Anda di halaman 1dari 20

KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran
KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Nama Sekolah : _______________________________


Kelas / Semester : VII (Satu) / 1
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)


TAHUN AJARAN 20 ……… / 20 .........

Satuan Pendidikan : SMP / MTs


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII / 1
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kriterium Ketuntasan KKM KKM


No Kompetensi Dasar Indikator
Kompleksita
Daya Dukung Intake Indikator KD KI
s

1 3.1. Menerapkan konsep 3.1.1. Menjelaskan 3 keterampilan


pengukuran berbagai proses penyelidikan IPA
besaran yang ada pada 3.1.2. Menjelaskan kegunaan
diri sendiri, makhluk mempelajari IPA
hidup lain, dan benda-
benda di sekitar, serta 3.1.3. Menyebutkan objek yang
pentingnya dipelajari dalam IPA

2
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

penggunaan satuan 3.1.4. Menjelaskan pengertian


standar (baku) dalam pengukuran
pengukuran. 3.1.5. Menyebutkan hal yang dapat
diukur (besaran) dan tidak dapat
diukur (bukan besaran).
3.1.6. Membandingkan satuan baku dan
tidak baku
3.1.7. Memahami kegunaan satuan baku
dalam pengukuran
3.1.8. Mengkonversi satuan dalam SI
(Sistem Internasional)
3.1.9. Menjelaskan pengertian besaran
pokok
3.1.10. Menyebutkan macam-macam
besaran pokok beserta satuannya
3.1.11. Menjelaskan pengertian besaran
turunan
3.1.12. Menyebutkan macam-macam
besaran turunan beserta
satuannya

4.1. Menyajikan data hasil 4.1.1. Menyajikan hasil pengamatan,


pengukuran dengan inferensi, dan mengomunikasikan
alat ukur yang sesuai hasil
pada diri sendiri, 4.1.2. Melakukan pengukuran dengan
makhluk hidup lain, satuan tidak baku
dan benda-benda di
sekitar dengan 4.1.3. Melakukan pengukuran besaran-
menggunakan satuan besaran panjang, massa, waktu
dengan alat ukur yang sering

3
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

tak baku dan satuan dijumpai dalam kehidupan


baku. sehari-hari
4.1.4. Melakukan pengukuran besaran-
besaran turunan sederhana yang
sering dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari

2 3.2. Mengklasifikasikan 3.1.1. Menyajikan hasil pengamatan,


makhluk hidup dan mengidentifikasi, dan
benda berdasarkan mengomunikasikan hasil
karakteristik yang observasinya.
diamati. 3.1.2. Menjelaskan benda- benda di
sekitar yang bersifat alamiah.
3.1.3. Menjelaskan benda- benda di
sekitar yang bersifat buatan
manusia.
3.1.4. Menjelaskan benda- benda yang
bersifat kompleks dan bersifat
sederhana.
3.1.5. Menjelaskan kegunaan dari
berbagai jenis benda di sekitar.
3.1.6. Melakukan pengamatan terhadap
makhluk hidup dan benda tak
hidup.
3.1.7. Menjelaskan ciri-ciri makhluk
hidup.
3.1.8. Menjelaskan perbedaan makhluk
hidup dengan benda tak hidup.
3.1.9. Melakukan pengamatan terhadap

4
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

berbagai makhluk hidup di


sekitarnya.
3.1.10 Menjelaskan ciri-ciri mahkluk
hidup di sekitarnya.
3.1.11 Mengelompokkan makhluk hidup
berdasarkan prinsip klasifikasi.

4.2. Membuat skema siklus 4.2.1 Mengumpulkan informasi


hidup beberapa jenis mengenai klasifikasi mahluk
mahluk hidup yang ada hidup berdasarkan persamaan ciri
di lingkungan yang diidentifikasi, misalnya
sekitarnya, dan slogan kelompok monera, protista, fungi,
upaya pelestariannya plantae, dan animalia
4.2.2 Menyajikan laporan hasil
mengklasifikasi makhluk hidup.

