Kompetensi Supervisi Akademik merupakan salah satu kompetensi yang harus

dimiliki oleh para pengawas satuan pendidikan. Kompetensi dan pengembangan

kemampuan guru sebagai peningkatan mutu pembelajaran dan bimbingan yang
berada di sekolah/satuan pendidikan. 

Secara spesifik pengawas yang terdapat dalam satuan pendidikan harus mempunyai
kemampuan dalam membantu setiap guru untuk mengembangkan strategi dalam
pembelajaran, serta dapat memilih strategi yang tepat dalam kegiatan pembelajaran. 

Strategi merupkana suatu usaha dalam memperoleh kesuksesan dan juga keberhasilan
demi mencapai suatu tujuan. Dalam dunia pendidikan strategi bisa diartikan sebagai
suatu a paln, method, or series of activities designed to achieves a particular
educational goal (J.R.David, 1976). 

Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai perencanaan yang berisi dari sebuah
rangkaian kegiatan yang didesain dalam suatu tindakan (rangkaian kegiatan) yang
didesain untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. 

Strategi pembelajaran merupakan berupa rencana tindakan atau rangkaian kegiatan

yang dalam penggunaan metode dan pemanfaatan akan keseluruhan sumber daya atau
kekuatan demi adanya pembelajaran yang disusun untuk mencapai tujuan tertentu. 

Pada mulanya, istilah strategi banyak yang digunakan dalam dunia militer yang
diartikan sebagai sebuah cara penggunaan akan seluruh kekuatan militer dalam
memenangkan suatu peperangan. Sekarang, istilah demikian sering digunakan dalam
berbagai bidaang kegiatan yang ditujukan untuk mendapatkan kesuksesan atau
keberhasilan untuk mencapai tujuan. 

Contohnya seseorang manajer atau pimpinan perusahaan yang menginginkan adanya

suatu keuntungan dan juga berupa kesuksesan yang begitu besar akan menerapkan
adanya strategi dalam mencapai suatu tujuan tertentu. Seorang pelatih akan tim baske
akan menentukan strategi yang dinilai tepat demi memperoleh kemenangan dalam
pertandingan. Seperti halnya seorang guru yang mengharapkan hasil yang baik dalam
proses pembelajaran juga akan menerapkan adanya strategi hasil belajar siswanya
untuk mendapatkan prestasi yang terbaik. 

Pengertian Strategi Pembelajaran 

Kata strategi diistilahkan berasal dari bahasa latin yang dalam etimologi
bersifat strategia. Arti strategia adalah sebagai seni penggunaan rencana dalam
mencapai suatu tujuan. 
Pengertian Strategi Pembelajaran Menurut Para Ahli 

1. Pengertian Strategi Pembelajaran Menurut Kemp 

Menurut Kemp bahwa pengertian strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan
pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat
dicapai secara efektif dan efisien. 

2. Pengertian Strategi Pembelajaran Menurut Dick dan Carey (1985) 

Menurut Dick dan Carey (1985) bahwa pengertian strategi pembelajaran adalah suatu
set materi dan prosedur  pembelajaran yang digunakan secara bersama-sama untuk
menimbulkan hasil belajar pada siswa.

3. Pengertian Strategi Pembelajaran Menurut Reigeluth, Bunderson dan Meril

(1977)
Menurut Reigeluth, Bunderson dan Meril (1977) bahwa menyatakan strategi
mengorganisasikan isi pelajaran disebut seagai struktural strategi, yang mengacu pada
cara untuk membuat urutan dan mensistesi fakta, konsep, prosedur dan prinsip yang
berkaitan. 

4. Pengertian Strategi Pembelajaran Menurut Frelberg dan Driscoll 

Menurut Frelberg dan Driscoll (1992) bahwa definisi strategi pembelajaran adalah
untuk mencapai berbagai tujuan dalam memberi materi pelajaran pada berbagai
tingkatan, untuk siswa yang berbeda dalam konteks yang berbeda pula. 

5. Pengertian Strategi Pembelajaran Menurut Gerlach dan Ely (1980) 

Menurut Gerlach dan Ely bahwa pengertian strategi pembelajaran adalah cara-cara
yang dipilih untuk menyampaikan materi pelajaran dalam lingkungan pembelajaran
tertentu yang terdiri atas sifat, lingkup, dan urutan kegiatan yang dapat memberikan
pengalaman belajar kepada siswa. 

