KEMENTERIAN PENDIDIKAN

MALAYSIA

Peringkat Persediaan
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

Peneraju Pembelajaran Bermakna

 Review The Big Idea dan Essential Questions

Big Idea

Essential 1. Apa yang membolehkan penumpang membuat pilihan?

Questions 2. Bagaimanakah penumpang boleh memberi keuntungan?

Sajian Bagasi Tempahan

Sebagai Pembimbing…

Bagaimana anda memberi

peluang untuk guru bersedia
mengubah amalan untuk manfaat
murid?
Sebagai Pembimbing…

Apa yang anda boleh

lakukan untuk merangsang
peningkatan yang powerful
dalam pengajaran guru
yang dibimbing ?
Sepintas Lalu

01 Belajar : Teknik Bercerita (Video)

02 Belajar: Mengguna Instrumen

02
Pentaksiran

03 Belajar: Membina Instrumen

Persediaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
melalui Fasa Belajar

Hasil Pembelajaran:
• Menggunakan contoh instrumen PBD untuk melaksanakan
pentaksiran.
• Membina instrumen pentaksiran berdasarkan strategi
pengajaran

Kriteria Kejayaan:
• Menghasilkan instrumen pentaksiran sesuai dengan strategi
pengajaran.
 Pembimbing “model”kan strategi
Pembimbing dan guru dalam bilik darjah bersama-sama
menonton video strategi murid

Pembimbing
“model”kan
Pembimbing dan guru strategi dalam bilik
melihat guru (pakar) lain darjah tanpa murid
modelkan strategi TEKNIK
MODELING

Pembimbing dan guru co-teaching strategi

dalam bilik darjah bersama murid
Belajar Bercerita
melalui Video
 Tonton dan Semak

Tonton video (9 minit) yang

dimodelkan oleh Dr Jean.

Kenal pasti teknik bercerita yang

digunakan (IC-B1-01)
 Toolkit IC-B2-01

/ Teknik Persembahan Catatan

File-Folder Story
Puppets on Flannel
Fold and Cut Paper Story
Tell and draw
/ Teknik Bercerita Catatan
Mengajak murid turut serta dalam penceritaan
Mengulang-ulang perkataan dan frasa
Ekspresi muka dan intonasi suara mengikut watak.
Ada elemen ‘ ingin tahu’ (curiosity)
Ada elemen ‘surprise’
Kaitkan dengan kehidupan harian murid
Sebutan jelas dan bahasa mudah
 Toolkit IC-B2-01
Bagaimana teknik-teknik ini
dapat membantu murid
belajar?
 Aktiviti Selepas Menonton Video Bercerita

1. Lengkapkan penilaian
kendiri (Toolkit CIC
B2-02) anda tentang
tahap keyakinan anda
mengguna Teknik
Bercerita.
 Aktiviti Selepas Menonton Video Bercerita

2. Pilih tiga teknik yang

anda paling perlukan
tingkatkan kemahiran.

3. Cadangkan cara-cara
meningkatkan
kemahiran teknik
tersebut.
Grid Bercerita
 Aktiviti 2d: Mari Bercerita
Bina sebuah cerita ringkas berdasarkan perkataan dalam ‘Grid Cerita’
ini. Dengan menggunakan Teknik Bercerita, sampaikan cerita ini pada
ahli kumpulan anda.

Kereta Pak Ali

hutan Pisau

Raziff Salina penyelamat

terbabas

hilang Gunung
Bunga Buah
kabus tebal ular

tiada
bekalan sakit
30% makanan
doktor
Pentaksiran Guru pada murid Toolkit PBD-B1-01
Nama: ___________________________________ Tarikh: ______

Tajuk Cerita: _________________

Standard Kandungan: 1.2;4.1;4.3 Tahap Penguasaan

Standard Pembelajaran: 1.2.1,4.1.1; 4.3.2 TP TP TP TP TP TP
1 2 3 4 5 6

1. Boleh menggunakan simpulan Bahasa/perumpamaan

dalam cerita dengan jelas dan tepat
2. Menyampaikan cerita dengan sebutan dan intonasi yang
betul secara bertatasusila dengan konsisten
3. Mengubahsuai cerita yang mempunyai unsur pengajaran
menggunakan idea yang kritis dan kreatif
4. Mempersembahkan cerita secara kreatif dan menjadi
model teladan

Komen:
.
Pentaksiran Guru pada murid Toolkit PBD-B1-01

Name: ___________________________________ Date: ______

Title of Story: _________________

Content Standard:2.3 Performance Level

Communicate appropriately to a small or large group
Learning Standard: 2.3.1: 1 2 3 4 5 6

1. Ability to describe setting, characters and events using

suitable phrases
2. Ability to narrate short stories
3. Ability to keep use non verbal language effectively while
telling stories
4. Display exemplary model of language use to others

Comments:
Toolkit PBD-B1-02
Maklum Balas Rakan Sebaya Toolkit PBD-B1-03
 Refleksi Kendiri (PBD-B1-04)

Saya suka beri pendapat dalam kumpulan

saya

Hari ini saya dapat beri pendapat tentang

_________________________________
 Senarai Semak Untuk Menyampai Cerita

Bil Cerita dapat disampaikan dengan berkesan

/
apabila…
1 Dirancang lebih awal.
2 Disampai secara bersantai.

3 Menggunakan bahasa mudah difahami

4 Menggunakan pergerakan bahasa isyarat

5 Mempelbagai intonasi suara

6 Dicerita pada kadar kelajuan yang sesuai

 Mengapa Senarai Semak?

Dapat meningkat
Cara mudah untuk fokus
komunikasi elemen
penting dalam 1 4
strategi pengajaran.
Mudah ingat elemen
strategi PdP
Senarai semak boleh 2 5 dalam satu helaian
meningkat ‘outcome’. sahaja. .

