( RPP )
D. Tujuan Pembelajaran
3.3.4.1 Melalui pengamatan dan diskusi, peserta didik dapat menyelesaikan model
matematika berbentuk sistem persamaan linear tiga variabel dari masalah nyata
secara mandiri.
4.3.1.2 Melalui penalaran, peserta didik dapat menyelesaikan masalah nyata berbentuk
sistem persamaan linear tiga variabel yang disajikan sendiri denganmetode eliminasi
dilanjutkan dengan metode substitusi.
E. Materi Pembelajaran
pengertian, penyelesaian, dan penggunaan sistem persamaan linier tiga variable (SPLTV)
metode gabungan / kombinasi substitusi dan eliminasi
F. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Pembelajaran berdasarkan masalah (Problem Based Learning)
Metode Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab
G. Media Pembelajaran
Bahan presentasi menggunakan Microsoft Power Point, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
H. Sumber Belajar
Buku Matematika SMA/MA Kelas X Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
I. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan II ( 2 x 45 Menit)
Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam dan siswa menjawab salam. 10 Menit
2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta
didik.
3. Peserta didik diajak mengikuti tes warna untuk melatih
konsentrasi (jika peserta didik terlihat kurang semangat
belajar).
4. Peserta didik diingatkan kembali materi prasyarat dengan
metode tanya-jawab tentang penyelesaian SPLTV dengan
metode substitusi
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu peserta
didik dapat menentukan penyelesaian SPLTV dengan
metode gabungan
Indikator Soal
3.3.3 Menentukan model 1. Uang Adinda Rp40.000,00 lebih banyak dari
matematika dari masalah uang Binary ditambah dua kali uang Cindy.
kontekstual yang Jumlah uang Adinda, Binary, dan Cindy
berkaitan dengan sistem Rp200.000,00 dan selisih uang Binary dan
persamaan linear tiga Cindy Rp10.000,00. Jika x adalah uang
variabel. Adinda, y adalah uang Binary, dan z adalah
uang Cindy, maka model matematika dari
masalah di atas adalah ....
Indikator Soal
4.3.1 Menyelesaikan masalah kontekstual 1. Buatlah contoh masalah nyata yang
sistem persamaan linear tiga variabel berkaitan dengan sistem persamaan
dengan metode eliminasi dilanjutkan linear tiga variabel secara mandiri!
dengan metode substitusi. 2. Selesaikanlah masalah nyata
tersebut dengan metode eliminasi
dilanjutkan dengan metode
substitusi.
Pedoman
Soal Kunci Jawaban
Penskoran
1. Uang Adinda x = 40.000 + y + 2 z 4
Rp40.000,00 x − y − 2 z = 40.000...(1) 4
lebih banyak dari
uang Binary
ditambah dua x + y + z = 200.000...(2) 4
kali uang Cindy.
Jumlah uang y − z = 10.000...(3) 4
Adinda, Binary,
dan Cindy Jadi, model matematika yang memenuhi
Rp200.000,00 adalah
dan selisih uang
Binary dan x − y − 2 z = 40.000...(1) 4
Cindy x + y + z = 200.000...(2)
Rp10.000,00. y − z = 10.000...(3)
Jika x adalah
uang Adinda, y
adalah uang
Binary, dan z
adalah uang
Cindy, maka
model
matematika dari
Pedoman
Soal Kunci Jawaban
Penskoran
masalah di atas
adalah ....
2. Berdasarkan Dari (1) dan (2): 4
model x − y − 2 z = 40.000...(1)
matematika di x + y + z = 200.000...(2) 4
atas, maka −2 y − 3z = −160.000...(4) 4
jumlah dua kali
uang Adinda dan
Dari (3) dan (4): 4
uang Binary
dikurangi uang y − z = 10.000 | x 2 → 2 y − 2 z = 20.000
−2 y − 3z = −160.000 → −2 y − 3z = −160.000 4
Cindy adalah ....
−5z = −140.000
4
−140.000
z= 4
−5
z = 28.000 4
Dari (3):
y − z = 10.000 4
y − 28.000 = 10.000 4
y = 10.000 + 28.000 4
4
y = 38.000
Dari (2):
x + y + z = 200.000 4
x + 38.000 + 28.000 = 200.000 4
x + 66.000 = 200.000 4
x = 200.000 − 66.000
x = 134.000 4
Petunjuk Pedoman
Indikator Soal Kunci Jawaban
Penskoran Penskoran
4.3.1 Menyelesai- 1. Buatlah Jawaban Jika masalah 40
kan masalah contoh disesuaikan yang
kontekstual masalah dengan masalah disajikan
sistem nyata yang yang disajikan peserta didik
persamaan berkaitan peserta didik. dapat diubah
linear tiga
dengan Guru mengecek menjadi
variabel
dengan sistem apakah masalah bentuk
metode persamaan yang disajikan sistem
eliminasi linear tiga dapat diubah persamaan
Petunjuk Pedoman
Indikator Soal Kunci Jawaban
Penskoran Penskoran
dilanjutkan variabel menjadi bentuk linear tiga
dengan secara sistem variabel,
metode mandiri! persamaan maka dinilai
substitusi. linear tiga benar.
2. Selesaikan- variabel. Skor
lah masalah Jika Jika langkah- maksimal
nyata penyelesaian langkah yang nomor 2
tersebut masalah nyata dituliskan adalah 60
dengan yang dijawab peserta didik
metode benar, maka benar sesuai
eliminasi guru akan aturan
dilanjutkan menilai matematika,
dengan berdasarkan maka guru
metode aturan akan
substitusi. penskoran memberikan
skor.
Jumlah Skor Maksimal 100
KKM : 75
Skala Penilaian:
......,Oktober 2019
Guru Pamong Mahasiswa PPG
Mengetahui,
Kepala Sekolah