3 3.3. Memahami konsep 3.3.1 Menggolongkan karakteristik


campuran dan zat materi.
tunggal (unsur dan 3.3.2 Menjelaskan perbedaan unsur,
senyawa), sifat fisika senyawa, dan campuran.
dan kimia, perubahan
fisika dan kimia dalam 3.3.3 Menjelaskan metode pemisahan
kehidupan sehari-hari. campuran.
3.3.4 Menjelaskan sifat fisika dan sifat
kimia.
3.3.5 Mendeskripsikan perubahan
fisika dan perubahan kimia .

4.3. Menyajikan hasil 4.3.1 Mengamati berbagai benda dalam


penyelidikan atau kehidupan sehari-hari yang
karya tentang sifat mengalami perubahan, misalnya

5
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

larutan, perubahan air menjadi es, es menjadi air, air


fisika dan perubahan menjadi uap, kertas dibakar
kimia, atau pemisahan menjadi abu, besi berkarat,
campuran. makanan menjadi basi, dll
4.3.2 Melakukan penyelidikan
karakteristik zat (padat, cair, dan
gas) serta mengumpulkan
informasi mengenai unsur,
senyawa, dan campuran
4.3.3 Melakukan penyelidikan asam,
basa, dan garam menggunakan
indikator buatan dan alami
4.3.4 Melakukan percobaan teknik
pemisahan campuran, misalnya
melalui penyulingan,
kromatografi, atau penyubliman
4.3.5 Menyajikan hasil penyelidikan
sifat fisika dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari
danmendiskusikannya dengan
teman

4 3.4. Memahami konsep 3.4.1. Menjelaskan definisi suhu.


suhu, pemuaian, kalor, 3.4.2. Menjelaskan berbagai jenis
perpindahan kalor, dan termometer.
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari 3.4.3. Menentukan skala suhu dengan
termasuk mekanisme melakukan pengukuran suhu
menjaga kestabilan dengan menggunakan
suhu tubuh pada thermometer.
manusia dan hewan. 3.4.4. Menentukan skala thermometer

6
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

tak berskala dengan


membandingkan dengan
temometer berskala.
3.4.5. Menjelaskan definisi pemuaian.

4.4. Melakukan percobaan 4.4.1 Melakukan percobaan mengukur


untuk menyelidiki suhu benda menggunakan
pengaruh kalor thermometer serta menyelidiki
terhadap suhu dan pemuaian pada benda padat, cair,
wujud benda serta dan gas
perpindahan kalor 4.4.2 Melakukan percobaan untuk
menyelidiki pengaruh kalor
terhadap perubahan suhu dan
wujud benda serta perpindahan
kalor secara konduksi, konveksi,
dan radiasi
4.4.3 Mengumpulkan informasi
mengenai berbagai upaya
menjaga kestabilan suhu tubuh
makhluk hidup.
4.4.4 Menyajikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis.

5 3.5. Memahami konsep 3.4.1. Mengetahui pengertian suhu dan


energi, berbagai termometer serta jenis
sumber energi, dan termometer.
perubahan bentuk 3.4.2. Menentukan skala suhu dengan
energi dalam melakukan pengukuran suhu
kehidupan sehari-hari dengan termometer skalanya,
termasuk fotosintesis. serta membandingkannya secara
pengukuran dengan termometer

7
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

skala suhu yang telah dikenal.


3.4.3. Menjelaskan pengertian kalor.
3.4.4. Mendeskripsikan hubungan kalor
dengan suhu dan hubungan kalor
dengan perubahan wujud.
3.4.5. Menentukan macam- macam
perpindahan kalor.

