Silabus

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Satuan Pendidikan : SMPN/S....
Kelas / Semester : IX/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Penilaian

Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Waktu
1.3 Beriman Meyakini Hari 1.3.1 Meyakini iman  Mendeskripsikan pengertian  9 JP  Buku  Lisan
kepada hari Akhir, kepada hari akhir iman kepada hari akhir pendidikan  Tertulis
akhir. Mengakhiri 2.3.1 Memiliki perilaku dengan benar. Agama Islam  Penugasan
2.3 Menunjukkan Kebiasaan mawas diri sebagai  Menunjukkan dalil iman Kelas IX  Portofolio
perilaku mawas Buruk implementasi kepada hari akhir dengan
diri sebagai pemahaman iman benar.
implementasi kepada Hari Akhir.  Menyebutkan macam-macam
pemahaman 3.3.1 Mengidentifikasi kiamat dengan benar.
iman kepada pengertian iman  Menjelaskan contoh kejadian
Hari Akhir kepada hari akhir kiamat sugra dengan benar.
3.3 Memahami 3.3.2 Menganalisis macam-  Menjelaskan proses kejadian
makna iman macam kiamat kiamat kubra dengan benar.
kepada Hari 3.3.3 Menganalisis contoh  Menjelaskan kehidupan yang
Akhir kejadian kiamat sugra dialami manusia setelah hari
berdasarkan 3.3.4 Menganalisis proses kiamat dengan benar.
pengamatan kejadian kiamat  Berperilaku beriman kepada
terhadap kubra hari akhir dalam kehidupan
dirinya, alam 4.3.1 Menunjukan dalil sehari-hari dengan benar.
sekitar, dan iman kepada hari  Berperilaku mawas diri
makhluk akhir sebagai implementasi dari
ciptaan-Nya Menyajikan pemahaman Iman kepada hari
4.3 Menyajikan kehidupan yang di akhir dengan benar.
dalil naqli yang alami manusia setelah
menjelaskan hari kiamat
gambaran
kejadian hari

1
 Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Waktu
akhir.

1.1 Terbiasa  Menatap 1.1.1 Terbiasa membaca al-  Mendeskripsikan pengertian  9 JP  Buku  Lisan
membaca al- Masa Depan Qur’ān dengan optimis dengan benar. pendidikan  Tertulis
Qur’ān dengan dengan meyakini bahwa  Menyebutkan ciri-ciri Agama Islam  Penugasan
meyakini bahwa Optimis, optimis, ikhtiar, dan optimis dengan benar. Kelas IX  Portofolio
optimis, ikhtiar, Ikhtiar dan tawakal adalah  Menjelaskan cara
dan tawakal Tawakal perintah agama dalam menumbuhkan rasa optimis
adalah perintah kehidupan sehari-hari. dengan benar.
agama 2.1.1 Memiliki perilaku  Menjelaskan manfaat
2.1 Menunjukkan optimis, ikhtiar, dan optimis dengan benar.
perilaku tawakal sebagai  Mendeskripsikan pengertian
optimis, ikhtiar, implementasi ikhtiar dengan benar.
dan tawakal pemahaman Q.S. az-  Menyebutkan bentuk-
sebagai Zumar/39: 53, Q.S. bentuk ikhtiar dengan benar.
implementasi an-Najm/53: 39-42,
 Menjelaskan cara
pemahaman Q.S. Áli Imrān/3: 159
menumbuhkan semangat
Q.S. az- dan Hadis terkait
ikhtiar dengan benar.
Zumar/39: 53, dalam kehidupan
 Menjelaskan manfaat ikhtiar
Q.S. an- sehari-hari.
dengan benar.
Najm/53: 39-42, 3.1.1 Mengidentifikasi
Q.S. Áli pengertian optimis  Mendeskripsikan pengertian
Imrān/3: 159 3.1.2 Menganalisis ciri-ciri tawakal dengan benar.
dan Hadis optimis  Menyebutkan ciri-ciri
terkait 3.1.3 Menjelaskan cara tawakal dengan benar.
3.1 Memahami menumbuhkan rasa  Menjelaskan cara
Q.S. az- optimis bertawakal dengan benar.
Zumar/39: 53, 3.1.4 Memahami Q.S. Az-  Menjelaskan manfaat
Q.S. an- Zumar/39:53, Q.S. tawakal dengan benar.
Najm/53: 39-42, An-Najm/53:39-42  Mencontohkan optimis,
Q.S. Áli dan Q.S. Ali ikhtiar dan tawakal
Imrān/3: 159 Imran/3:159 implementasi dari
tentang optimis, 3.1.5 Mengartikan secara pemahaman Q.S. Az-
Zumar/39:53, Q.S An-

