DOKUMEN PEMETAAN MUTU

SMK TIARA LAHAT

TAHUN 2019

Disusun oleh:

Tim Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah (TPMPS)

SMK Tiara Lahat

YAYASAN TIARA ARDILA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN TIARA LAHAT
AKREDITASI “A”
Jl. Perumnas Oryza Talang Berangin Telp. (0731) 325006 Fax : 62731 325006
Website : www.smktiaralahat.sch.id E-Mail : smk_tiara_lahat@yahoo.co.id
Dokumen Pemetaan Mutu
SMK Tiara Lahat
 Tahun 2019

1. Standar Kompetensi Lulusan

Sub Kondisi
Indikator Akar Permasalahan
Indikator Mutu Kelemahan Peluang Tantangan Rekomendasi
Mutu yang Teridentifikasi
Mutu Sekolah
Lulusan Memiliki Memiliki Pengetahuan − Pembelaj Terkendala − Kurangnya − Perlunya pembelajaran
memiliki pengetahuan pengetahuan faktual, aran pembiayaan pembelajaran tambahan
kompetensi faktual, faktual, prosedural, tambaha tambahan
pada dimensi prosedural, prosedural, konseptual, n
pengetahuan konseptual, konseptual, metakognitif
metakognitif metakognitif (3,79) − Try Out − Kurangnya − Perlunya mengikuti Try
(3,79) Tingkat mengikuti Try Out Out
SMA
Sederajat
- Sekolah perlu melengkapi
sarana pembelajaran yang
dibutuhkan.

2. Standar Isi
Sub Kondisi
Indikator Akar Permasalahan
Indikator Mutu Kelemahan Peluang Tantangan Rekomendasi
Mutu yang Teridentifikasi
Mutu Sekolah
Sekolah Mengatur Mengatur Mengatur Sekolah Motivasi guru - Kemampuan tim - Sekolah perlu menyusun
melaksanaka beban belajar beban belajar beban belajar setiap tahun kurang pengembang KTSP KTSP melibatkan
n kurikulum berdasarkan berdasarkan berdasarkan menyusun terbatas. beberapa unsur dan
sesuai bentuk bentuk bentuk KTSP memanggil narasumber.
ketentuan. pendalaman pendalaman pendalaman - Guru tidak mengetahui
materi materi (4,57) materi (4,57) KTSP yang
dilaksanakan.

- Supervisi perangkat - Perlu menindaklanjuti

pembelajaran tidak hasil supervisi.
ditindak lanjuti.

3. Standar Proses
Sub Kondisi
Indikator Akar Permasalahan
Indikator Mutu Kelemahan Peluang Tantangan Rekomendasi
Mutu yang Teridentifikasi
Mutu Sekolah
3.1.4 Mendapatka Mendapatkan - Lebih - Kesulitan - Waktu - Terkendala dalam - Perlu dipertimbangkan
Mendapatkan n evaluasi evaluasi dari intensif lagi dalam pengawas pendanaan sekolah. asal pendanaan dengan
evaluasi dari dari kepala kepala meningkatk mendatangk sulit komite sekolah.
kepala sekolah dan sekolah dan an an ditentukan
sekolah dan pengawas pengawas pengawas pengawas dan
pengawas sekolah. sekolah. ke sekolah. setiap bulan. permasalahan
sekolah. (6,53) (6,53) pendanaan
(6,53) sekolah.

3.3.4 Melakukan Melakukan - Perangkat

Melakukan supervisi supervisi pembelajaran
supervisi proses proses
proses pembelajaran pembelajaran
pembelajaran kepada guru. kepada guru.
kepada guru. (6,5) (6,5)
(6,5)

4. Standar Penilaian Pendidikan

Sub Kondisi
Indikator Akar Permasalahan
Indikator Mutu Kelemahan Peluang Tantangan Rekomendasi
Mutu yang Teridentifikasi
Mutu Sekolah
-
5. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Akar Hal yang
Sub Kondisi
Permasalahan Rekomendasi tidak
Indikator Mutu Indikator Mutu Kelemahan Peluang Tantangan
yang sesuai
Mutu Sekolah
Teridentifikasi
5.1 Ketersedian 5.1.2 Rasio
dan kompetensi guru kelas Tidak
guru sesuai terhadap Sesuai
kententuan rombongan
belajar
seimbang.

