Ujian Akhir Semester Matakuliah Desain Pembelajaran Semester Genap

Tahun Ajaran 2019/2020

Dosen Pengampu : 1. Lamhot Basani Sihombing, S.Pd., M.Pd

2. Dra. Pita HD Sikitonga, M.Pd

3. Danny Ivanno Ritonga, S.Pd., M.Pd

Nama LengkapPeserta UAS :

NIM : Jona Mikhael Siringoringo

Kelas. :B

Angkatan. : 2019

Dilaksanakan Pada :Hari Selasa, Tgl. 26 Mei 2020

Durasi Waktu. : Pkl. 09.15 WIB s/d 10.15 WIB

Lokasi Ujian. : Daring (Online)

Soal:

1. Analisislah desain pembelajaran sebagai disiplin, sebagai ilmu, sebagai sistem, dan sebagai
proses !
Jawaban :
Sebagai disiplin, desain pembelajaran membahas berbagai penelitian dan teori tentang
strategi serta proses pengembangan pembelajaran dan pelaksanaannya.
Sebagai ilmu, desain pembelajaran merupakan ilmu untuk menciptakan spesifikasi
pengembangan, pelaksanaan, penilaian, serta pengelolaan situasi yang memberikan
fasilitas pelayanan pembelajaran dalam skala makro dan mikro untuk berbagai mata
pelajaran pada berbagai tingkatan kompleksitas.
Sebagai sistem, desain pembelajaran merupakan pengembangan sistem pembelajaran dan
sistem pelaksanaannya termasuk sarana serta prosedur untuk meningkatkan mutu belajar.
Desain pembelajaran sebagai proses ,yaitu dimana instruksi ditingkatkan melalui analisis
kebutuhan pembelajaran dan pengembangan sistematis bahan pembelajaran. Desain
instruksional sering menggunakan teknologi dan multimedia sebagai alat untuk
mengingkatkan instruksi. Biasanya dengan menentukan metode, yang jika diikuti akan
memfasilitasi transfer pengetahuan, keterampilan dan sikap untuk penerima. instruksi.
Untuk itu perlu memerhatikan ‘praktek terbaik’ dan metode pembelajaran yang inovatif
untuk membuat model desain yang lebih efektif.

2. Analisislah konsep pendekatan sistem dalam pendidikan !

Jawaban :
Pendekatan system ,pencarian awal asal-muasal proses pemecahan masalah secara
sistemasis yang mengarah pada mengidentifikasi 3 rangakaian pertimbangan :
 Mengenali,mempertimbangkan,membentuk suatu pertimbangan. Pendekatan sistem
merupakan salah satu cara dalam penyusunan rencana/perencanaan pembelajaran yang
dapat memperhatikan berbagai komponen-komponen dalam pembelajaran seperti metode,
media, evaluasi, dan tujuan pembelajaran, waktu, dan sumber belajar. Semua komponen-
komponen tersebut harus dapat berkolaborasi dalam rangka pencapaian terhadap tujuan
pembelajaran.
Manfaat penerapan pendekatan system dalam perencanaan pembelajaran
Penggunaan pendekatan sistem dalam perencanaan pembelajaran bermanfaat dalam:
a) Dapat memecahkan masalah-masalah yang dihadapi dalam kegiatan perencanaan
pembelajaran.
b) Menghasilkan rumusan rencana pembelajaran yang bermutu
c) Dapat menyusun system pembelajaran yang efektif dan efisien.

3. Analisislah 5 model pembelajaran berorientasu HOTS menurut 3 ahli dan cantumkanlah

langkah-langkah 5 model pembelajaran tersebut disertai dengan bagan-bagannya !
Jawaban :
1. Model Discovery/Inquiry Learning
Langkah langkah metode ini adalah
1) Pemberian rangsangan (Stimulation);
2) Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement);
3) Pengumpulan data (Data Collection);
4) Pengolahan data (Data Processing);
5) Pembuktian (Verification), dan
6) Menarik simpulan/generalisasi (Generalization).

2. Model Pembelajaran Problem-based Learning (PBL)

Langkah langkah metode ini adalah

a. Orientasi peserta didik pada masalah

b. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

c. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

e. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

3. Model Pembelajaran Project-Based Learning

Langkah langkah metode ini adalah

a. Topik/ materi yang dipelajari peserta didik merupakan topik yang bersifat
kontekstual dan mudah didesain menjadi sebuah proyek/ karya yang menarik

b. Peserta didik tidak digiring untuk menghasilkan satu proyek saja, (satu peserta
didik menghasilkan satu proyek)

c. Proyek tidak harus selesai dalam 1 pertemuan (diselesaikan 3-4 pertemuan)

