(RPP)
Satuan Pendidikan : SMAN 8 Malang
Kelas/ Semester : XI/ II
Topik/Sub Topik : Sistem Imun/ Struktur dan Fungsi Sel-sel Penyusun
Jaringan dalam Sistem Pertahanan
Tubuh.
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
3.14.1 Melalui telaah literatur dan diskusi, siswa mampu membedakan
antigen dan antibodi dengan tepat
3.14.2 Melalui proses diskusi, siswa mampu menjelaskan fungsi antigen dan
antibodi pada mekanisme pertahanan tubuh dengan tepat
3.14.3 Melalui pengamatan video, siswa mampu menjelaskan proses
mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing dengan baik
3.14.4 Melalui diskusi dan telaah literatur, siswa mampu menjelaskan akibat
yang terjadi bila pertahanan tubuh lemah dengan tepat
4.16.1 Melalui kegiatan presentasi, siswa mampu mempresentasikan hasil
diskusi terkait sistem pertahanan tubuh dengan baik
4.16.2 Melalui penugasan, siswa mampu membuat gambar serta penjelasan
terkait kelima kelas antibodi atau immunoglobulin (IgG,IgA, IgM,
IgE, dan IgD) dengan baik
Pertemuan ke-2
3.14.5 Melalui diskusi dan telaah literatur, siswa mampu menjelaskan
pengertian imunisasi dengan tepat
3.14.6 Melalui diskusi dan telaah literatur, siswa mampu menjelaskan tujuan
dan manfaat imunisasi dengan benar
3.14.7 Melalui diskusi dan telaah literatur, siswa mampu mendeskripsikan
jenis-jenis imunisasi (aktif dan pasif) dengan tepat
3.14.8 Melalui diskusi, siswa mampu membedakan penyakit-penyakit yang
dikendalikan dalam suatu imunisasi dengan benar
4.16.3 Melalui kegiatan presentasi, siswa mampu mempresentasikan hasil
diskusi terkait imunisasi (pengertian, tujuan, manfaat, jenis imunisasi
(aktif dan pasif), serta penyakit yang dikendalikannya) dengan baik
4.16.4 Melalui penugasan, siswa mampu membuat makalah tentang proses
pembuatan vaksin dengan baik
B. Kompetensi Dasar
3.14 Mengaplikasikan pemahaman tentang prinsip-prinsip sistem imun
untuk meningkatkan kualitas hidup manusia dengan kekebalan yang
dimilikinya melalui program imunisasi sehingga dapat terjaga proses
fisiologi di dalam tubuh.
4.16 Menyajikan data jenis-jenis imunisasi (aktif dan pasif) dan jenis
penyakit yang dikendalikannya.
C. Indikator
Indikator Pertemuan ke-1
3.14.1 Membedakan antigen dan antibodi
3.14.2 Menjelaskan fungsi antigen dan antibodi pada mekanisme pertahanan
tubuh
3.14.3 Menjelaskan proses mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda
asing
3.14.4 Menjelaskan akibat yang terjadi bila pertahanan tubuh lemah
4.16.1 Mengkomunikasikan hasil diskusi terkait sistem pertahanan tubuh
4.16.2 Membuat gambar serta penjelasan terkait kelima kelas antibodi atau
immunoglobulin (IgG,IgA, IgM, IgE, dan IgD)
Indikator Pertemuan ke-2
3.14.5 Menjelaskan pengertian imunisasi
3.14.6 Menjelaskan tujuan dan manfaat imunisasi
3.14.7 Mendeskripsikan jenis-jenis imunisasi (aktif dan pasif)
3.14.8 Membedakan penyakit-penyakit yang dikendalikan dalam suatu
imunisasi
4.16.3 Mengkomunikasikan hasil diskusi tentang imunisasi (pengertian,
tujuan, manfaat, jenis imunisasi (aktif dan pasif), serta penyakit yang
dikendalikannya)
4.16.4 Membuat makalah tentang proses pembuatan vaksin
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Materi Fakta
Suatu sistem dalam tubuh yang memiliki peran utama dalam
pertahanan diri ini disebut sistem pertahanan tubuh atau sistem imun.
Sistem ini terdiri atas struktur dan sel yang didistribusikan ke seluruh
jaringan tubuh. Fungsi utamanya adalah se-bagai pelindung dari serangan
benda-benda asing yang masuk ke dalam tubuh.
Gb 3. macam-macam immunoglobulin
Gb 4. mekanisme pertahanan tubuh dengan respon inflamatori
2. Materi Konsep
- Perbedaan serta fungsi antigen dan antibodi
- Proses mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing
- Akibat bila pertahanan tubuh lemah
3. Materi Prosedural
- Prosedur pengamatan video terkait sistem pertahanan tubuh
Pertemuan 2
1. Materi Fakta
3. Materi Prosedural
- Prosedur pengamatan video proses imunisasi
E. Metode Pembelajaran
Pertemuan ke-1
1. Pendekatan : Pendekatan scientific
2. Strategi : Cooperative learning
3. Model : STAD (Student Team Achievement Division)
4. Metode : Ceramah, observasi, diskusi, presentasi, dan
penugasan
5. Teknik : Diskusi kelompok, penugasan kelompok dan
individu
Pertemuan ke-2
1. Pendekatan : Pendekatan scientific
2. Strategi : Cooperative learning
3. Model : STAD (Student Team Achievement Division)
4. Metode : Ceramah, observasi, diskusi, presentasi, dan
penugasan
5. Teknik : Diskusi kelompok, penugasan kelompok dan
individu
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Guru bersama siswa mengucapkan salam 10 menit
panganjali umat dan berdoa bersama
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru memberikan apersepsi dengan
mengibaratkan tubuh sebagai sebuah negara
kemudian menanyakan menurut kalian apakah
tubuh kita memiliki sistem pertahanan seperti
sebuah negara? Lalu tahukah kalian, di dalam
tubuh kita siapa yang berperan sebagai tentara
dan musuh?”
