudah didapatkan. Penelusuran lebih dalam
penting untuk dilakukan kepada responden. Hal ini bisa dijadikan pegangan
untuk mengungkap kasus peredaran narkoba. Apalagi responden sebanyak
20 orang (5,4%) mengakui jika mereka memiliki kenalan yang menjual
narkoba dan 19 orang (5,1%) pernah menemani temannya membeli narkoba,
serta pada variabel pngaruh teman sebaya, terdapat 94 orang (25,2%) pernah
mendapati teman mereka menyalahgunakan narkoba.

84
5. Gambaran Kondisi Kondisi Keluarga terkait Penyalahgunaan Narkoba
Keluarga memiliki peran yang sangat sentral dalam kehidupan seseorang.
Keluarga yang harmonis akan memberikan efek yang baik bagi anggota
keluarga yang lain. Najmudin (dalam Indri Riza P, 2016) mengemukakan
bahwa faktor lingkungan keluarga dapat mempengaruhi penyalahgunaan
obat berbahaya. Lingkungan keluarga tersebut dapat dilihat dari kurangnya
kontrol keluarga dan keadaan keluarga yang tidak harmonis. Remaja yang
tidak mendapatkan perhatian dari orang tua atau pengasuh akan merasa
bahwa dirinya tidak diperlukan lagi oleh keluarga, sehingga banyak
remaja yang melakukan penyimpangan perilaku untuk mendapatkan
perhatian keluarga. Selain itu Sugiyono (2008), berpendapat bahwa
penerapan disiplin dan tanggung jawab yang diberikan oleh remaja akan
membuat remaja untuk berpikir lebih dalam apabila melakukan hal-hal
negatif.
Pada penelitian ini sebanyak 89,0% responden memiliki keluarga
yang harmonis. Gambaran ini sudah cukup baik untuk menjauhkan
responden dari perilaku yang menyimpang. Hal ini juga diperkuat oleh data
responden sebanyak 93,8% yang tak pernah minggat dari rumah. Namun di
sisi lain, ada lebih dari setengah responden (54,2%) pernah beradu mulut
dengan keluarganya yang lain. Adu mulut atau pertengkaran bisa
menjadikan pemantik keluarga tak berjalan harmonis.
Kondisi keluarga memengaruhi penyalahgunaan narkoba. Oki Fitriani
(2016) membuktikan itu. Meskipun tak sejalan dengan penelitian ini, remaja
85
yang diteliti Oki di SMAN 24 Jakarta, lebih dari setengah dari jumlah
responden (54,9%) tak memiliki keluarga yang harmonis. Dan dari analisis
statistik data tersebut, Oki menemukan bahwa adanya hubungan antara
keluarga yang tak harmonis dengan penyalahgunaan narkoba (p value =
0,003).
Adanya anggota keluarga yang menggunakan narkoba berpotensi
menyebabkan anggota keluarga yang lain menyalahgunakan narkoba.
Penelitian ini menunjukkan sebagian besar responden (93,8%) tak memiliki
keluarga yang pernah menggunakan narkoba. Penelitian Indri Riza P (2016)
menunjukkan bahwa hasil uji anlisis statistik yang dia lakukan, menjelaskan
salah satu penyebab seseorang menggunakan narkoba adalah karena adanya
anggota keluarga yang juga menggunakan narkoba.
Upaya penyalahgunaan narkoba mesti dimulai dari rumah, dari
keluarga. Menurut Sudarsono, peran keluarga sangat besar dalam hal
pendidikan karakter, khususnya orang tua, terbukti mampu mencegah
seseorang terhindar dari penyalahgunaan narkoba. Penelitian Wisnatul Izzati
(2014) menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang bermakna antara sikap
orang tua terhadap upaya orang tua dalam pencegahan penyalahgunaan
narkoba. Sejalan dengan Colondom (2007) yang menyatakan bahwa
keluarga mampu menjadi faktor protektif atau faktor resiko dalam
penyalahgunaan narkoba. Keluarga sudah seharusnya menjadi madrasah
per tama bagi anggota keluarga yang lain. Hal ini menjadi penting karena
86
sebagian besar kehidupan seseorang banyak dihabiskan dan dimulai dari
keluarga.
Pada penelitian ini, kecil kemungkinan seseorang bisa
menyalahgnakan narkoba akibat kondisi keluarga. Karena, mayoritas
responden memiliki hubungan yang baik dengan keluarganya. Mereka tak
bermasalah dengan anggota keluarga yang lain. Dan mayoritas anggota
keluarga mereka tidak memberikan contoh buruk penyalahgunaan narkoba.
6. Gambaran Pengaruh Teman Sebaya terkait Penyalahgunaan Narkoba
Hubungan pertemanan cukup penting bagi kehidupan seseorang.
Teman bisa menjadi faktor yang signifikan setelah keluarga. Salah bergaul
bisa membuat seseorang terjerumus dalam pergaulan yang menyimpang.
Seorang remaja biasanya menganggap teman sebayanya adalah orang yang
mengerti atas dirinya. Sehingga hubungan pertemanan kadang membuat
seseorang melakukan apapun untuk menjaganya.
Berdasarkan hasil dari study klasik Asch (1958) mengenai pengaruh
(konformitas) dikemukakan bahwa enam dari sembilan orang dalam suatu
kelompok cenderung akan memiliki perilaku atau kebiasaan yang sama.
Terkait penyalahgunan narkoba, teman bisa menjadi salah satu faktor yang
memungkinkan orang untuk menyalahgunakan obat-obat terlarang.
Penelitian ini menunjukkan bahwa sebanyak 88,2% responden tidak pernah
ditawari oleh temannya menggunakan narkoba. Teman tak selalu
ber pengaruh. Hal ini sejalan dengan penelitian Indri Riza P (2016) yang
87
memperlihatkan bahwa tidk ada hubungan antara teman sebaya dengan
Bahkan, sebanyak 97,9% responden pada penelitian ini tak akan
mencoba menyalahgunakan narkoba meski telah dibujuk oleh temannya.
Para responden (63,3%) mengakui bahwa teman tak lebih berpengaruh dari
keluarga. Hal ini menunjukkan bahwa responden diasumsikan sudah mampu
memilah mana perilaku yang baik dan buruk. Hal ini diperkuat oleh hasil
penelitian yang menunjukkan bahwa para responden (97,1%) lebih memilih
mengikuti kegiatan yang positif, seperti bakti sosial.
Kendati demikian, data penelitan menunjukkan bahwa ada 8 orang
(2,1%) yang menjawab “Ya” pada pernyataan “Akan mencoba
menyalahgunakan narkoba jika ada bujukan dari teman”. Meski
persentasenya terbilang kecil, hal ini tak bisa diabaikan begitu saja. Hal ini
menandakan bahwa, setidaknya, masih ada yang tak memiliki pegangan
yang kuat terkait penyalahgunan narkoba. Teman masih mendominasi.
Kasus penyalahgunaan narkoba tak pernah besar. Oleh karena itu, jika ada
satu orang yang menyalahgunakan narkoba, kita harus membantunya agar
tak terus-terusan terjebak pada laku seperti itu. Agar orang disekitarnya tak
terjangkit perbuatan yang merugikan tersebut.
Oki Fitriani (2016) dan Elviza Rahmadona (2014) pernah
megemukakan keterkaitan teman sebaya dengan penyalahgunaan narkoba.
Oki Fitriani memperlihatkan bahwa adanya hubungan antara lingkungan
tem an (pergaulan) terhadap risiko penyalahgunaan narkoba pada remaja di