d. Proyek merupakan bentuk pemecahan masalah sehingga dari pembuatan proyek

bermuara pada peningkatan hasil belajar
 e. Bahan, alat, dan media yang dibutuhkan untuk membuat proyek diusahakan
tersedia di lingkungan sekitar dan diarahkan memanfaatkan bahan bekas/ sampah
yang tidak terpakai agar menjadi bernilai guna

f. Penilaian autentik menekankan kemampuan merancang, menerapkan,

menemukan dan menyampaikan produknya kepada orang lain

4. Analisislah dampak apa yang akan muncul apabila dalam mendesain pembelajaran
mengabaikanaspek :
a.Identifikasi kebutuhan pembelajaran,
b.Identifikasi karakteristik peserta pembelajar/training,
c.Identifikasi kemampuan awal peserta pembelajar/training.
Jawaban :
a. Jika mengabaikan aspek di poin a, jika kita tidak terlebih dahulu mengidentifikasi apa yang
dibutuhkan dalam pembelajaran tentu saja kita tidak akan tau atau tidak akan mempunyai
media media yang digunakan dalam suatu pembelajaran.
b. Jika kita mengabaikan poin b, tentu saja kalau kita tidak mengidentifikasi karakteristik
peserta pembelajar, pasti suasan kelas tidak akan kondusif atau mungkin bisa menjadi kacau
karna kita tidak mengetahui sifat dan karakteristik peserta didik
c. Jika kita mengabaikan poin c, para peserta didik akan bingung dan tidak akan paham
dengan apa yang disampaikan pendidik karna tidak mengidentifikasi terlebih dahulu
kemampuan awal peserta dan hanya langsung mengajari peserta didik ke poin poin
pembelajaran yang bahkan mereka belum pernah pelajari sebelumnya.

5. Analisislah ranah-ranah taksonomi Bloom yang selama iniAndaketahui dan pelajari !

Jawaban :
Taksonomi Bloom
1. Ranah Kognitif

Ranah ini meliputi kemampuan menyatakan kembali konsep atau prinsip yang telah
dipelajari, yang berkenaan dengan kemampuan berpikir, kompetensi memperoleh
pengetahuan, pengenalan, pemahaman, konseptualisasi, penentuan dan penalaran.

2. Ranah Afektif

Ranah afektif adalah ranah yang berhubungan dengan sikap, nilai, perasaan, emosi serta
derajat penerimaan atau penolakan suatu obyek dlam kegiatan belajar mengajar.

3. Ranah Psikomotor

Ranah ini meliputi kompetensi melakukan pekerjaan dengan melibatkan anggota badan
serta kompetensi yang berkaitan dengan gerak fisik (motorik) yang terdiri dari gerakan
refleks, keterampilan gerakan dasar, kemampuan perseptual, ketepatan, keterampilan
kompleks, serta ekspresif dan interperatif.

6. Analisislah komponen utama dari desain pembelajaran serta uraikan secara jelas dan
lengkap !
Jawaban :
 Peserta didik
Dalam menentukan desain pembelajaran dan mata pelajaran yang akan disampaikan perlu
diketahui bahwa yang sebenarnya dilakukan oleh para desainer adalah menciptakan situasi
belajar yang kondusif sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dan peserta didik
merasa nyaman dan termotivasi dalam proses belajarnya. Peserta didik sebelum dan selama
belajar dapat dipengaruhi oleh berbagai factor baik fisik maupun mental, misalnya
kelelahan, mengantuk, bosan, dan jenuh.

Tujuan
Setiap rumusan tujuan pembelajaran selalu dikembangkan berdasarkan kompetesi atau
kinerja yang harus dimiliki oleh peserta didik jika ia selesai belajar. Seandainya tujuan
pembelajaran atau kompetensi dinilai sebagai sesuatu yang rumit, maka tujuan
pembelajaran tersebut dirinci menjadi subkompetensi yang dapat mudah dicapai.

Metode
Metode terkait dengan strategi pembelajaran yang sebaiknya dirancng agar proses belajar
berjalan mulus. Metode adalah cara-cara atau teknik yang dianggap jitu untuk
menyampaikan materi ajar. Dalam desain pembelajaran langkah ini sangat penting karena
metode inilah yang menentukan situasi belajar yang sesungguhnya. Di lain pihak kepiawaian
seorang desainer pembelajaran juga terlihat dalam cara menentukan metode. Pada konsep
ini meode adalah komponen strategi pembelajaran yang sederhana.

Evaluasi

Konsep ini menganggap menilai hasil belajar peserta didik sangat penting. Indikator
keberhasilan pencapaian suatu tujuan belajar dapat diamati dari penilaian hasil belajar.
Seringkali penilaian dilakukan dengan cara menjawab soal-soal objektif. Penilaian juga dapat
dilakukan dengan format non soal, yaitu dengan instrument pengamatan, wawancara,
kuesioner dan sebagainya.

