STRATEGI

PENGISIAN
DESKRIPSI DIRI
DANIEL SAPUTRA
KETUA PANITIA SERTIFIKASI DOSEN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
2015
2
3
4
Deskripsi Diri
Deskripsi Diri
• Paling banyak tidak lulus karena tidak membuat
deskripsi diri yang baik
• Ceritakan apa yang saudara lakukan bukan apa
yang ideal sehingga setiap orang pasti berbeda
• Paling sedikit 150 kata, jika kurang nilai maksimum
yang dimungkinkan adalah 3
• Kerjakan langsung dari sekarang tetapi jangan
divalidasi dulu, baca kembali dan perbaiki berulang-
ulang. Fokus dalam menulis sehingga tidak
memberi arti ganda
• Instrumen
Deskripsi diri.
• Kebanyakan
tidak lulus
karena
salah/keliru
mengisi
deskripsi diri
• Untuk memulai
klik tulisan
masing-masing
unsur
No. 1 dan 2
• Berikan contoh nyata semua usaha kreatif yang
telah atau sedang Saudara lakukan untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran; dan jelaskan
dampaknya

• Usaha Kreatif adalah pertanyaan no. 1

• Dampak usaha kreatif adalah pertanyaan no. 2
•
• Ada
counter
(penghitung
jumlah
kata)
• Minimal
150 kata
No. 1 Usaha
kreatif
Pembelajaran
Mampu melihatdan
melaksanakan berbagai
peluang untuk perubahan
dan perbaikan dalam
berbagai aspek pelaksanaan
pembelajararan
sehingga memiliki beragam
ide baru yang unik dan khas,
misalnya menggunakan
metode pembelajaran baru,
mencoba beragam media,
menyediakan bahan ajar
baru, mengubah strategi
penilaian hasil belajar dll
a. Tuliskan CONTOH NYATA aspek kreatif
pembelajaran yang TELAH PERNAH saudara
lakukan dalam mengajar mahasiswa. Misal
mahasiswa dengan metode tertentu nilainya
jelek atau susah menangkap, kemudian
metodanya sdr. rubah sedemikian rupa
sehingga mahasiswa dapat lebih cepat
menangkap pelajaran.
b. Atau misalnya pelajaran pada jam tertntu
mahasiswa lesu kemudian cara mengajarnya
saudara robah sehingga mahasiswa jadi
gembira dan tidak lesu serta mengantuk dan
jadi lebih mudah mengingat pelajaran dan
mencernanya.
c. Atau selama ini pembelajaran satu arah saja
dari dosen ke mahasiswa kemudian sdr robah
mhs diberi tugas secara acak mengajarkan mk
kuliah dalam supervise sdr sehingga sebelum
masuk kelas mhs jadi lebih siap
No. 1 Usaha
kreatif
Pembelajaran
Mampu melihatdan
melaksanakan berbagai
peluang untuk perubahan
dan perbaikan dalam
berbagai aspek pelaksanaan
pembelajararan
sehingga memiliki beragam
ide baru yang unik dan khas,
misalnya menggunakan
metode pembelajaran baru,
mencoba beragam media,
menyediakan bahan ajar
baru, mengubah strategi
penilaian hasil belajar dll
a. .
b. .
c. Atau selama ini pembelajaran satu arah saja
dari dosen ke mahasiswa kemudian sdr robah
mhs diberi tugas secara acak mengajarkan mk
kuliah dalam supervise sdr sehingga sebelum
masuk kelas mhs jadi lebih siap
d. Atau sdr menggunakan berbagai metoda
pembelajaran seperti yang diajarkan di
pekerti/AA sehingga setiap kali kuliah ada
metoda baru dan mahasiswa jadi tidak jenuh
dan lebih rajin dan dapat menangkap dengan
lebih baik.
e. Bobot nomor 1 adalah 8%
No. 1 dan 2
• Berikan contoh nyata semua usaha kreatif yang
telah atau sedang Saudara lakukan untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran; dan jelaskan
dampaknya

• Usaha Kreatif adalah pertanyaan no. 1

• Dampak usaha kreatif adalah pertanyaan no. 2
•
 a. Tuliskan RINCIAN DAMPAK perubahan metode
No. 2 Dampak dari sedemikian rupa sehingga mahasiswa dapat
Usaha kreatif lebih cepat menangkap pelajaran.
