Anda di halaman 1dari 13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMAN 8 Malang
Kelas/ Semester : XI/ II
Topik/Sub Topik : Sistem Reproduksi/ KB dan ASI
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I
3.13.1 Melalui pengamatan gambar/video dan diskusi kelompok siswa mampu
menyebutkan berbagai jenis alat kontrasepsi dengan tepat.
3.13.2 Melalui pengamatan gambar/video dan diskusi kelompok siswa mampu
mendeskripsikan berbagai jenis alat kontrasepsi dengan tepat.
3.13.3 Melalui telaah literatur dan diskusi kelompok siswa mampu menjelaskan
fungsi berbagai jenis alat kontrasepsi dengan tepat.
3.13.4 Melalui diskusi kelompok siswa mampu menjelaskan hubungan antara
program Keluarga Berencana (KB) dengan kependudukan secara factual.
3.13.5 Melalui diskusi siswa mampu memberi solusi tentang permasalahan
kependudukan yang terjadi di Indonesia secara tepat.
4.13.1. Melalui presentasi di depan kelas siswa mampu mengkomunikasikan
solusi pemecahan masalah kepadatan penduduk di Indonesia dengan jelas
4.13.2. Melalui penugasan individu siswa dapat membuat poster tentang alat-alat
kontrasepsi.
Pertemuan II
3.13.6 Melalui telaah literatur dan diskusi kelompok siswa mampu menjelaskan
peran ASI untuk pertumbuhan bayi dengan tepat
3.13.7 Melalui telaah literatur dan diskusi kelompok siswa mampu menjelaskan
pengaruh pemberian ASI eksklusif untuk peningkatan kualitas SDM
dengan jelas
4.14.1 Melalui penugasan kelompok siswa mampu membuat poster
penanggulangan pertambahan penduduk dengan program KB dan

1
peningkatan kualitas SDM melalui pemberian ASI eksklusif secara
kreatif dan inovatif
4.14.2 Melalui presentasi kelas siswa mampu mengkomunikasikan poster
penanggulangan pertambahan penduduk dengan program KB dan
peningkatan kualitas SDM melalui pemberian ASI eksklusif yang telah
dibuat dengan jelas
B. Kompetensi Dasar
3.13 Menerapkan pemahaman tentang prinsip reproduksi manusia untuk
menanggulangi pertambahan penduduk melalui program keluarga
berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM melaui pemberian
ASI ekslusif.
4.14 Memecahkan masalah kepadatan penduduk dengan menerapkan prinsip
reproduksi manusia.
4.15 Merencanakan dan melakukan kampanye tentang upaya penanggulangan
pertambahan penduduk dan peningkatan kualitas SDM melalui program
keluarga berencana (KB) dan pemberian ASI ekslusif dalam bentuk
poster dan spanduk.
C. Indikator
Indikator Pertemuan ke-1
3.13.1 Mendeskripsikan berbagai jenis alat kontrasepsi.
3.13.2 Menjelaskan fungsi berbagai jenis alat kontrasepsi
3.13.3 Menjelaskan keterakitan program Keluarga Berencana (KB) dengan
kependudukan
3.13.4 Memberi solusi tentang permasalahan kependudukan yang terjadi di
Indonesia
4.14.1 Mempresentasikan solusi pemecahan masalah kepadatan penduduk di
Indonesia

Indikator pertemuan ke-2


3.13.5 Menjelaskan peran ASI untuk pertumbuhan bayi

2
3.13.6 Menjelaskan pengaruh pemberian ASI eksklusif untuk peningkatan
kualitas SDM
4.15.1 Membuat poster penanggulangan pertambahan penduduk dan
peningkatan kualitas SDM dengan program KB dan pemberian ASI
eksklusif
4.15.2 Mempresentasikan poster penanggulangan pertambahan penduduk dan
peningkatan kualitas SDM dengan program KB dan pemberian ASI
eksklusif
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
 Materi Fakta
Berbagai jenis kontrasepsi:
1. Metode Kontrasepsi Abstinence ( Berpantang seks)
2. Metode Kontrasepsi Keluarga Berencana (KB) Alami
3. Metode Barrier (Menggunakan alat)
a. Kondom pria
b. Female kondom
c. Spermisida
d. Diafragma
e. Cap serviks
4. Metode Hormonal
a. Pil
b. Depo Provera dan Cyclofem
c. Nuva Ring / Cincin
d. Ortho Evra patch
e. Intra Uterine Device (IUD) atau Alat Kontrasepsi Dalam Rahim
(AKDR)
5. Metode Withdraw dan Sterilisasi