2
 Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Waktu
ikhtiar, dan mufradat Q.S. Az- Najm/53:39-42, Q.S. Ali
tawakal serta Zumar/39:53, Q.S. Imr±n dan hadis terkait
Hadis terkait An-Najm/53:39-42 dengan benar.
dan Q.S. Ali  Berperilaku optimis sebagai
4.1.1 Membaca Imran/3:159 implementasi dari
Q.S. az- 3.1.6 Mengartikan secara pemahaman Q.S. Az- dan
Zumar/39: 53, keseluruhan Q.S. Az- hadis terkait dengan benar.
Q.S. an- Zumar/39:53, Q.S.  Berperilaku ikhtiar sebagai
Najm/53: 39- An-Najm/53:39-42 implementasi dari
42, Q.S. Áli dan Q.S. Ali pemahaman Q.S. Az dan
Imrān/3: 159 Imran/3:159 hadis terkait dengan benar.
dengan tartil. 3.1.7 Menjelaskakan  Berperilaku tawakal sebagai
4.1.2 Menunjukkan dungan Q.S. Az- implementasi dari
hafalan Q.S. Zumar/39:53, Q.S. pemahaman Q.S. Az dan
az-Zumar/39: An-Najm/53:39-42 hadis terkait dengan benar
53, Q.S. an- dan Q.S. Ali
Najm/53: 39- Imran/3:159.
42, Q.S. Áli 4.1.1.1 Membaca Q.S. Az-
Imrān/3: 159 Zumar/39:53, Q.S. An-
serta Hadis Najm/53:39-42 dan
terkait dengan Q.S. Ali Imran/3:159
lancar. 4.1.1.2 Menerapkan hukum
4.1.3 Menyajikan bacaan tafkhim dan
keterkaitan tarqiq pada Q.S. Az-
optimis, Zumar/39:53, Q.S. An-
ikhtiar, dan Najm/53:39-42 dan
tawakal Q.S. Ali Imran/3:159
dengan pesan 4.1.1.3 Menyajikan
Q.S. az- keterkaitan optimis,
Zumar/39: 53, ikhtiar, dan tawakal
Q.S. an- dengan pesan Q.S. az-
Najm/53: 39- Zumar/39: 53, Q.S. an-
42, Q.S. Áli Najm/53: 39-42, Q.S.

3
 Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Waktu
Imrān/3: 159.. Áli Imrān/3: 159

