RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 8 Malang

Kelas/ Semester : XI/ II
Topik/Sub Topik : Sistem Reproduksi pada Manusia
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran siswa diharapkan dapat memiliki:
1. Kompetensi Sikap Spritual:
a) Melalui kegiatan pembelajaran siswa dapat mensyukuri dan mengagumi
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang sistem reproduksi pada manusia dengan
baik.
2. Kompetensi Sikap Sosial:
a) Melalui kartu indeks tentang organ reproduksi manusia, siswa dapat
mengamati gambar organ sistem reproduksi, gametogenesis, ovulasi,
menstruasi, fertilisasi, gestasi, dan penyakit pada manusia dengan teliti.
b) Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengemukakan pendapat dan bekerja
sama mengerjakan LKS tentang sistem reproduksi manusia, gametogenesis,
ovulasi, menstruasi, fertilisasi, gestasi, dan penyakit pada sistem reproduksi
manusia dengan kelompoknya.
c) Melalui kegiatan evaluasi siswa dapat mengerjakan soal kuis pada sistem
reproduksi manusia dengan jujur.
3. Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan.
Pertemuan 1
a. Melalui kegiatan diskusi kelompok dan kajian literatur siswa dapat
mengidentifikasi struktur dari masing-masing organ reproduksi pria dengan
benar.
b. Melalui kegiatan diskusi kelompok dan kajian literatur siswa dapat
menjelaskan fungsi organ reproduksi pria dengan benar.
c. Melalui kegiatan diskusi kelompok dan kajian literatur siswa dapat
menyebutkan organ reproduksi wanita dengan benar.
d. Melalui kegiatan diskusi kelompok dan kajian literatur siswa dapat
mengidentifikasi struktur dari masing-masing organ reproduksi wanita
dengan benar.
e. Melalui kegiatan diskusi kelompok dan kajian literatur siswa dapat
menjelaskan fungsi dari masing-masing organ reproduksi wanita dengan
benar.
f. Melalui diskusi kelompok siswa dapat melengkapi media kartu indeks
mengenai organ reproduksi dengan baik dan benar.
g. Melalaui kegiatan presentasi siswa dapat mempersentasikan hasil diskusi
mengenai struktur dan fungsi organ reproduksi manusia dengan baik dan
benar.
Pertemuan 2
a. Melalui kegiatan kajian literatur siswa dapat menjelaskan proses
gametogenesis dengan benar.
b. Melalui kegiatan diskusi kelompok dan kajian literatur siswa dapat
menyebutkan urutan dan proses spermatogenesis dengan tepat.
c. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menyebutkan urutan dalam proses
oogenesis dengan tepat.
d. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menjelaskan proses oogenesis dengan
tepat.
e. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat membedakan gametogenesis dengan
oogenesis dengan tepat.
f. Melalui kegiatan diskusi dan kajian literatur siswa dapat menguraikan proses
ovulasi pada sistem reproduksi manusia dengan benar.
g. Melalui kegiatan diskusi dan kajian literatur siswa dapat menguraikan faktor
yang mempengaruhi proses ovulasi pada sistem reproduksi manusia dengan
benar.
h. Melalui kegiatan diskusi dan kajian literatur siswa dapat menyebutkan
urutan proses menstruasi dengan benar.
i. Melalui pengamatan video siswa dapat menjelaskan proses menstruasi
dengan benar.
j. Melalui diskusi kelompok siswa dapat melengkapi bagan mengenai
gametogenesis dan oogenesis dalam bentuk kartu indeks dengan baik dan
benar.
k. Melalui kegiatan presentasi siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi
dengan baik dan benar.
Pertemuan 3
a. Melalui pengamatan video dan kajian literatur siswa dapat menyebutkan
urutan dalam proses fertilisasi dengan benar.
b. Melalui pengamatan video dan kajian literatur siswa dapat menjelaskan
proses fertilisasi dengan benar.
c. Melalui pengamatan video dan kajian literatur siswa dapat menyebutkan
tahapan dalam proses gestasi dan persalinan pada manuisa dengan benar.
d. Melalui pengamatan video dan kajian literatur siswa dapat menjelaskan
proses gestasi dan persalinan pada manuisa dengan benar.
e. Melalui penugasan siswa dapat menyebutkan kelainan pada struktur dan
fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia
dengan benar.
 f. Melalui kegiatan presentasi siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi
mengenai proses fertilisasi, gestasi dan persalinan pada manusia dengan
baik dan benar.
B. Kompetensi Dasar
3.12. Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ
reproduksi dengan fungsinya dalam proses reproduksi manusia melalui studi
literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.
1.12. Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi
organ yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia melalui berbagi
bentuk media presentasi.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.12.1. Menganalisis struktur dan fungsi organ reproduksi pria.
3.12.2. Menganalisis struktur dan fungsi organ reproduksi wanita.
3.12.3. Menjelaskan proses gametogenesis.
3.12.4. Menjelaskan proses spermatogenesis.
3.12.5. Menjelaskan proses oogenesis.
3.12.6. Menguraikan proses ovulasi dan faktor-faktor yang mempengaruhi.
3.12.7. Menjelaskan proses menstruasi.
3.12.8. Menjelaskan proses fertilisasi.
3.12.9. Menjelaskan proses gestasi dan persalinan pada manuisa.
3.12.10. Menganalisis kelainan pada struktur dan fungsi organ yang
menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia.
1.13.1. Mempersentasikan hasil diskusi mengenai struktur dan fungsi organ
reproduksi manusia dalam bentuk kartu indeks.
1.13.2. Melengkapi bagan mengenai gametogenesis yang terdapat dalam kartu
indeks.
1.13.3. Menyajikan data tentang kelainan pada struktur dan fungsi organ yang
menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia.
1.13.4. Mempresentasikan hasil diskusi mengenai proses fertilisasi, gestasi, dan
penyakit pada sistem reproduksi manusia manusia.

