Anda di halaman 1dari 2

129

BAB V
PENUTUP

A. Simpulan
Terdapat pengaruh yang signifikan antara kelengkapan sarana prasarana
terhadap hasil belajar siswa. Tingkat signifikannya dapat dilihat dari pertama t hitung
sebesar 2,777 dengan signifikansi 0,069 dengan ttabel sebesar 2,776 maka thitung >
ttabel yang berarti (2,777 > 2,776) yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Yang
artinya sarana dan prasarana berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar
siswa. Tingkat pengaruh antara kedua variabel berada pada kategori lemah yaitu
0,849 sedangkan (koefisien determinasi) atau R Square sebesar 0,720 yang berarti
konstribusi sarana prasarana terhadap hasil belajar siswa sebesar 0,72% selebihnya
ditentukan oleh varibel lain yang tidak diteliti oleh peneliti.
Berdasarkan uraian dalam kajian teori dan kerangka pemikiran maka hipotesis
dalam penelitian ini adalah:
Ho : Tidak ada pengaruh kelengkapan sarana dan prasarana terhadap hasil belajar
siswa
Ha : Ada pengaruh kelengkapan sarana dan prasarana terhadap hasil belajar siswa
Dalam perumusan hipotesis di atas maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan
demikian setelah melakukan penelitian dugaan yang dibuat sebelumnya oleh
peneliti terbukti bahwa ada pengaruh kelengkapan sarana dan prasarana terhadap
hasil belajar siswa, karena Ho di tolak dan Ha diterima.
B. Saran
Berdasarkan hasil analisis dan pengamatan yang telah dilakukan oleh peneliti,
maka dalam hal ini peneliti memberikan beberapa saran yang kiranya dapat
menjadi masukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa, di antaranya sebagai
berikut:
1. Bagi Sekolah
Kurangnya sarana dan prasarana membuat siswa menjadi tidak fokus
dalam belajar. Hendaknya sekolah lebih menekankan pengadaan, perawatan
dan pemanfaatan sarana prasarana untuk menunjang pelaksanaan proses
belajar mengajar dan dalam rangka untuk meningkatkan hasil belajar.

129
130

2. Bagi Guru
Kurang pandainya guru dalam memenfaatkan sarana dan prasarana yang
ada disekolah. Guru hendaknya pandai memanfaatkan sarana dan prasarana
yang ada disekolah serta menggunakan metode yang bervariasi dan bersikap
ramah agar siswa tidak merasa jenuh dengan metode pembelajaran yang
sering digunakan, metode yang digunakan dapat memudahkan siswa dalam
memahami pembelajaran.
3. Bagi Siswa
Siswa jarang menggunakan perpustakaan yang sudah tersedia untuk
mencari pengetahuan yang baru. hendaknya siswa lebih giat dalam belajar
serta lebih pandai memanfaatkan sarana prasarana yang ada disekolah seperti
membaca buku di perpustakaan
4. Untuk peneliti selanjutnya,
Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan acuan khususnya untuk
penelitian yang berkaitan dengan sarana dan prasarana terhadap hasil belajar
siswa. Karena dalam penelitian ini hanya pada jenjang kelas V saja, maka
peneliti menyarankan untuk penelitian selanjutnya melakukan penelitian
pengaruh kelengkapan sarana dan prasarana terhadap hasil belajar siswa
dengan jenjang semua kelas