Anda di halaman 1dari 9

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ..................................................................................... i


DAFTAR ISI ..................................................................................... ii
DAFTAR TABEL ..................................................................................... v
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... iv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... vi

BAB I PENDAHULUAN
1.1...........................................................................................Latar Belakang Masalah
1
1.2...............................................................................................Identifikasi Masalah
19
1.3..................................................................................................Batasan Masalah
20
1.4.................................................................................................Rumusan Masalah
20
1.5.................................................................................................Tujuan Penelitian
21
1.6................................................................................................Manfaat Penelitian
22

BAB II KAJIAN PUSTAKA


2.1.................................................................................................Kerangka Teoritis
23
2.1.1 Masalah Dalam Matematika............................................................ 23
2.1.2 Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis.................................. 25
2.1.3 Disposisi Matematis......................................................................... 31
2.1.4 Model Eliciting Activities (MEAs)................................................... 34
2.1.4.1 Pengertian Model Eliciting Activities (MEAs)...................... 34
2.1.4.2 Prinsip Model Eliciting Activities (MEAs)............................ 38
2.1.4.3 Langkah-langkah Model Eliciting Activities.......................... 40
2.1.4.4 Kelebihan dan Kekurangan MEAs......................................... 41
2.1.5 Model Pembelajaran Langsung........................................................ 42
2.1.5.1 Ciri-Ciri Pembelajaran Langsung........................................... 45
2.1.5.2 Langkah-langkah Pembelajaran Langsung............................. 46
2.1.5.3 Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran.................... 47
2.1.6 Interaksi............................................................................................ 47
2.1.7 Gender Dalam Pembelajaran Matematika....................................... 48
2.1.8 Teori Belajar Pendukung Model Eliciting Activities........................ 50
2.2 Hasil Penelitian Relevan....................................................................... 53
2.3 Kerangka Konseptual............................................................................ 59
2.3.1 Terdapat Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
Siswa Yang Memperoleh Pembelajaran MEAs dengan
Pembelajaran Langsung................................................................... 59

ii
2.3.2 Interaksi Antara Model Pembelajaran dan Gender Terhadap
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis.................................. 60
2.3.3 Terdapat Perbedaan Disposisi Matematis Siswa Yang Memperoleh
Pembelajaran MEAs dengan Pembelajaran Langsung.................... 61
2.3.4 Interaksi Antara Model Pembelajaran dan Gender Terhadap
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis.................................. 62
2.4 Hipotesis Penelitian.............................................................................. 63

BAB III METODE PENELITIAN


3.1...................................................................................................Jenis Penelitian
65
3.2........................................................................................Tempat dan Waktu Penelitian
65
3.3...............................................................................................Populasi dan Sampel
66
3.3.1 Populasi Penelitian........................................................................... 66
3.3.2 Sampel Penelitian............................................................................ 66
3.4.................................................................................................Desain Penelitian
67
3.5................................................................................................Variabel Penelitian
68
3.5.1 Variabel Bebas................................................................................. 68
3.5.2 Variabel Terikat............................................................................... 68
3.5.3 Variabel Kontrol.............................................................................. 68
3.6 Definisi Operasional.............................................................................. 70
3.7 Instrumen dan Teknik Pengumupan Data Penelitian............................ 72
3.7.1 Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa................ 72
3.7.2 Angket Disposisi Matematis Siswa.................................................. 75
3.8 Uji Coba Instrumen............................................................................... 77
3.8.1 Validasi Ahli Terhadap Perangkat dan Instrumen Penelitian.......... 77
3.8.1.1 Analisis Validasi Butir Soal.................................................... 79
3.8.1.2 Analisis Reliabilitas Butir Soal............................................... 81
3.8.1.3 Analisis Daya Pembeda Butir Soal......................................... 84
3.8.1.4 Analisis Indeks Kesukaran Butir Soal.................................... 85
3.9 Prosedur Penelitian............................................................................... 86
3.10 Teknik Pengumpulan Data................................................................... 88