D. Materi Pembelajaran
a. Fakta
 Organ reproduksi pada pria dibagi menjadi dua bagian yaitu eksternal dan
internal. Yang termasuk organ eksternal yaitu penis dan skrotum, sedangkan
yang termasuk organ internalnya adalah testis, saluran, dan kelenjar.
 Gambar 1. Organ reproduksi pria
(sumber:http:// /2008/10/31/sistem-reproduksi-pada-manusia-pria)

 Organ reproduksi pada wanita dibagi menjadi dua bagian yaitu eksternal dan
internal. Yang termasuk organ eksternal yaitu labia, mons pubis, klitoris, lubang
saluran vagina, dan lubang saluran urin. Sedangkan yang termasuk organ
internal yaitu oviduk, uterus, ovarium, dan serviks.

Gambar 2. Organ reproduksi wanita

(sumber:http://gurungeblog.com/2008/10/31/sistem-reproduksi-pada-manusia)

b. Konsep
 Gametogenesis dibagi menjadi dua yaitu spermatogenesis dan oogenesis.
Spermatogenesis menghasilkan 4 sel sperma, sedangkan oogenesis
menghasilkan 1 ootid dan 3 badan polar.
 Gambar 3. Bagan spermatogenesis dan oogenesis
(Sumber:http://blogspot.com/2010/11/bagan-proses-pembentukan-sel-sperma.html)

 Ovulasi adalah peristiwa matangnya sel telur yang kemudian dilepaskan dari
ovarium dan ditangkap oleh fimbriae oviduk. Menstruasi adalah peristiwa
meluruhnya dinding endometrium dan sel telur akibat tidak terjadinya fertilisasi.

Gambar 4. Siklus ovulasi dan menstruasi

(sumber: http://id.wikipedia.org/wiki/Menstruasi)

 Fertilisasi adalah peleburan sperma dengan ovum didalam oviduk yang

membentuk zigot. Zigot yang terbentuk terimplantasi di uterus, yang kemudian
berkembang sampai 9 bulan membentuk janin sejati.
 Gambar 5. Fertilisasi dan gestasi
(sumber: http://www.pengertianahli.com/2014/01/pengertian-fertilisasi-
pembuahan.html)

 Persalinan berlangsung melalui empat tahap berdasarkan lebarnya lubang

vagina.
 Kanker serviks merupakan salah satu contoh kelainan pada sistem reproduksi
manusia.
c. Prinsip
 Jika tidak terjadi fertilisasi, maka akan terjadi menstruasi.
 Jika terjadi fertilisasi maka akan terjadi kehamilan/gestasi.
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Guru Siswa Waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam  Siswa menjawab salam 10 menit
lalu berdoa. dari guru dan salah satu
memimpin doa.
 Guru mengecek  Siswa menjawab
daftar hadir dan presensi dari guru.
mengondisikan kelas.
 Guru memberi  Siswa menjawab
apresepsi dengan pertanyaan guru:
menanyakan kepada  Karena manusia
siswa : berkembang biak.
 Mengapa  Organ reproduksi.
manusia tidak  Pada laki-laki
pernah punah? menghasilkan sperma
 Organ apa yang sedangkan pada
berperan dalam perempuan
proses tersebut? menghasilkan ovum.
 Apa yang
dihasilkan oleh
organ tersebut?
 Guru menyampaikan  Siswa memperhatikan
 tujuan pembelajaran. dan menulis (jika
diperlukan) tujuan
pembelajaran yang
disampaikan.
Kegiatan Inti Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-
kelompok belajar.
 Guru membagi siswa  Siswa berpindah
dalam kelompok, dan tempat duduk sesuai
menjelaskan tentang dengan kelompok yang
aturan main time telah ditentukan.
token.
Membagikan kupon bicara.
 Guru membagi kupon  Siswa menerima
bicara dengan waktu kupon, setiap siswa
30 detik kepada tiap mendapatkan 2 kupon
siswa. bicara.
Melakukan diskusi
 Guru membimbing  Siswa berdiskusi
siswa untuk dengan kelompoknya.
berdiskusi.
Melakukan presentasi hasil diskusi
 Guru membimbing  Salah satu kelompok
siswa untuk melakukan presentasi,
presentasi kelompok. sementara kelompok
lain memperhatikan,
dan mulai
menggunakan kupon
bicara untuk bertanya
ataupun
mengemukakan
pendapatnya, tiap
berbicara satu kupon
diserahkan. Siswa yang
telah habis kuponnya
tidak diperbolehkan
bicara lagi. Yang masih
memegang kupon harus
bicara sampai
kuponnya habis.
Melakukan evaluasi
 Guru bersama siswa  Siswa memperhatikan
menyimpulkan hasil kesimpulan yang
diskusi dan kemudian dijelaskan oleh guru,
memberikan evaluasi kemudian mengerjakan
kepada siswa. evaluasi yang diberikan
guru.
Penutup  Refleksi: apa manfaat  Siswa menjawab 15 menit
 pelajaran hari ini? pertanyaan dari guru.
 Penugasan: guru  Siswa menulis tugas
menjelaskan tugas yang diberikan guru.
yang akan dibuat
perkelompok
(membuat mading
tentang
penyakit/gangguan
pada sistem
reproduksi manusia)
dan memberi tahu
materi pelajaran
pertemuan
berikutnya.