SMAN 24 Jakarta (p value = 0,000). Kemudian penelitian Elviza
Rahmadona (2014) juga menunjukkan bahwa terdapat hubungan bermakna
antara peran teman sebaya terhadap perilaku penyalahgunaan narkoba
dengan resiko 19 kali lebih besar. Elviza menggambarkan bahwa memiliki
teman sebaya yang memperkenalkan dan menyalahgunakan narkoba
memiliki resiko 19 kali lebih besar terhadap penyalahgunaan narkoba.
Meskipun demikian, secara statistik hanya 36,7% yang menganggap
teman sebaya resoponden berpengaruh bagi diri mereka. Hal ini cukup
bagus untuk menghindarkan responden dari pergaulan yang kebabalsan.
Kita bisa mengajukan anasir bahwa selain teman; keluarga, masih
berpengaruh bagi kehidupan mereka.
D. Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini bersifat deskriptif dengan pendekatan potong lintang.
Hal itu memengaruhi bagaimana hasil penelitian yang didapatkan.
Pengambilan data responden juga sangat bergantung pada keseriusan dan
kejujuran responden. Adapun keterbatasan penelitian yang diperoleh yaitu:
1. Ada beberapa responden yang melakukan pengisian kuesioner dengan
tidak serius. Meski jumlahnya sangat sedikit, akan tetapi hal itu sangat
berpengaruh bagi hasil penelitian. Padahal dalam pengisian kuesioner,
peneliti dan guru sudah memberikan arahan yang jelas dengan meminta
keseriusan responden.
2. Penentuan sampel yang ditentukan oleh pihak sekolah memungkinkan
peneliti hanya memberikan kuesioner kepada responden yang “baik”,
yang sebelumnya sudah lebih dulu dipilah oleh sekolah.
3. Penelitian ini hanya mengambil sebagian kecil dari sejumlah populasi di
tiap sekolah. Sehingga sangat sulit untuk menarik kesimpulan yang
objektif ketika hendak menggambarkan kondisi siswa di tiap sekolah.
4. Penelitian deskriptif kurang mampu menjangkau hal yang lebih dalam
dari objek penelitian. Sebab, penelitian tak sampai pada melakukan
wawancara mendalam.
BAB VI
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian terkait faktor yang memungkinkan
penyalahgunaan narkoba pada siswa SMA di Kota Makassar tahun 2018, maka
dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Pengetahuan siswa SMA di Kota Makassar tahun 2018 berada pada kategori
cukup.
2. Sikap siswa SMA di Kota Makassar tahun 2018 dinilai positif.
3. Lingkungan sekolah para siswa SMA di Kota Makassar tahun 2018
memiliki peran yang besar dalam mempengaruhi siswa agar bisa terhindar
dari penyalahgunaan narkoba.
4. Persepsi akses mendapatkan narkoba dianggap tidak mudah oleh para siswa
SMA di Kota Makassar tahun 2018.
5. Kondisi keluarga para siswa SMA di Kota Makassar tahun 2018 tidak
bermasalah.
6. Teman sebaya para siswa SMA di Kota Makassar tahun 2018 tidak
berpengaruh.
B. Saran
1. Per lunya ditingkatkan pengetahuan siswa tentang jenis dan golongan
narkoba oleh pihak sekolah.
90
91
2. Sekolah harus tetap melakukan pengawasan rutin berkala kepada siswa.
3. Keluarga harus menjaga hubungan dan komunikasi yang baik untuk setiap
anggota keluarga.
4. Keluarga harus mengawasi pergaulan anak mereka dengan teman-temannya.
5. Kepada peneliti selanjutnya agar dapat meneliti lebih jauh tentang
penyalahgunaan narkoba dengan variabel yang belum diteliti dalam
penelitian ini.
DAFTAR PUSTAKA
Buku, Skripsi dan Akifah, N., 2013. Hubungan Faktor
Jurnal Lingkungan Sosial Dengan
Penyalahgunaan Narkoba
Pada Tahanan Polretabes
Kota Makassar. Skripsi.
Fakultas Kesehatan
Masyarakat. Universtas
Hasanuddin, Makassar
Asti, Y., 2014. Hubungan Pengetahuan
dan Sikap Terhadap Perilaku
Penyalahgunaan Narkoba Pada
Siswa SMPN 4 Kecamatan
Pontianak Timur. Jurnal
Mahasiswa PSPD FK
Universitas Tanjungpura. 1(1),
p. 1- 16
Azwar, S., 2013. Sikap Manusia: Teori
dan Pengukurannya.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
BNNP Provinsi Sulawei Selatan. 2016.
Rekapitulasi Jumlah Pasien
Rehabilitasi Narkoba Di Kota
Makassar. Makassar
BNN RI. 2014. Laporan Akhir Hasil
Survei Perkembangan
Penyalahguna Narkoba
Tahun Anggaran 2014.
Jakarta
BNN RI. 2015. Laporan Kinerja
Badan Narkotika Nasional Tahun 2015.
Jakarta BNN RI. 2016. Laporan
Kinerja Badan Narkotika Nasional
Tahun 2016. Jakarta Chaplin, J.P. 2008.
Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta:
Raja Grafindo Persada Deni. I., 2008.
Pengetahuan, Sikap, dan Perilaku
Remaja tentang Bahaya
narkoba pada Siswa/I SMP Negeri
4 Kelas 9 Arkesmas. 2(1), p. 135-143
Pematang
Friedman .1998. Keperawatan
Siantar.
Skripsi. Keluarga: Teori dan Praktik.
Fakultas
Jakarta: EGC Gunawan, Weka.
Kesehatan
Masyarakat. 2006. Keren Tanpa Narkoba.
Universitas
Jakarta: Grasindo.
Sumatra Utara,
Medan Hawari, D. 2009. Penyalahgunaan dan
Pe Ketergantungan NAPZA.
Departemen
Jakarta: Balai nerbit UI.
Kesehatan RI.
1998. Pedoman
Pelayanan
Kebidanan Dasar.
Jakarta. Elviza. R,
2014. Faktok yang
Berhubungan
dengan
Penyalahgunaan
Narkoba di
RSJ Prof. HB
Sa’anin
Padang
Sumatera
Barat. Jurnal
Kesehatan
Masyarakat
Andalas.
8(2), p. 60-66
Fitriani, Oki. 2017.
Determinan
Penyalahgu
naan
Narkoba
Pada
Remaja di
SMAN 24
Jakarta.
2017.
Jurnal
Indri R.P. 2016. Hubungan Faktor Lingkungan dengan Penggunaan
Trihexyphenidyl pada Remaja di BNN Kota Surabaya. Jurnal Biometrika
dan Kependudukan. 5(1), p. 70-79
Iswanti DI, Suhartini, Supriyadi. 2007. Koping keluarga terhadap anggota
keluarga yang Mengalami Ketergantungan Narkoba di Wilayah Kota
Semarang. [Online].
http://ejournal.undip.ac.id/index.php/medianers/article/view/316
[diakses 7 November 2016]
Jaji. 2009. Hubungan Faktor Sosial dan Spiritual dengan Risiko Penyalahgunaan
NAPZA pada Remaja SMP dan SMA di Kota Palembang. Jurnal
Pembangunan Manusia, 4 (2), pp. 150-160.
Januarius Anggoa. 2011. Study Tingkat Kebosanan Dalam Waktu Luang Pada
Mahasiswa Baru Universitas Kristen Petra Surabaya. Skripsi. Surabaya.
Fakultas Ekonomi. Universitas Kristen Petra, Surabaya
Kawi, I. 2010. Pertemanan. [Online].
http://sosbud.kompasiana.com/2010/10/25/pertemanan/-12 [diakses 18
September 2017]
Kepolisian Negara RI Daerah Sulawesi Selatan Resort Kota Besar Makassar.

