OLEH KELOMPOK 2

1. Gepi dian nisa 4133341022

2. Intan sari seregar 4133341013
3. Nurul azmi4133341008
4. Putri wulan sari 4133341011

PENGERTIAN KURIKULUM MENURUT PARA AHLI:

 Ralph Tyler (1957) menegaskan bahwa kurikulum adalah seluruh pengalaman

belajar yang direncanakan dan diarahkan oleh sekolah untuk mencapai tujuan
pendidikannya.
 Hilda Taba (1962) mengatakan bahwa kurikulum adalah pernyataan tentang tujuan-
tujuan pendidikan yang bersifat umum dan khusus, dan materinya dipilih dan
diorganisasikan berdasarkan suatu pola tertentu untuk kepentingan belajar dan
mengajar. Biasanya dalam suatu kurikulum sudah termasuk dengan program penilaian
hasilnya.
 John Dewey (1902) sejak lama telah menggunakan istilah kurikulum dan
hubungannya dengan anak didik. Dewey menegaskan bahwa kurikulum dan anak
didik merupakan dua hal yang berbeda tetapi kedua-duanya adalah proses tunggal
dalam bidang pendidikan. Kurikulum merupakan suatu rekonstruksi berkelanjutan
yang memaparkan pengalaman belajar anak didik melalui suatu susunan pengetahuan
yang terorganisir dengan baik yang biasanya disebut kurikulum.
Pertanyaan dan jawaban
1. Dari ketiga tokoh tersebut di atas mana menurut anda yang paling baik?
Jawab : menurut pendapat kami ketiga defenisi di atas sebenarnya sama sama baik dan
memiliki tujuan yang sama yaitu untuk mencapai tujuan pendidikan. Namun, kalau harus
menilai mana yang lebih baik maka kami akan memilih maka kami akan memilih Hilda
Taba (1962) kerana menurut kami dalam suatu kurikulum itu kita memang memerlukan
pola-pola tertetu untuk mencapai tujuan pendidikan itu dan itu di laksanakan memang untuk
proses embelajaran.
2. Coba jelaskan defenisi kurikulum menurut endaat anda sendiri?
Jawab : menurut kami kurikulum adalah sebuah sistem yang ada di sekolah yang di gunakan
untuk merencanakan sebuah pembelajaran dalam sistem pendidikan sehinga tujuan-tujuan
pendidikan itu tercapai. Dan biasanya kurikulum ini lah yang kan membantu siswa untuk
menghasilkan hasil belajar yang baik.
Biografi tokoh :
Ralph W. Tyler (1902-1994) adalah seorang pendidik
Amerika yang bekerja di bidang penilaian dan evaluasi. Tyler
merupakan ketua Nasional Penilaian Kemajuan Pendidikan
(NAEP). Dia telah disebut oleh beberapa orang sebagai "bapak
evaluasi pendidikan dan penilaian".

Tyler lahir pada 22 April 1902, di Chicago. Kakeknya di

bidang Sipil dan telah ditunjuk sebagai hakim di Washington oleh
Presiden Ulysses S. Grant. Ayahnya, William Augustus Tyler,
telah dibesarkan di sebuah peternakan, dan telah menjadi dokter.

Tyler pergi ke perguruan tinggi pada siang hari dan

bekerja sebagai telegraf Operator untuk kereta api di malam hari.
Dia menerima gelar gelar sarjana pada tahun 1921 pada usia 19
dari Doane College Crete,

Tyler menuju staf evaluasi "Delapan Tahun Study" (1933-1941), program nasional, yang
melibatkan 30 sekolah menengah dan 300 perguruan tinggi dan universitas, yang ditujukan
sempitnya dan kekakuan dalam kurikulum sekolah tinggi. Dia pertama kali menjadi terkenal
pada tahun 1938 ketika ia terpikat oleh Robert Maynard Hutchins dari Ohio State University
dengan Universitas Chicago untuk melanjutkan pekerjaannya di sana. Pada tahun 1953, Tyler
menjadi direktur pertama dari Center for Advanced Studi di Ilmu Perilaku di Universitas
Stanford, posisi yang dipegangnya hingga pensiun pada tahun 1967.

Ralph W Tyler (1902-1994) adalah seorang pendidikan Amerika yang bekerja dibidang
penilaian dan evaluasi, dasar pemikiran Tyler adalah sebagai berikut :
1.      Apa tujuan pendidikan yang ingin dicapai dari sebuah sekolah ? (menentukan
pembelajaran yang tepat untuk siswa).
2.      Bagaimana pengalaman belajar yang dipilih sekolah yang mungkin berguna dalam
mencapai tujuan tersebut ( memperkenalkan tentang pengalaman belajar yang berguna untuk
siswa).
3.      Bagaimana pengalaman belajar tersebut dapat dipergunakan secara efisien oleh siswa ?
(mengorganisir pengalaman untuk memaksimalkan efeknya).
4.      Bagaimana efektivitas dari pengalaman belajar siswa, dapat di evaluasi oleh guru ?
(mengevaluasi proses dan merevisi daerah yang tidak efektif).