Mengetahui, Malang, januari 2018

Kepala SMA Negeri 8 Malang Guru Biologi SMA Negeri 8 Malang

Dr. H. Moh. Sulthon, M. Pd Dra. Liliek Triani, M.KPd

NIP. 19580101 198303 1 035 NIP. 19641214 199403 2 004
Pertemuan II
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Guru Siswa Waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam  Siswa menjawab salam 10 menit
lalu berdoa. dari guru dan salah satu
memimpin doa.
 Guru mengecek  Siswa menjawab
daftar hadir dan presensi dari guru.
mengondisikan kelas.
 Guru memberi  Siswa menjawab
apresepsi dengan pertanyaan guru
menunjukkan
pembalut wanita
kepada siswa.
 Guru menyampaikan  Siswa memperhatikan
tujuan pembelajaran. dan menulis (jika
diperlukan) tujuan
pembelajaran yang
disampaikan.
Kegiatan Inti Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-
kelompok belajar.
 Guru membagi siswa  Siswa berpindah
dalam kelompok, dan tempat duduk sesuai
menjelaskan tentang dengan kelompok yang
aturan main time telah ditentukan.
token.
Membagikan kupon bicara.
 Guru membagi kupon  Siswa menerima
bicara dengan waktu kupon, setiap siswa
30 detik kepada tiap mendapatkan 2 kupon
siswa untuk bertanya bicara. Kupon
dan 1 menit untuk bernomor 1 untuk
menjawab pertanyaan dan kupon
pertanyaan. nomor 2 untuk yang
menjawab pertanyaan
dari kelompok lain.
Melakukan diskusi
 Guru membimbing  Siswa berdiskusi
siswa untuk dengan kelompoknya.
berdiskusi.
Melakukan presentasi hasil diskusi
 Guru membimbing  Salah satu kelompok
siswa untuk melakukan presentasi,
presentasi kelompok. sementara kelompok
lain memperhatikan,
dan mulai
 menggunakan kupon
bicara untuk bertanya
ataupun
mengemukakan
pendapatnya, tiap
berbicara satu kupon
diserahkan. Siswa yang
telah habis kuponnya
tidak diperbolehkan
bicara lagi. Yang masih
memegang kupon harus
bicara sampai
kuponnya habis.
Melakukan evaluasi
 Guru bersama siswa  Siswa memperhatikan
menyimpulkan hasil kesimpulan yang
diskusi dan kemudian dijelaskan oleh guru,
memberikan evaluasi kemudian mengerjakan
kepada siswa. evaluasi yang diberikan
guru.
Penutup  Refleksi: apa manfaat  Siswa menjawab 15 menit
pelajaran hari ini? pertanyaan dari guru.
 Kuis  Siswa mengerjakan
 Penugasan: guru kuis yang diberikan
menjelaskan tugas oleh guru.
yang akan dibuat  Siswa menulis tugas
perkelompok yang diberikan guru.
(membuat mading
tentang
penyakit/gangguan
pada sistem
pencernaan manusia)
dan memberi tahu
materi pelajaran
pertemuan
berikutnya.
Pertemuan 3
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Guru Siswa Waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam  Siswa menjawab salam 10 menit
lalu berdoa. dari guru dan salah satu
memimpin doa.
 Guru mengecek  Siswa menjawab
daftar hadir dan presensi dari guru.
mengondisikan kelas.
 Guru memberi  Siswa menjawab
apresepsi dengan pertanyaan guru
menunjukkan
pembalut wanita
kepada siswa.
 Guru menyampaikan  Siswa memperhatikan
tujuan pembelajaran. dan menulis (jika
diperlukan) tujuan
pembelajaran yang
disampaikan.
Kegiatan Inti Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-
kelompok belajar.
 Guru membagi siswa  Siswa berpindah
dalam kelompok, dan tempat duduk sesuai
menjelaskan tentang dengan kelompok yang
aturan main time telah ditentukan.
token.
Membagikan kupon bicara.
 Guru membagi kupon  Siswa menerima
bicara dengan waktu kupon, setiap siswa
30 detik kepada tiap mendapatkan 2 kupon
siswa untuk bertanya bicara. Kupon
dan 1 menit untuk bernomor 1 untuk
menjawab pertanyaan dan kupon
pertanyaan. nomor 2 untuk yang
menjawab pertanyaan
dari kelompok lain.
Melakukan diskusi
 Guru membimbing  Siswa berdiskusi
siswa untuk dengan kelompoknya.
berdiskusi.
Melakukan presentasi hasil diskusi
 Guru membimbing  Salah satu kelompok
siswa untuk melakukan presentasi,
presentasi kelompok. sementara kelompok
lain memperhatikan,
dan mulai
 menggunakan kupon
bicara untuk bertanya
ataupun
mengemukakan
pendapatnya, tiap
berbicara satu kupon
diserahkan. Siswa yang
telah habis kuponnya
tidak diperbolehkan
bicara lagi. Yang masih
memegang kupon harus
bicara sampai
kuponnya habis.
Melakukan evaluasi
 Guru bersama siswa  Siswa memperhatikan
menyimpulkan hasil kesimpulan yang
diskusi dan kemudian dijelaskan oleh guru,
memberikan evaluasi kemudian mengerjakan
kepada siswa. evaluasi yang diberikan
guru.
Penutup  Refleksi: apa manfaat  Siswa menjawab 15 menit
pelajaran hari ini? pertanyaan dari guru.
 Kuis  Siswa mengerjakan
 Penugasan: guru kuis yang diberikan
menjelaskan tugas oleh guru.
untuk membaca  Siswa menulis tugas
materi pelajaran yang diberikan guru.
pertemuan
berikutnya.

F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Tes : tertulis
Non tes : observasi
2. Bentuk Instrumen Penilaian
Tes : PG dan Uraian singkat
Non tes : lembar observasi sikap spiritual, sosial dan keterampilan.