5.1.3 Tidak
Tersedia Sesuai
untuk tiap
mata
pelajaran.

5.1.4 Bersetifi Bersetifikat PPG - Sebagian Tidak Perlu diadakan

Bersetifika kat pendidik guru belum semua peningkatan mutu
t pendidik. pendidik (3,11) memiliki guru guru dengan
(3,11). sertifikat memiliki mengambil sertifikat
pendidik. setifikat pendidik.
pendidik.
5.1.5 Berkomp Berkompete Kompetensi
Berkompet etensi nsi Pedagogik Perlu diadakannya
ensi Pedagogi Pedagogik pembinaan.
Pedagogik k baik baik (4,83) Kurangny
baik (4,83) a Perlu mengikuti Tes
− pembinaa PPG
− − n
5.1.6 kepribadia
Berkompet Berkomp n.
ensi etensi
kepribadia kepribad Kurang
n minimal ian aktif −
baik. minimal mengikuti
baik. informasi Tidak
5.1.7 Berkompete PPG Sebagian tentang sesuai
Berkompet nsi guru belum Tes PPG (Bukti
ensi profesional memiliki fisik:
profesional Berkomp minimal kompetensi Laporan
minimal etensi baik profesional Guru
baik. profesio (4,81) yang baik. − Perlu mengikuti Tes Piket,
 nal PPG Penilaian
5.1.8 minimal Sebagian Kepsek)
Berkompet baik guru belum
ensi sosial memiliki
minimal kompetensi
baik sosial yang
baik.
Kurang
aktif
mengikuti
5.2 informasi
5.2.2 tentang
Tes PPG Tid
ak
sesu
ai
den
gan
5.2.4 kea
daa
n
Ket
eran
5.2.5 gan:
SK
Pan
siun

5.2.7 Komunikasi Komunikasi

antara individual Perlu lebih Tid
kepala banyak mengikuti ak
sekolah diklat kepela sesu
dengan sekolah ai
warga den
sekolah Komunika gan
terjalin si antara kea
dengan baik kepala daa
 sekolah n
dengan Ket
warga eran
5.2.8 Komunikasi Diklat Komunikasi sekolah gan:
antara menejeral masih terjalin Perlu mengikuti Sert
kepala kepala individual dengan diklat menejerial ifik
sekolah sekolah baik at
dengan Pen
warga didi
sekolah k.
terjalin
dengan baik Tid
ak
Komunikasi sesu
antara kepala ai
sekolah dengan den
warga sekolah gan
5.3 5.3.1 terjalin dengan kea
Berkompetensi Tersedia baik daa
sosial minimal kepala n/k
baik tenaga om
Administra pete
si nA
kep
riba
5.3.2 dian
Memiliki
kepala
tenaga Perlunya ikut
administra pelatihan tenaga
si administrasi
berkualifik
asi
minimal
SMK/
Sederajat
Tidak sesuai
5.3.3 tenaga Merekrut Kebutuhan
Memiliki administrasi tenaga merekrut
kepala dengan administrasi tenaga kerja
tenaga profisi khusus yang administrasi
administra bersertifikat bersertifikat
si khusus
bersertifika
t

Tid
ak
Tidak sesuai sesu
tenaga ai
administrasi den
5.3.6 dengan profisi gan
berkompet kea
ensi daa
berkepriba n,
dian SK
minimal Yay
baik asa
n,
5.3.7 KT
Berkompet U
ensi sosial
minimal
baik

5.3.8
Berkompet
ensi teknis Tid
minimal ak
baik sesu
ai
5.3.9 den
Berkompet gan
ensi kea
 minajerial daa
minimal n,
baik SK
Yay
asa
5.4.1 n,
5.4 Ketersediaan Tersedia KT
dan kompetensi kepala U
laboratorium tenaga Perlu mengikuti
sesuai ketentuan laboratoriu diklat kepala
m laboratorium

Mayoritas Diklat
5.4.3 kepala kepala
Memiliki laboratorium tenaga Kendala
tenaga belum laboratoriu pembiayaan
laboratoriu bersertifikat m
m
bersertifika
t

5.4.5
Tersedia
tenaga
teknisi
laboratoriu
m Mayoritas kepala
laboratorium
5.4.6 belum
Memiliki bersertifikat Tid
tenaga ak
teknisi sesu
laboratoriu ai
m den
berpendidi gan
kan sesuai kea
ketentuan daa
n/
5.4.7 pro
Tersedia gra
tenaga m
laboratoriu kerj
m a
atau
5.4.8 pot
Memiliki o
tenaga
laboratoriu
m
berpendidi
kan sesuai Tid
ketentuan ak
sesu
5.4.9 ai
Brkompete den
nsi gan
kepribadia kea
n minimal daa
baik n,
pot
o,ke
5.4.10 giat
Berkompet an
ensi sosi
minimal al
baik

