STANDAR 1.

VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN

1.1. Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian

1.1.1. Jelaskan mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran

program studi, serta pihak-pihak yang dilibatkan.

Visi, misi, tujuan dan sasaran program studi PGSD, ditetapkan oleh Dekan FKIP-
UQ, atas pertimbangan senat fakultas. Adapun mekanisme kerja yang dilakukan
mulai dari perumusan hingga penetapan dilakukan seperti dibawah ini :
1. Dekan, menetapkan TIM perumusan Visi, misi, tujuan dan sasaran program
studi PGSD, atas usul ketua program studi, yang bertugas merumuskan draft
Visi, misi, tujuan dan sasaran program studi PGSD. (Surat Keputusan Dekan
FKIP Universitas Quality Nomor 3011/SK/FKIP/UQ/XI/2016 tanggal 15
Nopember 2016 tentang pembentukan Tim perbaikan Rumusan Visi, Misi,
Tujuan dan sasaran (VMTS) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
(PGSD))
2. Selanjutnya tim merumuskan draft Visi, misi, tujuan dan sasaran program studi
PGSD dengan langkah-langkah seperti dibawah ini :
3. Mempedomani Visi, Misi Universitas dan Fakultas, dimana Visi, misi, tujuan dan
sasaran program studi PGSD tidak boleh bertentangan dengan Visi, Misi
Universitas dan Fakultas
4. Mengkaji ketentuan/regulasi pemerintah dan atau kemenristekdikti tentang
pendidikan anatra lain : a). UU No. 20 tahun 2003; b). UU No 12 tahun 2012; c).
Peraturan pemerintah No.8 tahun 2012 tentang KKNI; d). Peraturan pemerintah
No.4 Tahun 2014, tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan
Pengelolaan Perguruan Tinggi; e). Permenrsitekdikti no. 44 tahun 2015 tentang
Standard Nasional Pendidikan Tinggi, f). Permenrsitekdikti no. 13 tahun 2015
tentang Rencana Strategis Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Tahun 2015-2019, g). Peraturan Menteri Riset, Teknologi, Dan Pendidikan
Tinggi Republik Indonesia Nomor 62 Tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan
Mutu Pendidikan Tinggi; dan h). ketentuan lainnya yang terkait tentang
pendidikan tinggi
5. Melakukan analisis SWOT
6. Mengundang tenaga ahli pendidikan untuk dimintai pendapat dan saran tentang
pernyataan Visi, Misi dan tujuan yang baik dan benar. Dalam hal ini tenaga ahli
 yang diundang yakni :
a. Prof.Dr. Nurdin Bukit (Guru Besar pada Universitas Negeri Medan)
b. Prof.Dr.Marihot Manullang (Guru Besar pada Universitas Simalungun)
7. Mengundang pemangku kepentingan eksternal yakni pengguna lulusan, dalam
hal ini pengguna lulusan yang hadir yakni dari lembaga :
Tabel 1.1. Peserta Diskusi Perumusan VTMS PGSD dari Pengguna
Lulusan
No Nama Lembaga
1 UPT Dinas Pendidikan Medan Tuntungan
2 UPT Dinas Pendidikan Kec,Berastagi Kab.Karo
3 UPT Dinas Pendidikan Kec,Kabanjahe Kab.Karo
4 UPT Dinas Pendidikan Kec,Tigapanah Kab.Karo
5 UPT Dinas Pendidikan Kec,Merek Kab.Karo
6 SDN 101824 Durian Simbelang Kab.Deliserdang
7 SDN 101822 Pancur Batu Kab.Deliserdang
8 SDN 068007 Simalingkar Kota Medan
9 SDN 060934 Medan Johor Kota Medan
10 SDN 101832 Pancur Batu Kab.Deliserdang
11 SDN 101790 Marindal 2 Kota Medan
12 SDN 106816 Marindal II Kota Medan
13 SDN 060923 Amplas Kota Medan
14 SDN 060894 Medan Baru Kota Medan
15 SDN 060933 Medan Johor Kota Medan