G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media: PPT, gambar/video sistem Reproduksi manusia dan Kartu Indeks.
2. Alat : LCD dan Laptop.
 3. Sumber pembelajaran: Modul Sistem Reproduksi (Susana Budi Wati, 2016),
Champbell, dkk. Biologi edisi 8 Jilid 3. 2010., Buku paket SMA kelas IX yang
relevan dan internet.

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 8 Malang Guru SMA Negeri 8 Malang

Dr. H. Moh. Sulthon, M. Pd Dra. Liliek Triani, M.KPd

NIP. 19580101 198303 1 035 NIP. 19641214 199403 2 004
Tugas Terstruktur
Pertemuan ke- II
Tugas
Buatlah charta mengenai gametogenesis dan menstruasi pada manusia!
Rubrik charta
Aspek yang Skor
No Indikator
Dinilai 1 2 3 4

1 Bagian-bagian 1. Sel siswa siswa siswa siswa

spermatogenesis premordial menyebutkan menyebutkan menyebutkan menyebutkan
/oogenesis 2. Sel gamet 1 indikator 2 indikator 3 indikator 4 indikator
primer
3. Sel gamet
sekunder
4. Sel anakan
2 Tampilan 1. Kerapian siswa siswa siswa siswa
charta 2. Diwarnai menyebutkan menyebutkan menyebutkan menyebutkan
3. Gambar 1 indikator 2 indikator 3 indikator 4 indikator
jelas atau lebih
4. Keterangan
gambar

skor
Nilai = x 100
skor maksimum ideal

Pertemuan ke-III
Tugas
- Buatlah artikel mengenai salah satu penyakit pada sistem reproduksi manusia!
Format artikel
Judul
Identitas penulis
Abstrak
1. Pendahuluan
1.1 Latar belakang
1.2 Rumusan masalah
1.3 Tujuan
1.4 Manfaat
2. Metode penulisan
3. Hasil dan Pembahasan
4. Penutup
4.1 Simpulan
4.2 Saran
Daftar Pustaka
 Rubrik artikel
Kriteria Skor
3 2 1
Format artikel Artikel disusun sesuai artikel disusun sesuai Laporan praktikum
dengan format yang sudah dengan format yang disusun tidak sesuai
diberikan secara lengkap sudah diberikan dengan format yang
namun kurang sudah diberikan
lengkap
Kesesuaian judul Latar belakang yang Latar belakang Latar belakang yang
dengan latar disusun sesuai dengan kurang membahasa disusun tidak sesuai
belakang judul yang berisi beberapa permasalahan yang dengan judul
permasalahan atau diangkat sebagai
kesenjangan yang judul
mendukung judul
Pembahasan Pembahasan sesuai Pembahasan sesuai Pembahasan sesuai
dengan topik yang dengan topik yang dengan topik yang
diangkat dalam judul, dan diangkat dalam judul, diangkat dalam judul,
berisi jawaban akan dan berisi jawaban namun kurang berisi
permasalahan yang akan permasalahan jawaban akan
diajukan dalam rumusan yang diajukan dalam permasalahan yang
masalah dan di latar rumusan masalah dan diajukan dalam
belakang serta di latar belakang rumusan masalah dan
menyertakan rujukan yang namun tidak di latar belakang
jelas, dan diperkuat oleh menyertakan rujukan serta tidak
gambar yang jelas, dan menyertakan rujukan
gambar yang yang jelas, dan tidak
dicantumkan kurang berisi gambar
Simpulan Simpulan yang disusun Simpulan yang Simpulan yang
sesuai dengan tujuan dan disusun kurang disusun tidak sesuai
pembahasan sesuai dengan tujuan dengan tujuan dan
pembahasan

skor
Nilai = x 100
skor maksimum ideal
 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN PRESENTASI

No Nama siswa Menyampai- Menanggapi Mempertahan- melakukan Mengajukan Persentasi Jumlah

kan kan observasi pertanyaan di kelas skor
pendapat argumentasi

1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
 RUBRIK PRESENTASI
Menyampaikan pendapat
1. Tidak sesuai masalah
2. Sesuai dengan masalah tetapi bahasa yang digunakan kurang benar
3. Disampaikan dengan bahasa Indonesia yang baik , pendapat sesuai dengan
masalah
Menanggapi pendapat
1. Langsung setuju atau menyanggah tanpa alasan
2. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang kurang benar
3. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar
4. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar dengan didukung referensi
Mempertahankan pendapat
1. Tidak dapat mempertahankan pendapat
2. Mampu Mempertahankan pendapat, alasan kurang benar
3. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar tidak didukung referensi
4. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar didukung referensi
Mengajukan pertanyaan
1. Pertanyaan yang diajukan tidak sesuai materi
2. Pertanyaan yang diajukan sesuai materi tetapi bahasa yang digunkan kurang baik
dan benar
3. Pertanyaan yang diajukan sesuai materi, bahasa yang digunakan baik dan benar,
Melaklukan observasi gambar
1. Tidak melakukan observasi
2. Melakukan observasi tetapi tidak sesuai dengan petunjuk LKS
3. Melakukan observasi sesuai dengan petunjuk LKS dan data yang diperoleh kurang
benar
4. Melakukan observasi sesuai dengan petunjuk LKS dan memperoleh data yang
benar
Melakukan persentasi di kelas
1. Dalam persentasi, hanya satu aspek yang muncul dari keempat aspek yang dinilai
2. Dalam persentasi, hanya dua aspek yang muncul dari keempat aspek yang dinilai
3. Dalam persentasi, hanya tiga aspek yang muncul dari keempat aspek yang dinilai
4. Materi yang disajikan benar, mampu menguasai konsep materi dengan baik,
intonasi suara baik, mampu menjawab pertanyaan dalam diskusi