5.4.11
berkompet
ensi
manajerial
minimal Tid
baik ak
 sesu
5.4.12 ai
Berkompet den
ensi gan
profesional kea
5.5 Tersediaan minimal daa
dan kopetensi baik n
pustakawan /bu
sesuai ketentuan 5.5.3 kti
Memiliki pro
kepala gra
tenaga m
pustakawa kerj
n a
bersertifika
t

5.5.4 Tid
Memiliki ak
tenaga sesu
pustakawa ai
n Perlu merekrut den
berpengala tenaga gan
man sesuai pustakawan kea
Belum ada daa
5.5.5 tenaga Banyaknya n
Tersedia pustakawan lulusan /pro
tenaga SMK/SMA Merekrut gra
pustakawa belum tenaga Merekrot tenaga m
n Belum bekerja pustakawan pustakawan yang kerj
tersedianya berkompetensima a
5.5.7 tenaga Banyaknya nageral baik
Berkompet pustakawan lulusan
ensi manageral SMK/SMA Merekrut
manajerian baik sederajat tenaga
minimal yang belum pustakawan
baik bekerja berkompeten Tid
 Belum si manageral Merekrot tenaga ak
tersedia Banyaknya pustakawan yang sesu
tenaga lulusan berkompetensima ai
5.5.8 pustakawan SMK/SMA Belum tersedia nageral baik den
Berkompet berkompeten sederajat Pengelolaan tenaga gan
ensi si yang belum informasi pustakawan kea
pengelolaa bekerja minimal daa
n baik n
inpormasi Belum Banyaknya /SK
minimal tersedia lulusan Merekrot tenaga labo
baik tenaga SMK/SMA Belum pustakawan yang rato
pustakawan sederajat tersedianya berkompetensima riu
5.5.9 berkompeten yang belum tenaga nageral baik m
Berkompet si bekerja Pengelolaan pustakawan
ensi informasi berkompetensi
kependidik Banyaknya minimal manageral dengan
an minimal Belum lulusan baik baik
baik tersedia SMK/SMA
tenaga sederajat Merekrot tenaga
pustakawan yang belum pustakawan yang
5.5.10 berkompeten bekerja berkompetensima
Berkompet si Belum nageral baik
ensi Banyaknya Pengelolaan tersedianya
kepribadia lulusan informasi tenaga
n minimal Belum SMK/SMA minimal pustakawan
baik tersedia sederajat baik berkompetensi
tenaga yang belum manageral dengan Tid
pustakawan bekerja baik Merekrot tenaga ak
berkompeten pustakawan yang sesu
5.5.11 si Banyaknya berkompetensima ai
Berkompet lulusan nageral baik den
ensi sosial SMK/SMA Pengelolaan gan
minimal Belum sederajat informasi Belum kea
baik tersedia yang belum minimal tersedianya daa
tenaga bekerja baik tenaga n/S
pustakawan pustakawan K
berkompeten berkompetensi Merekrot tenaga tena
5.5.12 si manageral dengan pustakawan yang ga
Berkompet baik berkompetensima tekn
ensi nageral baik isi
pengemba Pengelolaan labo
ngan informasi ran
profisi minimal
minimal baik Belum
baik tersedianya
tenaga
pustakawan
berkompetensi Tid
manageral dengan ak
baik sesu
ai
den
gan
kea
Belum daa
tersedianya n
tenaga /ijaz
pustakawan a
berkompetensi
manageral dengan
baik

Belum
tersedianya Tid
tenaga ak
pustakawan sesu
berkompetensi ai
manageral dengan den
baik gan
kea
daa
n/
SK
tena
ga
labo
ran

Tid
ak
sesu
ai
den
gan
kea
daa
n/
ijaz
a

Tid
ak
sesu
ai
den
gan
kea
daa
n/
pro
gra
m
kerj
a

Tid
ak
sesu
ai
den
gan
kea
daa
n/pr
ogr
am
kerj
a

Tid
ak
sesu
ai
den
gan
kea
daa
n/pr
ogr
am
kerj
a

Tid
ak
sesu
ai
den
gan
kea
daa
n/pr
ogr
am
kerj
a

Tid
ak
sesu
ai
den
gan
kea
daa
n
(ser
tifik
at
kep
ala
tena
ga
pust
aka
wan
)