8. Mengundang Alumni PGSD, Alumni yang diundang adalah seluruh alumni,

karena undangan disebar melalui web Universitas Quality, Media sosial
Facabook Universitas Quality, Whatshap group, line dan beberapa diantara
dihubungi melalui handphone dan yang hadir dalam pembahasan rumusan
ulang Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) sebanyak 15
(lima belas) orang.
9. Mengundang stakeholder internal yakni : para dekanat, pimpinan program
studi,seluruh dosen yang mengampu mata kuliah di program studi,tenaga
Kependidikan, dan perwakilan mahasiswa untuk menerima pendapat dan
saran serta masukan lainnya.
10. Menyusun draft rumusan Visi, misi, tujuan dan sasaran program studi PGSD
11. Meminta Pendapat Pimpinan Universitas (Rektor dan wakil rektor) dan badan
penyelenggara sebelum draft rumusan diserahkan kepada ketua prodi
12. Selanjutnya draft rumusan Visi, Misi, Tujuan dan sasaran (VMTS) disampaikan
tim kepada ketua program studi
13. Ketua program studi untuk meneruskan draft rumusan Visi, Misi, Tujuan dan
sasaran (VMTS) kepada dekan FKIP-UQ
 14. Dekan menetapkan Visi, misi, tujuan dan sasaran program studi PGSD, atas
pertimbangan senat fakultas.
15. Alur/siklus perumusan Visi, Misi, Tujuan dan sasaran (VMTS)Program studi
Pendidikan Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas
Quality, seperti yang terlihat dalam gambar dibawah ini

Gambar 1.1.
Alur Perumusan VMTS PGSD

1.1.2. Visi

Menjadi Program Studi yang unggul, profesional dan inovatif

dalam Pendidikan Ke-SD an, tahun 2031

1.1.3. Misi

Merujuk pada visi di atas, Program studi PGSD merumuskan misi yang memuat
tridharma perguruan tinggi dan sistem dukungan untuk pencapaian visi, yakni:
1. Menyelenggarakan dan mengembangkan proses pembelajaran pendidikan
Ke-SD an
2. Menyelenggarakan penelitian, pengembangan ilmu pengetahuan dan
pengabdian kepada masyarakat bidang kependidikan Ke-SD an
 3. Membangun dan menjalin kerjasama yang saling bermanfaat dengan berbagai
pihak dalam bidang kependidikan Ke-SD an
4. Membangun tatapamong yang baik

1.1.4. Tujuan

1. Menghasilkan Lulusan yang professional, bermoral, inovatif dalam bidang

Pendidikan Ke-SD an.
2. Menghasilkan penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat demi
pengembangan ilmu pengetahuan bidang pendidikan Ke-SD an
3. Terbangunnya suasana akademik yang kondusif untuk pengembangan ilmu
pengetahuan bidang pendidikan Ke-SD an
4. Terbangunnya dan terjalinnya kerjasama yang saling bermanfaat dengan
berbagai pihak dalam bidang kependidikan Ke-SD an
1.1.5. Sasaran dan Strategi Pencapaiannya

Sasaran dan Strategi Pencapaiannya dalam mewujudkan visi, misi dan tujuan program studi, dirumuskan dengan mengacu
kepada sasaran dan strategi di tingkat fakultas, sebagaimana yang ditunjukkan dalam tabel dibawah ini :