TotalNilai
x 100
= 23
Nilai
 KISI-KISI SOAL ULANGAN HARIAN SISTEM REPRODUKSI PADA MANUSIA

Nomor Kompetensi Dasar Indikator Jenis Soal Jenjang Nomor

PG Uiraia
Soal Soal
n
3.12 Menganalisis 3.12.1 Menganalisis struktur dan fungsi organ reproduksi pria 2 C2 1
hubungan antara C4 2
3.12.2 Menganalisis struktur dan fungsi organ reproduksi 2 C2 3
struktur jaringan
wanita C4 4
penyusun organ
3.12.3 Menjelaskan proses gametogenesis. 1 C1 5
reproduksi dengan 3.12.4 Menjelaskan proses spermatogenesis 2 C1 6
fungsinya dalam C2 7
proses reproduksi 3.12.5 Menjelaskan proses oogenesis. 2 C1 8

manusia melalui studi C2 9

3.12.6 Menguraikan proses ovulasi dan faktor-faktor yang 1 C1 10
literatur, pengamatan,
mempengaruhi
percobaan, dan 3.12.7 Menjelaskan proses menstruasi 2 C2 11,12
simulasi. 3.12.8 Menjelaskan proses fertilisasi. 2 C2 13, 14
3.12.9 Menjelaskan proses gestasi dan persalinan pada 4 C2 15, 16,
manuisa 17, 18
3.12.1 Menganalisis kelainan pada struktur dan fungsi organ 2 C4 19, 20
0 yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi
manusia.
 ULANGAN HARIAN SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA
Kelas/semster : XI/2
Alokasi waktu: 45 menit

Soal Pilihan Ganda

1. Pernyataan yang benar mengenai fungsi bagian-bagian alat reproduksi pada pria adalah…
Testis Vas deferens Epididimis
A Menstranfer sperma Menghasilkan hormone Menghasilkan sperma
B Menghasilkan Menghasilkan sperma Tempat penyimpanan 2. Perhatikan
hormon sperma gambar
C Tempat pematangan Menstranfer sperma Menghasilkan sperma dibawah
sperma ini!
D Menghasilkan Tempat penyimpanan Tempat pematangan
sperma sperma sperma
E Menghasilkan Menstranfer sperma Tempat pematangan
sperma sperma

Apakah yang akan terjadi jika gambar organ yang ditunjukkan oleh nomor 4 adalah..
a. Tidak terjadi pematangan sperma karena hormon yang dihasilkan oleh testis tidak sampai
ke dalam penis.
b. Sperma yang dihasilkan oleh testis tidak dapat disalurkan ke dalam kantung semen.
c. Nutrisi tidak dapat dialirkan kedalam penis sehingga sperma bersifat nonmotil.
d. Penis mengalami nonerektil/istirahat akibat aliran darah terhambat.
e. Proses pembentukan sperma terhambat karena hormon testosteron yang dihailkan oleh
testis tidak mampu sampai kedalam kantung semen.
Perhatikan gambar dibawah ini untuk soal nomor 3 dan 4!

3. Berdasarkan gambar diatas, proses fertilisasi terjadi di organ yang bernomor…

a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
4. Jika organ nomor 2 mengalami gangguan, yang terjadi adalah…
a. Siklus menstruasi pada wanita dan atau implantasi zigot akan mengalami gangguan.
b. Sekresi lendir yang berfungsi sebagai pelicin saat bersenggama akan terhambat.
c. Pembentukan ovum akan terhambat akibat folikel de graaf tidak dapat bermiosis
secara sempurna.
d. Kelenjar tidak mampu menghasilkan hormon estrogen sehingga pembentukan dinding
endometrium terhambat.
e. Ovum yang telah matang tidak mampu ditangkap oleh fimbriae oviduk.
5. Pernyataan dibawah ini yang benar adalah...
a. Gametogenesis terjadi melalui pembelahan meiosis dan menghasilkan kromosom
haploid.
b. Gametogenesis terjadi melalui pembelahan mitosis dan meiosis dan menghasilkan
kromosom diploid.
c. Gametogenesis terjadi pada sel-sel tubuh.
d. Gametonegesis terjadi melalui pembelahan amitosis dan menghasilkan kromosom
diploid.
e. Gametogenesis terjadi melalui pembelahan mitosis dan menghasilkan kromosom
haploid.
6. Pada spermatogenesis , spermatozoa merupakan perkembangan dari ....
a. sel primordial d. spermatosit primer
b.spermatogonium e. spermatosit sekunder
c. spermatid
7. Pada tahapan akhir spermatogenesis dihasilkan 4 sel sperma yang haploid karena..
a. Pembelahan spermatogonium menjadi spermatosit primer yang haploid secara
mitosis, kemudian membelah menjadi spermatosit sekunder yang haploid dan
membelah lagi menjadi 4 spermatid yang haploid. Spermatid inilah yang berkembang
menjadi sperma yang haploid.
b. Pada pembelahan secara mitosis, spermatogonium membelah menjadi spermatosit
primer yang diploid. Spermatosit primer inilah yang akan mengalami miosis menjadi
2 spermatosit sekunder yang haploid dan membelah lagi menjadi 4 spermatid yang
haploid.
c. Sel primordial yang haploid berkembang menjadi spermatosit primer. Spermatosit
primer membelah secara miosis menjadi spermatosit sekunder yang haploid.
d. Sperma yang haploid dihasilkan dari pembelahan 2 spermatid diploid menjadi 4
spermatosit sekunder yang haploid, dimana spermatosit ini berkembang menjadi
spermatosit primer yang haploid.
e. Spermatogoium yang diploid membelah secara miosis menjadi4 spermatosit primer
yang haploid. Spermatosit ini berkembang menjadi 4 sperma yang haploid.
8. Bakal sel telur yang berkembang menjadi ovum adalah..
a. Oosit primer
b. Ootid
c. Oosit sekunder
d. Badan polar
e. oogonia
9. Pada tahapan oogenesis dihasilkan 1 ovum dan 3 badan polar. Hal ini disebabkan oleh..
a. Pada pembelahan oosit primer yang diploid secara miosis dihasilkan 1 oosit sekunder
dan 1 badan polar yang haploid. Pada pembelahan oosit sekunder secara miosis juga
dihasilkan 1 badan polar dan hanya 1 ovum. Sehingga diakhir proses oogenesis hanya
 dihasilkan 1 ovum yang haploid dan 3 badan polar yang dua lainnya merupakan hasil
dari pembelahan badan polar primer.
b. Oosit primer membelah menjadi 1 oosit sekunder dan 3 badan polar yang haploid
secara miosis. Pada tahap profase, oosit sekunder berkembang menjadi ovum yang
haploid. Sehingga diakhir pembelahan oogenesis dihasilkan 1 ovum dan 3 badan
polar.
c. Sel primordial yang diploid secara miosis berkembang menjadi oosit primer yang
haploid. Sel ini berkembang menjadi ovum akibat kerja hormon LH, serta mengubah
sel primordial lainnya menjadi 3 badan polaryang haploid.
d. Oogonia yang diploid mengalami penggandaan menjadi oosit primer yang diploid.
Oosit ini secara miosis berkembang menjadi 4 sel yang tidak sama besar. 1 sel anakan
yang paling besar berkembang menjadi ovum, sedangkan 3 sel yang lebih kecil
berkembang menjadi badan polah.
e. Pada fase pematangan sel oosit primer menjadi oosit sekunder, dihasilkan 3 sel
anakan, yaitu 1 sel dengan ukuran besar, dan 2 sel yang kecil (badan polar). Sel yang
berukuran besar membelah secara miosis menjadi ovum dan badan polar.
10. Oosit sekunder akan dilepas dari ovarium menuju oviduk. Bagian yang berfungsi
menangkap oosit sekunder adalah..
a. Tuba falopii
b. Uterus
c. Korpus luteum
d. Ovarium
e. Fimbriae
11. Perhatikan gambar berikut!