Tid
ak
sesu
ai
den
gan
kea
daa
n
SK
tena
ga
pust
aka
wan
6. Standar Sarana dan Prasarana
Akar
Sub
Indikator Kondisi Mutu Permasalahan Rekomendasi
Indikator Kelemahan Peluang Tantangan
Mutu Sekolah yang
Mutu
Teridentifikasi
6.1. 6.1.1. Memilki Memiliki Kapasitas Banyaknya lulusan Sistem zonasi  Kurangnya  Perlunya
Kapasitas kapasitasi kapasitas rombel yang SMP sederajat sosialisasi PPDB, peningkatan
daya tampung rombongan rombongan tidak sesuai dan yang ada dan informasi sosialisasi PPDB dan
sekolah belajar yang belajar yang tidak sistem Zonasi pada informasi sistem
memadai sesuai dan sesuai dan memadai(0) masyarakat zonasi
memadai memadai(0)
 Banyaknya
program keahlian
yang sama dengan
sekolah lain

6.1.2.Rasio luas Rasio luas lahan Rasio luas lahan Luas lahan Jumlah siswa  Pemerintah  Perlu lebih
lahan sesuai sesuai dengan tidak sesuai mendukung tidak sesuai membangun meningkatkan
dengan jumlah jumlah siswa (0) dengan jumlah penerimaan siswa dengan luas gedung SMA Promosi ke SMP
siswa siswa (0) lulusan SMP lahan Negeri/ SMK sederajat tidak harus
sederajat negeri baru di melalui jalur Zonasi
kecamatan luar kota

6.1.4 . Rasio Rasio luas Rasio luas Luas bangunan Jumlah siswa  Perlu lebih
luas bangunan bangunan sesuai bangunan tidak mendukung tidak sesuai  Masyarakat lebih meningkatkan
sesuai dengan dengan jumlah sesuai dengan penerimaan siswa dengan luas senang Promosi ke SMP
jumlah siswa siswa (0) jumlah siswa (0) lulusan SMP bangunan memasukkan anak sederajat tentang
sederajat ke SMA/SMK keunggulan out put
Bantuan sederajat yang SMK sebagai
pemerintah dekat di generasi siap kerja
lingkungannya

6.1.6. 6.1.6. Ragam prasarana Pengalokasian Kurangnya  Jumlah siswa  Perlu penambahan
Memiliki ragam Memiliki ragam belum lengkap dana sekolah perhatian dari tahun ke tahun prasarana yang
prasarana prasarana sesuai (0) pemerintah makin berkurang belum lengkap
sesuai ketentuan (5,02) Sebagian ruang Bantuan terhadap
ketentuan kelas belum pemerintah sekolah swasta
sesuai dengan RAPBS kurang
standar memadai

6.2. 6.2.1. 6.2.1. Laboratorium Bantuan Kurangnya Ragam prasarana Perlu penambahan
Sekolah Memiliki ruang Memiliki ruang IPA belum sesuai pemerintah perhatian belum lengkap Sarpras LAB IPA
memiliki kelas sesuai kelas sesuai standar pemerintah
sarana dan standar standar (4,12) terhadap Sebagian ruang kelas
prasarana sekolah swasta belum sesuai standar
pembelajaran
yang lengkap Laboratorium IPA
dan layak belum sesuai standar

6.2.2. 6.2.2. Ruang Bantuan Kurangnya Ruang perpustakaan Perlu Penambahan

Memiliki Memiliki perpustakaan pemerintah perhatian belum sesuai standar Sarpras Perpustakaan
laboratorium laboratorium belum sesuai pemerintah
IPA sesuai IPA sesuai standar terhadap
standar standar sekolah swasta
(0)

6.2.3. 6.2.3.
Memiliki ruang Memiliki ruang Laboratorium Bantuan Kurangnya Laboratorium biologi Perlu Penambahan
perpustakaan perpustakaan biologi belum pemerintah perhatian belum sesuai standar SraprasBiologi
sesuai standar sesuai standar sesuai standar pemerintah
(0) terhadap
sekolah swasta