1.5 Meyakini  Pribadi yang 1.5.1 Mempercayai bahwa  Mendeskripsikan  12 JP  Buku  Lisan
bahwa jujur Unggul jujur dan menepati pengertian jujur dengan pendidikan  Tertulis
dan menepati dengan janji adalah ajaran benar. Agama Islam  Penugasan
janji adalah Jujur, pokok agama  Menyebutkan dalil naqli Kelas IX  Portofolio
ajaran pokok Santun dan 1.7.1 Mempercayai bahwa tentang jujur dengan
agama Malu berbakti dan taat tata benar.
1.7 Meyakini krama, sopan santun,  Menyajikan contoh
bahwa dan rasa malu adalah perilaku jujur sebagai
berbakti dan ajaran pokok agama implementasi dari
taat tata \ pemahaman Q.S. ²li
krama, sopan 2.5.1 Memiliki perilaku Imr±n/3:77, Q.S. al-
santun, dan jujur dan menepati A¥z±b/33:70 dan hadis
rasa malu janji dalam terkait dengan benar.
adalah ajaran kehidupan sehari-hari  Berperilaku jujur sebagai
pokok agama 2.7.1 Memiliki perilaku implementasi dari
2.5 Menunjukkan tata krama, sopan pemahaman Q.S. ²li
perilaku jujur santun, dan rasa malu Imr±n/3:77, Q.S. al-
dan menepati A¥z±b/33:70 dan hadis
janji dalam terkait dengan benar.
kehidupan 3.5.1 Mengidentifikasi  Menjelaskan hikmah
sehari-hari pengertian jujur perilaku jujur sebagai
2.7 Menunjukkan 3.5.2 Menganalisis dalil implementasi dari
perilaku tata naqli tentang jujur pemahaman Q.S. ²li
krama, sopan 3.5.3 Menganalisis contoh Imr±n/3:77, Q.S. al-
santun, dan perilaku jujur sebagai A¥z±b/33:70 dan hadis
rasa malu. implementasi dari terkait dengan benar.
3.5 Memahami pemahaman Q.S. Ali  Mendeskripsikan
penerapan Imran/3:77, Q.S. Al- pengertian santun dengan
jujur dan Ahzab/33:70 dan benar.
menepati janji hadist
 Menyebutkan dalil naqli
dalam 3.5.4 Menganalisis hikmah
tentang santun dengan

4
 Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Waktu
kehidupan perilaku jujur sebagai benar.
sehari-har implementasi dari  Menyajikan contoh
3.7 Memahami pemahaman Q.S. Ali perilaku santun sebagai
makna tata Imran/3:77, Q.S. Al- implementasi dari
krama, sopan Ahzab/33:70 dan pemahaman Q.S. al-
santun, dan hadist Baqarah/2:83 dan hadis
rasa malu. 3.7.1 Mengidentifikasi terkait dengan benar.
pengertian santun  Berperilaku santun sebagai
3.7.2 Mengidentifikasi implementasi dari
4.5. Menyajikan pengertian malu pemahaman Q.S. al-
penerapan jujur 3.7.3 Memahami dalil Baqarah/2:83 dan hadis
dan menepati naqli tentang santun terkait dengan benar.
janji dalam 3.7.4 Memahami dalil  Menjelaskan hikmah
kehidupan naqli tentang malu perilaku santun sebagai
sehari-hari 3.7.5 Menjelaskan hikmah implementasi dari
4.7. Menyajikan perilaku santun pemahaman Q.S. al-
contoh perilaku sebagai implimentasi Baqarah/2:83 dan hadis
tata krama, dari pemahaman Q.S. terkait dengan benar.
sopan-santun, Al-Baqarah/2:83 dan  Mendeskripsikan
dan rasa malu. hadis pengertian malu dengan
3.7.6 Menjelaskan hikmah benar.
perilaku malu  Menyebutkan dalil naqli
sebagai implementasi tentang malu dengan
dari pemahaman Q.S. benar. Menyebutkan dalil
Al-Baqarah/2:83 dan naqli tentang santun
hadis dengan benar.
4.5.1 Menyajikan perilaku  Menyajikan contoh
jujur sebagai perilaku santun sebagai
implemantasi dari implementasi dari
pemahaman Q.S. Ali pemahaman Q.S. al-
Imran/3:77, Q.S. Al- Baqarah/2:83 dan hadis
Ahzab/33:70 dan terkait dengan benar.
hadist terkait\
 Berperilaku santun sebagai