 Materi Konsep
1. Fungsi berbagai alat kontrasepsi
2. Hubungan antara program Keluarga Berencana (KB) dengan
kependudukan
3. Solusi kependudukan yang terjadi di Indonesia
Pertemuan Ke-2

3
 Materi Fakta
Kandungan ASI:
Komposisi Kolostrum, ASI dan susu sapi untuk setiap 100ml

 Materi Konsep
1. Peran ASI untuk pertumbuhan bayi
2. ASI eksklusif
3. Pengaruh pemberian ASI eksklusif untuk peningkatan kualitas SDM
 Materi Prosedural
1. Prosedur pembuatan posterpenanggulangan pertambahan penduduk
dengan program KB dan peningkatan kualitas SDM melalui pemberian
ASI eksklusif
E. Metode Pembelajaran
 Pertemuan ke-1
1. Pendekatan : Pendekatan saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan

4
 Pertemuan ke-2
1. Pendekatan : Pendekatan saintifik
2. Model : STAD (Teams Games Tournament)
3. Metode : Diskusi, tanya jawab,presentasi dan penugasan
F. Alat, Media, dan Sumber Belajar
Pertemuan ke-1
Alat : LCD, laptop, spidol, papan tulis, alat tulis
Media : video alat-alat kontrasepsi, power point
Sumber belajar :
1) Ermawati, Ristie.2012. 100% Suka Biologi SMA Kelas XI.Jakarta : PT.
Trans Media.
2) Purnomo, dkk.2009. Biologi Kelas XI Utuk SMA dan MA.Jakarta :
Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional
3) Rachmawati, dkk. 2009. Biologi untuk SMA/MA Kelas XI Program
IPA. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional
4) LKS
Pertemuan ke-2
Alat : LCD, Komputer, alat tulis
Media :Power point
Sumber belajar :
1) Rachmawati, dkk. 2009. Biologi untuk SMA/MA Kelas XI
Program IPA. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional.
2) Modul Sistem Reproduksi (Susana Budi Wati, 2016).
3) Campbell. A. Neil, Recee, J.B, Mitchell. L.G. 2010. Biologi Jilid 3.
Edisi kedelapan. Jakarta: Erlanga.
4) Irnaningtyas. 2014. Biologi untuk SMA/MA Kelas XI Kelompok
Peminatan Matematika dan Ilmu Alam. Jakarta. Erlangga.
5) Hanum, E. Latifah.DKK. 2009. Biologi 2 untuk kelas XI SMA dan
MA. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya.
6) LKS
G. Kegiatan Pembelajaran

5
Pertemuan 1 (2 x 45 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan  Guru bersama siswa mengucapkan salam 10 menit
panganjali umat dan berdoa untuk bersyukur
kehadapan Tuhan
 Guru mengecek kehadiran siswa

(apersepsi)  Guru meminta siswa secara berurutan menyebutkan


jumlah saudara kandung mereka dan menyebutkan
jumlah saudara kandung orang tua mereka.
 “Mengapa kalian memiliki rata-rata jumlah saudara
yang lebih sedikit daripada rata-rata saudara orang
tua kalian”
“Bagiamana cara orang tua kalian untuk mengontrol
jumah anak dan mengontrol jarak kelahiran anak
yang satu dengan anak yang lainnya ”