4.5. Melakukan percobaan 4.5.1 Meyelidiki sumber energi dan


untuk menyelidiki perubahan bentuk energi serta
pengaruh kalor mengidentifikasi faktor-faktor
terhadap suhu, dan yang mempengaruhi besarnya
wujud benda serta energi potensial dan energi
perpindahan kalor. kinetik melalui percobaan
4.5.2 Mengumpulkan informasi
mengenai perpindahan energi
dalam sel serta melakukan
percobaan fotosintesis dan
mengukur laju respirasi hewan
hubungannya dengan berat badan
4.5.3 Menyajikan hasil percobaan
perubahan bentuk energi dan
percobaan fotosintesis dan
respirasi.

6 3.5. Memahami konsep 3.5.1. Menjelaskan 3 konsep energi dan


energi, berbagai sumber- sumber energi.
sumber energi, dan 3.5.2. Menjelaskan perubahan energi
perubahan bentuk yang terjadi di alam dan dalam
energi dalam tubuh.
kehidupan sehari-hari

8
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

termasuk fotosintesis 3.5.3. Menjelaskan konsep fotosintesis.

4.5. Melakukan percobaan 4.5.1 Menyajikan hasil


untuk menyelidiki pengamatan, inferensi, dan
pengaruh kalor mengomunikasikan hasil.
terhadap suhu dan 4.5.2 Melakukan percobaan untuk
wujud benda serta menyelidiki pengaruh kalor
perpindahan kalor. terhadap perubahan suhu dan
wujud benda serta perpindahan
kalor secara konduksi, konveksi,
dan radiasi
4.5.3 Mengumpulkan informasi
mengenai berbagai upaya
menjaga kestabilan suhu tubuh
makhluk hidup.

Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3


Daya Dukung : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Intake : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1

Mengetahui ......, ........................ 20 .....


Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

( _______________________ ) ( _______________________ )

9
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

NIP/NIK ............................. NIP/NIK .............................

10
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Nama Sekolah : _______________________________


Kelas / Semester : VII (Satu) / 2
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________

11
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)


TAHUN AJARAN 20 ……… / 20 .........

Satuan Pendidikan : SMP / MTs


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII / 2
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kriterium Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Kompleksita
Daya Dukung Intake Indikator KD KI
s
7 3.6 Memahami sistem 3.1.1. Menyebutkan tingkatan hierarki
organisasi kehidupan kehidupan.
mulai dari tingkat sel 3.1.2. Menjelaskan tentang sistem.
sampai organisme, dan 3.1.3. Melakukan pengamatan sel
komposisi utama dengan menggunakan mikroskop.
penyusun sel.
3.1.4. Melakukan pengamatan jaringan
dengan menggunakan mikroskop.

12
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

3.1.5. Menjelaskan pengertian organ.


3.1.6. Membedakan antara jaringan,
organ, dan sistem organ.
3.1.7. Menjelaskan konsep sistem organ
dan organisme.
3.1.8. Menyebutkan 3 contoh sistem
organ yang menyusun organisme.
3.1.9. Memiliki keterampilan berbicara
di depan kelas melalui kegiatan
presentasi hasil projek sel.
4.6 Membuat model 4.6.1 Membuat dan menyajikan
struktur sel poster tentang sel dan bagian-
tumbuhan/hewan. bagiannya;
4.6.2 Membuat model struktur sel
hewan atau tumbuhan
4.6.3 Menjelaskan bagian-
bagian sel.
8 3.7 Menganalisis interaksi 3.1.1. Menjelaskan konsep lingkungan
antara makhluk hidup dan komponen- komponennya.
dan lingkungannya 3.1.2. Melakukan pengamatan
serta dinamika lingkungan dan mengidentifikasi
populasi akibat komponen biotik dan abiotik.
interaksi tersebut. 3.1.3. Menjelaskan pengertian interaksi.
3.1.4. Menjabarkan pola-pola interaksi.
3.1.5. Menjelaskan konsep bentuk
saling ketergantungan makhluk
hidup.
3.1.6. Menyebutkan perbedaan antara
rantai makanan dengan jaring-

