Hamidah, M.Pd.
Nursiah, S.Pd.
STKIP Siliwangi Bandung
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Syah (1995: 19) “Matematika sebagai salah satu ilmu dasar baik aspek
penerapannya maupun aspek penalarannya, mempunyai peranan penting dalam
penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK)”. Sekolah Dasar (SD) merupakan
salah satu bentuk lembaga formal yang memprogramkan matematika sebagai salah satu
mata pelajaran bagi para siswanya. Adapun salah satu materi mata pelajaran matematika
di Sekolah Dasar (SD) adalah operasi hitung bilangan bulat.
Berdasarkan hasil pra riset terhadap siswa kelas IV SD pada materi operasi
hitung bilangan bulat diketahui bahwa kesulitan yang dialami siswa beberapa di
antaranya adalah penggunaan garis bilangan dalam menyelesaikan operasi penjumlahan
dan pengurangan bilangan bulat. Berikut dua dari beberapa kekeliruan siswa dalam
menyelesaikan soal:
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. Siswa salah dalam menyelesaikan operasi penjumlahan dua bilangan bulat negatif
menggunakan garis bilangan, yaitu sebesar 88 %.
Soal: -3 + (-7) = …
Salah satu jawaban siswa: (-3) + (-7) = 10
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang, maka rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah “Bagaimana efektivitas pembelajaran remediasi dengan
menggunakan Program Flash pada materi operasi hitung bilangan bulat dengan
pendekatan konsep garis bilangan terhadap hasil belajar siswa kelas IV disalah satu SD
Negeri Pontianak Utara”.
C. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah “Untuk mengetahui efektivitas pembelajaran
remediasi dengan menggunakan Program Flash pada materi operasi hitung bilangan
bulat dengan pendekatan konsep garis bilangan terhadap hasil belajar siswa kelas IV
disalah satu SD Negeri Pontianak Utara”.
D. Manfaat Penelitian
Manfaat dari penelitian ini adalah:
1. Bagi guru: dapat dijadikan salah satu alternatif pembelajaran materi operasi hitung
bilangan bulat pendekatan garis bilangan dengan menggunakan media.
2. Bagi peneliti selanjutnya: dapat dijadikan sebagai landasan untuk penelitian lebih
lanjut.
3. Bagi siswa: mengetahui bahwa komputer dapat digunakan sebagai media
pembelajaran yang menarik dan menyenangkan.
E. Hipotesis
Hipotesis dalam penelitian ini adalah pembelajaran remediasi dengan
menggunakan Program Flash pada materi operasi hitung bilangan bulat dengan
METODE PENELITIAN
B. Prosedur Penelitian
Prosedur yang digunakan dalam melaksanakan penelitian ini terdiri dari tiga
tahap, yaitu:
1. Tahap persiapan.
a. Membuat Perangkat Pembelajaran dan instrumen penelitian.
b. Melakukan validasi instrumen penelitian
c. Merevisi instrumen penelitian berdasarkan hasil validasi.
d. Mengujicobakan instrumen.
e. Menganalisis hasil uji coba.
f. Mengadakan observasi untuk menentukan subjek penelitian dan
menentukan waktu penelitian.
2. Tahap pelaksanaan
a. Memberikan tes awal.
b. Menskor hasil tes awal dan menentukan siswa yang akan diberikan
pembelajaran remediasi.
c. Melaksanakan pembelajaran remidiasi.
d. Memberikan tes akhir.
C. Instrumen
Instrumen yang digunakan sebagai alat pengumpul data dalam penelitian ini
adalah tes essay sebanyak 10 soal. Untuk mendapatkan instrumen penelitian yang
memenuhi alat ukur baku, maka instrumen yang telah disusun diuji cobakan terlebih
dahulu dan dihitung validitas masing-masing butir soal.
A. Hasil Penelitian
Berdasarkan hasil perhitungan normalitas data tes awal dan tes akhir diketahui
bahwa kedua data tidak berdistribusi normal. Karena kedua data tidak berdistribusi
normal maka dilanjutkan dengan uji statistik non parametrik untuk mengetahui ada
tidaknya peningkatan hasil belajar remediasi menggunakan Program Flash yaitu uji
Wilcoxon, uji Wilcoxon digunakan untuk menguji penelitian dengan satu sampel.
Hasil uji Wilcoxon diketahui bahwa terdapat peningkatan yang signifikan antara
rata-rata hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diberikan pembelajaran remediasi
menggunakan Program Flash dalam menyelesaikan operasi hitung bilangan bulat.
Selanjutnya hasil perhitungan nilai Effect Size yaitu:
A. Kesimpulan
Berdasarkan analisis jawaban tes awal dan tes akhir siswa, Pembelajaran
remediasi dikatakan efektif jika memenuhi dua kriteria yaitu kesesuaian dalam prosedur
jawaban dan kualitas hasil akhir. Hasil perhitungan menunjukkan nilai Effek Size
B. Saran
Beberapa saran yang dapat disampaikan, berdasarkan hasil penelitian ini adalah
sebagai berikut:
1. Remediasi dengan menggunakan Program Flash perlu dipertimbangkan sebagai
salah satu alternatif dalam upaya memberikan variasi dan solusi dalam
pengajaran matematika serta pemanfaatan teknologi komputer.
2. Untuk guru diharapkan dapat meluangkan waktu untuk memberikan
pembelajaran tambahan berupa remediasi dan memanfaatkan media
pembelajaran yang ada.
3. Untuk guru atau untuk penelitian selanjutnya dapat menggunakan media lain
sebagai remidiasi pembelajaran operasi bilangan bulat pada pendekatan garis
bilangan.
4. Untuk penelitian lebih lanjut, diharapkan dapat menyempurnakan dan
mengurangi kelemahan yang ada dalam penelitian ini dan dapat melakukannya
terhadap materi yang sejenis atau materi yang berbeda.
DAFTAR PUSTAKA
Sutrisno, Leo. 1991. Tes Diagnostik dan Remediasi Pendidikan Matematika. Pontianak:
FKIP Untan