RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(KD 3.2 dan 4.2)

Nama Sekolah : SMKN 1 UDANAWU

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Materi Pokok : KONSEP BUDAYA
Komp. Keahlian : SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN
Kelas/Semester : X / GANJIL
Tahun Pelajaran : 2017-2018
Alokasi Waktu : 9 x 45 menit

A. Kompetensi Inti *)
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kajian/kerja Seni Budaya pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja Seni Budaya.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar *)
3.2 Memahami konsep Seni
4.2 Mempresentasikan konsep seni
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Siswa mampu menjelaskan definisi seni
3.2.2 Siswa mampu menjelaskan sejarah dan perkembangan seni
3.2.3 Siswa mampu menjelaskan tujuan, manfaat, dan fungsi seni
4.2.1 Siswa mampu mempresentasikan konsep seni, sejarah dan perkembangan seni
D. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran ke 1:
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan definisi seni.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan pengologan seni.
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan jenis-jenis karya
seni.
Tujuan pembelajaran ke 2:
4. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan sejarah dan
perkembangan seni tradisional
5. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan sejarah dan
perkembangan seni zaman modern
6. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan sejarah dan
perkembangan seni zaman postmodern.
 Tujuan pembelajaran ke 3:
7. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan tujuan seni.
8. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan manfaat seni.
9. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat fungsi seni.

E. Materi Pembelajaran
1. Definisi seni
2. Sejarah perkembangan seni
3. Tujuan, manfaat, dan fungsi
F. Model dan Metode :
Discovery Learning

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan pembelajara 1

Rincian
Diskripsi Waktu
Kegiatan
Pendahuluan/  Guru mengucapkan salam
Kegiatan Awal  Berdoa sebelum mulai pelajaran dipimpin oleh ketua kelas
 Guru merefleksi pengalaman siswa tentang wawasan seni serta
pengalaman berkarya seni
 Guru menjelaskan kaitannya dengan pengalaman mereka 15 menit
terhadap tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru bertanya secara lesan tentang definisi budaya
 Siswa mencari tahu dan saling menanyakan tentang definisi seni
Kegiatan Inti Mengamati 60 menit
 Membaca definisi atau pengertian seni melalui berbagai sumber
media pembelajaran cetak maupun elektronik.
 Membaca pengologan seni melalui berbagai sumber media
pembelajaran cetak maupun elektronik.
 Membaca dan mengamati jenis-jenis karya seni melalui berbagai
sumber media pembelajaran cetak maupun elektronik

Menanya
 Bertanya tentang definisi seni
 Bertanya tentang pengologan seni
 Bertanya tentang jenis-jenis karya seni
Mengumpulkan informasi
 Mengumpulkan informasi tentang definisi dan pengertian seni
 Mengumpulkan informasi tentang pengologan seni
 Mengumpulkan informasi tentang jenis-jenis karya seni

Menalar/ Mengasosiasi
 Membandingkan hasil temuan dengan hasil temuan teman satu
kelompok tentang definisi seni, pengologan seni , dan jenis-jenis
karya seni.
 Menghubungkan data dan informasi yang diperoleh melalui
kegiatan diskusi antar kelompok tentang seni, dan jenis-jenis karya
seni.

Mengomunikasikan

 Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang

diperoleh berkaitan dengan definisi seni pengologan seni, tujuan,
manfaat, dan fungsi seni.
 Siswa menyampaikan argument atau pendapat yang berbeda dari
simpilan informasi dari masing-masing kelompok.
 Rincian
Diskripsi Waktu
Kegiatan

Penutup  Guru bersama siswa menyimpulkan definisi seni, pengologan

seni, dan jenis-jenis karya seni
15 menit
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari
keindahan dan estetika sebagai dasar materi minggu depan
Kegiatan pembelajara 2

Rincian
Diskripsi Waktu
Kegiatan
Pendahuluan/  Guru mengucapkan salam
Kegiatan Awal  Berdoa sebelum mulai pelajaran dipimpin oleh ketua kelas
 Guru merefleksi pengalaman siswa tentang wawasan sejarah seni
yang pernah siswa pelajari
 Guru menjelaskan kaitannya dengan pengalaman mereka
terhadap tujuan pembelajaran. 10 menit
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru bertanya secara lesan tentang sejarah dan perkembangan
seni masa tradisional, modern, dan postmodern
 Siswa mencari tahu dan saling menanyakan tentang definisi
budaya
Kegiatan Inti Mengamati
 Membaca definisi atau pengertian konsep dasar budaya melalui
berbagai sumber media pembelajaran cetak maupun elektronik.
 Membaca untuk mencari informasi definisi kebudayaan melalui
berbagai sumber media pembelajaran cetak maupun elektronik.
 Membaca dan memahami pentingnya mempertahankan budaya
dalam daerah melalui berbagai sumber media pembelajaran
cetak maupun elektronik.