3 6 Membantu mengurus
Dapat memastikan ‘complexity’ dalam
konsistensi dalam satu2 proses/tugas
melaksanakan satu (Simplex)
tugasan

Experts need checklists–literally–written guides that walk them through the key
steps in any complex procedure.
Atul Gawanden (2011) The Checklist Manifesto.
IC-B1-04
 Bagaimana Berkongsi Senarai Semak
Baca senarai semak sekali lalu dgn
GD secara dialog.

Baca senarai semak baris demi baris bersama GD.

Berbual apa yang mungkin diperihal mengenai
strategi pengajaran berdasarkan senarai semak.

Minta pandangan GD sama ada senarai semak

perlu diubah suai sesuai dgn strategi yang dipilih.

Apabila GD menyemak setiap baris senarai semak

untuk dipilih, penglibatan mereka akan lebih.
Konsep Bilik Darjah
Pelbagai Kebolehan

Pendekatan One Size Fits

All tidak sesuai kerana
tidak semua murid dapat
belajar dengan

• permulaan yang sama

• perkara yang sama,
• cara yang sama dan
• tempoh masa yang
sama.
• kelajuan yang sama
 Pengajaran Terbeza

Pengajaran Terbeza

Pelaksanaan
Pentaksiran Bilik Darjah

Perancangan
Pentaksiran Bilik Darjah

Pelbagai Kebolehan
Model for Effective Differentiation (Sousa & Tomlinson, 2018, ms 11)
Adalah respon proaktif guru terhadap keperluan murid…

Berpandukan komponen asas

Persekitaran Kualiti Pentaksiran Pengajaran Pengurusan

pembelajaran Kurikulum Belajar yang responsif bilik darjah/
positif konsisten rutin fleksibel

Guru boleh melaksanakan pengajaran terbeza melalui…

Isi Kandungan Proses Produk Persekitaran

Pembelajaran
berdasarkan …

Kesediaan Minat Profil Pelajar

Menggunakan pelbagai strategi

Pengurusan grafik, perancah pengajaran
(scaffold), kerja berkumpulan, rakan pembelajaran,
think-tac-toe, pembelajaran inkuiri, jigsaw, kontrak pembelajaran,
mod memberi pendapat (traffic light, thumbs-up, ),dll
Pengajaran Terbeza
‘Equalizer’
 The Equalizer: Alat untuk merancang pelbagai tugasan

Asas Transformasi

Konkrit Konkrit

Mudah Kompleks

Krg perkaitan Lebihperkaitan

Lonjakan Lonjakan
Kecil Besar
Kurang Lebih ber-
berstruktur struktur
Definisi
Definisi jelas kabur
Krg bebas Lebih bebas

Perlahan Lebih cepat

http://bit.ly/IC-PBD-2019
Membina Instrumen
 Minggu 1 Minggu 2 Minggu 3 Minggu 4

BM

Berterusan
Merungkai BI Smal l Project
& Big Impact
Merangkai
Show casing
Backward SN
Design Pelaporan

MT

Utk lebih instrumen rujuk ms 36-39

Buku Panduan PBD
Pembentukan Kumpulan

Bercerita

Permainan

Kuiz

Small Project
Big Impact

Main
Peranan
 Aktiviti: Persediaan Bercerita

C1 C2 C3 C4
Seorang Menyambung Kumpulan1
File folder
bercerita cerita dalam menulis bercerita
story
spontan kumpulan pendek dgn
(4 minit) bercerita tempat kosong
menggunakan Kumpulan 2 akan
puppet/topeng lengkapkan
dengan
icon/gambar
Peserta membina instrumen pentaksiran: pentaksiran guru, kendiri,
rakan sebaya , senarai semak pembimbing dan pentaksiran ibu
bapa
 Aktiviti: Persediaan Permainan

G1 G2 G3 G4

Kognitif Permainan Koperatif Main Drama

Kecil

Peserta membina instrumen pentaksiran: pentaksiran guru, kendiri,

rakan sebaya , senarai semak pembimbing dan pentaksiran ibu
bapa
 Aktiviti: Persediaan Kuiz

K1 K2 K3 K4
Kertas dan Socrative Kahoot EdPuzzle
pensel

Peserta membina instrumen pentaksiran: pentaksiran guru, kendiri,

rakan sebaya , senarai semak pembimbing dan pentaksiran ibu
bapa
 Aktiviti: Persediaan Small Project Big Impact

S1 S2 S3 S4
Alat Mainan Log sumber Animasi Buku Skrap
pembelajaran Mudah

Peserta membina instrumen pentaksiran: pentaksiran guru, kendiri,

rakan sebaya , senarai semak pembimbing dan pentaksiran ibu
bapa
 Aktiviti: Persediaan Main Peranan

M1 M2 M3 M4

Suasana Menyediakan Suasana Iklan dan

Perayaan makanan jual beli promosi

Peserta membina instrumen pentaksiran: pentaksiran guru, kendiri,

rakan sebaya , senarai semak pembimbing dan pentaksiran ibu
bapa
Aktiviti Gallery Walk + Plus-Minus-Interesting
Rumusan
(20 minit)
INSTRUCTIONAL
PLAYBOOK

Senarai Strategi
1.
2.
3.
…
40.

Huraian
Strategi 1
Huraian
Strategi 2

Senarai
Semak 1

Senarai
Semak 2
 Minggu 1 Minggu 2 Minggu 3 Minggu 4

BM

Berterusan
Merungkai BI Smal l Project
& Big Impact
Merangkai
Show casing
Backward SN
Design Pelaporan

MT

Utk lebih instrumen rujuk ms 36-39

Buku Panduan PBD
ms 19-21
Terima Kasih