13
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

jaring makanan, rantai makanan


de tritus dengan rantai makanan
perumput.
3.1.7. Memiliki keterampilan berbicara
di depan kelas melalui kegiatan
presentasi hasil eksplorasi.
4.7 Menyajikan hasil 4.7.1 Menyebutkan komponen
pengamatan terhadap penyusun ekosistem;
interaksi makhluk 4.7.2 Menjelaskan
hidup dengan kebergantungan dalam ekosistem
lingkungan sekitarnya. dan pola interaksi yang ada.
4.7.3 Mendeskripsikan tentang
penyebab terjadinya pemanasan
global dan dampaknya bagi
ekosistem.
4.7.4 Menyajikan data dan informasi
tentang pemanasan global dan
memberikan usulan
penanggulangan masalah.
9 3.8 Menganalisis 3.1.1. Menjelaskan pengertian
terjadinya pencemaran Pencemaran Lingkunagan.
lingkungan dan 3.1.2. Menjelaskan macam- macam
dampaknya bagi Pencemaran Lingkungan.
ekosistem. 3.1.3. Menjelaskan pengertian
pencemaran air.
3.1.4. Menyelidiki pengaruh air jernih
dari tercemar terhadap kondisi
(pergerakan) ikan)
3.1.5. Membuat gagasan tertulis tentang

14
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

bagaimana mengatasi dan


mengurangi pencemaran air.
3.1.6. Menjelaskan pengertian
pencemaran udara.
3.1.7. Menyebutkan faktor-faktor
penyebab pencemaran udara.
3.1.8. Menjelaskan dampak pencemaran
udara.
3.1.9. Menjelaskan pengertian
pencemaran tanah.
3.1.10. Menjelaskan dampak pencemaran
tanah.
3.1.11. Membuat gagasan tertulis tentang
bagaimana mengurangi dampak
pencemaran tanag.
4.8 Membuat tulisan 4.8.1 Melalui pengamatan Peserta
tentang gagasan Didik dapat menjelaskan
pemecahan masalah pengertian Pencemaran
pencemaran di Lingkungan.
lingkungannya 4.8.2 Peserta Didik dapat menjelaskan
berdasarkan hasil macam-macam Pencemaran
pengamatan. Lingkungan.
4.8.3 . PeseraDidik dapat menjelaskan
pengertian pencemaran air
melalui penyelidikan
4.8.4 Peserta Didik menyelidiki
pengaruh air jernih dan tercemar
terhadap kondisi (pergerakan)
ikan

15
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

4.8.5 Peserta Didik dapat membuat


gagasan tentang bagaimana
mengatasi dan mengurangi
pencemaran air.
4.8.6 Peserta Didik dapat menjelaskan
pengertian pencemaran udara.
4.8.7 Peserta Didik dapat menyebutkan
faktor-faktor penyebab
pencemaran udara
4.8.8 Peserta Didik dapat menjelaskan
dampak pencemaran udara
4.8.9 Peserta Didik dapat menjelaskan
pengertian pencemaran tanah
4.8.10 Peserta Didik dapat menjelaskan
dampak pencemaran tanah
4.8.11 Peserta Didik dapat membuat
gagasan untuk mengurangi
dampak pencemaran tanah
10 3.9. Memahami perubahan 3.9.1. Menjelaskan pengertian efek
iklim dan dampaknya rumah kaca.
bagi ekosistem 3.9.2. Menjelaskan proses terjadinya
termasuk perubahan pemanasan global.
iklim. 3.9.3. Mendeskripsikan definisi
pemanasan global.
3.9.4. Mendeskripsikan penyebab
terjadinya pemanasan global.
3.9.5. Mendeskripsikan dampak dari
pemanasan global bagi kehidupan
di bumi.