Menanya
 Bertanya tentang sejarah dan perkembangan seni tradisional
 Bertanya tentang sejarah dan perkembangan seni zaman modern
 Bertanya tentang sejarah dan perkembangan seni zaman
postmodern

Mengumpulkan informasi
 Mengumpulkan informasi tentang sejarah dan perkembangan
seni tradisional
 Mengumpulkan informasi tentang seni zaman modern 70 menit
 Mengumpulkan informasi tentang perkembangan seni zaman
postmodern
Menalar/ Mengasosiasi
 Membandingkan hasil temuan dengan hasil temuan teman satu
kelompok tentang sejarah dan perkembangan seni tradisional,
seni zaman modern dan perkembangan seni zaman postmodern.
 Menghubungkan data dan informasi yang diperoleh melalui
kegiatan diskusi antar kelompok.

Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang
diperoleh berkaitan dengan sejarah dan perkembangan seni
tradisional, seni zaman modern dan perkembangan seni zaman
postmodern
 Masing-masing kelompok mengkomunikasikan argumentasi dan
pertanyaan berkaitan dengan sejarah dan perkembangan seni
tradisional, seni zaman modern dan perkembangan seni zaman
postmodern
Penutup  Guru bersama siswa menyimpulkan sejarah dan perkembangan 10 menit
seni tradisional, seni zaman modern dan perkembangan seni zaman
postmodern
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari definisi
 Rincian
Diskripsi Waktu
Kegiatan
seni budaya, dan klasifikasi seni budaya untuk bahan materi
minggu depan
Tujuan seni
Manfaat seni
Fungsi seni

Kegiatan pembelajara 3

Rincian
Diskripsi Waktu
Kegiatan
Pendahuluan/  Guru mengucapkan salam
Kegiatan Awal  Berdoa sebelum mulai pelajaran dipimpin oleh ketua kelas
 Guru merefleksi pengalaman siswa tentang tujuan seni, manfaat,
dan fungsi seni
 Guru menjelaskan kaitannya dengan pengalaman mereka
terhadap tujuan pembelajaran. 10 menit
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru bertanya secara lesan tentang tujuan seni, manfaat, dan
fungsi seni
 Siswa mencari tahu dan saling menanyakan tentang tujuan seni,
manfaat, dan fungsi seni
Kegiatan Inti Mengamati
 Membaca definisi tujuan seni melalui berbagai sumber media
pembelajaran cetak maupun elektronik.
 Membaca manfaat seni melalui berbagai sumber media
pembelajaran cetak maupun elektronik.
 Membaca dan memahami fungsi seni melalui berbagai sumber
media pembelajaran cetak maupun elektronik.

Menanya

 Bertanya tentang tujuan seni .

 Bertanya tentang manfaat seni.
 Bertanya tentang fungsi seni.

Mengumpulkan informasi
 Mengumpulkan informasi tentang tujuan seni .
 Mengumpulkan informasi tentang manfaat seni . 70 menit
 Mengumpulkan informasi tentang fungsi seni.

Menalar/ Mengasosiasi
 Membandingkan hasil temuan dengan hasil temuan teman satu
kelompok tentang tujuan seni, manfaat seni , dan fungsi seni.
 Menghubungkan data dan informasi yang diperoleh melalui
kegiatan diskusi antar kelompok.

