Bismillahirrohmanirrohiim

Allohumma sholli Alaa Sayyidinaa Muhammadin wa Alaa Aali Sayyina Muhammad

TEORI BELAJAR
Teori behaviors : perubahan tingkah laku, respon atau R-S(respon dan stimulus
Teori kognitif : persepsi, pemahaman
Teori konstruktiv: siswa, berpusat pada siswa
Teori humanism : siswa dan lingkungan, memahami siswa secara utuh

PSIKOLOGI ANAK
Pra konvensional : hukuman, reward, punishing
Konvensional : aturan, norma sosial,
Pasca konvensional : internalisasi nilai, tidak tergantung norma

MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK

Model Fragmented(terpisah) : satu mapel, terpisah
Model Shared(berbagi) : transfer, kerja sama guru
Model Webbed(jaringan tema) : pemilihan tema
Model Threated(galur) : metakurikulum, siswa sulit memahami keterkaitan
Model Connected(terhubung) : keterkaitan, beberapa disiplin ilmu, eksplisit
Model integrated(padu) : terpadu
Model immersed(terbenam): beberapa mapel satu subyek, ketertarikan siswa yg berbeda
Model sequence : urut, urutan
Model network: studi lapangan, proyek

NARASI PEMBELAJARAN
Reading Aloud : membaca lantang
Jurnal writing: menulis, mempresentasikan
Sustained silent reading : siswa memilih bahan bacaan
Guided reading : Siswa dan guru berdiskusi

IMPLIKASI PEMBELAJARAN TEMATIK

Pemberian respon : non verbal, raut wajah, mimik
Pemilihan kegiatan : variatif, tidak membosankan
Sarana dan prasarana: sumber belajar, media
Guru : gaya guru, kreatif

NARASI PEMBELAJARAN
Reading Aloud : membaca lantang
Jurnal writing: menulis, mempresentasikan
Sustained silent reading : siswa memilih bahan bacaan
Guided reading : Siswa dan guru berdiskusi

IMPLIKASI PEMBELAJARAN TEMATIK

Pemberian respon : non verbal, raut wajah, mimik
Pemilihan kegiatan : variatif, tidak membosankan
Sarana dan prasarana: sumber belajar, media
Guru : gaya guru, kreatif

PENILAIAN
Ruang lingkup penilaian : KD, Hasil Belajar, indikator
Hakikat penilaian : usaha memperoleh informasi
Aspek penilaiaian : kognitif, afektif, ketrampilan
Prinsip pinilaian : mengacu indikator
Fungsi Penilaian : mengukur
Tujuan Penilaian : menggambarkan KB
Alat penilaian : tugas, tes. Non tes
Prinsip realibiltas: dapat diukur, diterapkan di semua aspek
Prinsip Validitas : ketetapan, tetap, standar
Prinsip objektifitas : berkeadilan
Prinsip kontuinitas : berkesinambungan, konsisten
Prinsip edukatif/mendidik : dampak positif

Kata kerja kognitif (C1-C6)

Mengetahui-memahami-menerapkan - menganalisis -mensintesis-mengevaluasi
Klo yg baru
Mengetahui-memahami-menerapkan - menganalisis -mengevaluasi-mengkreasi/mencipta
Kata Kerja Afektif (A1-A5)
Menerima-menanggapi-menilai-mengamalkan/mengelola-menghayati
Kata kerja psikomotor(P1-P4)
Meniru-membuat/memanipulasi/mendemontrasikan-mengoperasikan-menggunakan

Kelebihan tes obyektif : mudah koreksi

Kekurangan tes obyektif : sulit membuatnya
Kelebihan tes essay : mudah membuatnya
Kelebihan tes essay : sulit koreksi
Tes : ranah kognitif
Non Tes : ranah afektif dan psikomotor
Langkah penting penilaian : identifikasi KD
Telaah/analisa instrumen tes obyektif secara kuantitatif : menghitung validitas soal
Telaah/analisa instrumen tes obyektif secara kualitatif : memeriksa redaksi, bahasa soal
Kompetensi Pedagogik : memahami peserta didik,KBM dan IT(teknologi informasi)
Kompetensi Profesional : menguasai konsep ilmu & mapel yg diajarkan

Key word untuk soal2 Pkn

Sila 1: agama,kepercayaan
Sila 2 : tenggang rasa, toleransi, hak asasi, penjajahan
Sila 3,:cinta tanah air,lambang negara, olahraga, budaya dan kesenian, sejarah
Sila 4 : demokrasi, politik,gotong royong, mufakat
Sila 5: hukum, ekonomi,keadilan
Pancasila sebagai pandangan hidup : filsafat, budaya, epistomologis(pengalaman),
aksiologis, kehidupan pribadi
Pancasila sebagai dasar negara : Hukum, politik, penyelenggara pemerintahan
Pancasila sebagi ideologi : cita-cita, tujuan negara
Nilai hukum : mengikat masyarakat
Nilai moral : mengikat indvidu
PKn di MI Abad 21 : demokrasi, hak dan kewajiban warga negara,konsep nilai dan moral

Key word untuk soal2 IPS

Beda IIS dan IPS
IIS : di perguruan tinggi, penekanan pada BASK, sumber dari IPS
IPS : di SD/MI, penekanan pada fokus kebenaran ilmiah, bersumber dri IIS, bersifat
pedagogis
Fakta: tercatat di sejarah, lengkap tanggalnyadan waktunya
Konsep : definisi ilmu, materi atau bab mapel
Konsep konkrit : benda atau tempat
Konsep abstrak : bencana, ekonomi,penduduk, banjir
Konsep aktivitas : proklamasi, penjajahan,
Konsep kualitas : , kemerdekaan,

Key word untuk soal2 ICT

Langkah buat rumus : klik insert _Equation(persamaan)
Langkah buat tulisan bagus : klik insrt_wordArt
Langkah buat menggambar bentuk : klik insert_Shapes
Langkah buat diagram : klik insert _Chart
Program untuk input nilai siswa : Microsoft Excell
Program untuk mencari artikel : browsing web
Program untuk menulis artikel atau pendapat pribadi : blog
Program untuk kelas online : edmodo
Program untuk buat video youtube : vlog
Program untuk menyimpan file ukuran besar : google drive

Key word untuk soal2 PTK dan R & D

PTK : 75% siswa dlm kelas dibawah KKM, tidak dapat digeneralisasi ke kelas lain
Langkah pertamaPTK : analisis masalah
Langkah PTK
Analisis masalah-perencanaan-tindakan-observasi-refleksi
Ciri judul PTK : Usaha,upaya, meningkatkan, metode, media, materi/mapel

R & D : Research and Development (ciri judul R and D ...pengembangan)

R & D : media,IT, android, game edukasi,aplikasi, bahan ajar/produk
Langkah R & D
Analisa kebutuhan--validasi produk--revisi produk--deseminasi produk
Vallidasi produk aplikasi berbasis android/smartphone : uji kelayakan produk bersama ahli
pengembangan aplikasi
Hasil browsing jurnal penelitian-literatur review-membandingkan,mengkritisi
Manfaat literatur review : memperkuat postioning penelitian di tengah2 penelitian yg
relevan