TUGAS PEMBELAJARAN MIKRO

RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

Kelas 5

Tema 9 “Lingkungan Sahabat Kita”

Subtema 1 “Manusia dan Lingkungan”

Dosen Pengampu:

Drs. H. Nasruddin, M.Kes

Nama : SAHRULIA MAULIDA

Nim : E1E217157

Kelas : VI E/PGSD sore

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MATARAM

2020/2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

REVISI 2017

Identitas sekolah : SDN 38 MATARAM

Kelas / semester : V (Lima) / 2 (Dua)

Tema 9 : Lingkungan Sahabat Kita

Sub Tema 1 : Manusian dan Lingkungan

Pembelajaran :1

Alokasi Waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN

3.8 Menganalisis siklus air
dan dampaknya pada
peristiwa di bumi serta
kelangsungan makhluk
hidup.
4.8 Membuat karya tentang
skema siklus air
berdasarkan informasi
dari berbagai sumber.
KOMPETENSI (IPK)
3.8.1 Menjelaskan manfaat air
3.8.2 Menjelaskan pengertian siklus air
3.8.2 Menyebutkan dampak siklus air
pada peristiwa di bumi serta
kelangsungan mahluk hidup
3.8.3 Menggambarkan siklus air di bumi
4.8.2 menuliskan informasi dari bacaan
tentang permaslahan
terganggunya keseimbangan alam
akibat ulah manusia

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat Menjelaskan pengertian siklus air dan
dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan makhluk hidup
2. Dengan membaca teks, siswa dapat Menyebutkan dampak siklus air pada peristiwa di
bumi serta kelangsungan mahluk hidup
3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat Menggambarkan kembali siklus air di bumi

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Siklus Air
2. Dampak siklus air

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan dan Ceramah
Model : Problem Based Learning (PBL)

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Guru memberikan salam dan guru 15
n menanyakan kabar siswa menit

2. Guru mengecek keadaan kelas dan kerapian

seragam sekolah
3. Mengajak siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
4. Mengecek kehadiran siswa
5. Menyanyikan lagu tik-tik bunyi hujan
6. Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan dan tujuannya.
7. Mengkondisikan siswa pada situasi belajar.
Inti 1. Guru memberikan pertanyaan seputar 140
definisi Sikus Air menit
2. Siswa menjawab sesuai dengan pengetahuan
dan pemahaman masing-masing.
3. Guru menanyakan manfaat dan sumber air
4. Guru membimbing siswa agar kegiatan
sesuai dengan topik yang sedang dibahas.
5. Siswa membaca teks “Siklus Air” dengan
cermat. Teknik membaca dapat
menggunakan teknik membaca senyap atau
membaca keras bergantian.
6. Siswa diajak bertanya jawab mengenai isi
bacaan. (memberikan pertanyaan)
7. Siswa membentuk kelompok terdiri atas 4-5
siswa tiap kelompok. (kelompok)
8. Dengan kelompoknya, siswa menggambar
bagan sederhana untu k menjelaskan siklus
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
air.
9. Siswa diminta membuat bagan yang benar
dan menarik.
10. Selanjutnya, setiap kelompok
mempresentasikan bagan yang dibuatnya.
(mempresentasikan karya)
11. Kelompok lain menanggapi dan memberi
masukan atas bagan yang dipresentasikan
12. Kecermatan dan keterampilan siswa dalam
menganalisis dan menggambar bagan
sederhana untuk menjelaskan siklus air.

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat 15

kesimpulan / rangkuman ha sil belajar Menit
selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
3. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Guru & Buku Siswa Tema : Lingkungan Sahabat Kita Kelas V (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
2. Teks bacaan, gambar, video
3. Proyektor
H. PENILAIAN
1. Membuat bagan sederhana tentang siklus air
Bentuk Penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Ilmu Pengetahuan Alam 3.8 dan 4.8
Tujuan Kegiatan Penilaian:
Mengukur pengetahuan dan keterampilan siswa dalam membuat bagan
sederhana untuk menjelaskan siklus air.
Penilaian sikap

Perubahan tingkah laku

Belum Mulai Mulai Ber- Membu-
Sikap Ket.
Terlihat Terlihat kembang daya
Teliti
Bertanggung
Jawab
Disiplin

Mengetahui ….., ................, …..

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5,

SAHRULIA MAULIDA
……………………………… NIM. E1E217157
NIP. …………………………
 LAMPIRAN MATERI

A. Manfaat Air
Air adalah sumber pokok kebutuhan manusia. Apakah makhluk hidup bisa hidup
tanpa air? Tidak, karena air penting bagi kehidupan sehari-hari. Bayangkan saja kalau
tidak ada air kita akan kekeringan dan terkena penyakit dehidrasi, bagaimana kita bisa
hidup dengan penyakit dehidrasi.
- Manfaat Air Bagi Makhluk Hidup
Minum, mencuci, memasak, petani pun juga membutuhkan air untuk irigasi, untuk
pembangkit listrik tenaga air
Andaikan saja dirumahmu semua air kotor, bagaimana jika air kotor? kita tidak
bisa
Minum, Mencuci, memasak
- Bukan hanya manusia hewan dan tmbuhan pun juga membutuhkan air.
Manfaat air bagi hewan:
Minum, Mandi seperti kucing, gajah, dll
Untuk habitatnya.
- Manfaat air bagi tumbuhan:
Untuk membantu proses fotosintesis. Tumbuhan menyerap air untuk minum. Jika ridak
ada air tumbuhan akan layu/mati, dan tunbuhan tidak berbuah, makhluk hidup tidak bisa
makan-makanan yang bergizi.