Mengomunikasikan

 Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan hasil

pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh berkaitan
dengan tujuan seni, manfaat seni , dan fungsi seni
 Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan argumentasi
dan pertanyaan tentang pendat yang berbeda terkait dengan tujuan
seni, manfaat seni , dan fungsi seni
 Rincian
Diskripsi Waktu
Kegiatan
Penutup  Guru bersama siswa menyimpulkan tujuan seni, manfaat seni ,
dan fungsi seni
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari definisi
keindahan 10 menit

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : laptop, LCD projector, Video keanekaragaman seni budaya
2. Alat/Bahan : jaringan internet
3. Sumber Belajar
Buku Paket Seni Budaya Kelas X, Buku-buku lain yang relevan, Informasi melalui media cetak
dan internet, Video keanekaragaman seni budaya, serta sumber lain yang relevan.
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian KD 3.1 dan 4.1

KOMPETENSI DASAR TEKNIK PENILAIAN INTRUMEN

3.2 Memahami konsep Seni
4.2 Mempresentasikan
konsep seni
1. Soal tes tertulis
1. Penugasan
2. Lembar tugas dan Lembar
2. Tes tertulis
penilaian tugas
1. Tes praktik/ unjuk 1. Lembar soal praktik dan
kerja Lembar observasi unjuk
kerja

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan:

a. Penilaian pengetahuan melalui penugasan pada siswa ke 1
 Soal : Kalian cari informasi melalui media internet atau buku tentang :
1) Definisi seni
2) Pengologan seni
3) Jenis-jenis seni
 Lembar kinerja penugasan

Total Total
Aspek yang dinilai
No NAMA SISWA Skor nilai

Soal 1 Soal 2 Soal 3

 Pedoman pensekoran
 Skor 9-10, jika penjelasan benar
 Skor 7-8, jika penjelasan benar tetapi kurang lengkap
 Skor 5-6, jika sebagian penjelasan benar dan kurang lengkap
 Skor 1-4, jika penjelasan tidak benar
Nilai = total skor : skor maksimal (30) x 100 = total nilai

b. Penilaian pengetahuan melalui penugasan pada siswake 2

 Soal : Kalian cari informasi melalui media internet atau buku tentang :
1) Sejarah dan perkembangan seni tradisional
2) Sejarah dan perkembangan seni zaman modern
3) Sejarah dan perkembangan seni zaman postmodern
  Lembar kinerja penugasan

Total Total
Aspek yang dinilai
No NAMA SISWA Skor nilai

Soal 1 Soal 2 Soal 3

 Pedoman pensekoran
a. Skor 9-10, jika penjelasan benar
b. Skor 7-8, jika penjelasan benar tetapi kurang lengkap
c. Skor 5-6, jika sebagian penjelasan benar dan kurang lengkap
d. Skor 1-4, jika penjelasan tidak benar
Nilai = total skor : skor maksimal (30) x 100 = total nilai
c. Penilaian pengetahuan melalui penugasan pada siswa ke 3
 Soal : Kalian cari informasi melalui media internet atau buku tentang :
1) Tujuan seni
2) Manfaat seni
3) Fungsi seni
 Lembar kinerja penugasan

Total Total
Aspek yang dinilai
No NAMA SISWA Skor nilai

Soal 1 Soal 2 Soal 3

 Pedoman pensekoran
a. Skor 9-10, jika penjelasan benar
b. Skor 7-8, jika penjelasan benar tetapi kurang lengkap
c. Skor 5-6, jika sebagian penjelasan benar dan kurang lengkap
d. Skor 1-4, jika penjelasan tidak benar
Nilai = total skor : skor maksimal (30) x 100 = total nilai

d. Penilaian tes tertulis ke 2 (UH ke-2)

Kisi-kisi dan butir soal

NO Indicator Tujuan pembelajaran Butir soal

1 3.2.2 Siswa mampu 1. Setelah berdiskusi dan 1. Jelaskan definisi
menjelaskan menggali informasi, peserta seni!
sejarah dan didik dapat menjelaskan 2. Jelaskan
perkembangan definisi seni. pengolongan seni!
seni
 2. Setelah berdiskusi dan
menggali informasi, peserta
didik dapat menjelaskan
pengologan seni.
3. Setelah berdiskusi dan
menggali informasi, peserta
didik dapat menjelaskan
jenis-jenis karya seni.

4. Setelah berdiskusi dan 3. Jelaskan Sejarah dan

menggali informasi, peserta perkembangan seni
didik dapat menjelaskan tradisional!
sejarah dan perkembangan 4. Jelaskan Sejarah dan
seni tradisional
perkembangan seni
5. Setelah berdiskusi dan zaman modern!
menggali informasi, peserta 5. Jelaskan Sejarah dan
didik dapat menjelaskan perkembangan seni
sejarah dan perkembangan
zaman postmodernl!
seni zaman modern
6. Setelah berdiskusi dan
menggali informasi, peserta
didik dapat menjelaskan
sejarah dan perkembangan
seni zaman postmodern.