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN


4.1 Hasil Penelitian..................................................................................... 98
4.1.1 Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis................. 99
4.1.2 Deskripsi Hasil Angket Disposisi Matematis.................................. 103
4.1.3 Pengujian Prasyarat Analisis Data Penelitian.................................. 106
4.1.3.1 Uji Normalitas Data Kemampuan Pemecahan Masalah......... 106
4.1.3.2 Uji Homogenitas Data Kemampuan Pemecahan Masalah..... 108
4.1.3.3 Uji Normalitas Data Disposisi Matematis.............................. 110
4.1.3.4 Uji Homogenitas Data Disposisi Matematis........................... 110
4.1.4 Analisis Hipotesis Mengenai Kemampuan Pemecahan

iii
Masalah Matematis Siswa .............................................................. 112
4.1.5 Analisis Hipotesis Penelitian Mengenai Disposisi Matematis........ 116
4.1.6 Rangkuman Hipotesis Penelitian..................................................... 121
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian................................................................ 122
4.2.1 Faktor Pembelajaran ....................................................................... 122
4.2.2 Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis................................. 124
4.2.3 Disposisi Matematis Siswa ............................................................. 127
4.2.4 Interaksi Antara Model Pembelajaran dan Gender Terhadap
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa....................... 128
4.2.5 Interaksi Antara Model dan Gender Terhadap Disposisi
Matematis Siswa.............................................................................. 129
4.3 Keterbatasan Penelitian......................................................................... 130

BAB V SIMPULAN DAN SARAN


5.1 Kesimpulan........................................................................................... 132
5.2 Implikasi............................................................................................... 132
5.3 Saran..................................................................................................... 133

DAFTAR PUSTAKA............................................................................................. 136


LAMPIRAN...........................................................................................................

iv
DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Sintaks Model Eliciting Activities........................................................... 41


Tabel 2.2 Sintaks Pembelajaran Langsung.............................................................. 46
Tabel 3.1 Desain Penelitian..................................................................................... 47
Tabel 3.2 Keterkaitan Antara Variabel Bebas, Variabel Terikat
Dan Variabel Kontrol.............................................................................. 69
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Tes Kemampuan Pemecahan Masalah.................................... 73
Tabel 3.4 Pedoman Penskoran Kemampuan Pemecahan Masalah......................... 74
Tabel 3.5 Kriteria Kemampuan Pemecahan Masalah............................................. 74
Tabel 3.6 Kisi-Kisi Instrumen Angket Disposisi Matematis.................................. 76
Tabel 3.7 Rubrik Skor Skala Disposisi Matemati................................................... 76
Tabel 3.8 Kategori Disposisi Matematis Siswa....................................................... 76
Tabel 3.9 Daftar Validator Perangkat Pembelajaran Dan Instrumen
Penelitian................................................................................................. 77
Tabel 3.10 Rangkuman Hasil Validasi Perangkat Pembelajaran.............................. 77
Tabel 3.11 Kriteria Kevalidan Perangkat.................................................................. 78
Tabel 3.12 Rangkuman Hasil Validasi Tes Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa....................................................................... 78
Tabel 3.13 Rangkuman Hasil Validasi Angket Disposisi Matematis........................ 78
Tabel 3.14 Interpretasi Koefisien Korelasi Validitas................................................ 80
Tabel 3.15 Hasil Validitas Uji Coba Butir Soal Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis................................................................................. 80
Tabel 3.16 Hasil Validitas Uji Coba Angket Disposisi Matematis........................... 81
Tabel 3.17 kriteria Koefisien Korelasi Reliabilitas Instrumen.................................. 83
Tabel 3.18 Hasil Reliabilitas Uji Coba Tes Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa....................................................................... 83
Tabel 3.19 Hasil Reliabilitas Uji Coba Angket Disposisi Matematis....................... 83
Tabel 3.20 Kriteria Indeks Daya Pembeda Instrumen.............................................. 84
Tabel 3.21 Hasil Daya Pembeda Uji Coba Butir Tes Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematis.............................................................. 84
Tabel 3.22 Kriteria Indeks Kesukaran....................................................................... 85
Tabel 3.23 Hasil Indeks Kesukaran Uji Coba Butir Tes Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematis.............................................................. 86