Berdasarkan gambar diatas, manakah pernyataan yang benar mengenai proses yang terjadi
pada saat menstruasi...
a. Meningkatnya progesteron dan estrogen menyebabkan endometrium mengalami
degenerasi dan meluruh.
b. Pada fase proliferasi, hormon LH meningkat sehingga terjadi ovulasi.
c. Hormon progesteron menyebabkan dinding endometrium semakin tebal sehingga siap
untuk implantasi.
d. LH meningkat, korpus rubrum berkembang menjadi korpus luteum sehingga hormon
progesteron disekresikan.
e. Sekresi FSH memicu perkembangan folikel dalam ovarium sehingga dihasilkan
estrogen yang membangun endometrium.
12. Pada fase menstruasi, endometrium mengalami degenerasi. Yang menyebabkan hal
tersebut adalah..
a. Kerja hormon progesterone meningkat sehingga dinding endometrium meluruh.
b. Hormon LH menyebabkan korpus rubrum menjadi korpus luteum pada dinding
endometrium.
c. Sekresi hormon estrogen dan progesteron terhenti, sedangkan horkmon FSH aktif
diproduksi.
d. Sekresi hormon estrogen terhenti, sedangkan sekresi hormon progesteron meningkat.
Hal ini memicu dinding endometrium meluruh secara perlahan.
e. Adanya hormon estrogen menghambat kerja hormon FSH dalam membentuk dinding
endometrium, sehingga sekresi hormon LH meningkat.
13. Syarat terjadi kehamilan adalah fertilisasi. Pernyataan yang benar mengenai fertilisasi
pada manusia adalah...
a. Fertilisasi tidak diawali dengan adanya koitus, hanya memindahsilangkan kromosom
sperma dan sel telur di dalam uterus.
b. Fungsi fertilisasi adalah mengombinasikan kromosom yang haploid dari dua individu
menjadi satu sel diploid tunggal.
c. Saat sperma menembus dinding sel, ekor sperma melebur di dalam sel telur.
d. Sel sperma menembus zona pelusida dengan bantuan enzim lisosim.
e. Hasil dari peleburan sperma dan ovum akan menghasilkan embrio pada tuba fallopii
yang akan berkembang menjadi fetus.
14. Yang membantu sperma untuk menembus zona peluzida dari ovum adalah..
a. Enzim restriksinase
b. Hormon testosterone
c. Enzim hialuronidase
d. Cairan mucus vagina
e. Mitokondria pada leher sperma
15. Pada perkembangan embrio trimester pertama, terbentuk 3 lapisan yaitu mesoderm,
endoderm, dan ektoderm. Pasangan yang benar antara jenis lapisan dan organ yang
dibentuk adalah..
a. Lapisan endoderm membentuk tulang melalui osifikasi.
b. Lapisan mesoderm akan membentuk organ reproduksi.
c. Lapisan ektoderm akan berdifrensiasi menjadi organ pencernaan.
d. Lapisan dasar mesoderm berdifrensiasi menjadi kelenjar pada kulit.
e. Lapisan ectoderm berkembang membentuk kelenjar gondok pada usia 3 minggu fetus.
16. Hormon HCG (Human Chorionic Gonadotropin) dapat dijadikan indikator dalm uji
kehamilan. Menurut anda bagaimanakah pernyataan tersebut?
a. Benar, karena homorn HCG dalam darah akan meningkatkan sekresi hormon LH
yang berguna dalam kehamilan.
b. Salah, karena adanya fertilisasi didalam uterus merangsang penghambatan sekresi
hormon HCG dan memicu hormon FSH.
c. Benar, karena pada awal kehamilan, kadar HCG dari dalam darah ibu sangat tinggi
sehingga sebagian di antaranya diekskresikan bersama urine.
d. Salah, karena hormon HCG hanya diproduksi ketika mengalami menstruasi sehingga
tidak berhubungan dengan kehamilan,
e. Benar. Karena hormon inilah yang memicu perkembangan zigot menjadi embrio di
uterus.
17. Kontraksi uterus pada saat bayi akan lahir dikendalikan oleh hormon . . .
A. Progesteron dan prolaktin
B. Estrogen dan oksitosin
 C. ACH dan kortikosteroid
D. Estrogen dan prolaktin
E. Progesteron dan estrogen
18. Diakhir persalinan akan dilakukan pemotongan tali pusat. Pemotongan tali pusat ini tidak
menyebabkan bayi merasa kesakitan. Hal ini desebabkan oleh..
a. Tali pusat yang sudah lepas dari uterus ibu menjadi disfungsi sehingga saraf-
sarafnya mengalami degenerasi.
b. Ketika bayi lahir, saraf pada ueterus ibu terpotong sehingga tidak ada impuls saraf
yang dapat dialirkan oleh tali pusat bayi.
c. Uterus ibu tidak memiliki sel sara sehingga tali pusat juga tidak memilikinya.
d. Tali pusat pada bayi tidak terdapat jaringan saraf sehingga tidak terasa sakit
sewaktu dipotong.
e. Sistem saraf pada bayi belum berkembang ketika baru dilahirkan.
19. Yang terjadi jika terdapat jaringan endometrium di luar uterus adalah…
a. Implantasi embrio tidak dapat secara maksimal karena dinding endometrium
menghalangi embrio menuju ovarium.
b. Dinding endometrium yang terbentuk akan menghalangi sperma dan ovum bertemu di
ovarium.
c. Sekresi hormon LH akan meningkat sehingga menghambat fertilisasi.
d. Akan menyebabkan kemandulan akibat endometrium memicu sekresi hormon steril.
e. Dapat menyebabkan rasa sakit pada saat menstruasi akibat banyaknya dinding
endometrium yang meluruh.
20. Seseorang mengalami gangguan pada sistem reproduksinya dengan gejala yang timbul
adalah luka pada kemaluan, bintik atau bercak merah ditubuh, kelainan saraf, jantung,
pembuluh saraf dan kulit. Berdasarkan gejala yang timbul maka seseorang tersebut
mengalami gangguan yang disebut ....
a. Sifilis
b. Endometriosis
c. Gonorea
d. Herpes simpleks
e. Klamidia
Kuis Pertemuan I
Indikator Soal Jawaban
Menganalisis 1. Perhatikan gambar dibawah ini! E
struktur dan
3
fungsi organ
reproduksi pria
2
4