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan
pentingnya mempelajari sistem pertahananan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
tubuh
Inti Guru mengingatkan siswa mengenai endositosis 75 menit
dan menunjukkan video tentang peristiwa
fagositosis
Guru menggali pengetahuan awal siswa
mengenai sel darah putih (leukosit)
(menyajikan Guru. memberikan penjelasan awal tentang
informasi) leukosit yang berperan penting terhadap
kekebalan tubuh
Guru menjelaskan sedikit tentang antigen dan
antibodi yang dianalogikan sebagai musuh dan
tentara dalam tubuh
Mengamati
(mengorganisasikan Guru menginstruksikan siswa untuk membagi
kelompok diskusi) kelas menjadi beberapa kelompok yang terdiri
atas 3-4 orang
Guru membagikan LKS mengenai sistem
pertahanan tubuh
Guru memfasilitasi siswa dalam mencermati
LKS
Guru memfasilitasi siswa menonton video terkait
sistem pertahanan tubuh
Menanya
Siswa secara aktif berdiskusi dalam kelompok
yang ditandai dengan munculnya berbagai
pertanyaan terkait sistem pertahanan tubuh
Mengumpulkan data
Siswa mendiskusikan LKS terkait sistem
pertahanan tubuh
Guru menginstruksikan siswa untuk menggali
informasi tentang sistem pertahanan tubuh
dari buku sumber atau literatur lain
Siswa mencari data untuk menjawab pertanyaan
dengan membaca berbagai sumber/literatur yang
tersedia
Siswa bersama-sama melakukan diskusi dan
menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKS
Mengasosiasikan
Siswa membuat kesimpulan perkelompok
tentang materi sistem pertahanan tubuh
Mengkomunikasikan
Guru meminta beberapa kelompok untuk
menyampaikan hasil diskusi kelompok masing-
masing
Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompoknya
kepada kelompok yang lain
Siswa pada kelompok yang lain memberikan
tambahan terkait jawaban LKS jika ada atau
mengkoreksi kesalahan pada kelompok penyaji
Guru bertindak sebagai penengah dalam kegiatan
diskusi dengan memberikan penegasan-
penegasan dengan bantuan media video dan
gambar
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Guru mempersilakan siswa untuk bertanya jika
ada materi yang belum dipahami
Guru bersama siswa menyimpulkan materi
terkait sistem pertahanan tubuh yang telah
dipelajari
Guru membubarkan kelompok dan siswa kembali
ke tempat duduk masing-masing
(evaluasi) Guru memberikan soal kuis
Siswa menjawab kuis individu
Pertemuan 2 ( 2 x 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Guru bersama siswa mengucapkan salam 10 menit
panganjali umat dan berdoa bersama
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru menarik perhatian siswa dengan
menunjukkan gambar orang yang terkena
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
penyakit cacar
Guru menanyakan “Pernahkan kalian menderita
penyakit seperti pada gambar? Lalu menurut
kalian mungkinkah kalian menderita penyakit
tersebut berkali-kali?”
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan
pentingnya mempelajari sistem pertahanan tubuh,
khususnya tentang imunisasi
Inti Guru menunjukkan video kegiatan imunisasi 75 menit
(menyajikan Guru. memberikan penjelasan awal tentang
informasi) pengertian, tujuan, dan manfaat imunisasi
Guru menggali pengetahuan awal siswa
mengenai macam-macam imunisasi yang
diketahui siswa
Mengamati
(mengorganisasikan Guru menginstruksikan siswa untuk membagi
kelompok diskusi) kelas menjadi beberapa kelompok yang terdiri
atas 3-4 orang
Guru membagikan LKS mengenai imunisasi
Guru memfasilitasi siswa dalam mencermati
LKS
Menanya
Siswa secara aktif berdiskusi dalam kelompok
yang ditandai dengan munculnya berbagai
pertanyaan terkait imunisasi
(membimbing Guru bertindak sebagai fasilitator dalam aktivitas
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kelompok belajar) diskusi
Mengumpulkan data
Siswa mendiskusikan LKS terkait imunisasi
Guru menginstruksikan siswa untuk menggali
informasi tentang jenis-jenis imunisasi dan
penyakit yang dikendalikan dari buku sumber
atau literatur lain
Siswa mencari data untuk menjawab pertanyaan
dengan membaca berbagai sumber/literatur yang
tersedia
Siswa bersama-sama melakukan diskusi dan
menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKS
Mengasosiasikan
Siswa membuat kesimpulan perkelompok
tentang materi imunisasi
Mengkomunikasikan
Guru meminta beberapa kelompok untuk
menyampaikan hasil diskusi kelompok masing-
masing
Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompoknya
kepada kelompok yang lain
Siswa pada kelompok yang lain memberikan
tambahan terkait jawaban LKS jika ada atau
mengkoreksi kesalahan pada kelompok penyaji
Guru bertindak sebagai penengah dalam kegiatan
diskusi dengan memberikan penegasan-
penegasan dengan bantuan media gambar terkait
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
penyakit tertentu yang dikendalikan dalam suatu
imunisasi
Guru mempersilakan siswa untuk bertanya jika
ada materi yang belum dipahami
Guru bersama siswa menyimpulkan materi
terkait imunisasi yang telah dipelajari
Guru membubarkan kelompok dan siswa kembali
ke tempat duduk masing-masing
(evaluasi) Guru memberikan soal kuis
Siswa menjawab kuis individu