16
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

3.9.6. Mendeskripsikan beberapa upaya


menanggulangi pemanasan
global.
4.9. Membuat tulisan 4.9.1 Peserta Didik dapat
tentang gagasan mendefinisikan efek rumah kaca.
adaptasi/ 4.9.2 Peserta Didik dapat menjelaskan
penanggulangan proses terjadinya efek rumah
masalah pemanasan kaca.
global dan/atau 4.9.3 Peserta Didik dapat
perubahan iklim. mendefinisikan pemanasan
global.
4.9.4 Peserta Didik dapat menjelaskan
penyebab terjadinya pemanasan
global.
4.9.5 Peserta Didik dapat menjelaskan
dampak dari pemanasan global
bagi kehidupan di bumi.
4.9.6 Peserta Didik dapat
mengidentifikasi upaya yang
dapat dilakukan untuk
menanggulangi pemanasan
global.
11 3.10 Memahami lapisan 3.10.1 Menjelaskan karakteristik lapisan
bumi, gunung api, penyusun bumi.
gempa bumi, dan 3.10.2 Menjelaskan karakteristik
tindakan pengurangan atmosfer.
risiko sebelum, pada 3.10.3 Menjelaskan karakteristik litosfer.
saat, dan pasca
bencana sesuai 3.10.4 Menjelaskan karakteristik gempa
ancaman bencana di bumi serta pengurangan risiko

17
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

daerahnya. bencanannya.
3.10.5 Menjelaskan karakteristik gunung
api serta pengurangan risiko
bencanannya.
3.10.6 Menjelaskan karakteristik
hidrosfer serta pengurangan
risiko bencanannya.
4.10 Mengomunikasikan 4.10.1 Mengamati tayangan atau model
upaya pengurangan lapisan bumi
risiko dan dampak 4.9.2 Mengumpulkan informasi
bencana alam serta mengenai lapisan bumi dan
tindakan penyelamatan mekanisme terjadinya letusan
diri pada saat terjadi gunung berapi, gempa bumi, dan
bencana sesuai dengan tsunami
jenis ancaman bencana 4.9.3 Menyajikan hasil studi literatur
di daerahnya. tentang penanggulangan resiko
dan dampak bencana alam dalam
bentuk presentasi
4.9.4 Berlatih tindakan penyelamatan
diri pada saat terjadi bencana
alam
12 3.11. Memahami sistem tata 3.11.1 Membuat model orbit planet.
surya, rotasi dan 3.11.2 Mendeskripsikan karakteristik
revolusi Bumi dan komponen Tata Surya.
Bulan, serta 3.11.3 Mencari informasi tentang planet-
dampaknya bagi planet penyusun tata surya.
kehidupan di Bumi.
3.11.4 Mendeskripsikan gerak planet
pada orbit tata surya.
3.11.5 Membuat model perbandingan

18
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

jarak komponen tata surya.


3.11.6 Mengamati berbagai fase Bulan.
3.11.7 Mendeskripsikan gerak rotasi dan
revolusi Bumi.
3.11.8 Mendeskripsikan gerak rotasi dan
revolusi Bumi.
3.11.9 Mendeskripsikan rotasi,
revolusi Bumi serta peristiwa
yang diakibatkannya.
4.9.10 Mencari informasi tentang
perubahan musim yang terjadi di
Bumi bagian utara (BBU) dan
Bumi bagian selatan (BBS).
4.11. Menyajikan karya 4.11.1 Mensimulasikan terjadinya siang
tentang dampak rotasi dan malam, fase-fase bulan dan
dan revolusi Bumi dan proses terjadinya gerhana
Bulan bagi kehidupan 4.11.2 Mengumpulkan informasi
di Bumi, berdasarkan mengenai gerhana bulan dan
hasil pengamatan atau matahari serta pengaruhnya
penelusuran berbagai terhadap pasang surut air laut
sumber informasi. 4.11.3 Membuat laporan tertulis tentang
dampak rotasi dan revolusi bumi
serta bulan bagi kehidupan dan
mendiskusikannya dengan teman
Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3
Daya Dukung : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Intake : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1

19
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas VII SMP/MTs – Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Mengetahui ......, ........................ 20 .....


Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

( _______________________ ) ( _______________________ )
NIP/NIK ............................. NIP/NIK .............................

20