5
Berdasarkan gambar diatas, organ yang sesuai dengan
fungsinya adalah…
a. Gambar 1 penis berfungsi untuk menghasilkan sperma.
b. Gambar 2 skrotum berfungsi untuk menyimpan sperma.
c. Gambar 3 prostat berfungsi menghasilkan hormon
testosterone.
d. Gambar 4 uretra berfungsi untuk menghasilkan nutrisi.
e. Gambar 5 testis berfungsi untuk menghasilkan sperma.
2. Jika darah tidak sampai pada jaringan erektil penis, yang B
terjadi adalah…
a. Kemampuan penis dalam peka terhadap rangsangan
sentuhan menurun.
b. Penis tidak dapat menegang sehingga semprotan sperma
tidak jauh.
c. Kulit penis dapat terlipat kearah belakang sehingga glans
penis dapat dibersihkan.
d. Hormon yang dihasilkan oleh kelenjar prostat tidak dapat
dialirkan pada sperma.
e. Sperma yang dialirkan kedalam penis akan kekurangan
nutrisi dan oksigen.
3. Pada pria tidak dianjurkan untuk terlalu sering berendam di air A
panas. Hal ini disebabkan karena…
a. Suhu tinggi akan mempengaruhi pembentukan sperma di
dalam testis.
b. Hormon yang dihasilkan oleh testis akan terdenaturasi oleh
suhu yang terlalu tinggi.
c. Sel sertoli akan mengendor sehingga nutrisi yang
dihasilkan tidak sampai pada sperma.
d. Saluran ejakulasi yang menyalurkan sperma ke uretra
mengalami pengenduran.
 e. Suhu yang tidak stabil menyebabkan penurunan kerja
kelenjar cowper dalam menghasilkan seromucous,
sehingga pH pada uretra menjadi asam.
Menganalisis 4. Perhatikan gambar dibawah ini! A
struktur dan
fungsi organ
reproduksi
wanita.
1
5
2

4
3

Berdasarkan gambar diatas, organ reproduksi wanita yang

dapat disamakan dengan penis adalah..
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
5. Perhatikan gambar berikut! D

Pada proses fertilisasi, bagian yang ditunjukkan oleh no 1

akan diikat. Hal ini bertujuan agar...
a. Tidak terjadi proses ovulasi sehingga ferilisasi tidak
berlangsung.
b. Tidak terjadi proses implantasi sehingga tidak terbentuk
embrio.
c. Hormon estrogen tidak dapat dihasilkan.
d. Tidak terjadi proses pembuahan sehingga kehamilan
tidak dapat terjadi.
e. Tidak terjadi proses oogenesis sehingga ovum tidak
 terbentuk.