2013. Rekapitulsi Data Kasus Narkoba Jajaran Polrestabes Kota Makassar.
Makssar: Kasat Reserse Narkoba Polrestabes Makassar
Komariah, 2010. Faktor-faktor Penyebab Penyalahgunaan Narkoba di
Lingkungan Siswa (Studi Kasus SMP X Palembang). Skripsi. Fakultas
Kesehatan Masyarakat. Universitas Sriwijaya, Palembang
Lubis, Namora Lumangga. 2011. Memahami Dasar-dasar Konseling dalam Teori
dan Praktek. Jakarta: Kencana.
Milanes, Z. C., & Gómez-Bustamente, E., 2012, „Lifetime Prevalence Of Drugs
Use In Adolescents From Cartagena, Colombia‟, Invest Educ Enferm.
3(2), p. 224-230
Mutmainnah D. 2013. Hubungan Faktor Individu dengan Penyalahgunaan
Narkoba Pada Tahanan Plrestabes Kota Makassar. Skripsi. Fakultas
Kesehatan Masyarakat. Universitas Hasanuddin, Makassar
Murti. B. 2010. Desain dan Ukuran Sampel untuk Penelitian Kualitatif di Bidang
Kesehatan Edisi Kedua. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Muslihatun, Wafi Nur. 2015. Antisipasi Remaja Terhadap Bahaya
NarPenyalahgunaan koba Dalam Triad Kesehatan Reproduksi Remaja Dii
KebiSleman. Jurnal danan dan Keperawatan. 11(1), p. 41-50
Notoatmodjo, S. 2010. Promosi Kesehatan Teori dan Aplikasi. Jakarta: Rineka
Cipta
Padila. 2012. Buku Ajar Keperawatan Keluarga. Yogyakarta: Nuha Medika.
Prisaria N. 2012. Hubungan Pengetahuan dan Lingkungan Sosial terhadap
Tindakan Pencegahan Penyalahgunaan Napza pada Siswa SMA Negeri 1
Jepara. Tesis. Fakultas Kedokteran. Universitas Diponegoro, Semarang
Raharni, dkk. 2006. Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Penyalahgunaan
NAPZA Pada Siswa SMUN Kota Bekasi 2002. Buletin Penelitian Sistem
Kesehatan. 9(3), p.147-155
Ricardo P. 2010. Upaya Penanggulangan Penyalahgunaan Narkoba Oleh
Kepolisian (Studi kasus Satuan Narkoba Polres Metro Bekasi). Jurnal
Kriminologi Indonesia. 6(3), p. 232-245
Santrock. 2003. Adolescence. Jakarta: Erlangga
Santrock.W, 200. Remaja. Jakarta: Erlangga.
Soetjiningsih, 2010, Tumbuh Kembang Remaja Dan Permasalahannya. Jakarta:
CV.Sagung Seto.
Sukadji, S. 2000. Psikologi Pendidikan dan Psikologi Sekolah. Depok: Lembaga
Pengembangan Sarana Pengukuran dan Pendidikan Psikologi.
Turner JS, Helm DB. 1991. Lifespand Development. Florida USA: Holt, Rineart
and Winstons Inc
United Nations Office on Drugs and Crime. 2013. In-depth Evaluation of the
UNODC Regional Programme Framework for East Asia and the Pacific.
New York: UNODC
Zaen, AZ. 2017, Hubungan Antara Tingkat Pengetahuan Dengan Sikap Siswa
Tentang Penyalahgunaan Napza Di Sma Negeri 1 Sleman Yogyakarta.
Skripsi. STIKES Jenderal Achmad Yani, Yogyakarta
Dari Media Online
https://tirto.id/bergesernya-ciri-pengguna-narkoba-bGG4, diakses pada 21 July
2016
http://makassar.tribunnews.com/2017/06/08/kepala-bnn-sulsel-tahun-2017-ada-
130800-masyarakat-sulsel-terlibat-penyalahgunaan-narkoba, diakses
pad 21 July 2016
a
sel.pojoksatu.id/read/2015/09/02/kampung-narkoba-makasar-dari-
http://su konuri-hingga-ke-kampung-sapiria/ diakses pada Januari 2017
l
LAMPIRAN
Lampiran 1.
KUESIONER
Faktor Penyalahgunaan Narkoba Siswa SMAN akreditasi A se-Kota Makassar Tahun 2018
No. Responden :
Tanggal wawancara :
INFORMED CONSENT
Selamat pagi/siang/sore, nama saya M. Mario Hikmat.A dan sedang kuliah di Fakultas Kesehatan Masyarakat
Unhas. Kami sedang melakukan penelitian (Faktor Pemungkin Penyalahgunaan Narkoba Pada siswa SMAN
akreditasi A se-Kota Makassar). Informasi ini akan membantu dalam penelitian saya dan instansi yang terkait
dengan penelitian saya. Wawancara akan berlangsung sekitar 15 menit. Informasi yang anda berikan akan dijaga
kerahasiaannya dan tidak akan ditunjukkan kepada orang lain. Partisipasi dalam penelitian ini bersifat sukarela
dan anda dapat menolak untuk menjawab pertanyaan atau tidak melanjutkan wawancara. Kami berharap anda
dapat berpartisipasi karena jawaban anda sangat penting bagi kemajuan ilmu pengetahuan.
Saat ini apakah anda bersedia berpartisipasi dalam penelitian ini? Apakah saya dapat memulai wawancara ini?
Bila anda setuju untuk diwawancarai, maka wawancara akan dimulai.

Bila anda tidak setuju diwawancara, maka kami akan mencari responden lain. Terimakasih.
A. KARAKTERISTIK RESPONDEN
A1 Asal Sekolah :
A2 Tanggal Lahir/ Usia : / th
A3 Jenis Kelamin : 1. Laki-laki
2. Perempuan
A4 Kelas :
B. KUESIONER SIKAP TERHADAP PENYALAHGUNAAN