Tabel 1.2 Sasaran dan Strategi Pencapaiannya Program Studi PGSD

Target tahun ke
No Tujuan Sasaran Strategi Pencapaian Indikator
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Menghasilkan Penyelenggaraan  Mengembangkan model Persentase Mata kuliah
Lulusan yang PBM yang -model pembelajaran menerapkan SCL dan
professional, efisien, efektif, yang sesuai dengan dilengkapi perangkat 75 100 100 100 100
bermoral, dan produktif karakteristik mata kuliah pembelajaran (RPS, Kontrak
inovatif dalam berbasis student dan mahasiswa (SCL) Kuliah, penilaian)
bidang centered learning  Memanfaatkan teknologi Persentase Mata kuliah
40 70 75 80 85
Pendidikan Ke- (SCL) informasi dan sumber bermuatan moral dan etik
SD an. belajar lain secara Persentase Mata kuliah
optimal yang terintegrasi dengan 25 30 35 40 50
 Meningkatkan teknologi
kemampuan dosen Persentase Lulusan tepat
80 90 90 100 100
dalam membimbing waktu ≤ 4,5 Tahun
tugas akhir ahasiswa Persentase Praktikum/
 Mengembangka praktik yang dilengkapi RPS 100 100 100 100 100
substansi dan Buku Panduan
praktikum/praktik yang Persentase Praktikum yang
100 100 100 100 100
sesuai dengan standar dilengkapi modul praktikum
kompetensi/ kompetensi Terlaksananya Praktek 100 100 100 100 100
dasar magang, MK Kepemimpinan
 Monitoring dan evaluasi dan Kewirausahaan
aktivitas
 Target tahun ke
No Tujuan Sasaran Strategi Pencapaian Indikator
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
praktikum/praktik
 Melaksakan pelatihan
dan pemagangan TI
untuk dosen
 Meningkatkan substansi
kegiatan Magang dan
pelatihan kepemimpinan
dan kewirausahaan

Pelaksanaan  Meningkatkan intensitas Mata kuliah yang

evaluasi monitoring dan evaluasi melakukan evaluasi
pembelajaran proses pembelajaran dan pembelajaran sedikitnya
100 100 100 100 100
secara maksimal penilaian dalam empat komponen:
untuk mengukur Kehadiran+tugas+UTS+UA
 Meningkatkan sistem
keberhasilan S
pengarsipan penilaian
pembelajaran Persentase Mata kuliah
mata kuliah
dan pencapaian yang soal UTS dan UAS-
kompetensi nya dievaluasi oleh 15 25 35 50 75
kelompok bidang ilmu
setiap semester

Menghasilkan Terciptanya hasil  Melaksanakan pelatihan Jumlah penelitian yang

4 5 5 10 15
penelitian, dan penelitian penelitian untuk didanai oleh pihak luar PT
pengabdian unggulan yang menghasilkan proposal Jumlah penelitian yang
35 40 45 50 55
kepada bermanfaat bagi yang kompetitif guna didanai oleh PT sendiri
2 masyarakat komunitas memperoleh hibah Jumlah kontrak kerja sama 2 4 4 4 5
demi pendidikan penelitian bagi dosen penelitian dengan lembaga
 Target tahun ke
No Tujuan Sasaran Strategi Pencapaian Indikator
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
pengembangan muda penelitian di tingkat lokal
ilmu Universitas dan Dikti Jumlah kontrak kerja sama
pengetahuan  Menyediakan hibah penelitian dengan lembaga 1 1 5 30 40
bidang penelitian di tingkat nasional
pendidikan Ke- fakultas untuk dosen Jumlah penelitian dosen
SD an muda dengan melibatkan
3 5 7 10 15
 Melaksanakan kerja mahasiswa yang
sama dengan pemerintah melaksanakan tugas akhir
daerah untuk Jumlah mahasiswa yang
melaksanakan penelitian terlibat dalam penelitian 10 15 20 25 30
dengan aza kepedulian dosen
Terwujudnya Meningkatkan peran Prodi Jumlah kerja sama kegiatan
peran PGSD dalam masyarakat pengabdian kepada
20 22 24 26 28
FKIP Universitas melalui Lingkungan masyarakat dengan
Quality di binaan terpadu stakeholder eksternal (MoU)
masyarakat Jumlah lingkungan Binaan
melalui kegiatan Melaksanakan pengabdian 1 2 2 2 3
terpadu
pengabdian Prodi kepada masyarakat Jumlah dosen sebagai
PGSD di bidang berdasarkan ahasil tenaga ahli dalam aplikasi
pendidikan penelitian untuk 26 30 35 40 45
hasil-hasil penelitian di
membantu memecahkan masyarakat
masalah yang Dihadapi Persentase kegiatan
masyarakat pengabdian kepada
Melakukan pelatihan masyarakat dengan
3 4 5 6 7
penyusunan proposal melibatkan mahasiswa
PkM yang berkualitas
 Target tahun ke
No Tujuan Sasaran Strategi Pencapaian Indikator
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3 Terbangunnya Penguatan Meningkatkan peran Prodi Jumlah Kegiatan Seminar

