ULASAN PELAKSANAAN ASESMEN DALAM ARTIKEL JURNAL INTERNASIONAL

INDAH YULAIKAH
NIM.192103852846
Referensi :
Dylan Wiliam , Clare Lee , Christine Harrison & Paul Black (2004) Teachers developing
assessment for learning: impact on student achievement, Assessment in Education:
Principles, Policy & Practice, 11:1, 49-65, DOI: 10.1080/0969594042000208994
Artikel ini mengulas tentang pengembangan Assesment for learning atau penilaian
formatif dalam pembelajaran yang berdampak pada prestasi siswa. Penelitian ini melibatkan 25
guru, yang diberi pendampingan dalam menerapkan penilaian formatif dalam pembelajaran
sekaligus menguji dampak pengembangan penilaian formatif pada prestasi siswa. Peneliti
sebelumnya memberikan prinsip dalam menerapkan penilaian formatif. Guru berusaha
meningkatkan penggunaan penilaian formatif, dan melakukan perincian strategi yang akan
digunakan

Penerapan penilaian formatif yang efektif mengharuskan guru untuk menegosiasikan

'kontrak belajar' (cf Brousseau, 1984). Maka penelitian menerapkan penilaian formatif sebaiknya
dilakukan di awal tahun ajaran baru. Di awal ajaan baru tersebut guru melakukan kontrak belajar
dengan siswa sebagai awal dari bagian penilaian formatif.

Strategi dan teknik penilaian formatif yang disarankan kepada guru oleh peneliti meliputi ;
kegiatan menanya , pemberian komentar sebagai feedback atau umpan balik, membicarakan
kriteria penilaian dengan peserta didik, penilaian sejawat siswa , penilaian diri, dan pelibatan oang
tua dalam kegiatan pembelajaran. Secara lebih rinci prinsip dan strategi penilaian formatif dalam
pembelajaran yang diterapkan dalam peneliatian ini meliputi;

1. Questioning atau menanya: Guru bertanya, siswa menulis pertanyaan, siswa bertanya
2. Feedback /umpan balik: guru memberikan komentar sebagai umpan balik
3. Sharing criteria with learners /membicarakan kriteria penilaian dengan peserta didik ,di awal pelajaran
menyepakati target yang harus dicapai dan menyampaikan tujuan dengan jelas. Diakhir pelajaran guru
dan siswa melakukan review kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan, melibatkan penilaian kelas
4. Self-assessment / penilaian diri. Melakukan penilaian diri, dan penilaian teman sejawat
5. General : melibatkan orang tua
Teknik bertanya guru yang diterapkan dalam penilaian formatif ini meliputi menggunakan
lebih banyak pertanyaan terbuka, memberikan siswa lebih banyak waktu untuk memikirkan
jawaban atau memulai pelajaran) dengan pertanyaan focus pada materi pembelajaran