NARKOBA Berilah tanda centang (√) pada salah satu kolom menurut
jawaban anda.
SS = Sangat Setuju, S = Setuju, TS = Tidak Setuju, STS = Sangat tidak setuju
No Pernyataan SS S TS STS
Penyalahgunaan narkoba boleh dilakukan karena merupakan hak asasi
B1.
setiap orang.
Penyalahgunaan narkoba dapat merugikan diri sendiri, keluarga, dan
B2.
masyarakat
Pembelian narkoba untuk indikasi medis tidak perlu menggunakan
B3.
resep dokter
Jika ada teman saya yang menyalahgunakan narkoba, saya akan diam
B4.
saja dan tidak akan memberitahu siapa-siapa.
Saya akan menolak dengan tegas jika ada teman yang mengajak untuk
B5.
menyalahgunakan narkoba.
Narkoba hanya boleh digunakan jika ada indikasi medis dan sesuai
B6.
dengan resep dokter.
B7. Perlu dilakukan pengecekan urin 1 kali/bulan di sekolah.
B8. Perlu dilakukan razia tas dan seluruh barang bawaan siswa tiap 1
kali/bulan d
i sekolah.
Sekolah tida
B9. penyalahgunk perlu berperan serta dalam upaya pencegahan terjadinya
aan narkoba.
B10. Penyalahgun
aan narkoba tidak perlu mendapat tempat rehabilitasi.
C. KUESIONER PENGETAHUAN TENTANG NARKOBA
Lingkari jawaban yang anda anggap benar.
Narkoba adalah singkatan dari….
a. Narkotika, psikotropika, dan bahan adiktif
C1 b. Narkotika, psikoaktif dan bahan berbahaya
c. Narkotika, psikotropika, dan bahan berbahaya
d. Narkotika, psikoaktif, dan bahan adiktif
Narkoba digolongkan menjadi…............golongan
C2 a. 1 b. 2
c. 3 d. 4
Kodein merupakan zat narkotika yang tidak jarang digunakan sebagai campuran dari obat batuk,
termasuk kedalam narkotika golongan zat berapakah kodein tersebut…
C3
a. 1 b. 2
c. 3 d. 4
Tanda-tanda fisik penggunan narkoba diantaranya sebagai berikut, kecuali…
C4 a. Tubuh Gemetaran b. Mata memerah
c. Berat badan menurun d. Mulai berbohong
Dampak fisik/medis yang dapat ditimbulkan akibat penyalahgunaan narkoba adalah sebagai
berikut, kecuali….
C5
a. Gngguan peredaran darah b. Peningkatan fungsi hormon reproduksi
c. Pengerasan jaringan pari-paru d. Kerusakan saraf tepi
C6 Penyalahgunaan narkoba dapat berdampak negatif pada kesehatan reproduksi, kecuali….
a. Menyebabkan gangguan fungsi seksual
b. Meningkatkan risiko tertular HIV
c. Menyebabkan ammenorhe (tidak mens)
d. Menyebabkan keteraturan menstruasi
Rokok dan alkohol dapat dimasukkan kedalam salah satu golongan narkoaba jika penggunaanya tidak
sesuai dengan anjuran tenaga medis. Dapat digolongkan kedalam jenis apakah zat tersebut…..
C7
a. Bahan adiktif b. Bahan berbahaya
c. Psikotropika d. Narkotika
Kondisi dimana orang yang menyalahgunakan narkoba yang melebihi dosis dan ditandai dengan
keluarnya busa di mulut disebut…
C8
a. Sakaw b. Fly
c. Over dosis d. Histeria
Jenis narkoba yang biasanya disalahgunakan dengan cara membuatnya seperti rokok adalah….
C9 a. Ganja b. Heroin
c. Sabu-sabu d. Kokain
Berdasarkan efek yang ditimbulkan berdasarkan susunan saraf pusat, narkoba bisa digolongkan
kedalam 3 golongan, diantaranya adalah, kecuali…
C10
a. Halusinogen b. Depresant
c. Stimulant d. Psikoaktif
D. KUESIONER PERSEPSI AKSES MENDAPATKAN NARKOBA

Jawaban
No. Pertanyaan
Ya Tidak
D1. Apakah narkoba mudah didapatkan
D2. Apakah harga narkoba murah
D3. Apaka h anda pernah menemani teman membeli narkoba
D4 Rumah anda dekat dengan tempat perdedaran narkoba
D5. Uang jajan sehari-hari cukup untuk membeli narkoba
D6. Anda punya kenalan yang menjual narkoba
D7. Narkoba dijual sebebas-bebasnya
E. KUESIONER LINGKUNGAN SEKOLAH
No. Pertanyaan Jawaban
Ya Tidak
E1. Apakah sekolah anda berada di sekitar area yang rawan tindakan kriminal
Apakah di sekolah anda diajarkan mata pelajaran agama dan budi pekerti
E2.
yang cukup
E3. Apakah di sekolah anda melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler
E4. Apakah anda mengikuti kegiatan ekstrakurikuler
Apakah di sekolah anda terdapat aturan mengenai larangan menyalahgunakan
E5.
narkoba
Apakah di sekolah anda ada papan iklan yang memuat pesan untuk tidak
E6.
menggunakan narkoba
E7. Apakah ada sanksi terhadap siswa yang didapat menggunakan narkoba
Apakah di sekolah anda pernah diadakan penyuluhan tentang bahaya
E8.
penyalahgunaan narkoba
E9. Apakah kantin di sekolah anda menjual rokok
E10. Apakah ada ruangan khusus merokok di sekolah anda
F. KUESIONER FAKTOR KELUARGA

Jawaban
No. Pertanyaan
Ya Tidak
F1. Keluarga anda masih lengkap
Anda tidak pernah adu mulut/ bertengkar dengan anggota keluarga yang
F2.
lain
F3. Keluarga anda tidak harmonis
F4. Keluarga berpengaruh bagi kehidupan anda.
F5. Keluarga anda ada yang merokok
F6. Ada anggota keluarga anda yang menggunakan narkoba
F7. Anda selalu dinasehati untuk tidak berbuat hal yang tidak baik.
F8 Keluarga anda sibuk dengan urusannya masing-masing
F9. Anda kurang diperhatikan oleh keluarga anda.
F10. Anda diberikan kebebasan oleh keluarga untuk melakukan apapun.
F11 Keluarga anda memiliki aturan yang ketat
F12 Anda pernah minggat dari rumah
G. KUESIONER PENGARUH TEMAN SEBAYA

Jawaban
No. Pertanyaan
Ya Tidak
Saat saya memiliki masalah, teman
G1. merupakan tempat yang tepat untuk mengadukan semua permasalahan
saya.
G2. Saya pe rnah ditawari narkoba oleh teman saya.
G3. Saya pe rnah mendapati teman saya menggunakan narkoba.
G4. Saya m emiliki teman seorang peminum minuman beralkohol.
Teman memiliki pengaruh yang lebih besar
G5.
ketimbang orangtua.
Saya lebih banyak menghabiskan waktu dengan
G6.
teman ketimbang keluarga.
G7. Saya pernah diancam jika tidak mengikuti ajakan oleh teman saya.
Saya dihubungi terus menerus ketika ada ajakan teman untuk
G8.
mengkonsumsi narkoba.
Teman-teman pernah mengajak saya untuk mengikuti kegiatan-kegiatan
G9.
yang positif (mis. bakti sosial).
G10. Saya menyesal berteman dengan orang yang pecandu narkoba.
Apabila ada bujukan seorang teman menawarkan untuk menggunakan
G11 narkoba, saya akan mencobanya karena menghargai pemberiannya
sebagai teman.
G12 Saya banyak memiliki teman yang merokok
Lampiran 2.
HASIL ANALISIS
A1 Asal Sekolah :
Frequency Percent Valid Percent Cumulative
Percent
1 38 10.2 10.2 10.2
2 37 9.9 9.9 20.1
5 45 12.1 12.1 32.2
7 29 7.8 7.8 39.9
8 28 7.5 7.5 47.5
9 29 7.8 7.8 55.2
15 27 7.2 7.2 62.5
Valid 16 31 8.3 8.3 70.8
17 33 8.8 8.8 79.6
18 27 7.2 7.2 86.9
19 14 3.8 3.8 90.6
22 29 7.8 7.8 98.4
23 6 1.6 1.6 100.0
Total 373 100.0 100.0
A2b Usia :
Percent
13 1 .3 .3 .3
14 4 1.1 1.1 1.3
15 65 17.4 17.4 18.8
16 118 31.6 31.6 50.4
Valid 17 143 38.3 38.3 88.7
18 41 11.0 11.0 99.7
19 1 .3 .3 100.0
Total 373 100.0 100.0
A3 Jenis Kelamin :
Percent
Laki Laki 145 38.9 38.9 38.9
Valid Perempuan 228 61.1 61.1 100.0
Total 373 100.0 100.0
A4 Kelas :
Percent
Kelas X 98 26.3 26.3 26.3
Kelas XI 158 42.4 42.4 68.6
Valid Kela s XII 117 31.4 31.4 100.0
Tota l 373 100.0 100.0
Pengetahuan
Percent
Baik 69 18.5 18.5 18.5
Cukup 219 58.7 58.7 77.2
Valid Kurang 85 22.8 22.8 100.0
Total 373 100.0 100.0
C1a Narkotika, psikotropika, dan bahan adiktif :

