RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BERDASARKAN SURAT EDARAN KEMENDIKBUD NO.14 TAHUN

2019

SEKOLAH : SMK NEGERI 1 KOLAKA

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/ SEMESTER : XI/GENAP

MATERI POKOK : LOGIKA MATEMATIKA

ALOKASI WAKTU : 2 x 45 MENIT

I. tujuan pembelajaran :

1. Siswa mampu mendeskripsikan pernyataan dan bukan

pernyataan (kalimat terbuka)

II. Kompetensi Dasar

5.1. Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan (kalimat

terbuka)

III. langkah-langkah pembelajaran

A. metode-metode, dan sumber belajar

 Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Ilmiah (scientific)

Model Pembelajaran : Pembelajaran berbasis
Penemuan (Discovery Base
Learning), Pembelajaran
berbasis Masalah (Problem Base
Learning)
Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, tanya jawab,
dan penugasan
 Alat/ bahan : Papan tulis, penghapus, spidol

Media : Lembar Aktivitas siswa

 Sumber belajar : Buku panduan pendidik matematika kelas

XI SMK/MAK
B. kegiatan pembelajaran

1. Kegiatan pendahuluan

a. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam

b. Guru mengajak siswa berdoa bersama
c. Guru mengecek kehadiran siswa
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Guru memberikan apersepsi tentang logika matematika
f. Guru memberikan contoh logika matematika dalam
kehidupan sehari-hari

2. Kegiatan inti

- Membedakan kalimat berarti dan tidak berarti

- Menentukan nilai kebenarannya suaatu pernyataan
3. kegiatan menutup
- Guru menyimpulkan materi bersama-sama siswa.
- Siswa diberi tugas dan latihan.

IV. penilaian (assessment)

 Instrumen Tes
 Tes tertulis uraian

Kolaka, Januari 2020

Guru Mata Pelajaran Guru Pamong

YISKA OKTAVINA AMELYA SANTI, Z, S. Pd

NIM. 16030311 NIP. 19860101200 903 2001

Mngetahui,

Kepala Sekolah

ABDUL MUING, S.Pd., M.Pd

NIP. 19711231 200312 1 1003

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BERDASARKAN SURAT EDARAN KEMENDIKBUD NO.14 TAHUN

2019

SEKOLAH : SMK NEGERI 1 KOLAKA

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/ SEMESTER : XI/GENAP

MATERI POKOK : LOGIKA MATEMATIKA

ALOKASI WAKTU : 2 x 45 MENIT

I. tujuan pembelajaran :

1. Siswa mampu mendeskripsikan ingkaran, konjungsi,

disjungsi, implikasi, biimplikasi dan ingkarannya

II. Kompetensi Dasar

5.2. Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi,

biimplikasi dan ingkarannya

III. langkah-langkah pembelajaran

A. metode-metode, dan sumber belajar

 Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Ilmiah (scientific)

Model Pembelajaran : Pembelajaran berbasis
Penemuan (Discovery Base
Learning) Pembelajaran
berbasis Masalah (Problem Base
Learning)
Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, tanya jawab,
dan penugasan
 Alat/ bahan : Papan tulis, penghapus, spidol

Media : Lembar Aktivitas siswa

 Sumber belajar : Buku panduan pendidik matematika kelas

XI SMK/MAK
B. kegiatan pembelajaran

1. Kegiatan pendahuluan

a. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam

b. Guru mengajak siswa berdoa bersama
c. Guru mengecek kehadiran siswa
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Guru memberikan apersepsi tentang logika matematika
f. Guru memberikan contoh logika matematika dalam
kehidupan sehari-hari

2. Kegiatan inti

- Membedakan ingkaran, konjungsi, disjungsi,

implikasi, biimplikasi
- Menentukan nilai kebenarannya ingkaran, konjungsi,
disjungsi, implikasi, biimplikasi
3. kegiatan menutup
- Guru menyimpulkan materi bersama-sama siswa.
- Siswa diberi tugas dan latihan.
IV. penilaian (assessment)