Pembelajaran b. Tuliskan RINCIAN DAMPAK perobahan cara
mengajarnya saudara robah sehingga
Menunjukkan perubahan mahasiswa jadi gembira dan tidak lesu serta
yang nyata dan konstruktif mengantuk dan jadi lebih mudah mengingat
dalam proses pelajaran dan mencernanya.
pembelajaran sehingga c. Tuliskan Rincian metoda pembelajaran dari
kualitas pembelajaran satu arah menjadi multi arah sehingga sebelum
meningkat, antara lain masuk kelas mhs jadi lebih siap
ditunjukkan dengan d. Tuliskan rincian dampak penggunaan metoda
aktivitas belajar baru pembelajaran seperti yang diajarkan di
mahasiswa meningkat, pekerti/AA sehingga setiap kali kuliah ada
produktivitas karya metoda baru dan mahasiswa jadi tidak jenuh
mahasiswa dalam kuliah dan lebih rajin dan dapat menangkap dengan
meningkat, dan prestasi lebih baik.
belajar meningkat
e. Tulis dalam 150 kata; Bobot nomor 2 adalah
8%
Ini adalah kedisiplinan sdr
sebagai dosen dalam
mengajar dan bukan
bagaimana sdr mendisiplin
mahasiswa
3 kedisiplinan sebagai dosen
dalam mengajar
• Patuh dan taat pada • Ceritakan bagaimana
kedisiplinan sdr.dalam
aturan dan tata tertib mengikuti aturan dalam
dalam bekerja sebagai mengajar dengan segala
dosen pada berbagai keterbatasan yang ada
situasi dan kondisi • ceritakan tetap
menyiapkan materi
pelaksanaan sebelum mengajar.
pembelajaran • Tetap datang dan
• Mampu menjadi koordinasi dgn mhs
walau jalan macet dan
contoh dalam bersikap, bus mogod dsb
menjadi sumber • 150 kata; bobot 4
inspirasi
Keteladanan dalam mengajar
• Mampu meniadi • Ceritakan bagaimana
contoh yang baik disiplin sdr dalam
mengajar telah menjadi
dalam bersikap dan inspirasi bagi
berperilaku bagi mahasiswa disiplin
orang-orang di dalam belajar
sekitarnya; menjadi • Ceritakan bagaimana
sumber inspirasi, mahasiswa mau curhat
dan meminta nasehat
tempat bertanya karena kedisiplinan sdr
dan meminta dalam mengajar
nasihat bagi
masyarakat kampus
5 keterbukaan terhadap kritik
dalam kaitan pembelajaran
• Mampu • Ceritakan bagaimana sikap
sdr dalam menghadapi
menyikapi dan masukan seperti hasil
menghadapi survey pembelajaran oleh
kritik, saran, dan mahiswa, dari
pendapat orang kps/kajur/kabag.
lain yang • Ceritakan bagaimana sdr.
menanggapi kritik mhs
berbeda dengan dalam mengajar dan rekan
yang baik dan dosen sebagai masukan
sopan berharga dan memberi
umpan balik dengan sopan
dan baik
Panduan penilaian Publikasi
PENILAIAN KARYA SENI
Strategi karya ilmiah
• Cantumkan dan tuliskan karya ilmiah terbaik Sdr.
walaupun sudah 20 tahun lalu. Tidak mesti yang
terbaru.
