MODEL INTEGRATED

Tema / Topik : Kesehatan Dan Lingkungan

Kelas / Semester : 3 (Tiga) / 1 (Satu)

Waktu :2 × 35 menit

A. Tahap Perencanaan
1. Tujuan Pembelajaran:
a) Dengan Tanya jawab, siswa dapat menjelaskan manfaat tidur dengan tepat.
(PENJASKES)
b) Dengan Tanya jawab, siswa dapat menyebutkan akibat kekurangan tidur dengan
benar(PENJASKES)
c) Dengan mengamati video mengenai kehidupan sehari-hari, siswa dapat
menjelaskan penyebab lingkungan tidak sehat dengan tepat. (IPA)
d) Dengan mengamati video mengenai kehidupan sehari-hari, siswa dapat
mengemukakan kondisi lingkungan yang mempengaruhi kesehatan dengan
tepat. (IPA)
e) Dengan Tanya jawab, siswa dapat mengemukakan pentingnya memelihara
lingkungan dengan tepat. (IPS)
f) Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan cara memelihara
lingkungan alam dengan tepat. (IPS)
g) Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan cara memelihara
lingkungan buatan dengan tepat. (IPS)
h) Dengan penugasan, siswa dapat menuliskan pengalaman yang mengesankan
tentang kesehatan dan lingkungan dengan benar. (IPS)
i) Dengan mempedomani karangan tentang pengalamannya, siswa dapat
menceritakan pengalaman yang ditulis dengan tepat. (IPS)
 2. Dampak Pengiring :
a) Hidup lebih sehat
b) Tidur teratur
c) Disiplin
d) Dapat menjaga lingkungan

3. Langkah-Langkah Perencanaan
a) Subtema, topik, konsep yang berhubungan :
1. Kebutuhan tidur dan istirahat
2. Kondisi lingkungan terhadap kesehatan
3. Memelihara lingkungan alam danbuatan
4. Pengalaman yang mengesankan
b) Media/alat bantu :
1. Video kesehatan dan lingkungan
2. Gambar lingkungan alam dan buatan
c) Keterampilan proses yang dikembangkan disesuaikan dengan kebutuhan :
1. Diskusi kelompok
2. Pengamatan gambar

B. Tahap Pelaksanaan :
1. Pengelolaan kelas : individu, klasikal, kelompok
2. Skenario kegiatan :
A. Kegiatan awal :
1) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
2) Guru mengkondisikan kelas agar siswa siap untuk belajar
3) Guru membimbing siswa berdoa
4) Guru mengabsen siswa satu persatu
5) Guru menanyakan kesiapan siswa untuk belajar
6) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

B. Kegiatan Inti :
7) Guru memancing pengetahuan siswa tentang kebiasaan tidur dan istirahat
8) Guru bersama siswa melakukan Tanya jawab tentang pola kebiasaan
waktu tidur dan manfaat tidur
9) Guru memberikan penguatan tentang bagaimana kebiasaan tidur yang baik
serta manfaatnya untuk kesehatan
10) Guru bersama siswa melakukan Tanya jawab tentang akibat kekurangan
tidur dan factor apa saja yang menyebabkan sakit selain kurang tidur
11) Guru dan siswa membahas opsi jawaban yang diberikan oleh siswa serta
menghubungkannya dengan kesehatan dan lingkungan
12) Siswa diminta untuk mengamati video tentang kehidupan sehari-hari
(kondisi lingkungan yang mempengaruhi kesehatan)
13) Siswa dan guru melakukan Tanya jawab tentang video yang ditampilkan
14) Guru bertanya kepada siswa tentang pentingnya memelihara lingkungan
serta menghubungkannya dengan cara memelihara lingkungan alam dan
buatan
15) Guru menampilkan gambar tentang lingkungan alam dan buatan
16) Guru dan siswa bertanya jawab tentang gambar tersebut
17) Siswa dibagi dalam beberapa kelompok yang setiap kelompoknya terdiri
dari 2-3 orang
18) Guru memberikan LDK (lembar diskusi kelompok) kepada setiap
kelompok tentang cara memelihara lingkungan alam dan buatan
19) Masing-masing perwakilan kelompok menampilkan hasil diskusinya
20) Kelompok yang lain menanggapi hasil diskusi kelompok yang tampil
21) Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi yang ditampilkan
22) Setelah selesai diskusi siswa diminta untuk kembalike tempat duduk
masing-masing
23) Guru memberikan LKS mengenai menulis dan menceritakan pengalaman
mengesankan yang berkaitan dengan lingkungan dan kesehatan
24) Siswa menampilkan hasil karangan yang sudah ditulis sesuai dengan
perintah LKS
 C. Kegiatan Akhir:

25) Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran pada hari ini.
26) Siswa diberi motivasi untuk senantiasa belajar dengan rajin
27) Siswa dan guru berdo’a untuk menutup pembelajaran

C. Tahap puncak semua kegiatan

- Menceritakan pengalaman yang ditulis

D. Evaluasi
1. Evaluasi proses: kerja sama dalam kelompok, partisipasi
2. Evaluasi hasil : karangan pengalaman tentang kesehatan dan lingkungan
 E. Diagram model

IPA
PENJAS
KES

Materi: Kebutuhan Pengaruh Kondisi Materi:

tidur dan istirahat lingkungan
1. Manfaat terhadap 1. Penyebab
istirahat terhadap
tidur kesehatan lingkungan tidak
kesehatan
2. Akibat sehat
kekurangan 2. Kondisi
tidur Pengalaman Menulis dan menceritakan Menjaga lingkungan yang
kebutuhan tidur pengalaman tentang lingkungan mempengaruhi
dan istirahat lingkungan dan kesehatan agar sehat kesehatan

Materi:
Pengalaman Memelihara
Pengalaman memelihara lingkungan
1. Menulis
yang lingkungan alam dan Materi:
pengalaman
mengesankan buatan
yang
1. Cara
mengesankan
memelihara
2. Menceritakan
lingkungan alam
pengalaman
yang BAHASA IPS 2. Cara
memelihara
mengesankan
INDONESIA lingkunga
buatan