5
 Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Waktu
4.7.1 Menyajikan contoh implementasi dari
perilaku santun pemahaman Q.S. al-
sebagai implementasi Baqarah/2:83 dan hadis
dari pemahaman Q.S. terkait dengan benar.
Al-Baqarah/2:83 dan  Menjelaskan hikmah
hadist terkait perilaku santun sebagai
4.7.2 Menyajikan contoh implementasi dari
perilaku malu pemahaman Q.S. al-
sebagai implementasi Baqarah/2:83 dan hadis
dari pemahaman Q.S. terkait dengan benar.
Al-Baqarah/2:83 dan  Mendeskripsikan
hadis pengertian malu dengan
4.7.3 Menyajikan perilaku benar.
santun sebagai  Menyebutkan dalil naqli
implementasi dari tentang malu dengan
pemahaman Q.S. Al- benar.
Baqarah/2:83 dan  Menyajikan contoh
hadist perilaku malu sebagai
4.7.4 Menyajikan perilaku implementasi dari
malu sebagai pemahaman Q.S. al-
implementasi dari Baqarah/2:83 dan hadis
pemahaman Q.S. Al- terkait dengan benar.
Baqarah/2:83 dan  Menjelaskan hikmah
hadis perilaku malu sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. al-
Baqarah/2:83 dan hadis
terkait dengan benar.
 Berperilaku malu sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. al-
Baqarah/2:83 dan hadis
terkait dengan benar.

6
 Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Waktu
1.10 Menjalankan Akikah dan 1.10.1 Menjalankan  Mendeskripsikan pengertian  12 JP  Buku  Lisan
ketentuan Kurban ketentuan syariat penyembelihan hewan dengan pendidikan  Tertulis
syariat Islam Menumbuhka Islam dalam benar. Agama Islam  Penugasan
dalam n Kepedulian penyembelihan  Menjelaskan syarat-syarat Kelas IX  Portofolio
penyembeliha Umat hewan penyembelihan hewan dengan
n hewan. 1.11.1 Melaksanakan benar.
1.11 Melaksanakan qurban dan aqiqah  Menjelaskan tatacara
qurban dan 2.10.1 Memiliki perilaku penyembelihan hewan dengan
aqiqah. peduli terhadap benar.
2.10 Menunjukkan lingkungan sebagai  Menjelaskan cara
perilaku implementasi penyembelihan hewan secara
peduli pemahaman ajaran mekanik dengan benar.
terhadap penyembelihan  Menjelaskan cara
lingkungan hewan penyembelihan hewan liar
sebagai 2.11.1 Memiliki perilaku dengan benar.
implementasi empati dan gemar  Mendeskripkan pengertian
pemahaman menolong kaum akikah dengan benar.
ajaran du’afa sebagai
 Menjelaskan ketentuan hewan
penyembeliha implementasi
akikah dengan benar.
n hewan pemahaman makna
 Menjelaskan cara pembagian
2.11 Menunjukkan ibadah qurban dan
daging akikah dengan benar.
perilaku aqiqah.
empati dan 2.11.2 Menunjukkan contoh  Mengambil hikmah
gemar perilaku empati, pelaksanakan akikah dengan
menolong peduli, dan gemar benar.
kaum du’afa menolong kaum  Mendeskripkan pengertian
sebagai dhuafa sebagai kurban dengan benar.
implementasi implementasi dari  Menjelaskan ketentuan hewan
pemahaman pemahaman makna kurban dengan benar.
makna ibadah ibadah kurban dan  Menjelaskan cara pembagian
qurban dan akikah daging kurban dengan benar.
aqiqah 2.11.3 Menunjukan perilaku  Mendemontrasikan tatacara
3.10 Memahami empati dalam penyembelihan hewan dengan
benar.