Strategi Penyampaian Pembelajaran

Strategi penyampaian isi pembelajaran merupakan komponen variabel metode untuk

melaksanakan proses pembelajaran. Fungsi strategi penyampain pembelajaran adalah 

1. Menyampaikan isi pembelajaran kepada pembelajar

2. Menyediakan informasi atau bahan-bahan yang diperlukan belajar kuntuk
menampilkan unjuk kerja. 

Jenis-Jenis Strategi Pembelajaran 

Strategi pembelajaran merupakan suatu dari rencana, metode dan perangkat kegiatan
yang direncakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Menurut artikel Saskatchewan
educational (Majid, 2013: 10-12) terdapat jenis-jenis klasifikasi strategi pembelajaran
misalnya gambar dibawah. 

a. Strategi Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) 

Merupakan strategi pembelajaran yang kadar berpusat pada guru paling tinggi, dan
paling sering digunakan. Pada strategi demikian termasuk dalam metode ceramah,
pertanyaan dedaktik, pengajaran eksplisit dan latihan, serta demonstrasi. 

b. Strategi Pembelajaran Tidak Langsung (Indirect Instruction) 

Merupakan strategi pembelajaran yang memperlihatkan adanya bentuk dari
keterlibatan siswa yang paling tinggi karena fungsi guru disini hanyalah sebagai
penyeldiikan, penggambaran inferensi data, dan pembentukan hipotesis. 

c. Strategi Pembelajaran Interaktif (Interactive Instruction) 

Strategi pembelajaran demikian atau strategi pembelajaran interaktif adalah merujuk
pada bentuk diskusi dan saling berbagai di antara siswa. 

d. Strategi Pembelajaran melalui Pengalaman 

Strategi belajar melalui pengalaman menggunakan bentuk berupa sekuens induktif,
yang berpusat pada siswa, dan juga berorientasi pada suatu aktivitas. 

e. Strategi Pembelajaran Mandiri 

Belajar mandiri merupakan suatu strategi pembelajaran yang memiliki tujuan untuk
membangun adanya inisiatif individu, kemandirian dan juga peningkatan diri. 

Beberapa Istilah dalam Strategi Pembelajaran 

Beberapa istilah yang hampir sama dengan berupa strategi yaitu metode, pendekatan,
teknik atau faktik dalam pembelajaran. 

1. Metode 
Metode merupakan upaya untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun
dalam kegiatan yang nyata agar dari tujuan yang telah disusun tercapai secara
optimal. Metode digunakan untuk merealisasikan strategi yang telah suatu, sedangkan
metode adalah cara yang dapat digunakan dalam melaksanakan strategi. Dengan
demikian, suatu strategi dapat dilaksanakan dengan sejumlah dengan berbagai
metode. 

2. Pendekatan (Approach) 
Pendekatan (approach) merupakan titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses
pembelajaran. Strategi dan metode pembelajaran yang digunakan yang bersumber
atau tergantung dari pendekatan tertentu. 

3. Teknik 
Teknik adalah cara yang dilakukan seseorang dalam rangka mengimplementasikan
suatu metode. Seperti, cara yang harus dilakukan agar metode ceramah berjalan
efektif dan efisien. Oleh karena itu, sebelum seseorang melakukan proses ceramah
sebaiknya untuk memperhatikan kondisi dan situasi. Contohnya, berceramah pada
siang hari setelah mkan siang dengan jumlah siswa yang banya akan tentu memiliki
perbedaan jika si penceramah tersebut melakukan pada pagi hari dengan jumlah siswa
yang terbatas. 

4. Taktik 
Taktik adalah seseorang dalam melaksanakan suatu teknik atau metode tertentu.
Taktinya sifatnya lebih kepada individual, walaupun dua orang sama-sama dengan
menggunakan metode ceramah dalam beberapa situasi dan kondisi yang sama, sudah
pati mereka akan melakukannya secara berbeda, seperti dalam taktik menggunakan
ilustrasi atau menggunakan gaya bahasa agar materi yang disampaikan mudah
dipahami.