Anda di halaman 1dari 3

PENDIDIKAN KESEHATAN DAN ILMU PERILAKU

A. Prinsip-prinsip dasar pendidikan kesehatan

Pendidikan kesehatan sangat penting dilakukan utk menunjang program-


program kesehatan yg lainPendidikan merupakah investasi di bidang
perilaku jangka panjang (manfaat baru akan dirasakan setelah melalui waktu
yg cukup panjang) Dalam jangka pendek, pendidikan kesehatan hanya akan
menghasilkan perubahan atau peningkatan pengetahuan masyarakat
Pendidikan kesehatan sangat penting dilakukan utk menunjang program-
program kesehatan yg lain. Pendidikan merupakah investasi di bidang
perilaku jangka panjang (manfaat baru akan dirasakan setelah melalui waktu
yg cukup panjang)

Pengetahuan kesehatan akan berpengaruh kepada perilaku sebagai hasil


jangka menengah (intermediate impact) Perilaku kesehatan akan
berpengaruh pada meningkatkan indikator kesehatan masyarakat sebagai
keluaran (outcome) pendidikan kesehatanSangat berbeda dengan program
kesehatan lain, terutama program pengobatan yg dapat langsung
memberikan hasil terhadap penurunan kesakitan

B. Pendidikan kesehatan pengertian

Sekumpulan pengalaman yang mendukung kebiasaan, sikap dan pengetahuan yg


berhubungan dgn kesehatan individu, masyarakat dan ras (wood, 1926) proses perubahan
perilaku kesehatan yang dinamis, bukan hanya proses pemindahan materi dari seseorang
ke orang lain dan bukan pula seperangkat prosedur (nyswander, 1947) tujuan :
menjadikan kesehatan sebagai suatu yg bernilai di masyarakat menolong individu agar
mampu secara mandiri atau kelompok mengadakan kegiatan untuk mencapai tujuan
hidup sehat mendorong pengembangan dan penggunaan secara tepat sarana pelayanan
kesehatan yang ada

C. Peranan pendidikan kesehatan

Menurut Blum (penelitian di Amerika serikat) menyimpulkan bahwa


lingkungan mempunyai andil yg paling besar terhadap kesehatanSelanjutnya
perilaku dan pelayanan kesehatan. Perilaku dilatarbelakangi oleh tiga faktor ;
faktor predisposisi, faktor mendukung dan faktor mendorong. Pendidikan
kesehatan sebagai faktor usaha intervensi perilaku

D. Konsep pendidikan kesehatan

Pendidikan kesehatan adalah suatu penerapan konsep pendidikan dalam


bidang kesehatanKonsep dasar pendidikan adalah suatu proses belajar yg
berarti dalam pendidikan itu terjadi proses pertumbuhna, perkembangan,
atau perubahan ke arah lebih dewasa, lebih baik, dan lebih matang pada diri
individu, kelompok atau

E. Ruang lingkup pendidikan kesehatan


Pendidikan kesehatan individual, sasaran individu. Pendidikan kesehatan
kelompok, sasaran kelompok. Pendidikan masyarakat dengan sasaran
masyarakat luas

F. Dimensi tempat pelaksanaan pendidikan kesehatan

Pendidikan kesehatan di sekolah, sasaran murid. Pendidikan kesehatan di


rumah sakit, sasaran pasien, keluarga pasien. Pendidikan kesehatan
ditempat2 kerja, sasaran karyawan

G. Tingkatan pencegahan dalam pendidikan kesehatan

Rehabilitasi (rahabilitation), proses pemulihan setelah sembuh dari penyakit


tertentuTingkatan pencegahan dalam pendidikan kesehatanPerlindungan
khusus (specific protection), mengupayakan kesadaran imunisasi pada
negara-negara berkembangDiagnosis dini dan pengobatan segera (early
diagnosis and prampt treatment)Perlindungan khusus (specific protection),
mengupayakan kesadaran imunisasi pada negara-negara
berkembangPromosi kesehatan (health promotion), utk peningkatan gizi,
mgnubah kebiasaan hidup, perbaikan sanitasi lingkungan, higiene
perorangan, dll

H. Sub bidang keilmuan pendidikan kesehatan

Komunikasi  utk berkomunikasi efektif, petugas kesehatan perlu dibekali


ilmu komunikasi.

Dinamika kelompok  penguasaan terhadap perilaku kelompok (komunitas


masyarakat)

Pengembangan dan pengorganisasian masyarakat  pemberdayaan


masyarakat/komunitas

Pengembangan kesehatan masyarakat desa (PKMD)  wadah masyarakat


dalam pengembangan kesehatan ex; posyandu, puskesmas

Pemasaran sosial  upaya utk menyebarluaskan informasi tentang kesehatan

Pengembangan organisasi  mahasiswa sebagai calon petugas kesehatan


harus menguasai ilmu pengembangan organisasi

Pendidikan dan pelatihan (diklat)Pengembangan media (teknologi


pendidikan kesehatan)  peran multimedia dalam pendidikaanPerencanaan
dan evaluasi pendidikan kesehatan

Antropologi kesehatan  latar belakang sosio-budaya, tradisi, dll

Sosiologi kesehatan  struktur sosial dan ekonomi masyarakat

Psikologi sosial  dasar utk memahami perilaku


I. Metode pendidikan perilaku

1. Metode pendidikan individual (perorangan)

2. Metode pendidikan kelompok (Komunitas)

Bimbingan dan penyuluhan (guidance and counseling)

Individu dg Wawancara (interview)

Kelompok besar dg Ceramah,Seminar,

Kelompok kecil dg Diskusi kelompok, Curah pendapat, Bola salju, Kelompok


kecil-kecil, Role play (memainkan peranan), Permainan simulasi (smulation
game)

J. Ceramah umum (public speaking)

Metode pendidikan massa (public), Ceramah umum (public speaking),


Pidato2, diskusi tentang kesehatan melalui media elektronik, Simulasi, dialog
antara pasien dengan dokter atau petugas kesehatan lain ttg suatu penyakit
atau maslah kesehatan melalui media elektronik, Tulisan-tulisan di majalah,
baik dalam bentuk artikel maupun tanya jawab konsultasi tentang
kesehatan, Billboard yg dipasang pada pinggir jalan, Reklame, Leaflet,
booklet, selebaran, dll

K. Alat bantu dan media pendidikan kesehatan

Alat bantu peraga /Alat bantu pendidikan adalah alat-alat yg digunakan oleh
pendidik dalam menyampaikan bahan pendidikan/pengajaran. Alat peraga
disusun berdasarkan prinsip bahwa pengetahuan yg ada pada setiap
manusia itu diterima atau ditangkap melalui panca indera