B. Pengertian Siklus Air

 Siklus Air adalah siklus atau sirkulasi air dari bumi ke atmosfer dan kembali lagi
ke bumi yang berlangsung secara terus menerus tanpa pernah berhenti dari atmosfer ke
bumi dan akan kembali lagi pada atmosfer melalui kondensasi, presipitasi, evaporasi dan
transpirasi. Siklus Air adalah salah satu dari 6 siklus biogeokimia yang berlangsung di
bumi. Siklus Air memegang peran penting bagi kelangsungan hidup organisme bumi.
Karena adanya siklus ini, ketersediaan air di daratan bumi dapat tetap terjaga, mengingat
teraturnya suhu lingkungan, cuaca, hujan, dan keseimbangan ekosistem bumi dapat
tercipta karena proses siklus hidrologi ini.

C. Macam-Macam Siklus Hidrologi

siklus hidrologi dapat dibedakan menjadi 3 macam, yakni :
a. Siklus Hidrologi Panjang.
Siklus hidrologi panjang merupakan siklus hidrologi yang umumnya terjadi di
daerah beriklim subtropis atau daerah pegunungan. Dalam siklus hidrologi ini, awan
tidak langsung diubah menjadi air, melainkan terlebih dahulu turun sebagai salju dan
membentuk gletser.
Berikut penjelasan singkat dari siklus hidrologi panjang ini:
- Aiir laut mengalami proses evaporasi dan berubah menjadi uap air akibat adanya panas
matahari.
- Uap air yang terbentuk kemudian mengalami sublimasi
- Awan yang mengandung kristal es kemudian terbentuk.
- Awan mengalami proses adveksi dan bergerak ke daratan
- Awan mengalami presipitasi dan turun sebagai salju.
- Salju terakumulasi menjadi gletser.
- Gletser akan mencair karena pengaruh suhu udara dan membentuk aliran sungai.
- Air berasal dari gletser mengalir di sungai untuk menuju laut kembali.

b. Siklus Hidrologi Sedang

Siklus hidrologi sedang adalah siklus hidrologi yang umum terjadi di Indonesia.
Siklus hidrologi ini menghasilkan hujan di daratan karena proses adveksi membawa awan
yang terbentuk ke atas daratan.
Berikut penjelasan singkat dari siklus hidrologi sedang ini:
- Air laut yang mengalami proses evaporasi dan berubah menjadi uap air akibat adanya
panas matahari.
- Uap air mengalami adveksi dikarenakan angin sehingga bergerak menuju daratan.
- Atmosfer daratan, yakni uap air membentuk awan dan berubah menjadi hujan.
- Air hujan yang berada di permukaan daratan akan mengalami run off menuju sungai
dan kembali ke laut.
c. Siklus Hidrologi Pendek.
 Siklus air pendek merupakan siklus hidrologi yang tidak melalui proses adveksi.
Adapun Uap air yang terbentuk melalui siklus ini akan diturunkan melalui hujan di
daerah sekitar laut.
Berikut penjelasan singkat dari siklus hidrologi pendek ini:
- Air laut ini mengalami proses evaporasi dan berubah menjadi uap air akibat adanya
panas matahari.
- Uap air akan mengalami kondensasi dan membentuk awan.
- Awan yang sudah terbentuk akan menjadi hujan di permukaan laut.

D. Proses Terjadinya Siklus Hidrologi

Dalam praktiknya, pada siklus hidrologi ini air melalui beberapa tahapan seperti
dijelaskan gambar di atas. Adapun tahap-tahap proses terjadinya siklus hidrologi tersebut
antara lain evaporasi, transpirasi, evapotranspirasi, sublimasi, kondensasi, adveksi,
presipitasi, run off, dan infiltrasi.
1. Evaporasi atau penguapan adalah proses dimana air yang ada di laut, rawa,
danau, samudra dan lainnya menguap akibat adanya pemanasan sinar
matahari. Pada tahap ini, air diubah menjadi uap air (gas) sehingga bisa naik
ke atas atmosfer.
2. Transpirasi adalah proses penguapan yang serupa dengan evaporasi. Namun
proses penguapan ini terjadi pada jaringan makhluk hidup. Transpirasi juga
dapat mengubah air menjadi uap air dan di bawa ke atmosfer.
3. Evapotranspirasi merupakan gabungan dari tahapan evaporasi serta
transpirasi. Pada proses ini seringkali dikatakan sebagai pentotalan penguapan
air di permukaan bumi.
4. Sublimasi juga masuk dalam proses penguapan. Namun proses ini terjadi di
kutub es atau puncak gunung.
5. Kondensasi merupakan proses berubahnya air menjadi partikel es akibat suhu
udara yang rendah hingga akhirnya membentuk awan hitam yang tebal.
6. Adveksi adalah proses perpindahan awan secara horizontal dari satu lokasi ke
lokasi lainnya akibat tekanan udara atau angin
7. Presipitasi ialah proses pencairan awan hitam hingga jatuh menjadi hujan.
8. Run Off yakni proses mengalirnya air hujan ke sungai, samudra, danau dan
saluran air lainnya.
9. Infiltrasi yakni proses terakhir dari siklus ini yakni penyerapan air ke dalam
tanah.