7
 Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Waktu
ketentuan kehidupan sehari-hari  Mempraktikkan pelaksanaan
penyembeliha 2.11.4 Menunjukan perilaku ibadah kurban dan akikah di
n hewan peduli dalam lingkungan sekitar rumah
dalam Islam kehidupan sehari-hari dengan benar.
3.11 Memahami 2.11.5 Menunjukan perilaku  Mengambil hikmah
ketentuan gemar menolong pelaksanakan kurban dengan
qurban dan dalam kehidupan benar.
aqiqah sehari-hari  Menunjukkan contoh perilaku
4.10 Memperagaka 3.10.1 Mengidentifikasi empati, peduli, dan gemar
n tata cara pengertian menolong kaum dhuafa
penyembeliha penyembelihan sebagai implementasi dari
n hewan.. hewan pemahaman makna ibadah
4.11 Menjalankan 3.10.2 Menganalisis syarat- kurban dan akikah dengan
pelaksanaan syarat benar.
ibadah qurban penyembelihan  Berperilaku empati dalam
dan aqiqah di hewan kehidupan sehari-hari dengan
lingkungan 3.10.3 Menganalisis tata benar.
sekitar cara penyembelihan  Berperilaku peduli dalam
rumah.. hewan kehidupan sehari-hari dengan
3.10.4 Menganalisis cara benar.
penyembelihan  Berperilaku gemar menolong
hewan secara dalam kehidupan sehari-hari
mekanik dengan benar.
3.10.5 Menganalisis cara
penyembelihan
hewan liar
3.11.1 Mengidentifikasi
pengertian akikah
3.11.2 Mengidentifikasi
pengertian kurban
3.11.3 Menganalisis
ketentuan hewan
akikah

8
 Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Waktu
3.11.4 Menganalisis
ketentuan hewan
kurban
3.11.5 Menganalisis cara
pembagian daging
akikah
3.11.6 Menganalisis cara
pembagian daging
kurban
Memahami tatacara
penyembelihan
hewan
4.10.1 Menyajikan tata cara
penyembelihan
hewan sesuai
ketentuan syariat
Islam
4.11.1 Mempraktikkan
pelaksanaan ibadah
kurban dan akikah di
lingkungan sekitar
rumah
1.12 Meyakini Kehadiran 1.12.1 Mempercayai bahwa  Menjelaskan alur perjalanan  6 JP  Buku  Lisan
bahwa Islam berkembangnya dakwah di Nusantara dengan pendidikan  Tertulis
berkembang Mendamaikan Islam di Nusantara benar. Agama Islam  Penugasan
nya Islam di Bumi sebagai bukti Islam  Menunjukkan cara-cara Kelas IX  Portofolio
Nusantara Nusantara rahmatan lil- dakwah di Nusantara dengan
sebagai al-‘alamin benar.
bukti Islam 2.12.1 Memiliki perilaku  Menyebutkan kerajaan-
rahmatan cinta tanah air kerajaan Islam di Nusantara
lil- sebagai dengan benar.
al-‘alamin. implementasi  Mengambil hikmah kehadiran
2.12 Menunjukka mempelajari sejarah Islam di Nusantara dengan

9
 Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Waktu
n perilaku perkembangan Islam benar.
cinta tanah di Nusantara  Meneladani perilaku
air sebagai 2.12.2 Meneladani perilaku perjuangan tokoh-tokoh Islam
implementas perjuangan tokoh- dalam kehidupan sehari-hari.
i tokoh Islam dalam
mempelajari kehidupan sehari-
sejarah hari.
perkembang 3.12.1 Mengidentifikasi
an Islam di alur perjalanan
Nusantara. dakwah di
3.12 Memahami Nusantara
sejarah 3.12.2 Mengidentifikasi
perkembang cara-cara dakwah di
an Islam di Nusantara
Nusantara 3.12.3 Menganalisis
4.12 Menyajikan kerajaan-kerajaan
rangkaian Islam di Nusantara
sejarah 3.12.4 Menjelaskan
perkembang hikmah kehadiran
an Islam di Islam di Nusantara
Nusantara.. 4.12.1 Menyajikan
rangkaian sejarah
perkembangan islam
di Nusantara sebagai
bukti Islam
rahmatan lil-
al-‘alamin
1.1 Terbiasa Meraih 1.11 Terbiasa membaca  Membaca Q.S. Az-  9 JP  Buku  Lisan
membaca al- Kesuksesan al-Qur’ān dengan Zumar/39:53, Q.S. An- pendidikan  Tertulis
Qur’ān dengan meyakini bahwa Najm/53:39-42 dan Q.S. ²li Agama Islam  Penugasan
dengan Optimis, optimis, ikhtiar, dan dengan benar. Kelas IX  Portofolio
meyakini Ikhtiar dan tawakal adalah  Menunjukkan hafalan Q.S.
bahwa Tawakal perintah agama. Az-Zumar/39:53, Q.S. An-