 Instrumen Tes
 Tes tertulis uraian

Kolaka, Januari 2020

Guru Mata Pelajaran Guru Pamong

YISKA OKTAVINA AMELYA SANTI, Z, S. Pd

NIM. 16030311 NIP. 19860101200 903 2001
Mngetahui,
Kepala Sekolah

ABDUL MUING, S.Pd., M.Pd

 NIP. 19711231 200312 1 1003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BERDASARKAN SURAT EDARAN KEMENDIKBUD NO.14 TAHUN

2019

SEKOLAH : SMK NEGERI 1 KOLAKA

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/ SEMESTER : XI/GENAP

MATERI POKOK : LOGIKA MATEMATIKA

ALOKASI WAKTU : 2 x 45 MENIT

I. tujuan pembelajaran :

1. Siswa mampu mendeskripsikan invers, konvers dan

kontraposisi

II. Kompetensi Dasar

5.3. Mendeskripsikan Invers, konvers dan kontraposisi

III. langkah-langkah pembelajaran

A. metode-metode, dan sumber belajar

 Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Ilmiah (scientific)

Model Pembelajaran : Pembelajaran berbasis
Penemuan (Discovery Base
Learning) Pembelajaran
berbasis Masalah (Problem Base
Learning)
Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, tanya jawab,
dan penugasan
 Alat/ bahan : Papan tulis, penghapus, spidol

Media : Lembar Aktivitas siswa

 Sumber belajar : Buku panduan pendidik matematika kelas

XI SMK/MAK
B. kegiatan pembelajaran

1. Kegiatan pendahuluan

a. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam

b. Guru mengajak siswa berdoa bersama
c. Guru mengecek kehadiran siswa
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Guru memberikan apersepsi tentang logika matematika
f. Guru memberikan contoh logika matematika dalam
kehidupan sehari-hari

2. Kegiatan inti
- Menentukan invers, konvers dan kontraposisi dari
suatu implikasi
- Menentukan invers, konvers dan kontraposisi dari
suatu implikasi dan nilai kebenarannya
3. kegiatan menutup
- Guru menyimpulkan materi bersama-sama siswa.
- Siswa diberi tugas dan latihan.
IV. penilaian (assessment)

 Instrumen Tes
 Tes tertulis uraian

Kolaka, Januari 2020

Guru Mata Pelajaran Guru Pamong

YISKA OKTAVINA AMELYA SANTI, Z, S. Pd

NIM. 16030311 NIP. 19860101200 903 2001
Mngetahui,
Kepala Sekolah

ABDUL MUING, S.Pd., M.Pd

 NIP. 19711231 200312 1 1003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BERDASARKAN SURAT EDARAN KEMENDIKBUD NO.14 TAHUN

2019

SEKOLAH : SMK NEGERI 1 KOLAKA

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/ SEMESTER : XI/GENAP

MATERI POKOK : LOGIKA MATEMATIKA

ALOKASI WAKTU : 2 x 45 MENIT

I. tujuan pembelajaran :

1. Siswa mampu menerapkan modus ponens, modus tolles dan

silogisme

II. Kompetensi Dasar

5.4. Menerapkan modus ponens, modus tollens dan prinsip

silogisme dalam menarik kesimpulan

III. langkah-langkah pembelajaran

A. metode-metode, dan sumber belajar

 Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Ilmiah (scientific)

Model Pembelajaran : Pembelajaran berbasis
Penemuan (Discovery Base
Learning) Pembelajaran
berbasis Masalah (Problem Base
Learning)
Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, tanya jawab,
dan penugasan
 Alat/ bahan : Papan tulis, penghapus, spidol

Media : Lembar Aktivitas siswa

 Sumber belajar : Buku panduan pendidik matematika kelas

XI SMK/MAK
 B. kegiatan pembelajaran

1. Kegiatan pendahuluan

a. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam

b. Guru mengajak siswa berdoa bersama
c. Guru mengecek kehadiran siswa
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Guru memberikan apersepsi tentang logika matematika
f. Guru memberikan contoh logika matematika dalam
kehidupan sehari-hari