v
Tabel 3.24 Anava Dua Jalur...................................................................................... 93
Tabel 3.25 Keterkaitan Rumusan Masalah, Hipotesis, Alat Uji Dan Jenis
Uji Statistik Yang Digunakan................................................................. 97
Tabel 4.1 Deskripsi Hasil Tes Kemampuan Pemecahan Masalah matematis......... 99
Tabel 4.2 Rata-rata Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol Berdasarkan Gender.............................. 101
Tabel 4.3 Deskripsi Hasil Angket Disposisi Matematis.......................................... 103
Tabel 4.4 Rata-rata Disposisi Matematis Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol Berdasarkan Gender................................................................... 104
Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas Data Tes Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis................................................................................................ 107
Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas Data Tes Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis (SPSS)................................................................................... 107
Tabel 4.7 Hasil Uji Homogenitas Data Tes Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis................................................................................. 108
Tabel 4.8 Hasil Uji Homogenitas Data Tes Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis (SPSS)..................................................................... 109
Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Data Angket Disposisi Matematis........................ 109
Tabel 4.10 Hasil Uji Normalitas Data Angket Disposisi Matematis (SPSS)............ 110
Tabel 4.11 Hasil Uji Homogenitas Varians Angket Disposisi Matematis................ 111
Tabel 4.12 Hasil Uji Homogenitas Varians Angket Disposisi Matematis
(SPSS)..................................................................................................... 111
Tabel 4.13 Hasil Uji ANAVA terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah............. 112
Tabel 4.14 Hasil Uji ANAVA Data Tes Kemampuan Pemecahan Masalah
Dikonfirmasi dengan SPSS..................................................................... 114
Tabel 4.15 Hasil Uji ANAVA Angket Disposisi Matematis.................................... 117
Tabel 4.16 Hasil Uji ANAVA Angket Disposisi Matematis Dikonfirmasi
dengan SPSS........................................................................................... 118
Tabel 4.17 Rangkuman Hasil Pengujian Hipotesis Penelitian ................................. 121

vi
DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Proses Jawaban Siswa......................................................................... 6


Gambar 3.1 Prosedur Penelitian............................................................................. 87
Gambar 4.1 Rata-rata Skor Kemampuan Pemecahan Masalah...............................100
Gambar 4.2 Rata-rata Skor Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
Berdasarkan Gender.......................................................................... 101
Gambar 4.3 Rata-rata Angket Disposisi Matematis............................................... 103
Gambar 4.4 Rata-rata Skor Tes Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Berdasarkan Gender.......................................................... 105
Gambar 4.5 Interaksi antara Model Pembelajaran dengan Gender terhadap
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis......................................116
Gambar 4.6 Interaksi antara Model Pembelajaran dengan Gender terhadap
Disposisi Matematis........................................................................... 120

vii
DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A

A-1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I Kelas Eksperimen

A-2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II Kelas Eksperimen

A-3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III Kelas Eksperimen

A-4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I Kelas Kontrol

A-5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II Kelas Kontrol

A-6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III Kelas Kontrol

A-7 Lembar Kerja Kelompok 1 Kelas Eksperimen

A-8 Lembar Kerja Kelompok 2 Kelas Eksperimen

A-9 Lembar Kerja Kelompok 3 Kelas Eksperimen

LAMPIRAN B

B-1 Kisi-Kisi Instrumen Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis....... 263

B-2 Butir Soal Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ............... 265

B-3 Kunci (Alternatif) Jawaban Butir Soal Kemampuan Pemecahan

Masalah Matematis................................................................................. 274

viii
B-4 Kisi-Kisi Instrumen Angket Disposisi Matematis

B-5 Butir Pernyataan Disposisi Matematis.................................................... 283

LAMPIRAN C

C-1 Laporan Validasi Perangkat Pembelajaran dan Instrumen Penelitian

C-2 Laporan Hasil Uji Coba Instrumen Penelitian........................................ 309

LAMPIRAN D

D-1 Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen & Kelas Kontrol ....................... 337

D-2 Deskripsi Hasil Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol

D-3 Deskripsi Hasil Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Siswa Dengan Pengelompokan Berdasarkan Gender.............................

D-4 Uji Normalitas Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Siswa Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol.......................................... 343

D-5 Uji Homogenitas Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Siswa Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol.......................................... 347

D-6 Uji ANAVA Dua Jalur Data Tes Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa..................................................................................... 387

LAMPIRAN E

E-1 Hasil Angket Disposisi Siswa Kelas Eksperimen & Kelas Kontrol ...... 337

E-2 Deskripsi Hasil Angket Disposisi Matematis Siswa Kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol

E-3 Deskripsi Hasil Angket Disposisi Matematis Siswa Dengan

ix
Pengelompokan Berdasarkan Gender.....................................................

E-4 Uji Normalitas Angket Disposisi Matematis Siswa Kelas Eksperimen

Dan Kelas Kontrol................................................................................... 343

E-5 Uji Homogenitas Angket Disposisi Matematis Siswa Kelas Eksperimen

Dan Kelas Kontrol................................................................................... 347

E-6 Uji ANAVA Dua Jalur Angket Disposisi Matematis Siswa................... 387

LAMPIRAN G
G-1 DOKUMENTASI PENELITIAN ....................................................... 390

Anda mungkin juga menyukai