suasana sistem akademik PGSD dalam masyarakat dan Pelatihan yang 1 2 4 8 15
akademik yang melalui melalui peningkatan dilaksanakan Prodi PGSD
kondusif untuk peningkatan Adanya Kelompok dosen
kegiatan diskusi, dan 5 5 6 6 6
pengembangan kegiatan Bidang Keahlian
ilmu akademis dan pertemuan ilmiah Peran serta dosen dalam
pengetahuan otonom dosen Melaksanakan Standar pertemuan Ilmiah sebagai 5 8 10 15 25
bidang dan mahasiswa Penjaminan Mutu di narasumber
pendidikan Ke- Prodi PGSD Persentase Ketersediaan
SD an Meningkatkan Standard Operational
Keotonomian dosen dan Procedure (SOP) yang 70 80 90 95 100
mahasiswa selalu di up-date secara
periodic

4 Terbangunnya Terwujudnya Meningkatkan dan Jumlah kerjasama yang

dan terjalinnya kerjasama yang mengembangkan saling bermanfaat dan
kerjasama saling kerjasama yang saling sinergitas dengan lembaga
yang saling bermanfaat dan bermanfaat dan sinergitas lain maupun dengan
bermanfaat sinergitas dengan lembaga lain masyarakat
15 20 25 30 40
dengan dengan lembaga maupun dengan
berbagai pihak lain maupun masyarakat
dalam bidang dengan
kependidikan masyarakat
Ke-SD an
1.1.6. Sosialisasi

Uraikan upaya penyebaran/sosialisasi visi, misi dan tujuan program

studi serta pemahaman sivitas akademika (dosen dan mahasiswa)
dan tenaga kependidikan.

1. Sosialisasi

Visi, misi dan tujuan program studi PGSD yang telah ditetapkan dekan FK IP-
UQ, merupakan hasil kesepakatan bersama dan milik bersama, oleh karena wajib
harus diketahui dan dipahami oleh semua pihak pemangku kepentingan, terutama
kepada civitas akademika PGSD
Hal yang dilakukan dalam penyebaran/sosialisasi Visi, misi dan tujuan program
studi PGSD, yakni :
a. Melalui pertemuan-pertemuan akademis maupun non akademis yang
diselenggarakan maupun dilakukan oleh Program studi baik dalam lingkungan
internal maupun dalam lingkungan eksternal, misalnya : Rapat-rapat internal,
penerimaan mahasiswa baru, seminar/lokakarya yang diselenggarakan
PGSD, rapat-rapat kemahasiswaan, dan melalui kegiatan lainnya
b. Melalui penulisan pada brosur, penulisan dalam dokumen program studi,
pemasangan banner pada posisi yang strategis, penempelan pada kantor
maupun ruangan kelas atau ruangan lainnya yang digunakan program studi,
pemuatan pada web site Universitas Quality

2. Pemahaman sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga

kependidikan.

Sebagaimana terlihat dalam gambar 1.1. diatas, dimana Visi, misi dan tujuan
program studi PGSD, yang telah ditetapkan harus disosialisasikan agar
diketahui dan dipahami oleh pemangku kepentingan, dan selanjutnya
bagaimana tingkat pemahaman pemangku kepentingan terhadap Visi, misi
dan tujuan program studi PGSD, tentunya harus diketahui melalui pengujian
yang terukur
Hal yang dilakukan oleh PGSD FKIP-UQ untuk mengetahui tingkat
pemahaman civitas akademika terhadap Visi, misi dan tujuan program studi
PGSD, yakni dengan mengedarkan kuisioner yang formatnya telah ditetapkan
oleh Rektor Universitas untuk semua program studi di lingkungan Universitas
Quality
Pelaksana dalam pengedaraan kuisioner dan penghitungan tingkat
 pemahaman pemangku kepentingan internal, yang dalam ini ditetapkan yakni
sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan adalah
program studi.
Kuisioner diedarkan kepada seluruh dosen, tenaga kependidikan
kependidikan dan sebahagian mahasiswa seperti dalam rincian dibawah ini :
Tabel 1.3 Jumlah Responden Pengukuran Pemahaman Visi, Misi Dan
Tujuan