2. Kegiatan inti
- Menjelaskan perbedaan modus ponens, modus tollens
dan silogisme
- Menggunakan perbedaan modus ponens, modus
tollens dan silogisme untuk menarik kesimpulan
3. kegiatan menutup
- Guru menyimpulkan materi bersama-sama siswa.
- Siswa diberi tugas dan latihan.
IV. penilaian (assessment)

 Instrumen Tes
 Tes tertulis uraian

Kolaka, Januari 2020

Guru Mata Pelajaran Guru Pamong

YISKA OKTAVINA AMELYA SANTI, Z, S. Pd

NIM. 16030311 NIP. 19860101200 903 2001
Mngetahui,
Kepala Sekolah

ABDUL MUING, S.Pd., M.Pd

 NIP. 19711231 200312 1 1003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BERDASARKAN SURAT EDARAN KEMENDIKBUD NO.14 TAHUN

2019

SEKOLAH : SMK NEGERI 1 KOLAKA

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/ SEMESTER : XI/GENAP

MATERI POKOK : TRANSFORMASI GEOMETRI

ALOKASI WAKTU : 2 x 45 MENIT

I. tujuan pembhelajaran :

1. Siswa mampu Menentukan hasil transformasi geometri

(translasi)

II. Kompetensi Dasar

3.5 Menganalisis dan membandingkan transformasi dan komposisi

transformasi dengan menggunakan matriks

III. langkah-langkah pembelajaran

A. Metode-metode, dan sumber belajar

 Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Ilmiah (scientific)

Model Pembelajaran : Pembelajaran berbasis
Penemuan (Discovery Base
Learning) Pembelajaran
berbasis Masalah (Problem Base
Learning)
Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, tanya jawab,
dan penugasan
 Alat/ bahan : Papan tulis, pengaris, penghapus, spidol

Media : Lembar Aktivitas siswa

 Sumber belajar : Buku paket matematika Kelas XI

SMK/SMA
 B. kegiatan pembelajaran

1. Kegiatan pendahuluan

a. Guru mengucapkan salam kepada siswa

b. Siswa bersama guru berdoa sebelum memulai
pembelajaran
c. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
d. Guru memberikan informasi dan kompetensi yang akan
dicapai dalam pembelajaran
e. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu
siswa sehingga diharapkan dapat aktif dalam proses
pembelajaran, guru memberikan beberapa ilustrasi terkait
transformasi geometri

2. Kegiatan inti

- Guru membagi kelompok diskusi siswa, satu

kelompok terdiri dari 5 orang.
- Guru memaparkan materi yang akan dibahas yakni :
Transformasi geometri (translasi)
- Dengan metode tanya jawab guru membangkitkan
ingatan siswa tentang pengertian translasi
- Guru memberikan contoh-contoh soal translasi, dan
menjelaskannya
- Siswa diberi waktu untuk membuat catatan
- Guru memberikan soal-soal untuk dibahas secara
kelompok
- Guru mengamati pekerjaan siswa dan memberikan
bimbingan kepada siswa yang membutuhkan
bimbingan
- Salah satu kelompok diskusi siswa dipilih secara acak
untuk mempresentaskan hasil diskusinya
- Guru memberikan soal
- Siswa mengerjakan soal secara individu
- Guru menganalisis pekerjaan siswa

3. kegiatan menutup

- Guru menyimpulkan materi bersama-sama siswa.

 - Siswa diberi tugas dan latihan.

IV. penilaian (assessment)

 Instrumen Tes
 Tes Tertulis dan penugasan

Kolaka, Januari 2020

Guru Mata Pelajaran Guru Pamong

YISKA OKTAVINA AMELYA SANTI, Z, S. Pd

NIM. 16030311 NIP. 19860101200 903 2001

Mngetahui,

Kepala Sekolah

ABDUL MUING, S.Pd., M.Pd

NIP. 19711231 200312 1 1003

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BERDASARKAN SURAT EDARAN KEMENDIKBUD NO.14 TAHUN

2019

SEKOLAH : SMK NEGERI 1 KOLAKA

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/ SEMESTER : XI/GENAP

MATERI POKOK : TRANSFORMASI GEOMETRI

ALOKASI WAKTU : 2 x 45 MENIT

I. tujuan pembhelajaran :

1. Siswa mampu Menentukan hasil transformasi geometri (refleksi)

II. Kompetensi Dasar

3.5 Menganalisis dan membandingkan transformasi dan komposisi

transformasi dengan menggunakan matriks

III. langkah-langkah pembelajaran

A. Metode-metode, dan sumber belajar

 Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Ilmiah (scientific)

