Proyecto de grado

Segundo semestre 2008
Agenda

1. Antecedentes

2. Objetivos

3. Estructura general

4. Reflexión
• Universidad.  
– TESIS
– PROYECTO DE GRADO 1 semestre

• Departamento: 
– Proyecto de grado Taller integral , taller gestión
– Estudio 8

• Dinámica de taller vs. dinámica de estudio 
– Trabajo en clase activo 
– Desarrollo de los proyectos sobre el prototipado
– Otras metodologías y aproximaciones al diseño (Design research – User
Centered Design)
Noveno 2008 II
• Transición entre los dos programas
– Estudiantes con diversidad de enfoques, intereses y aproximaciones al 
diseño
– Noción de producto más allá del “objeto de diseño industrial”
– Otras habilidades

• Transición entre el proyecto de grado de un año al proyecto de grado de un 
semestre

• Proyectos “research driven” y client driven” (incluir gráficos del libro design

research)
Objetivos 
1. Complementar el acompañamiento con la circulación de información, 
buscando  reflexionar en temas como por ejemplo:
• Reconocimiento del “yo” como diseñador 
• Cómo los procesos investigativos soportan el desarrollo de procesos 
creativos
• Cultura visual del diseño
• Metodologías y herramientas para diferentes proyectos 
• Construcción del concepto
• Desarrollo de la forma: Referentes, Habilidades de expresión (boceto, 
software) relacionadas con la  generación de forma, Conocimiento de 
materiales y procesos productivos 
• Habilidades de comunicación: Desarrollo del proyecto (manejo de 
referentes), Narrativa del proyecto, Presentación del proyecto 
Objetivos 
2. Integrar :

• La documentación (se entiende como el ejercicio de establecer los 
referentes, teorías, key players, antecedentes) 

• El registro (Memoria en diferentes medios del proceso creativo) 

• Y el proceso de investigación (construcción de conocimiento particular 
sobre el tema y la propuesta de diseño) 

de manera paralela y continua para el desarrollo y creación de la 

propuesta de diseño
Estructura general
Elementos principales del curso:
• Pechakucha de presentación: profesores y estudiantes
• Charlas: 
• Medios
• Diferentes tipos de proyectos, sus enfoques y metodologías
• Comunicación
• Trabajo en clase
• Presentaciones Vs. Entregas 
• Construcción del documento como parte del proceso
ENTENDER APROPIAR PROPONER DEFINIR ESPECIFICAR

NOVENO DÉCIMO
BOCETAR PROTOTIPAR  ESPECIFICAR

ENTENDER APROPIAR PROPONER DEFINIR ESPECIFICAR

NOVENO DÉCIMO
 ¿Qué es bocetar?
Bocetar (sketching) es visualizar, explorar y 
dar forma a las ideas en un medio.

Los bocetos son flexibles
De baja resolución (lo‐fi)
Se usan ágilmente
Son una representación sensible y
provocadora del problema de diseño.
Un boceto es deliberadamente
ambiguo, exploratorio, inacabado.

A sketch of a dialogue with a sketch. Tomado de: Sketching user
experiences. Bill Buxton. (2007). Morgan Kaufmann. P. 114. Fig. 41.
La habilidad para bocetar es común a
todos los diseñadores, así lo hagan de
diferentes maneras: lo esencial es la
capacidad para presentar una idea y
aproximarse iterativamente a su
definición.
¿Qué es Prototipar?
Los prototipos son representaciones de un 
diseño hechas antes de que la versión final 
exista. 

Informan tanto el proceso de diseño como las 
decisiones de diseño.

Los prototipos permiten:
Comprender una situación
Manifestar rol de un diseño en su contexto
Factores de forma y atributos
Evaluar la experiencia de las personas
Resolver problemas de implementación The sketch to prototype continuum. Tomado de: Sketching user
Facilitar la comunicación de los diferentes  experiences. Bill Buxton. (2007). Morgan Kaufmann. P. 140. Fig. 52.

stakeholders de un proyecto.
 ¿Qué es Especificar?
Especificar para un medio significa resolver 
y documentar un diseño para la 
producción y la reproducción, de una 
manera explícita, formalizada, y 
susceptible de ser comunicada sin 
ambigüedades.