Quisioner yg
Quisioner yg
No Civita Akademika Populasi diedarkan/
kembali
Sampel

1 Dosen 41 41 41
2 Tenaga
9 9 9
kependidikan/Laboran
3 Mahasiwa 1860 300 300

Responden dipersilahkan menjawab pertanyaan dengan memberi nilai dengan

angka 1 sampai dengan 3 dalam setiap pertanyaan, dengan kategori nilai seperti
dalam tabel dibawah ini :
Tabel 1.4 Nilai jawaban
No Pertanyaan dan nilai
Nilai 1 Nilai 2 Nilai 3
1 Apakah Saudara Mengetahui Visi Program Studi Pendidikan Dasar
Tidak Mengetahui Mengetahui Sangat Mengetahui
2 Apakah Saudara Mengetahui Misi Program Studi Pendidikan Dasar
Tidak Mengetahui Mengetahui Sangat Mengetahui
3 Apakah Saudara mengetahui Tujuan Program Studi Pendidikan Dasar
Tidak Mengetahui Mengetahui Sangat Mengetahui
4 Apakah Saudara Memahami Visi Program studi Pendidikan Dasar
Tidak Memahami Memahami Sangat Memahami
5 Apakah Saudara Memahami Misi Program studi Pendidikan Dasar
Tidak Memahami Memahami Sangat Memahami
6 Apakah Saudara Memahami Tujuan Program studi Pendidikan Dasar
Tidak Memahami Memahami Sangat Memahami

Dari penyebaran quisioner tersebut didapat tingkat pemahaman sivitas akademika

(dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan visi, misi dan tujuan Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan Ilmu
Pendidikan Universitas Quality, seperti dalam tabel dan gambar dibawah ini :
a. Dosen

Tabel 1.5 Frekuensi dan Persentase Pemahaman Dosen Terhadap Visi, Misi
Dan Tujuan
 Item Sangat Mengetahui Mengetahui Tidak Mengetahui
Perta
nyaan Frekuensi % Frekuensi % Frekuensi %

1 41 100% - - - -
2 39 95% 2 5% - -
3 39 95% 2 5% - -
Item Sangat Memahami Memahami Tidak Memahami
Perta
nyaan Frekuensi % Frekuensi % Frekuensi %

4 36 88% 5 12% - -
5 34 83% 7 17% - -
6 34 83% 7 17% - -

b. Tenaga Pendidikan

Tabel 1.6 Frekuensi dan Persentase Pemahaman Tenaga Pendidikan

Terhadap Visi, Misi Dan Tujuan

Item Sangat Mengetahui Mengetahui Tidak Mengetahui

Perta
nyaan Frekuensi % Frekuensi % Frekuensi %

1 9 100% - - - -
2 5 56% 4 44% - -
3 5 56% 4 44% - -

Item Sangat Memahami Memahami Tidak Memahami

Perta
nyaan Frekuensi % Frekuensi % Frekuensi %

4 3 33% 6 67% - -
5 4 44% 5 56% - -
6 3 33% 6 67% - -

c. Mahasiswa

Tabel 1.7 Frekuensi dan Persentase Pemahaman Mahasiswa Terhadap Visi,

Misi Dan Tujuan
Item
Sangat Mengetahui Mengetahui Tidak Mengetahui
Perta
 Frekuens Frekuens
nyaan Frekuensi % % %
i i
1 250 83% 50 17% - -
2 178 59% 122 41% - -
3 150 50% 150 50% - -

Item Sangat Memahami Memahami Tidak Memahami

Perta
nyaan Frekuens Frekuens
Frekuensi % % %
i i
4 200 67% 100 33% - -
5 175 58% 125 42% - -
6 110 37% 190 63% - -