• Kriteria publikasi ilmiah adalah sesuai buku TPAK yang
lama (2009) dan bukan 2014
• Jadi kalau punya ISSN itu setara dengan jurnal nasional
• Jangan menyebut yang punya ISSN sebagai jurnal lokal
walaupun terbit di UNSRI
• Jurnal lokal adalah yang tidak punya ISSN (bukan untuk
kenaikan pangkat/jabatan)
7 Makna dan kegunaan
• Memberikan • Ceritakan dampak
kontribusi yang atau kontribusi
sangat besar dan penelitian yang
saudara lakukan
signifikan pada
untuk
pengembangan pengembangan
keilmua keilmuan khususnya
n/keahlian dibidang ilmu
saudara
8. Usaha inovativ
• Menghasilkan • Ceritakan kebaruan
yang didapat dari hasil
gagasan baru penelitian saudara yang
bagi dipublikasikan tersebut
dan bagaimana
pengembangan penelitian itu dapat
keilmuan/keahli membantu
pengembangan
an keilmuan dibidang ilmu
saudara
KONSISTENSI DAN TARGET KERJA
9 Konsistensi keilmuan
• Memiliki kemampuan • Ceritakan bahwa sdr
untuk menjaga konsisten dalam
kesesuaian antara pengembangan keilmuan.
latar belakang • Dan bukannya Master
keilmuan dengan segala ilmu
kegiatan • Ceritakan bagaimana
pengembangan latarbelakang pendidikan
sdr sejalan dengan topic
keilmuan yang penelitian maupun
dilakukan kegiatan lainnya dalam
pengembangan ilmu
10 target kinerja dalam bidang
penelitian
• Memilikitartet • Ceritakan selain
konsisten sdr punya
realistik untuk target atau peta jalan
(road map) dalam
dicapai dalam pengembangan
bekerja dan keilmuan
• Ceritakan bahwa sdr
rentang waktu mempunyai target
yang tegas waktu dalam mencapai
peta jalan yang telah
untuk dibuat
mencapainya
IMPLEMENTASI, PERUBAHAN DAN
DUKUNGAN MASYARKAT
11 Kegiatan Pengabdian kepada
Masyarakat • PKM = pengabdian kepada
masyarakat bukan Program
Kreativitas Mahasiswa
• lmplementasi • Ceritakan bagaimaan
kegiatan penelitian yang sdr lakukan
dapat membantu kegiatan
dilakukan pengabdian masyarakat
serta waktu
secara pelaksanaannya yang
terstruktur, terjadwal
teriadwal, dan • Kalau bidang ilmu A maka
pengabdian masyarakat
sasaran mesti A bukan ilmu B kecuai
berkaitan erat. Misal ilmu
tercaPai botani dengan pertanian
12 dampak pkm kepada
masyarakat • Kalau cerita bahwa waktu
kegiatan pkm masyarakat
datang ramai dan rajin
• Membawa bertanya bukan cerita
perubahan positif yang bagus
yang nyata dalam • Ceritakan hasil innovasi
sdr digunakan
kehidupan masyarakat, misalnya
kelomook alat/innovasi/mesin/peny
masvarakat uluhan sdr digunakan
masyarakat
• Atau publikasi sdr banyak
dirujuk orang karena
berguna bagi penelitian
orang lain
13 Dukungan masyarakat
• Melakukan • Datang ke penyuluhan
perubahan/upaya/strat bukanlah bentuk
egi baru untuk dukungan masyarakat
peningkatan kualitas yang baik
pengabdian kepada • Penggunaan
masyarakat dan masyarakat atau
memperoleh dukungan diterapkan oleh
dari masyarakat luas masyarakat adalah
bentuk dukungan
terbaik.