Model Pembelajaran : Pembelajaran berbasis
Penemuan (Discovery Base
Learning) Pembelajaran
berbasis Masalah (Problem Base
Learning)
Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, tanya jawab,
dan penugasan
 Alat/ bahan : Papan tulis, pengaris, penghapus, spidol

Media : Lembar Aktivitas siswa

 Sumber belajar : Buku paket matematika Kelas XI

SMK/SMA
B. kegiatan pembelajaran

1. Kegiatan pendahuluan

a. Guru mengucapkan salam kepada siswa

b. Siswa bersama guru berdoa sebelum memulai
pembelajaran
c. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
d. Guru memberikan informasi dan kompetensi yang akan
dicapai dalam pembelajaran
e. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu
siswa sehingga diharapkan dapat aktif dalam proses
pembelajaran, guru memberikan beberapa ilustrasi terkait
transformasi geometri

2. Kegiatan inti

- Guru membagi kelompok diskusi siswa, satu

kelompok terdiri dari 5 orang.
- Guru memaparkan materi yang akan dibahas yakni :
Transformasi geometri (refleksi)
- Dengan metode tanya jawab guru membangkitkan
ingatan siswa tentang pengertian refleksi
- Guru memberikan contoh-contoh soal refleksi, dan
menjelaskannya
- Siswa diberi waktu untuk membuat catatan
- Guru memberikan soal-soal untuk dibahas secara
kelompok
- Guru mengamati pekerjaan siswa dan memberikan
bimbingan kepada siswa yang membutuhkan
bimbingan
- Salah satu kelompok diskusi siswa dipilih secara acak
untuk mempresentaskan hasil diskusinya
- Guru memberikan soal
- Siswa mengerjakan soal secara individu
- Guru menganalisis pekerjaan siswa

3. kegiatan menutup
 - Guru menyimpulkan materi bersama-sama siswa.
- Siswa diberi tugas dan latihan.

IV. penilaian (assessment)

 Instrumen Tes
 Tes Tertulis dan penugasan

Kolaka, Januari 2020

Guru Mata Pelajaran Guru Pamong

YISKA OKTAVINA AMELYA SANTI, Z, S. Pd

NIM. 16030311 NIP. 19860101200 903 2001

Mngetahui,

Kepala Sekolah

ABDUL MUING, S.Pd., M.Pd

NIP. 19711231 200312 1 1003

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BERDASARKAN SURAT EDARAN KEMENDIKBUD NO.14 TAHUN

2019

SEKOLAH : SMK NEGERI 1 KOLAKA

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/ SEMESTER : XI/GENAP

MATERI POKOK : TRANSFORMASI GEOMETRI

ALOKASI WAKTU : 2 x 45 MENIT

I. tujuan pembhelajaran :

1. Siswa mampu Menentukan hasil transformasi geometri (rotasi)

II. Kompetensi Dasar

3.5 Menganalisis dan membandingkan transformasi dan komposisi

transformasi dengan menggunakan matriks

III. langkah-langkah pembelajaran

A. Metode-metode, dan sumber belajar

 Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Ilmiah (scientific)

Model Pembelajaran : Pembelajaran berbasis
Penemuan (Discovery Base
Learning) Pembelajaran
berbasis Masalah (Problem Base
Learning)
Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, tanya jawab,
dan penugasan
 Alat/ bahan : Papan tulis, pengaris, penghapus, spidol

Media : Lembar Aktivitas siswa

 Sumber belajar : Buku paket matematika Kelas XI

SMK/SMA
 B. kegiatan pembelajaran

1. Kegiatan pendahuluan

a. Guru mengucapkan salam kepada siswa

b. Siswa bersama guru berdoa sebelum memulai
pembelajaran
c. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
d. Guru memberikan informasi dan kompetensi yang akan
dicapai dalam pembelajaran
e. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu
siswa sehingga diharapkan dapat aktif dalam proses
pembelajaran, guru memberikan beberapa ilustrasi terkait
transformasi geometri