Percent
Tidak 85 22.8 22.8 22.8
Valid Ya 288 77.2 77.2 100.0
Total 373 100.0 100.0
C2c 3 :
Percent
Tidak 132 35.4 35.4 35.4
Valid Ya 241 64.6 64.6 100.0
Total 373 100.0 100.0
C3c 3 :
Percent
Tidak 298 79.9 79.9 79.9
Valid Ya 75 20.1 20.1 100.0
Total 373 100.0 100.0
C4d Mulai berbohong :

Percent
Tidak 98 26.3 26.3 26.3
Valid Ya 275 73.7 73.7 100.0
Total 373 100.0 100.0
C5b Peningkatan fungsi hormon reproduksi :

Percent
Tidak 138 37.0 37.0 37.0
Valid Ya 235 63.0 63.0 100.0
Total 373 100.0 100.0
C6d Menyebabkan keteraturan menstruasi :

Percent
Tidak 138 37.0 37.0 37.0
Valid Ya 235 63.0 63.0 100.0
Tota l 373 100.0 100.0
C7a Bahan adiktif :
Percent
Tidak 185 49.6 49.6 49.6
Valid Ya 188 50.4 50.4 100.0
Total 373 100.0 100.0
C8c Over dosis :

Percent
Tidak 55 14.7 14.7 14.7
Valid Ya 318 85.3 85.3 100.0
Total 373 100.0 100.0
C9a Ganja :
Percent
Tidak 132 35.4 35.4 35.4
Valid Ya 241 64.6 64.6 100.0
Total 373 100.0 100.0
C10d Psikoaktif :
Percent
Tidak 294 78.8 78.8 78.8
Valid Ya 79 21.2 21.2 100.0
Total 373 100.0 100.0
Sikap
Percent
Baik 348 93.3 93.3 93.3
Valid Buruk 25 6.7 6.7 100.0
Total 373 100.0 100.0
B1 Penyalahgunaan nakoba boleh karena HAM

Percent
Sangat Setuju 3 .8 .8 .8
Setuju 21 5.6 5.6 6.4
Valid TidakSetuju 83 22.3 22.3 28.7
Sangat Tidak Setuju 266 71.3 71.3 100.0
Total 373 100.0 100.0
B2 Penyalahgunaan narkoba merugikan
Percent
Tidak Setuju 6 1.6 1.6 4.0
Valid Setuju 42 11.3 11.3 15.3
Sangat Setuju 316 84.7 84.7 100.0
Total 373 100.0 100.0
B3 Pembelian narkoba tanpaindikasi medis tak perlu resep dokter

Percent
Sangat Setuju 6 1.6 1.6 1.6
Setuju 43 11.5 11.5 13.1
Valid Tidak Setuju 177 47.5 47.5 60.6
Total 373 100.0 100.0
B4 Saya tak akan memberitahu siapapun jika ada teman saya yang menggunakan narko
Percent
Setuju 26 7.0 7.0 9.7
Total 373 100.0 100.0
B5 Saya akan menolak jika ada teman yang mengajak untuk menyalhgunakan narkoba
Percent
Valid Setuju 38 10.2 10.2 15.3
Sangat Setuju 316 84.7 84.7 100.0
Total 373 100.0 100.0
B6 Narkoba boleh digunakan jika ada resep dokter

Percent
Tidak Setuju 34 9.1 9.1 13.1
Valid Setuju 156 41.8 41.8 55.0
Sangat Setuju 168 45.0 45.0 100.0
Total 373 100.0 100.0
B7 Perlu dilakukan pengecekan urin per bulan di sekolah
Percent
Sangat Tidak Setuju 3 .8 .8 .8
Valid Setuju 178 47.7 47.7 56.3
Sangat Setuju 163 43.7 43.7 100.0
Total 373 100.0 100.0
B8 Perlu dilakukan razia tas per bulan di sekolah

Percent
Valid Setuju 185 49.6 49.6 57.9
Sangat Setuju 157 42.1 42.1 100.0
Total 373 100.0 100.0
B9 Sekolah tak perlu berperan dalam pencegahan penyalahgunaan narkoba

Percent
Setuju 13 3.5 3.5 7.0
Total 373 100.0 100.0
B10 Penyalahgunaan narkoba tidak perlu mendapat tepat rehabilitasi

Percent
Setuju 25 6.7 6.7 10.2
Total 373 100.0 100.0
E1 Apakah sekolah anda berada di sekitar area yang rawan tindakan

terminal
Percent
Ya 183 49.1 49.1 49.1
Valid Tidak 190 50.9 50.9 100.0
Total 373 100.0 100.0
E2 Apakah di sekolah diajarakan pelajaran agama dan budi pekerti yang

cukup
Percent
Tidak 28 7.5 7.5 7.5
Valid Ya 345 92.5 92.5 100.0
Tota l 373 100.0 100.0
E3 Apakah di sekolah dilaksanakan kegiatan ekstrakurikuler
Percent
Tidak 18 4.8 4.8 4.8
Valid Ya 355 95.2 95.2 100.0
Total 373 100.0 100.0
E4 Apakah anda mengikuti kegiatan ekstrakurikuler

Percent
Tidak 91 24.4 24.4 24.4
Valid Ya 282 75.6 75.6 100.0
Total 373 100.0 100.0
E5 Apakah di sekolah ada aturan dilarang menyalahgunakan narkoba

Percent
Tidak 16 4.3 4.3 4.3
Valid Ya 357 95.7 95.7 100.0
Total 373 100.0 100.0
E6 Apakah ada di sekolah anda papan yang memuat pesan untuk tidak
menyalahgunaka
Percent
Tidak 63 16.9 16.9 16.9
Valid Ya 310 83.1 83.1 100.0
Total 373 100.0 100.0
E7 Apakah ada sanksi terhadap siswa yang menyalahgunakan narkoba

Percent
Tidak 27 7.2 7.2 7.2
Valid Ya 346 92.8 92.8 100.0
Total 373 100.0 100.0
E8 Apakahdi sekolah anda pernah dilakukan penyuluhan tentang narkoba

Percent
Tidak 53 14.2 14.2 14.2
Valid Ya 320 85.8 85.8 100.0
Total 373 100.0 100.0
E9 Apakah kantin di sekolah anda menjual rokok

Percent
Ya 50 13.4 13.4 13.4
Valid Tidak 323 86.6 86.6 100.0
Tota l 373 100.0 100.0
E10 Apakah ada ruangan khusus merokok di sekolah anda
Percent
Ya 22 5.9 5.9 5.9
Valid Tidak 351 94.1 94.1 100.0
Total 373 100.0 100.0
D1 Apakah narkoba mudah didapatkan :

Percent
Tidak 140 37.5 37.5 37.5
Valid Ya 233 62.5 62.5 100.0
Total 373 100.0 100.0
D2 Apakah harga narkoba murah :

Percent
Tidak 312 83.6 83.6 83.6
Valid Ya 61 16.4 16.4 100.0
Total 373 100.0 100.0
D3 Apakah anda pernah menemani teman membeli narkoba :

Percent
Tidak 354 94.9 94.9 94.9
Valid Ya 19 5.1 5.1 100.0
Total 373 100.0 100.0
D4 Rumah anda dekat dengan tempat peredaran narkoba :

Percent
Tidak 349 93.6 93.6 93.6
Valid Ya 24 6.4 6.4 100.0
Total 373 100.0 100.0
D5 Uang jajan sehar-hari cukup untuk membeli narkoba :

Percent
Tidak 312 83.6 83.6 83.6
Valid Ya 61 16.4 16.4 100.0
Total 373 100.0 100.0
D6 Anda punya kenalan yang menjual narkoba :