La producción se ocupa de la concreción 
del diseño, por medio de la transformación
controlada del medio en formas 
deliberadas.

La reproducción contempla el 
procedimiento de replicación sistemática
de lo producido, sobre una plataforma 
No Silos: Product Development Process. Tomado de: Sketching user
experiences. Bill Buxton. (2007). Morgan Kaufmann. P. 76. Fig. 24.
tecnológica, al interior de una organización
de trabajo humano.
Rol de los profesores 
Profesores del curso
• Control de avance
Profesores del curso • Evaluación
• Acompañamiento en la ejecución Director
• Control de avance • Acompañamiento en la ejecución
• Evaluación • Evaluación

BOCETAR PROTOTIPAR  ESPECIFICAR

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

ENTENDER APROPIAR PROPONER DEFINIR ESPECIFICAR

NOVENO DÉCIMO
Fases y entregables
8 13 18
Primera entrega. Entender: Segunda entrega. Apropiar: Entrega final. Proponer:
Tema, referentes, enfoque (statement) Prototipado y exploración del Título, objetivos, 
Metodología. tema propuesta, alcances

BOCETAR PROTOTIPAR 

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

ENTENDER APROPIAR PROPONER

NOVENO
Evaluación
Presentaciones vs planchas y formatos Criterios de evaluación
• Dominio del tema • Calidad
• Argumentación y síntesis.  Tiempo  • Claridad
definido
• Uso de diferentes recursos: Imágenes,  • Cantidad
video, modelos, sonido, montaje 
(intención comunicativa de proyecto)
8 13 18
Primera entrega. Entender Segunda entrega. Apropiar Entrega final. Proponer
.

BOCETAR PROTOTIPAR 

ENTENDER APROPIAR PROPONER

NOVENO
Documentación
• Documentar el proceso creativo. 
• Utilización de diferentes medios   (video, fotografía, dibujos a mano, renders, mapas 
conceptuales, notas escritas, prototipado de experiencias, etnografías visuales, etc.)
• Extensión limitada

8 13 18
Primera entrega. Entender: Segunda entrega. Apropiar: Entrega final. Proponer:
Actividades: antecedentes, estado del  Actividades: prototipados  Actividades: prototipos 
arte, antecedentes, keyplayers,  de experiencia,  de comprobación, 
etc.  storyboards,  definición de 
Documentación: vídeos, diario visual,  videoescenarios, etc. variables, 
moodboards, memoria general del  Documentación: diario  Documentación: diario 
proceso, Bookmarks (internet),  visual, videodiarios  visual, videodiarios 
fotografías (blogs), memoria  (blogs), memoria 
general, mapas  general, 
conceptuales

BOCETAR PROTOTIPAR 
ENTENDER APROPIAR PROPONER
NOVENO
Reflexión
• Proyecto de grado y la crísis de fin de carrera
– Participación en el proyecto
– “Aplazar”
– Impacto en la vida profesional
– Manejo de stress

• Elección del tema
– Intereses personales
– “Research driven projects”
– Proyectos de brief cerrado.  Grupos de investigación?

• El rol del director y los asesores en el proyecto
Muchas gracias
Proyecto de grado
Segundo semestre 2008
 Evaluación de los estudiantes del proceso
• 35 proyectos agrupados en 6 categorías según el enfoque predominante de 
los proyectos
• Comentarios extraídos de una encuesta realizada el viernes 18 de abril a 
todos los estudiantes del curso
Proyecto  Del proceso   Del proceso las  Del  
  lo bueno  dificultades  aprendizaje 
Narrativos   

‐Lámpara de homenaje al bombillo   ‐ Perfiles y experience  ‐ Dificultad de manejar ideas  ‐ Dificultad de romper la 