KOMUNIKASI KERJASAMA PKM
14 kemampuan komunikasi
• Mampu • Ceritakan bagaimana
Masyarakat mengerti apa
menyampaikan yang saudara sampaikan
dan memahami • Ceritakan dengan contoh
dengan baik untuk membuktikan
gagasan dan masyarakat mengerti dan
memahami
pesan yang • Misal masyarakat
disampaikan mengatakan akan
secara verbal melaksanakan tetapi
perlu bantuan untuk
melaksanakannya
15 kemampuan kerjasama dalam
tim untuk PKM
• Mampu bekerja • Ceritakan kerjasama
dalam tim pengabdian
sama dalam tim masyarakat yang sdr
kerja dan mampu lakukan (bukan hanya
menempatkan diri sekadar numpang
dengan baik nama). Bagaimana sdr
menggalang kerjasama
sebagai pimpinan tim kalau jadi ketua dan
maupun anggota bagaimana sdr menjaga
tim keria kerjasama tim kalau
jadi anggota PKM
MANAJEMEN/PENGELOLAAN INSTITUS
16 Implementasi manajemen
institusi • Ceritakan bagaimana
pada rapat-rapat
• lmplementasi jurusan sdr memberi
masukan dalam
kegiatan memajukan PS
dilakukan secara • Ceritakan peranana sdr
terstruktur, sebagai anggota dalam
berbagai tim dalam PS
teriadwal, dan missal pada
sasaran tercapai penyusunan borang
akreditasi dsb.
• Bagi pejabat jurusan/PS
ceritakan peranan
dalam memajukan
jurusan/ps/bagian
17 Dukungan Institusi
• Memberikan • Ceritakan bagaimana
kontribusi pemikiran masukan dan peranan
dan kegiatan sdr mendapat
dukungan dan kalau
• untuk meningkatkan belum langsung
pengelolaan institusi diterima tidak langsung
dan putus asa tetapi tetap
gigih memperjuangkan
• mendapatdukungan kemajuan
dari institusi serta jurusan/ps/bagian
bermanfaat.
MANAJEMEN: KENDALI DIRI, TANGGUNG
JAWAB, KETEGUHAN PRINSIP
18 Kendali diri
• Mampu • Ceritakan bagaimana
sdr dapat
mengendalikan mengendalikan diri
diri dalam walaupun hati sudah
panas tetapi
berbagai situasi penampilan luar tetap
• dan kondisi yang tenang.
menekan • Ceritakan bagaimana
sdr mengahdapi kritik
("underpressure walaupun pedas tetapi
«) itu adalah penyedap
19 Tanggung jawab
• Menunaikan tugas • Cukup jelas,
dan kewajiban yang ceritakan
menjadi beban dan
pekerjaannya tanggung jawab
dengan baik dan sdr sebagai
benar, serta mampu dosen dan
menjaga nama baik anggota
pribadi dan institusi
masyarakat
 20 Keteguhan pada prinsip
• Punya keyakinan • Ceritakan bagaimana
yang kuat dan taat keteguhan sdr dalam
azas mengenai memajukan institusi
prinsip peningkatan dan mencerna
kualitas manajemen masukan orang lain
institusi dan sebelum memberi
berfikiran positif respon yang positif
dalam menerima
masukan orang lain
KEMAHASISWAAN: PERAN DAN IMPLEMENTASI
21 peran kemahasiswaan
• Berperan aktif • Ceritakan peranan sdr
dalam dalam meningkatkan
peningkatan kualitas kegiatan
kemahasiswaan
kualitas kegiatan
kemahasiswaan, • Ceritakan interaksi sdr
baik dalam intra dgn mahasiswa dan
bagaimana interaksi
maupun ekstra ini membantu
kurikuler. mahasiswa
 22 Implementasi kegiatan
• Melakukan
berbagai kegiatan •Cukup
kemahasiswaan
yang baru dan jelas
pelaksanaannyam
endapat
dukungan institusi
KEMAHASISWAAN:INTERAKSI DAN
MANFAAT
23 Interaksi kemahasiswaan

•Terjadi aksi
timbal balik
•Cukup
(interaksi) jelas
antara dosen
dengan
mahasiswa
23 Interaksi kemahasiswaan
•Sangat
bermanfaat •Cukup
dan terukur
bagi
jelas
mahasiswa,
institusi atau
pihak lain
terkait
Penilaian Persepsional
Kelulusan
Selamat Mencoba
Semoga Berhasil