(menyampaikan tujuan )  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

(memotivasi)
 Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan
pentingnya mempelajari program KB agar dapat
memahami dengan baik program yang dilakukan
pemerintah guna mengendalikan laju pertumbuhan
penduduk Indonesia.
Inti Mengamati 60 menit
 Guru menginstruksikan siswa untuk membagi
kelas menjadi beberapa kelompok yang terdiri atas
3-4 orang
 Guru membagikan LKS
(Fase eksplorasi)  Siswa mengamati berbagai gambar alat

6
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kontrasepsi yang ada dalam LKS
Menanya
 Siswa secara aktif berdiskusi dalam kelompok
yang ditandai dengan munculnya berbagai
pertanyaan terkait gambar yang terdapat dalam
LKS dan pertanyaan terkait.
 Guru bertindak sebagai fasilitator dalam aktivitas
diskusi
Mengumpulkan data
 Siswa mendiskusikan pertanyaan di LKS
 Siswa mencari data untuk menjawab pertanyaan
dengan membaca berbagai sumber/literatur yang
tersedia
Mengasosiasikan
 Siswa berdiskusi di dalam kelompok, menyatukan
pendapat tiap anggota kelompok, menyesuaikan
pendapatyang dimiliki dengan literatur yang ada
Mengkomunikasikan
 Guru meminta beberapa kelompok untuk
menyampaikan hasil diskusi kelompok masing-
masing
 Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompoknya
kepada kelompok yang lain
 Siswa pada kelompok yang lain memberikan
tambahan jika ada atau mengkoreksi kesalahan
pada kelompok penyaji
 Guru bertindak sebagai penengah dalam kegiatan
diskusi dengan memberikan penegasan-penegasan
 Guru mempersilakan siswa untuk bertanya jika

7
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
ada materi yang belum dipahami

(Fase Introduksi  Guru menjelaskan konsep penting terkait program


Konsep) Keluarga Berencana (KB), jenis-jenis alat
kontrasepsi beserta fungsinya dengan
menayangkan video.

(Fase penerapan  Guru meminta siswa untuk memberikan solusi


Konsep) alat kontrasepsi yang tepat pada beberapa kasus.

Penutup  Guru membubarkan kelompok dan siswa kembali 10 menit


ke tempat duduk masing-masing
 Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari
 Guru memberikan soal kuis
 Siswa menjawab kuis individu
 Guru memberikan tugas mandiri membuat mind
mapping materi yang telah dipelajari
 Berdoa dan mengucapkan salam.

Pertemuan ke-2 (2 x 45 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan  Guru bersama siswa mengucapkan salam panganjali 10 menit
umat dan berdoa untuk bersyukur kehadapan Tuhan
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru mengecek pengetahuan awal siswa dengan
menanyakan jenis-jenis zat makanan.

8
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
(apersepsi)  Guru menanyakan “ anak-anak pernahkan kalian
memperhatikan iklan produk susu formula yang
sering tayang di televisi?”
 Menurut kalian dari sekian banyak jenis susu
formula mana yang lebih baik untuk pertumbuhan
bayi jika dibandingkan dengan air susu ibu?

(menyampaikan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yakni

tujuan ) siswa mampu menjelaskan peran ASI untuk


pertumbuhan bayi dan pentingnya pemberian ASI
eksklusif untuk meningkatkan kualitas SDM

(memotivasi)
 Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan
pentingnya mempelajari ASI sebagai bekal
pengetahuan karena semua siswa akan menjadi
orang tua suatu saat nanti
Inti  Guru menjelaskan hormon yang terlibat dalam 60 menit
(menyajikan proses pembentukan ASI dan Proses terbentuknya
informasi) ASI serta kelenjar penghasil ASI

(mengorganisasikan Mengamati
kelompok diskusi)  Guru menginstruksikan siswa untuk membagi kelas
menjadi beberapa kelompok yang terdiri atas 3-4
orang
 Guru membagikan LKS sebagai salah satu sumber
belajar dan menginstruksikan siswa untuk membaca
wacana keunggulan ASI dibandingkan dengan susu
formula yang ada dalam LKS