2. Kegiatan inti

- Guru membagi kelompok diskusi siswa, satu

kelompok terdiri dari 5 orang.
- Guru memaparkan materi yang akan dibahas yakni :
Transformasi geometri (rotasi)
- Dengan metode tanya jawab guru membangkitkan
ingatan siswa tentang pengertian rotasi
- Guru memberikan contoh-contoh soal rotasi, dan
menjelaskannya
- Siswa diberi waktu untuk membuat catatan
- Guru memberikan soal-soal untuk dibahas secara
kelompok
- Guru mengamati pekerjaan siswa dan memberikan
bimbingan kepada siswa yang membutuhkan
bimbingan
- Salah satu kelompok diskusi siswa dipilih secara acak
untuk mempresentaskan hasil diskusinya
- Guru memberikan soal
- Siswa mengerjakan soal secara individu
- Guru menganalisis pekerjaan siswa
 3. kegiatan menutup

- Guru menyimpulkan materi bersama-sama siswa.

- Siswa diberi tugas dan latihan.

IV. penilaian (assessment)

 Instrumen Tes
 Tes Tertulis dan penugasan

Kolaka, Januari 2020

Guru Mata Pelajaran Guru Pamong

YISKA OKTAVINA AMELYA SANTI, Z, S. Pd

NIM. 16030311 NIP. 19860101200 903 2001

Mngetahui,

Kepala Sekolah

ABDUL MUING, S.Pd., M.Pd

NIP. 19711231 200312 1 1003

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BERDASARKAN SURAT EDARAN KEMENDIKBUD NO.14 TAHUN

2019

SEKOLAH : SMK NEGERI 1 KOLAKA

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/ SEMESTER : XI/GENAP

MATERI POKOK : TRANSFORMASI GEOMETRI

ALOKASI WAKTU : 2 x 45 MENIT

I. tujuan pembhelajaran :

1. Siswa mampu Menentukan hasil transformasi geometri (dilatasi)

II. Kompetensi Dasar

3.5 Menganalisis dan membandingkan transformasi dan komposisi

transformasi dengan menggunakan matriks

III. langkah-langkah pembelajaran

A. Metode-metode, dan sumber belajar

 Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Ilmiah (scientific)

Model Pembelajaran : Pembelajaran berbasis
Penemuan (Discovery Base
Learning) Pembelajaran
berbasis Masalah (Problem Base
Learning)
Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, tanya jawab,
dan penugasan
 Alat/ bahan : Papan tulis, pengaris, penghapus, spidol

Media : Lembar Aktivitas siswa

  Sumber belajar : Buku paket matematika Kelas XI
SMK/SMA

B. kegiatan pembelajaran

1. Kegiatan pendahuluan

a. Guru mengucapkan salam kepada siswa

b. Siswa bersama guru berdoa sebelum memulai
pembelajaran
c. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
d. Guru memberikan informasi dan kompetensi yang akan
dicapai dalam pembelajaran
e. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu
siswa sehingga diharapkan dapat aktif dalam proses
pembelajaran, guru memberikan beberapa ilustrasi terkait
transformasi geometri

2. Kegiatan inti

- Guru membagi kelompok diskusi siswa, satu

kelompok terdiri dari 5 orang.
- Guru memaparkan materi yang akan dibahas yakni :
Transformasi geometri (dilatasi)
- Dengan metode tanya jawab guru membangkitkan
ingatan siswa tentang pengertian dilatasi
- Guru memberikan contoh-contoh soal dilatasi, dan
menjelaskannya
- Siswa diberi waktu untuk membuat catatan
- Guru memberikan soal-soal untuk dibahas secara
kelompok
- Guru mengamati pekerjaan siswa dan memberikan
bimbingan kepada siswa yang membutuhkan
bimbingan
- Salah satu kelompok diskusi siswa dipilih secara acak
untuk mempresentaskan hasil diskusinya
- Guru memberikan soal
 - Siswa mengerjakan soal secara individu
- Guru menganalisis pekerjaan siswa

3. kegiatan menutup

- Guru menyimpulkan materi bersama-sama siswa.