6. Jelaskan tujuan seni!

1. Setelah berdiskusi dan
7. Jelaskan manfaat
menggali informasi, peserta
seni !
didik dapat menjelaskan
tujuan seni. 8. Jelaskan fungsi seni!

2. Setelah berdiskusi dan

menggali informasi, peserta
didik dapat menjelaskan
manfaat seni.
3. Setelah berdiskusi dan
menggali informasi, peserta
didik dapat fungsi seni.

Pedoman penskoran
a. Skor 4, jika penjelasan benar
b. Skor 3, jika penjelasan benar tetapi kurang lengkap
c. Skor 2, jika sebagian penjelasan benar dan kurang lengkap
d. Skor 1, jika penjelasan tidak benar
Nilai = total skor : skor maksimal (80) x 100 = total nilai
7. Instrumen Penilaian Keterampilan
Indikator : 4.1.1 Siswa mampu mengidentifikasikan ragam jenis seni budaya
d. Intrumen tesketrampilan ke 1 dan 2
Instumen Penilaian Kinerja (Presentasi)
Kelas : ………………………
Hari,Tanggal : ………………………
Pertemuan Ke- : ………………………
Materi Pokok : ………………………
No Nama Aspek Penilaian Nilai =
Peserta Kemampuan Kemampuan Kemampuan (Skor
didik menyaji menjawab/argu memberi Optimum)
/bartanya mentasi saran/masuka
n
 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4

Keterangan diisi dengan tanda cek ( √ )

Kategori Penilaian 4= sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

Pedoman Penskoran (rubrik)

No Aspek Penskoran
1 Kemampuan Skor 4, apabila tegas, jelas, percaya diri, dan rasional
menyaji Skor 3, apabila kurang tegas, jelas, percaya diri, dan
rasional
Skor 2, apabila tidak tegas, jelas, percaya diri, dan
rasional
Skor 1, apabila tidak berani tampil
2 Kemampuan Skor 4, apabila selalu Bertanya
bartanya Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya
Skor 1, apabila tidak pernah bertanya
3 Kemampuan Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional,dan jelas
menjawab/argument Skor 3, apabila materi/jawaban benar, rasional,dan tidak
asi jelas
Skor 2, apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan
tidak jelas
Skor 1, apabila materi/jawaban tidak benar, tidak
rasional, dan tidak jelas
4 Kemampuan Skor 4, apabila selalu memberi masukan
memberi Skor 3, apabila sering memberi masukan
saran/masukan Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan
Skor 1, apabila tidak pernah memberi masukan

Nilai = total skor : skor maksimal (16) x 100 = total nilai

e. Intrumen tesketrampilan ke 3
LEMBAR KINERJA PRESENTASI
Materi : ..........................................................................................................
Kelompok : .....................................................................................................................

No Nama Kinerja Presentasi Jml Nilai

Peserta Skor
Visual/
Didik Kreatifita Kebenaran Penyajian
Grafis
s Substansi Materi

No Indikator Uraian skor

1 Kreativitas Baru, unik, tidak asal berbeda 1-10
2 Kebenaran - Sesuai dengan konsep dan teori yang benar 1-10
Substansi dari sisi
Materi keilmuan
- Tidak ada bagian yang salah/keliru
- Tidak ada kesalahan penempatan gambar,
suara dan teks
3 Penyajian - Runtut sesuai dengan struktur keilmuan 1-10
Materi - Mengikuti alur logika yang jelas (sistematis)
- Bervariasi
4 Grafis - Tampilan layar ( warna, tata 1-10
letak/layout)
- Ilustrasi
 Nilai = total skor : skor maksimal (40) x 100 = total nilai

8. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

A. REMEDIAL
TARGET K
BENTUK NILAI
NO NAMA KOMPETENSI ASPEK MATERI INDIKATOR K KET
REMEDIAL
KI KD M AWAL
1
2
B. PENGAYAAN

TARGET K
BENTUK NILAI
NO NAMA KOMPETENSI ASPEK MATERI INDIKATOR K KET
REMEDIAL
KI KD M AWAL

1
2

Mengetahui Blitar, 2017

Kepala SMKN 1 Udanawu Guru Seni Budaya

Drs. SUPRIYONO ARI WIDHAYATI, S.Pd

NIP.19691022 199412 1 002 NIP . -
Catatan Kepala Sekolah
…..................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................