Juan José Gómez   prototyping:  aproximación a  abstractas y de aterrizarlas a  “inercia” del esquema que 
la audiencia  algo concreto  traían.  
‐Experiencia social para ver fotos como una forma de       
diversión  ‐ Autonomía: En la selección  ‐ Incertidumbre como factor  ‐ Motivación desde las 
Liliana Maz  del tema, de las herramientas  de duda y de freno, miedo al  retroalimentaciones 
y actividades, factor de  error   
‐Creación de un legado  motivación.    ‐ El proceso “riguroso” de 
Andrea Matamoros    ‐ Lograr una buena  construcción y documentación 
‐Totemizar objetos contemporáneos  ‐ Construcción de concepto y  investigación  de un proceso creativo 
Paula Aristizabal  modelación de experiencia    coherente 
     
‐ Aporte de los referentes a la  ‐ Otras metodologías 
‐Arte ‐ La abstracción de lo abstracto ‐ Joyería 
construcción del proyecto  (roomraiders, experience 
Simón Mazuera 
  prototyping) 
‐ Proyecto como una 
‐Reinterpretación de la estética de los bordados en la  oportunidad para 
lencería de mesa tradicional  crecimiento personal y 
Anna Cristina Mejia  profesional  
 

Proyecto  Del proceso   Del proceso las  Del  

lo bueno  dificultades  aprendizaje 
Usuario – Funcional 

‐Facilitar la identificación de la denominación de los  ‐ Perfiles y experience  ‐ Preocupación y bloqueo por  ‐ Posibilidad de enfocarse en 

billetes para invidentes  prototyping:  aproximación a  la dimensión tecnológica del  las “otras dimensiones” del 
Valerie Debb  la audiencia  proyecto y su compromiso  proyecto 
  con esta.   
‐Estuche contenedor y de transporte de insulina... 
‐ Actividades en clase,    ‐ Herramientas y recursos para 
que además es cool 
experimentación y ejercicios  ‐ Romper el “hábito” de  abordar el proyecto 
Mauricio Nieto 
de participación como apoyo  prever el objeto como 
‐Home offices  a la construcción de proyecto  solución (object centered 
Diego Florez    design vs User centered 
‐ Autonomía en el proceso y  design) 
‐Disminución del sentimiento de frustración de los 
“cantidad” de trabajo a   
pacientes con secuelas de ECV en terapia 
realizar   ‐ Ansiedad y su relación con 
Maria Fernanda Delgado 
la inconstancia en el trabajo  
‐Reinterpretación de significados para desarrollar 
colección de accesorios de moda a partir de la 
utilización de ropa desechada 
Mónica Millán 
‐Ahorro de energía en el hogar, enfocado al gasto 
oculto energético 
Diego Santana 
 

Proyecto  Del   Del proceso las  Del  

proceso lo bueno  dificultades  aprendizaje 
Usuario – emocional 

Música y movimiento  ‐Experimentación como  ‐ Alto grado de incertidumbre ‐ El proceso “riguroso” de 

Jose Fresneda  apoyo al proceso    construcción y documentación 
  ‐ Construir imágenes propias  de un proceso creativo 
Deseos realizables   ‐ Autonomía: En la selección  que representen el proyecto  coherente, no “Light” 
Marianna Rezk  del tema, de las     
herramientas, el tiempo y las  ‐ Identidad como diseñador  ‐ Manejo de la información 
Exvotos contemporáneos como refugio en  actividades como factor de  (mostrarse como son)  (jerarquías, análisis y síntesis) 
situaciones de vacío   motivación.     
Isabel Pradilla    ‐ Pensar sobre la acción 
‐ Cortes (entregas) como   
Objetos que evocan imaginarios para vincular el  presión necesaria para 
disfraz con el prêt à porter  funcionar 
Maria Adelaida Velásquez    
‐ Herramientas de creatividad 
como aporte al proceso 
Crea tu propia prenda o accesorio a partir de tus   
emociones o estados de ánimo  ‐ Identidad como diseñador 
Maria Paula López  (mostrarse como son) 
 