Kuis pertemuan II
Indikator Soal Jawaban
Menjelaskan 1. Pernyataan dibawah ini yang benar adalah... A
proses a. Gametogenesis terjadi melalui pembelahan meiosis
gametogenesis dan menghasilkan kromosom haploid.
b. Gametogenesis terjadi melalui pembelahan mitosis
dan meiosis dan menghasilkan kromosom diploid.
c. Gametogenesis terjadi pada sel-sel tubuh.
d. Gametonegesis terjadi melalui pembelahan amitosis
dan menghasilkan kromosom diploid.
e. Gametogenesis terjadi melalui pembelahan mitosis
dan menghasilkan kromosom haploid
Menjelaskan 2. Pernyataan yang benar mengenai proses gametogenesis C
proses adalah...
spermatogenesis a. Pada spermatogenesis, sel yang bersifat diploid adalah
spermatosit sekunder.
b. Spermatogenesis terjadi di dalam epididimis.
c. Spermatogonia akan mengalami spermiasi menjadi
spermatozoa.
d. Pada spermiogenesis terjadi pelepasan sperma.
e. Spermatosit primer mengalami meiosis dan
menghasilkan spermatid.
Menjelaskan 3. Pernyataan dibawah ini yang tidak benar mengenai E
proses oogenesis oogenesis adalah...
a. Hasil oogenesis adalah satu ovum dan tiga badan
polar.
b. Oogenesis terjadi sejak fetus dan dilanjutkan setelah
pubertas.
c. Oosit sekunder akan membentuk ovum dan badan
polar I.
d. Oosit primer mengalami meiosis menjadi oosit
sekunder dan badan polar I.
e. Ovum dibentuk oleh folikel de Graaf.
Menguraikan 4. Pada saat ovulasi apabila pengeluaran hormon LH B
proses ovulasi terganggu akan mengakibatkan...
dan faktor-faktor a. Sel-sel folikel berkembang menjadi korpus luteum.
yang b. Tidak terjadi pelepasan oosit sekunder oleh ovarium
mempengaruhi c. Korpus luteum menghentikan produksi hormon
estrogen.
d. Terjadi pematangan folikel dalam ovarium.
e. Korpus rubrum berubah menjadi korpus luteum untuk
menghasilkan progesteron.
Menjelaskan 5. Perhatikan gambar berikut! D
proses menstruasi
 Berdasarkan gambar diatas, manakah pernyataan yang
benar mengenai proses yang terjadi pada saat
menstruasi...
a. Meningkatnya progesteron dan estrogen menyebabkan
endometrium mengalami degenerasi dan meluruh.
b. Pada fase proliferasi, hormon LH meningkat sehingga
terjadi ovulasi.
c. Hormon progesteron menyebabkan dinding
endometrium semakin tebal sehingga siap untuk
implantasi.
d. LH meningkat, korpus rubrum berkembang menjadi
korpus luteum sehingga hormon progesteron
disekresikan.
e. Sekresi FSH memicu perkembangan folikel dalam
ovarium sehingga dihasilkan estrogen yang
membangun endometrium.

Kuis pertemuan III

Indikator Soal Jawaban
Menjelaskan proses 1. Syarat terjadi kehamilan adalah fertilisasi. Pernyataan E
fertilisasi yang salah mengenai fertilisasi pada manusia adalah...
a. Fertilisasi diawali dengan adanya koitus.
b. Fungsi fertilisasi adalah mengombinasikan
perangkat-perangkat haploid kromosom dari dua
individu menjadi satu sel diploid tunggal
c. Saat sperma menembus dinding sel, ekor sperma
melebur di luar sel telur.
d. Sel sperma menembus zona pelusida dengan
bantuan enzim hialuronidase.
 e. Hasil dari peleburan sperma dan ovum akan
menghasilkan embrio pada tuba fallopii.
Menjelaskan proses 2. Saat ovum mengalami pembuahan, zigot yang A
gestasi dan dihasilkan akan berkembang dan menempel pada
persalinan pada dinding endometrium. Oleh karena itu, keberadaan
manusia endometrium harus dipertahankan selama kehamilan.
Mekanisme hormonal yang berperan mempertahankan
endometrium adalah...
a. Kadar progesteron yang tinggi
b. Kadar estrogen yang tinggi
c. Kadar estrogen tinggi, progesteron rendah
d. Kadar estrogen rendah, progesteron yang tinggi
e. Kadar estrogen dan progesteron tinggi
3. Tahapan perkembangan embrio yang benar adalah... B
a. Zigot- morula- gastrula- blastula
b. Zigot – morula – blastula- gastrula
c. Zigot – blastula- morula- gastrula
d. Zigot- gastrula- morula – blastula
e. Zigot – gastrula- blastula- morula

4. Pernyataan berikut benar mengenai proses kehamilan E

adalah...
a. Pada awal kehamilan, kadar HCG dari dalam darah
ibu sangat tinggi sehingga menghasilkan FSH dan
LH
b. Hormon estrogen memicu kelenjar hipofisis
mengeluarkan FSH dan LH, sehingga ovarium
memproduksi sel telur.
c. Pada trimester pertama terjadi proses
perkembangan janin dengan sangat cepat.
d. Organ reproduksi berkembang dari lapisan
endoderm.
e. Blastula yang telah mengalami organogenesis akan
membentuk embrio
Menganalisis 5. Seseorang mengalami gangguan pada sistem D
kelainan pada reproduksinya dengan gejala yang timbul adalah luka
struktur dan fungsi pada kemaluan, bintik atau bercak merah ditubuh,
organ yang kelainan saraf, jantung, pembuluh saraf dan kulit.
menyebabkan Berdasarkan gejala yang timbul maka seseorang
gangguan sistem tersebut mengalami gangguan yang disebut ....
reproduksi manusia a. Sifilis
b. Endometriosis
c. Gonorea
d. Herpes simpleks
e. Klamidia