Nama : Sutrisno

NPM : 18160138
Kelas : PGSD (4C)
UJIAN AKHIR SEMESTER IPS

1. Jelaskan karakteristik IPS di Sekolah Dasar ?

Jawab :
Kita harus menegtahui dahulu sumber materi IPS, yaitu :

 Segala sesuatu atau apa saja yang ada dan terjadi di sekitar anak sejak dari
keluarga, sekolah, desa, kecamatan sampai lingkungan yang luas negara
dan dunia dengan berbagai permasalahannya.
 Kegiatan manusia misalnya: mata pencaharian, pendidikan, keagamaan,
produksi, komunikasi, transportasi.
 Lingkungan geografi dan budaya meliputi segala aspek geografi dan
antropologi yang terdapat sejak dari lingkungan anak yang terdekat sampai
yang terjauh.
 Kehidupan masa lampau, perkembangan kehidupan manusia, sejarah yang
dimulai dari sejarah lingkungan terdekat sampai yang terjauh, tentang
tokohtokoh dan kejadian-kejadian yang besar.
 Anak sebagai sumber materi meliputi berbagai segi, dari makanan,
pakaian, permainan, keluarga.
Dengan demikian masyarakat dan lingkungan dari anak SD, selain menjadi
sumber materi IPS sekaligus juga menjadi laboratoriumnya. Pengetahuan
konsep, teori-teori IPS yang diperoleh anak di dalam kelas dapat dicocokkan
dan dicobakan sekaligus diterapkan dalam kehidupannya sehari-hari di
masyarakat.
Strategi Penyampaian Pengajaran IPS
Strategi penyampaian pengajaran IPS di SD, sebagaian besar adalah
didasarkan pada suatu tradisi, yaitu materi disusun dalam urutan: anak (diri
sendiri), keluarga, masyarakat/tetangga, kota, region, negara, dan dunia

2. A. Dampak positif:
 pendididkan semakin berkembang
 mengembangkan pola pikir siswa
 mampu menciptakan karya2 inovatif

B. Dampak negatif:
 menurunkan kualitas moral siswa
  mengurangi minat baca siswa
 menimbulkan kesenjangan social

3. Pembinaan emosi, nilai, sikap, serta perilaku sosial wajib diberikan kepada siswa
karena pada saatnya nti akan terjun di masyarakat sehingga dibutuhkan pembinaan
agar dapat menjadi pribadi yang baik di tengah2 masyarakat

4. Pendekatan ekspositori adalah pendekatan yang menekankan pada pengolahan materi

pelajaran yang telah jadi atau siap disampaikan kepada peserta didik. Guru
memberikan materi yang sudah siap, sehingga siswa tidak perlu mencari,
menemukan, dan memecahkan sendiri. Kgiatan ekspositori lebih menekankan pada
kegiatan guru.

Contoh :  
Pendekatan ekspositori dalam pembelajaran IPS di SD berorientasi nilai dan sikap
a. Tujuannya adalah menyampaikan secara dialogis melalui ceramah, peragaan, dan
Tanya jawab
b. Langkah-langkahnya
1)  Guru memilih suatu nilai yang sudah seharusnya diterima oleh semua murid
karena memang telah diterima kebenarannya
2)   Guru menyiapkan media pembelajaran.
3)  Guru menyajikan konsep nilai dengan memanfaatkan peragaan yang telah
disiapkan diselingi dialog yang hangat mengenai pentingnya nilai
4)   Menguasai murid untuk menerapkan nilai-nilai yang telah dikaji dalam
kehidupannya sehari-hari
5) Pada kesempatan selanjutnya guru meminta laporan penerapan nilai itu dan
membicarakannya kembali di kelas.
Pembelajaran berbasis pendidikan humanistik memandang bahwa dalam
pembelajaran bukan hanya mengembangkan kemampuan peserta didik dalam ranah
kognitif saja, tetapi juga proses yang terjadi dalam diri individu yang melibatkan
seluruh domain yang ada. Dalam pembelajaran berbasis humanistik menekankan
pentingnya emosi atau perasaan komunikasi yang terbuka dan nilai-nilai yang dimiliki
oleh setiap peserta didik.
5. Menurut saya dalam pandemi ini kurang efektif pembelajaran daring/online Karena
itu semua menghabiskan kuota internet dan orang tua atau wali murid dapat mengeluh
akibat pengeluaran bertambah