Proyecto  Del proceso   Del proceso las  Del  
lo bueno  dificultades  aprendizaje 
Narrativas sociales 

‐ Objetos urbanos que generen risa e identidad  ‐‐ Autonomía: En la selección  ‐ Adaptarse a las diferencias  ‐ Ejercicios de clase, de 

urbana  del tema, de las  en tiempos y enfoques del  creatividad 
Julián Urbina  herramientas, el tiempo y las  grupo para el desarrollo del   
actividades como factor de  proyecto  ‐ El proceso “riguroso” de 
‐ Sistema para cultivo en espacios no tradicionales 
motivación.    construcción y documentación 
(agricultura urbana) 
  ‐ Identificar y solucionar  de un proceso creativo 
Ignacio linares 
‐ Trascendencia “social” del  instancias personales  coherente, no “Light” 
‐ Ambientar espacios con la naturaleza  diseño  (asociadas o no con el   
Elisa Jara    proyecto) que frenan el  ‐ Diseño centrado en el 
‐ Interacción con el usuario  proyecto  usuario y otras metodologías 
‐ Ciudad Bolivar, un mejor lugar para vivir donde se  como fuente de información    de acercarse a un grupo y a las 
construye ciudad y comunidad  útil para el proyecto  ‐ Dificultad de manejar ideas  ideas  
Paula Echeverry     abstractas y de aterrizarlas a   
‐ Provivienda: Sistema para la construcción modular  ‐ Las charlas de innovación y  algo concreto  ‐ Espacios para desarrollar 
progresiva  los diferentes métodos como    habilidades y construir 
Ricardo Riveros  apoyo al proceso  ‐ Dificultad en acercarse  narrativas a través del diseño 
  efectivamente a la gente   
‐ Construcción de ciudad  
‐ Actividades en clase,    ‐ Proceso como espacio para 
Margarita Maria Monroy 
experimentación y ejercicios  ‐ Enfocarse   recapitular sobre el 
‐ Diseño étnico experimental  de participación como apoyo  aprendizaje de la carrera 
Melissa Franco  a la construcción de proyecto   
   
‐ Intervención en el arte urbano como el espectáculo 
de la expresión cultural 
Andrés García  
Diseño de experiencias de contacto colectivo para el 
trabajo en comunidad en la ciudad 
Natalia Díaz 
Salvagua 
Maria Angelica Rodriguez 
 

Proyecto  Del proceso  Del proceso las  Del  

 lo bueno  dificultades  aprendizaje 
Técnicos  

‐ Medios publicitarios emocionantes e inesperados.   ‐‐ Autonomía: En la selección  ‐ Dificultad para manejar la  ‐ Trabajar solo después de 

Natalia Fuentes   del tema, de las  “autonomía”, falta de  trabajar siempre en equipo 
herramientas, el tiempo y las  práctica en este tipo de  siempre 
‐ Implementación de fibras naturales en el mobiliario  actividades como factor de  procesos   
Juan Cappa  motivación.    ‐ Presentar el proyecto en 
‐ Sistema para producción de alimento que      público 
aproveche al máximo el espacio y reduzca o elimine  ‐ 
los problemas de sembrar en terrenos inclinados 
Gabriel Peña 
 

Proyecto  Del proceso   Del proceso las  Del  

lo bueno  dificultades  aprendizaje 
Segmentos  del mercado 

Diseño de estrategias para el aumento en la  ‐ Exploración y  ‐ Proponer  ‐ Construir imágenes propias 

frecuencia de consumo de productos orgánicos  experimentación como  que representen el proyecto, 
Mónica Sierra   proceso importante del  síntesis de la información 
diseño   
PET en diseño e identidad de espacios comerciales  
 
Maria Andrea Bernal 
‐ Proceso de investigación 
como punto de partida para 
Línea de productos de alimentos funcionales a partir  la construcción del proyecto 
de los ingredientes naturales y principios activos de 
especies nativas y medicinas aromáticas  
Maria Juliana Serrano 

Orientación de clientes en la experiencia de compra 
en grandes superficies  
Alejandro García