7. Analisislah perbedaan peran dan kedudukan “perencanaan pembelajaran” dan “desain

pembelajaran” dalam kegiatan di sekolah !
Jawaban :
Peran dan kedudukan perencanaan pembelajaran dalam kegiatan di sekolah adalah sebagai
media atau sebagai tempat seorang guru dalam menempatkan tujuan suatu pembelajaran
yang telah dibuatnya atau dalam mencapai goals dari suatu pembelajaran sedangkan peran
dan kedudukan desain pembelajaran dalam kegiatan sekolah adalah sebagai media alternatif
dalam mengubah suatu pembelajaran yang tadinya pembelajaran itu sulit untuk
dilaksanakan atau sulit untuk dimengerti menjadi pembelajaran yang menyenangkan dan
mudah dimengerti oleh peserta didik. Karna kita tau bahwa sebelum mendesain suatu
pembelajaran kita harus tau kondisi lapangan dan karakterisitik para peserta didik.

8. Analisislah3teori belajar dan pembelajaran menurut ahli yang relevan menjadi rujukan topik
materi pelajaran dalam laporan tugas mini riset Anda !
Jawaban :
1. Menurut Winkel
 Teori pertama datang dari Winkel, menurutnya belajar merupakan aktivitas mental ataupun
psikis yang berlangsung baik di lingkungan dengan interaksi yang aktif. Selain itu belajar
diharuskan atau menghasilkan perubahan yang secara langsung ataupun tidak langsung
dalam pribadi yang melakukannya. Dalambelajar akan ada hasil perubahan dalam
pengelolaan pemahaman dalam sisi apapun. Terutama untuk anak-anak yang baru
mengenal.

2. Menurut Ernest R. Hilgard

Menurut ahli Ernest R. Hilgard dalam (Sumardi Suryabrata, 1984:252) Belajar memiliki
pengertian sebagai proses dari perbuatan yang telah dilakukan dengan sengaja atau
dilakukan dalam keadaan sadar. Kemudian menimbulkan adanya perubahan dan
menyebabkan keadaan yang berbeda dari sebelumnya. Berdasarkan pengertian ini belajar
juga menimbulkan perubahan diri dan lebih baik jika atas kemauan dari masing-masing
pribadi dan bukan paksaan, karena dengan cara ini tak jarang mereka yang belajar berakhir
depresi hingga tekanan mental.

3. Menurut Bower (1987;150)

Bower berpendapat bahwa dengan Belajar kita dapat menunjukan adanya perubahan yang
relatif dalam perilaku yang terjadi karena adanya beberapa pengalaman yang telah dialami
dan juga latihan yang sudah dilakukan dalam waktu sebelumnya. Bower juga menjelaskan
bahwa “Learning is a cognitive process” yang artinya Belajar adalah suatu proses kognitif.
Disini Bower menjelaskan proses merupakan hal yang lebih penting dibandingkan hasil dari
belajar itu sendiri.

9. Kreasikanlah skenario pembelajaran dengan mengaplikasikan minimal 2 KD (Kompetensi

Dasar) dan dengan memperhatikan prinsip dan ciri-ciri belajar yang melekat pada konsep
teori belajar dan pembelajaran topik materi pelajaran tugas mini riset Anda !
Jawaban :
Satuan Pendidikan: Sekolah Menengah atas
Mata Pelajaran: Seni Budaya
Kelas/semester: XI /2
Materi pokok: membaca dan menuliskan notasi balok
Waktu : 2jam

KEGIATAN AWAL
*Pengkondisian kelas sebelum dimulai pelajaran
*Pengecekkan kehadiran siswa di kelas
*penyampaian tujuan pembelajaran
*kegiatan inti
*kegiatan akhir

10. Kreasikan contoh 5 item instrumen untuk menilai pengetahuan (kognitif) dan keterampilan
(psikomotorik) seseorang terhadap topik materi pelajaran tugas mini riset Anda !
Jawaban :
5 instrumen dalam menilai tingkat pengetahuan(kognitif) peserta didik, yaitu
1. Melalui tes atau pertanyaan lisan di dalam kelas

2.      Pilihan ganda

3.      Uraian obyektif
4.      Uraian non obyektif atau uraian bebas
5.      Performance(kinerja)

5 instrumen dalam menilai tingkat kemampuan(psikomotorik) peserta didik, yaitu

1. Kemampuan yang dimilikinya

2. Keaktifannya dalam suatu kelompok
3. Skillnya dalam melakukan sesuatu
4. Penemuan penemuan yang ia buat
5. Kinerjanya

SELAMAT MENGERJAKAN !!!