10
 Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Waktu
optimis, 2.11 Menunjukkan Najm/53:39-42 dan, dengan
ikhtiar, dan hafalan Q.S. Az- benar.
tawakal Zumar/39:53, Q.S.  Menerapkan hukum bacaan
adalah An-Najm/53:39-42 tafkhim dan tarqiq pada Q.S.
perintah dan dengan benar Az-Zumar/39:53, dengan
agama benar.
2.1 Menunjukkan 3.1.1 Menjelaskan  Mengartikan secara mufradat
perilaku kandungan Q.S. Az- Q.S. Az-Zumar/39:53, Q.S.
optimis, Zumar/39:53, Q.S. An-Najm/53:39-42 dengan
ikhtiar, dan An-Najm/53:39-42 benar.
tawakal dan dengan benar.  Mengartikan secara
sebagai 3.1.2 Mengartikan secara keseluruhan Q.S. Az-
implementasi mufradat Q.S. Az- Zumar/39:53, Q.S. Andengan
pemahaman Zumar/39:53, Q.S. benar.
Q.S. az- An-Najm/53:39-42  Menjelaskan kandungan Q.S.
Zumar/39: 53, dengan benar Az-Zumar/39:53, Q.S. An-
Q.S. an- 4.1.1.1 Mengartikan secara Najm/53:39-42 dan dengan
Najm/53: 39- keseluruhan Q.S. benar.
42, Q.S. Áli Az-Zumar/39:53,  Berperilaku optimis, ikhtiar
Imrān/3: 159 Q.S. dengan benar. dan tawakal dalam kehidupan
dan Hadis 4.1.2.1 Membaca Q.S. Az- sehari-hari dengan benar.
terkait Zumar/39:53, Q.S.
3.1 Memahami An-Najm/53:39-42
Q.S. az- dan Q.S. ²li dengan
Zumar/39: 53, benar.
Q.S. an- 4.13.1.1 Menerapkan
Najm/53: 39- hukum bacaan
42, Q.S. Áli tafkhim dan tarqiq
Imrān/3: 159 pada Q.S. Az-
tentang Zumar/39:53,
optimis, dengan benar
ikhtiar, dan
tawakal serta

11
 Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Waktu
Hadis terkait.
4.11 Membaca
Q.S. az-
Zumar/39: 53,
Q.S. an-
Najm/53: 39-
42, Q.S. Áli
Imrān/3: 159
dengan tartil.
4.12 Menunjukkan
hafalan Q.S.
az-Zumar/39:
53, Q.S. an-
Najm/53: 39-
42, Q.S. Áli
Imrān/3: 159
serta Hadis
terkait dengan
lancar.
4.13 Menyajikan
keterkaitan
optimis,
ikhtiar, dan
tawakal
dengan pesan
Q.S. az-
Zumar/39: 53,
Q.S. an-
Najm/53: 39-
42, Q.S. Áli
Imrān/3: 159.

 2.11.1   6 JP  Buku  Lisan

12
 Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Waktu
pendidikan  Tertulis
Agama Islam  Penugasan
Kelas IX  Portofolio

13