- Siswa diberi tugas dan latihan.

IV. penilaian (assessment)

 Instrumen Tes
 Tes Tertulis dan penugasan

Kolaka, Januari 2020

Guru Mata Pelajaran Guru Pamong

YISKA OKTAVINA AMELYA SANTI, Z, S. Pd

NIM. 16030311 NIP. 19860101200 903 2001

Mngetahui,

Kepala Sekolah

ABDUL MUING, S.Pd., M.Pd

NIP. 19711231 200312 1 1003

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BERDASARKAN SURAT EDARAN KEMENDIKBUD NO.14 TAHUN

2019

SEKOLAH : SMK NEGERI 1 KOLAKA

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/ SEMESTER : XI/GENAP

MATERI POKOK : TRIGONOMETRI

ALOKASI WAKTU : 2 x 45 MENIT

I. tujuan pembhelajaran :

1. Siswa dapat melakukan manipulasi aljabar yang berkaitan

dengan perbandingan trigonometri

II. Kompetensi Dasar

5.1 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang

berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas
trigonometri

III. langkah-langkah pembelajaran

A. Metode-metode, dan sumber belajar

 Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Ilmiah (scientific)

Model Pembelajaran : Kooperatif Tipe Think Talk Write
(TTW)
Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, tanya jawab,
dan penugasan
 Alat/ bahan : Papan tulis, pengaris, penghapus, spidol
 Media : Lembar Aktivitas siswa

 Sumber belajar : Buku paket matematika Kelas X SMK/SMA

B. kegiatan pembelajaran

1. Kegiatan pendahuluan

a. Guru mengucapkan salam kepada siswa

b. Siswa bersama guru berdoa sebelum memulai
pembelajaran
c. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Guru memberikan apersepsi

2. Kegiatan inti

- Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok

- Guru menjelaskan materi tentang perbandingan,
fungsi persamaan dan identitas trigonometri
- Siswa memperhatikan dan menjawab pertanyaan dari
guru
- Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan
materi perbandingan, fungsi persamaan, dan identitas
trigonometri
- Siswa diberi waktu untuk membuat catatan
- Guru memberikan soal-soal untuk dibahas secara
kelompok
- Guru mengamati pekerjaan siswa dan memberikan
bimbingan kepada siswa yang membutuhkan
bimbingan
- Salah satu kelompok diskusi siswa dipilih secara acak
untuk mempresentaskan hasil diskusinya
- Guru memberikan soal
- Siswa mengerjakan soal secara individu
- Guru menganalisis pekerjaan siswa
3. kegiatan menutup

- Guru menyimpulkan materi bersama-sama siswa.

- Siswa diberi tugas dan latihan.

IV. penilaian (assessment)

 Instrumen Tes
 Tes Tertulis dan penugasan

Kolaka, 2020

Guru Mata Pelajaran Guru Pamong

YISKA OKTAVINA AMELYA SANTI, Z, S. Pd

NIM. 16030311 NIP. 19860101200 903 2001

Mngetahui,

Kepala Sekolah

ABDUL MUING, S.Pd., M.Pd

NIP. 19711231 200312 1 1003

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BERDASARKAN SURAT EDARAN KEMENDIKBUD NO.14 TAHUN

2019

SEKOLAH : SMK NEGERI 1 KOLAKA

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/ SEMESTER : XI/GENAP

MATERI POKOK : TRIGONOMETRI

ALOKASI WAKTU : 2 x 45 MENIT

I. tujuan pembhelajaran :

1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian trigonometri

2. Siswa dapat merancang masalah yang berkaitan dengan

perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri

II. Kompetensi Dasar

5.2. Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan

dengan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas
trigonometri

III. langkah-langkah pembelajaran

A. Metode-metode, dan sumber belajar

 Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Ilmiah (scientific)

Model Pembelajaran : Kooperatif Tipe Think Talk Write
(TTW)
 Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, tanya jawab,
dan penugasan
 Alat/ bahan : Papan tulis, pengaris, penghapus, spidol