6.2.4. 6.2.4 Laboratorium Bantuan Kurangnya Laboratorium fisika Tidak Sesuai ( Bukti
Memiliki Memiliki tempat fisika belum pemerintah perhatian belum sesuai standar Pisik LayOut Sarana
tempat bermain/lapanga sesuai standar pemerintah Olah Raga )
bermain/lapang n sesuai standar terhadap
an sesuai (0) sekolah swasta
standar
6.2.5. 6.2.5. Laboratorium Ada Bantuan Kurangnya Laboratorium kimia Perlu penambahan
Memiliki Memiliki kimia belum pemerintah perhatian belum sesuai standar alokasi RAPBS
laboratorium laboratorium sesuai standar pemerintah
biologi sesuai biologi sesuai terhadap
standar standar (0) sekolah swasta

6.2.6. 6.2.6. Memiliki Bantuan Terkendala Laboratorium Perlu penambahan

Memiliki Memiliki Laboratorium pemerintah pada sumber komputer sesuai alokasi RAPBS
laboratorium laboratorium komputer sesuai dana standar
fisika sesuai fisika sesuai standar
standar standar (0)

6.2.7. 6.2.7. Laboratorium Bantuan Terkendala Perlu penambahan Perlu penambahan

Memiliki Memiliki bahasa belum pemerintah pada sumber prasarana yang belum alokasi RAPBS
laboratorium laboratorium sesuai standar dana ada
kimia sesuai kimia sesu3,26)
standar

6.2.9. 6.2.9. Prioritas Pengadaan Terkendala Perlu penambahan Perlu penambahan LAB
Memiliki Memiliki peralatan di peralatan di pada sumber prasarana yang belum Bahasa
laboratorium laboratorium dalam laboratorium dana ada
bahasa sesuai bahasa sesuai laboratorium dilengkapi
standar standar (0) belum memadai

6.2.12. Kondisi 6.2.12. Kondisi Fasilitas di dalam Perlu penambahan

ruang ruang laboratorium Sarpras Perpustakaan
perpustakaan perpustakaan belum memadai
layak pakai layak pakai (3,5)

6.2.17. 6.2.17. Perlu penambahan

Kondisi Kondisi Sarpras yang belum ada
laboratorium laboratorium
bahasa layak bahasa layak
pakai (0) pakai (0)

Perlu penambahan
Kondisi Kondisi Sarpras yang belum
laboratorium laboratorium ada
bahasa layak bahasa layak
pakai (0) pakai (0)
7. Standar Pengelolaan Pendidikan
Sub Kondisi Akar Hal yang tidak
Indikator Kelemaha
Indikator Mutu Peluang Tantangan Permasalahan yang Rekomendasi sesuai
Mutu n
Mutu Sekolah Teridentifikasi
7.3 7.3.1 Tidak
Kepala Berkepriba sesuai
sekolah dian dan dengan
berkinerja bersosialis keadaan
baik dalam asi dengan sekolah
melaksanak baik
an tugas
kepemimpi
nan

7.3.3 - - - - perlunya - adanya

Mengemba Mengadaka mengadakan MoU atau kegiatan
ngkan n kerja kerja sama kerja sama praktek
sekolah sama dengan pihak dengan industri,
dengan dengan luar pihak luar praktek ke
baik pihak luar lapangan
-
Mendatang
n Guru tam

-
meningkat
7.3.5 -Harus unit produ
- berjiwa memperlua setiap
kewirausah s jaringan - perlunya program
 aan dengan diklat keahlian u
wirausaha instruktur. menghasil
dari pihak - perlunya produk
luar mendatangka barang/jas
n instruktur
dari luar

- 7.3.6

Tidak
sesuai
dengan
keadaan
sekolah

8. Standar Pembiayaan
Sub Kondisi
Indikator Akar Permasalahan
Indikator Mutu Kelemahan Peluang Tantangan Rekomendasi
Mutu yang Teridentifikasi
Mutu Sekolah
Mengatur Mengatur - - Tidak Sesuai dengan
Sekolah Alokasi dana Alokasi dana Keadaan Sekolah (Bukti
Melakukan yang berasal yang berasal Fisik : Laporan
Pengelolaan dari dari Pengeolaan dana
dana Dengan APBD/APB APBD/APB Sekolah)
Baik N/Yayasan/ N/Yayasan/
Sumber Sumber
Lainnya Lainnya (0)
 Lahat, September 2019
Mengetahui TPMPS SMK Tiara Lahat
Kepala SMK Tiara Lahat

Drs.H.Akmaludin, MM Arto Maryanto, S.Pd