Percent
Tidak 353 94.6 94.6 94.6
Valid Ya 20 5.4 5.4 100.0
Tota l 373 100.0 100.0
D7 Narkoba dijual sebebas-bebasnya :
Percent
Tidak 215 57.6 57.6 57.6
Valid Ya 158 42.4 42.4 100.0
Total 373 100.0 100.0
F1 Keluarga anda masih lengkap :

Percent
Tidak 58 15.5 15.5 15.5
Valid Ya 315 84.5 84.5 100.0
Total 373 100.0 100.0
F2 Anda tidak pernah adu mulut dengan anggota keluarga anda :

Percent
Tidak 202 54.2 54.2 54.2
Valid Ya 171 45.8 45.8 100.0
Total 373 100.0 100.0
F3 Keluarga anda tidak harmonis :

Percent
Ya 41 11.0 11.0 11.0
Valid Tidak 332 89.0 89.0 100.0
Total 373 100.0 100.0
F4 Keluarga berpengaruh bagi kehidupan anda :

Percent
Tidak 26 7.0 7.0 7.0
Valid Ya 347 93.0 93.0 100.0
Total 373 100.0 100.0
F5 Keluarga anda ada yang merokok :

Percent
0 240 64.3 64.3 64.3
Valid Ya 133 35.7 35.7 100.0
Total 373 100.0 100.0
F6 Ada anggota keluarga anda yang menggunakan narkoba :

Percent
0 23 6.2 6.2 6.2
Valid Ya 350 93.8 93.8 100.0
Tota l 373 100.0 100.0
F7 Anda selalu dinasehati untuk tidak berbuat hal yang tidak baik :
Percent
Tidak 37 9.9 9.9 9.9
Valid Ya 336 90.1 90.1 100.0
Total 373 100.0 100.0
F8 Keluarga anda sibuk dengan urusannya masing-masing :

Percent
0 101 27.1 27.1 27.1
Valid Ya 272 72.9 72.9 100.0
Total 373 100.0 100.0
F9 Anda kurang diperhatikan oleh keluarga anda :

Percent
0 42 11.3 11.3 11.3
Valid Ya 331 88.7 88.7 100.0
Total 373 100.0 100.0
F10 Anda diberikan kebebasan oleh keluarga untuk melakukan apapun :

Percent
0 70 18.8 18.8 18.8
Valid Ya 303 81.2 81.2 100.0
Total 373 100.0 100.0
F11 Keluarga anda memiliki aturan yang ketat :

Percent
Tidak 125 33.5 33.5 33.5
Valid Ya 248 66.5 66.5 100.0
Total 373 100.0 100.0
F12 Anda pernah minggat dari rumah :

Percent
0 23 6.2 6.2 6.2
Valid Ya 350 93.8 93.8 100.0
Total 373 100.0 100.0
G1 Teman adalah tempat mengadu masalah :

Percent
Tidak 142 38.1 38.1 38.1
Valid Ya 231 61.9 61.9 100.0
Tota l 373 100.0 100.0
G2 Saya pernah ditawari narkoba oleh teman saya :
Percent
Tidak 329 88.2 88.2 88.2
Valid Ya 44 11.8 11.8 100.0
Total 373 100.0 100.0
G3 Saya pernah mendapati teman saya menggunakan narkoba :

Percent
Tidak 279 74.8 74.8 74.8
Valid Ya 94 25.2 25.2 100.0
Total 373 100.0 100.0
G4 Saya memiliki teman peminum alkohol :

Percent
Tidak 265 71.0 71.0 71.0
Valid Ya 108 29.0 29.0 100.0
Total 373 100.0 100.0
G5 Teman memiliki pengaruh ketimbang orang tua :

Percent
Tidak 281 75.3 75.3 75.3
Valid Ya 92 24.7 24.7 100.0
Total 373 100.0 100.0
G6 Saya lebih banyak menghabiskan banyak waktu dengan teman

ketimbang keluarga :
Percent
Tidak 231 61.9 61.9 61.9
Valid Ya 142 38.1 38.1 100.0
Total 373 100.0 100.0
G7 Saya pernah diancam oleh teman ketika tak mengikuti ajakannya

Percent
Tidak 350 93.8 93.8 93.8
Valid Ya 23 6.2 6.2 100.0
Total 373 100.0 100.0
G8 Saya dihubungi terus ketika ada ajakan ketika mengonsumsi narkoba

Percent
Tidak 361 96.8 96.8 96.8
Valid Ya 12 3.2 3.2 100.0
Tota l 373 100.0 100.0
G9 Teman saya pernah mengajak untuk mengikuti kegiatan yang positif
Percent
Tidak 11 2.9 2.9 2.9
Valid Ya 362 97.1 97.1 100.0
Total 373 100.0 100.0
G10 Saya menyesal berteman dengan pecandu narkoba :

Percent
Ya 242 64.9 64.9 64.9
Valid Tidak 131 35.1 35.1 100.0
Total 373 100.0 100.0
G11 Saya akan menerima tawaran menggunakan narkoba dari teman saya
dengan alasan
Percent
Tidak 365 97.9 97.9 97.9
Valid Ya 8 2.1 2.1 100.0
Total 373 100.0 100.0
G12 Saya banyak memiliki teman yang merokok :

Percent
Tidak 153 41.0 41.0 41.0
Valid Ya 220 59.0 59.0 100.0
Total 373 100.0 100.0
A2b Usia : * A3 Jenis Kelamin : Crosstabulation