9
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
 Siswa membaca wacana pada LKS secara
(membimbing berkelompok didampingi oleh guru dan guru
kelompok belajar) membantu siswa dalam menemukan perbedaan
antara susu formula dengan ASI

Menanya
 Siswa secara aktif berdiskusi dalam kelompok yang
ditandai dengan munculnya berbagai pertanyaan
terkait wacana yang dibaca dan konsep poster yang
akan disajikan dalam presentasi
 Guru bertindak sebagai fasilitator dalam aktivitas
diskusi
Mengumpulkan data
 Siswa mendiskusikan pertanyaan di LKS
 Siswa mencari data untuk menjawab pertanyaan
dengan membaca berbagai sumber/literatur yang
tersedia
 Siswa mengumpulakn berbagai data yang dapat
menunjang dalam pembuatan konsep poster
Mengasosiasikan
 Siswa berdiskusi di dalam kelompok tentang data
peran ASI untuk pertumbuhan bayi dan manfaat
pemberian ASI eksklusif untuk meningkatkan
kualitas SDM
 Siswa berdiskusi untuk membandingkan kesesuaian
hasil diskusi dengan hasil telaah literatur yang telah
dilakukan
 Siswa merancang konsep poster sesuai dengan hasil
diskusi

10
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
 Siswa membuat kesimpulan perkelompok tentang
ASI

Mengkomunikasikan
 Guru meminta beberapa kelompok untuk
menyampaikan hasil diskusi kelompok masing-
masing
 Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompoknya
kepada kelompok yang lain dan menyajikan konsep
poster yang telah mereka rancang sebelumnya.
 Siswa pada kelompok yang lain memberikan
tambahan terkait jawaban LKS jika ada atau
mengkoreksi kesalahan pada kelompok penyaji
 Guru bertindak sebagai penengah dalam kegiatan
diskusi dengan memberikan penegasan-penegasan.
 Guru mempersilakan siswa untuk bertanya jika ada
materi yang belum dipahami

(evaluasi)
 Guru bersama siswa menyimpulkan materi terkait
(penghargaan
yang telah dipelajari
kelompok)
 Guru membubarkan kelompok dan siswa kembali ke
tempat duduk masing-masing
 Guru memberikan soal kuis
 Siswa menjawab kuis individu
 Guru memberikan hadiah nilai “+” sebagai nilai
tambahan untuk kelompok terbaik (dinilai dari
presentasi dan keterkaitan materi yang dipelajari
dengan konsep poster yang mereka rancang)
Penutup  Guru memberikan tugas untuk menuangkan konsep 20 menit

11
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
poster yang telah mereka susun menjadi poster yang
menarik dan dikumpul pada pertemuan berikutnya.
 Berdoa untuk mengucapkan syukur kehadapan
Tuhan karena telah diberikan kesempatan untuk
mengetahui salah satu rahasia alam yaitu ASI

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar


Teknik Penilaian

1. Non tes: Penilaian sikap dan unjuk kerja


2. Tes: PG
Bentuk Instrumen Penilaian

a. Lembar observasi penilaian sikap


b. Lembar observasi penilaian unjuk kerja
c. Lembar soal
Remidial dan pengayaan
Remidial dan pengayaan dilakukan setelah ulangan harian.
I. Tugas mandiri terstruktur (TM)
 Pertemuan ke-1
Buatlah sebuah mind mapping terkait dengan program KB dan alat
kontrasepsi yang telah kalian pelajari secara individu
 Pertemuan ke-2
Membuat poster tentang penanggulangan pertambahan penduduk dan
peningkatan kualitas SDM dengan program KB dan pemberian ASI
eksklusif secara berkelompok.

Malang, januari 2018


Mengetahui, Guru Biologi SMA Negeri 8
Malang
Kepala SMA Negeri 8 Malang

12
Dr. H. Moh. Sulthon, M. Pd Dra. Liliek Triani, M.KPd
NIP. 19580101 198303 1 035 NIP. 19641214 199403 2 004

13