Media : Lembar Aktivitas siswa

 Sumber belajar : Buku paket matematika Kelas X SMK/SMA

B. kegiatan pembelajaran

1. Kegiatan pendahuluan

a. Guru mengucapkan salam kepada siswa

b. Siswa bersama guru berdoa sebelum memulai
pembelajaran
c. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Guru memberikan apersepsi

2. Kegiatan inti

- Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok

- Guru menjelaskan materi tentang trigonometri
- Siswa memperhatikan dan menjawab pertanyaan dari
guru
- Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan
materi trigonometri
- Siswa diberi waktu untuk membuat catatan
- Guru memberikan soal-soal untuk dibahas secara
kelompok
- Guru mengamati pekerjaan siswa dan memberikan
bimbingan kepada siswa yang membutuhkan
bimbingan
- Salah satu kelompok diskusi siswa dipilih secara acak
untuk mempresentaskan hasil diskusinya
- Guru memberikan soal
- Siswa mengerjakan soal secara individu
- Guru menganalisis pekerjaan siswa
3. kegiatan menutup

- Guru menyimpulkan materi bersama-sama siswa.

- Siswa diberi tugas dan latihan.

IV. penilaian (assessment)

 Instrumen Tes
 Tes Tertulis dan penugasan

Kolaka, 2020

Guru Mata Pelajaran Guru Pamong

YISKA OKTAVINA AMELYA SANTI, Z, S. Pd

NIM. 16030311 NIP. 19860101200 903 2001

Mngetahui,

Kepala Sekolah

ABDUL MUING, S.Pd., M.Pd

NIP. 19711231 200312 1 1003

BERDASARKAN SURAT EDARAN KEMENDIKBUD NO.14 TAHUN
2019

SEKOLAH : SMK NEGERI 1 KOLAKA

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/ SEMESTER : XI/GENAP

MATERI POKOK : TRIGONOMETRI

ALOKASI WAKTU : 2 x 45 MENIT

I. tujuan pembhelajaran :

1. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

trigonometri

II. Kompetensi Dasar

5.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan

dengan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas
trigonometri, dan penafsirannya

III. langkah-langkah pembelajaran

A. Metode-metode, dan sumber belajar

 Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Ilmiah (scientific)

Model Pembelajaran : Kooperatif Tipe Think Talk Write
(TTW)
Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, tanya jawab,
dan penugasan
 Alat/ bahan : Papan tulis, pengaris, penghapus, spidol
 Media : Lembar Aktivitas siswa

 Sumber belajar : Buku paket matematika Kelas X SMK/SMA

B. kegiatan pembelajaran

1. Kegiatan pendahuluan

a. Guru mengucapkan salam kepada siswa

b. Siswa bersama guru berdoa sebelum memulai
pembelajaran
c. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Guru memberikan apersepsi

2. Kegiatan inti

- Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok

- Guru menjelaskan materi tentang trigonometri
- Siswa memperhatikan dan menjawab pertanyaan dari
guru
- Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan
materi trigonometri
- Siswa diberi waktu untuk membuat catatan
- Guru memberikan soal-soal untuk dibahas secara
kelompok
- Guru mengamati pekerjaan siswa dan memberikan
bimbingan kepada siswa yang membutuhkan
bimbingan
- Salah satu kelompok diskusi siswa dipilih secara acak
untuk mempresentaskan hasil diskusinya
- Guru memberikan soal
- Siswa mengerjakan soal secara individu
- Guru menganalisis pekerjaan siswa
3. kegiatan menutup

- Guru menyimpulkan materi bersama-sama siswa.

- Siswa diberi tugas dan latihan.

IV. penilaian (assessment)

 Instrumen Tes
 Tes Tertulis dan penugasan

Kolaka, 2020

Guru Mata Pelajaran Guru Pamong

YISKA OKTAVINA AMELYA SANTI, Z, S. Pd

NIM. 16030311 NIP. 19860101200 903 2001

Mngetahui,

Kepala Sekolah

ABDUL MUING, S.Pd., M.Pd

NIP. 19711231 200312 1 1003