A3 Jenis Kelamin : Total
Laki Laki Perempuan
Count 0 1 1
13
% within A2b Usia : 0.0% 100.0% 100.0%
Count 1 3 4
14
% within A2b Usia : 25.0% 75.0% 100.0%
Count 24 41 65
15
% within A2b Usia : 36.9% 63.1% 100.0%
Count 45 73 118
A2b Usia : 16
% within A2b Usia : 38.1% 61.9% 100.0%
Count 56 87 143
17
% within A2b Usia : 39.2% 60.8% 100.0%
Count 18 23 41
18
% within A2b Usia : 43.9% 56.1% 100.0%
Count 1 0 1
19
% within A2b Usia : 100.0% 0.0% 100.0%
Count 145 228 373
Total % within A2b Usia : 38.9% 61.1% 100.0%
A4 Kelas : * A3 Jenis Kelamin : Crosstabulation
A3 Jenis : Total
Kelamin
Laki Laki Perempuan
Count 39 59 98
Kelas X
% within A4 Kelas : 39.8% 60.2% 100.0%
Count 53 105 158
A4 Kelas : Kelas XI
% within A4 Kelas : 33.5% 66.5% 100.0%
Count 53 64 117
Kelas XII
% within A4 Kelas : 45.3% 54.7% 100.0%
Count 145 228 373
Total
% within A4 Kelas : 38.9% 61.1% 100.0%
Lampiran 3. Master Tabel
Master Tabel
NO SA E YY 23 A D AAAAA LL L DN E A A A otal_
A2ATANGG N M AAA AAAAP L NM eta tal CB
BU N RR P A LN A
KE
1 98 9 107 2 0 99
1 211 84 2 6 01-
82 2 15-Dec-2002 15 0 9 - May-
88 2 12-Jul-2002 15 2 187 J 2000
97 2 15-Apr-2002 15 1 9 u 05-
91 2 22-Nov-2001 16 9 184 l Jul-
90 2 26-Dec-2001 16 9 9 - 2000
92 2 19-May-2002 15 9 188 2 01-
89 2 13-Jun-2002 15 2 9 Oct-
94 2 16-Oct-2001 16 191 0 2000
0 0
101 2 08-Jun-2002 15 8 9 15-
100 2 03-Jan-2003 14 194 2 May-
9 0
98 2 27-Sep-2002 15 2 9 2000
190 99 2 3 01-
1 -
0 9 96 2 Jun-
195 78 2 N 1999
9 o
2 9 18-
192 v Mar-
0 -
2 9 2000
186 2 13-
9 0
2 9 Oct-
189 0 2000
0 0
9 9 04-
212 3 Aug-
9 0
2 9 2000
207 - 16-
0 J
3 9 Nov-
201 u 1999
9 l
2 9 12-
205 - Dec-
0 2
4 9 1999
206 0 30-
9 0
1 9 Nov-
106 0 1999
9 0
3 2 01-
108 8 Jun-
9 -
2 2 2000
109 J 16-
0 u
0 2 Oct-
104 l 2000
9 -
1 2 29-
103 2 May-
9 0
7 2 2000
86 0 30-
9 0
1 2 Jun-
87 0 1999
8 4
5 2 19-
105 - Jan-
9 D
1 2 2000
85 e 15-
9 c
6 2 Jun-
83 - 2000
9 1
1 2 03-
9
J 0 -Feb-2003 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1
a 0 23-Mar-2002 5 1 0 0 1 1 1 1 17 1 3 4 4 3 4 3 4 3 2 3 3 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 11 1 1 1
n 0 09-Aug-2003 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0
- 1 10-May-2003 1 1 0 1 0 1 0 1 17 2 3 3 4 3 3 4 3 3 1 3 3 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0
2 9 01-Feb-2003 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 11 1 1 1
0 - 26-Jun-2002 1 1 1 1 1 1 0 0 18 1 3 4 4 3 2 1 3 3 3 4 3 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1
0 A 07-May-2002 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0
0 u 13-Sep-2002 3 1 1 1 1 1 0 1 17 2 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 11 0 0 0
2 g 01-Apr-2002 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0
2 - 1 0 1 1 1 1 1 17 2 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0
- 1 3 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 15 1 1
F 9 0 0 0 0 0 1 0 17 2 3 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 4 2 3
e 9 3 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 3 4 3
b 9 1 0 1 18 1 3 18 2 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 2 3 4
- 2 3 1 0 0 44 4 4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 03 1 1 1
2 1 1 1 0 44 4 4 18 1 3 2 3 3 4 3 3 3 2 1 2 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0
0 - 3 1 1 1 43 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1
0 O 0 1 1 01 0 0 18 2 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0
1 c 3 1 0 0 00 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 00 0 0 0
0 t 1 1 0 11 0 0 17 2 3 4 4 2 4 4 3 4 4 3 3 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1
6 - 26-Jul-2002 3 1 0 1 00 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1
- 1 15-Oct-2002 1 17 1 11 0 1 17 2 3 4 3 3 3 3 2 4 2 4 3 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 01 1 1 1
M9 18-Dec-2001 3 1 3 4 11 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0
a 9 1 3 4 10 0 1 17 2 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1
y 8 3 1 4 3 10 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 11 1 1 1
- 0 1 3 11 0 0 18 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1
2 1 1 3 4 11 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0
0 - 3 0 4 1 00 0 0 18 2 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 00 0 1 0
0 N 1 1 0 01 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 15 0 1 0
0 o 1 0 1 0 0 18 2 3 4 4 2 4 4 3 3 4 2 4 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0
2 v 0 0 0 17 1 3 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 16 1 1
4 - 1 0 1 1 41 4 3 18 2 3 4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 4 3 4 2
- 2 0 0 0 43 3 3 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 4 4 4 3
M0 0 0 0 0 44 1 0 16 2 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 4 3 4 4
a 0 1 0 0 01 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 33 0 0 0
y 2 1 1 0 0 10 1 0 17 2 3 4 4 3 3 4 3 4 4 3 3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 4 0 0 0
- 1 0 1 1 00 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 4 0 0 0
2 7 1 1 1 0 00 1 1 17 1 3 4 4 4 1 4 3 3 3 4 4 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 4 0 1 0
0 - 17 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 40 0 0 0
0 M 0 1 0 1 11 1 1 17 1 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 4 1 1 1
0 a 3 1 1 11 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 4 1 1 1
2 r 1 1 11 1 1 17 1 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 11 1 1 1
0 - 1 3 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1
3
- 2 0 1 10 0 0 18 1 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
A0 1 3 1 1 00 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 01 1 1 1
4
p 0 1 1 01 0 0 19 1 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1
r 2 1 34 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0
- 1 3 1 0 17 1 3 15 2 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 10 0 0 0
2 7 1 3 0 0 44 3 3 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0
0 - 3 1 1 43 3 3 15 2 1 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0
0 J 1 3 0 0 44 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 15 2 1
0 u 0 1 0 01 1 0 15 1 1 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 4 4 4
0 n 0 1 0 1 11 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 4 4 4
1 - 0 17 2 00 0 0 15 1 1 2 3 2 2 4 3 3 3 3 3 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 3 4 4
- 2 0 1 3 3 00 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 04 1 1 0
J 0 1 3 4 11 1 1 15 2 1 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1
u 0 0 0 3 4 11 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0
l 2 0 3 3 11 0 1 13 2 1 3 3 3 1 4 3 3 2 3 3 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0
- 1 3 4 10 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 10 0 0 0
2 4 1 1 3 1 11 0 0 15 2 1 4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1
1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 12 1 1 1 8.00 1 30 1
0 0 1111011011111 0 1 1 5.00 2 32 1
1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 01 0 1 1 5.00 2 33 1
1 1 1 1 1 1 6.00 2 33 1
1 1 2 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 11 1 2.00 3 39 1
0 1 1011100001000 0 1 1 5.00 2 33 1
1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1 0 1 7.00 2 35 1
1 1 1111011111110 1 1 1 8.00 1 33 1
1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 00 0 1 1 7.00 2 30 1
0 1 1144344333430 1 1 1 9.00 1 30 1
1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 00 1 0 0 5.00 2 38 1
1 1 0001111111111 0 0 1 7.00 2 34 1
0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 10 0 0 1 4.00 3 37 1
1 0 00000001100 0 0 0 1.00 3 36 1
1 0 2 1 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 10 0 6.00 2 26 2
1 1 1011100000000 0 1 0 5.00 2 39 1
1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 0 0 1 3.00 3 35 1
1 1 1111111111111 0 7.00 2 31 1
0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 10 1 8.00 1 34 1
1 1 2144434443441 0 8.00 1 33 1
1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 00 0 5.00 2 34 1
0 1 0001111111111 0 8.00 1 34 1
0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 116 7.00 2 36 1
0 1 00000001000 1 7.00 2 37 1
1 1 2 1 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 10 1 9.00 1 35 1
1 1 1010100001000 4 6.00 2 34 1
0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 5.00 2 34 1
1 0 1011011110011 2 6.00 2 40 1
1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 00 3 6.00 2 37 1
1 0 2144444422441 3 8.00 1 32 1
0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 01 4 8.00 1 40 1
0 0 0001111111111 3 8.00 1 37 1
1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 00 3 6.00 2 28 2
6 1 00000001000 3 8.00 1 28 2
2 0 2 1 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 10 4 9.00 1 34 1
1 0 1010111000100 3 7.00 2 28 2
3 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 8.00 1 36 1
4 1 1111111011111 1 8.00 1 39 1
4 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 01 1 9.00 1 31 1
4 4 2144334444431 0 0.00 3 34 1
4 4 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 11 1 6.00 2 39 1
4 3 0001111111111 1 9.00 1 37 1
3 4 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 01 0 9.00 1 37 1
3 4 01000001001 0 5.00 2 39 1
4 3 2 1 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 11 1 6.00 2 35 1
4 3 1010111000100 5.00 2 38 1
1 4 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 5.00 2 38 1
1 4 0111011001111 0 4.00 3 38 1
1 4 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 01 1 5.00 2 36 1
1 1 2144334444441 1 6.00 2 37 1
1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 01 0 7.00 2 37 1
1 1 0001111111111 0 6.00 2 38 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 01 0 7.00 2 38 1
1 1 00000001000 0 5.00 2 35 1
0 0 15 2 1 4 4 3 3 4 3 3 3 4 1 0 2.00 3 33 1
1 1 4000101111000 6.00 2 32 1
1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 11 1
0 1 1111110111110 1
0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 11 1
0 1 15 2 1 4 4 3 4 4 2 3 3 4 1
303 17 10-Apr-2001 16
286 17 05-Jan-2001 17
276 17 05-Oct-2001 17
295 17 22-Apr-2002 16
278 17 23-Jul-2001 16
283 17 11-May-2002 15
292 17 02-Apr-2001 16
300 17 02-Feb-2001 17
288 17 26-Feb-2001 16
289 17 27-Jul-2001 16
281 17 12-Apr-2001 16
170 8 24-Jul-2001 16
174 8 04-Sep-2000 17
158 8 12-May-2002 15
173 8 19-Feb-2000 18
172 8 24-Oct-2001 17
171 8 21-May-2001 16
162 8 04-Aug-2000 17
161 8 21-Jan-2001 17
45 1 01-Oct-2000 17
49 1 02-Feb-2000 17
48 1 12-Aug-1999 18
26 7 15-Aug-2000 17
25 7 11-Feb-2000 18
20 7 28-Jul-2001 16
22 7 13-Feb-2000 18
27 7 29-Mar-2000 17
21 7 18-Jul-2001 16
7 7 16-Oct-2001 16
23 7 13-Mar-2001 16
33 7 13-Jan-2001 17
8 7 13-Feb-2001 17
32 7 04-Aug-2001 16
119 5 31-Aug-2001 17
116 5 27-Jun-2002 15
122 5 30-Jan-2003 15
139 5 29-Jul-2002 15
126 5 01-Oct-2003 15
120 5 13-Aug-2002 16
132 5 10-Oct-2001 17
128 5 15-Dec-2002 15
127 5 12-Nov-2001 16
133 5 03-May-2002 15
144 5 01-Jul-2002 15
367 22 30-Jul-2001 16
360 22 12-Apr-2001 17
361 22 05-Feb-2001 17
357 22 27-Dec-2000 16
350 22 07-Sep-2001 16
370 22 20-Jul-2001 16
355 22 31-May-2001 17
349 22 21-Jan-2000 17
348 22 08-Aug-2000 17
346 22 30-Jan-2001 16
347 22 26-Feb-2001 16
Lampiran 4.
PERSURATAN PENELITIAN
Lampiran 5.
DOKUMENTASI PENELITIAN
Lampiran 6.
RIWAYAT HIDUP
A. IDENTITAS
1. Nama : M. Mario Hikmat. A
2. Tempat/ Tanggal Lahir : Kotabaru/ 23 September 1994
3. Jenis Kelamin : Laki-laki
4. Alamat : BTN Wesabbe Blok C/53, Tamalnrea, Makassar
5. Email/ No. Hp : mariohikmat@gmail.com / 0852 4470 9925
B. RIWAYAT PENDIDIKAN
1. Tamat TK tahun 2000 di TK Pembina Kotabaru
2. Tamat SD tahun 2006 di SD Negeri 2 Batuah Kotabaru
3. Tamat SMP/Sederajat tahun 2009 di MTsN 1 Kotabaru
4. Tamat SMA tahun 2012 di SMA Negeri 1 Kotabaru
5. Sarjana (S1) tahun 2018 di Departemen Epidemiologi Program Studi
Kesehatan Masyarakat Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas
Hasanuddin

Skripsi: Skripsi Ini Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Kesehatan Masyarakat

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Skripsi: Skripsi Ini Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Kesehatan Masyarakat

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SKRIPSI

FAKTOR YANG MEMUNGKINKAN PENYALAHGUNAAN NARKOBA

Skripsi Ini Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat

“Faktor yang Memungkinkan Penyalahgunaan Narkoba Pada Siswa SMAN

(xi + 91 halaman + 18 tabel + 6 lampiran)

Persoalan terkait penyalahgunaan narkoba khususnya pada remaja tak

DAFTAR PUSTAKA: 38 (1991-2017)

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Alhamdulillah, segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan

dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Faktor Yang Memungkinkan

Penyalahgunaan Narkoba Pada Siswa Sman Akreditasi A Se-Kota Makassar

Kesehatan Masyarakat Universitas Hasanuddin Makassar.

Segala usaha dan potensi telah dilakukan dalam rangka penyempurnaan

sebesar-besarnya kepada kedua orang tua, Ayahanda H. Muhammad Noer (alm.)

mendidik, pengorbanan, motivasi, kepercayaan, dukungan moral dan materil

Masyarakat Universitas Hasanuddin.

Penghargaan yang setinggi-tingginya penulis persembahkan kepada

ibunda Jumriani Ansar, SKM, M.Kes selaku pembimbing akademik sekaligus

ketabahan, memberikan arahan, motivasi, nasihat, serta dukungan moril dalam

bimbingan sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.

masukan, saran, serta arahan guna menyempurnakan penulisan skripsi ini.

Unhas, beserta seluruh Tata Usaha, kemahasiswaan, akademik, asisten

bantuannya selama penulis mengikuti pendidikan di FKM Unhas.

sangat berharga selama mengikuti pendidikan di FKM Unhas.

memberikan bimbingan dan ilmu kepada penulis selama mengikuti pendidikan

pembelajaran, pengalaman, motivasi, bantuan kepada penulis selama menjadi

bagian dari KM FKM UNHAS.

6. Kelurga besar HIMAPID FKM UNHAS, BEM FKM UNHAS, MAPERWA

FKM UNHAS, MM FKM UNHAS, LISAN Cab.Makassar, HmI Komsat

Kesmas, Dialektika Coffee and Bookshop yang memberikan bantuan dan

motivasi kepada penulis.

7. Kepada pihak SMAN Akreditasi A se-Makassar yang merupakan lokasi

penelitian penulis yang telah memberikan izin penelitian dan memberikan

arahan serta dukungan selama penelitian berlangsung.

memberikan imbalan pahala yang berlipat ganda.

membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis hanya bisa

berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua.

Makassar, 22 April 2018

LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Tinjauan Umum Narkotika, Psikotropika dan Zat Adiktif........................10

E. Persepsi Akses Mendapatkan Narkoba.....................................................30

G. Pe ngaruh Teman sebaya............................................................................35

A. Dasar Pemikiran Variabel yang Diteliti....................................................41

C. Definisi Operasional dan Kerangka Objektif............................................47

BAB IV METODOLOGI PENELITIAN

B. Waktu dan Lokasi Penelitian.....................................................................50

C. Populasi dan Sampel..................................................................................50

D. Metode Pengumpulan Data.......................................................................54

BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian.........................................................57

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN

Gambar 2.1 : Kerangka Teori Penelitian

Tabel 4.1 : Distribusi Sampel Penelitian

Lampiran 1 : Kuesioner Penelitian

Lampiran 2 : Analisis Data

Lampiran 3 : Master Tabel

Lampiran 5 : Dokumentasi Penelitian

Lampiran 6 : Riwayat Hidup

Penyalahgunaan narkoba merupakan masalah serius yang harus segera

diatasi oleh semua pihak di Indonesia. Permasalahan ini menjadi tanggung

penyalahgunaanya jika hanya bertumpu pada kekuatan Negara.

Penyalahgunaan narkoba telah meluas bahkan melampaui batas-batas