RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

Mata pelajaran: Bahasa Melayu

Tahun: 3 Neptune

Hari: Selasa

Tarikh: 09 September 2009

Masa: 8.40-9.40 pagi (60 minit)

Bilangan murid: 30 orang (L: 15; P: 15)

Tema: Amalan hidup sihat

Tajuk: Rekreasi

Hasil Pembelajaran

Fokus utama : 6.3 Membaca dan mengenal pasti isi utama dan isi sampingan daripada teks.

Aras 3

1. Menyatakan isi utama dan isi sampingan yang diperoleh daripada bahan bacaan.
Fokus sampingan: 9.2 Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan dan nota yang didengar atau
dibaca.

Aras 1

1. Merekod maklumat tentang sesuatu perkara.

3.3 Menyampaikan maklumat kepada pihak lain dengan aktiviti terancang.

Aras 2

1. Mengemukakan pandangan tentang sesuatu isu dengan menggunkan diksi yang tepat dan
maklumat yang betul.

Objektif eksplisit: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid dapat:

I. Murid dapat mengenal pasti 3 isi utama dan 3 isi sampingan dari teks yang disediakan.

II. Menyatakan sekurang-kurangnya 3 maksud kosa kata yang disenaraikan.

III. Murid-murid dapat merekod maklumat dalam bentuk grafik berdasarkan petikan.

IV. Menjawab sekurang-kurangnya 3 daripada 5 kata sinonim dengan betul

V. Menyatakan sekurang-kurangnya 3 daripada 5 contoh tempat rekreasi yang boleh dikunjungi di

Malaysia.
1) Pengisian kurikulum:

a) Ilmu: Bahasa Melayu, Kajian Tempatan, Sejarah

b) Nilai murni: Kesyukuran dengan kewujudan alam sekitar, kebersihan fizikal dan mental, semangat
bermasyarakat.
c) Kewarganegaraan: Menjaga kebersihan alam sekitar kerana semangat cintakan negara.

2) Sistem bahasa:
a) Kosa kata: Riadah, senggang, syarak, aktif dan pasif
b) Penggolongan kata: Sinonim

3) Kemahiran bernilai tambah

a) Kecerdasan pelbagai: Verbal-linguistik, kinestatik, kecerdasan visual ruang.
b) Kemahiran berfikir: Menjawab soalan dan pemikiran kreatif dan kritis.
c) Pembelajaran konstruktivisme: Pelajar dapat pemahaman melalui pengetahuan sedia ada.

4) Penekanan konsep 5 P
a) Penggabungjalinan kemahiran: Membaca dan menulis.
b) Penyerapan: Nilai: Kebersihan, kesyukuran, kasih sayang, berani, yakin, peka
Ilmu: Pendidikan Jasmani dan Kesihatan, Agama Islam, Sejarah dan Kajian Tempatan.
c) Pemulihan : Pilih jawapan yang sesuai dengan soalan yang diberi.
d) Pengayaan: Menceritakan pengalaman manis mereka berekreasi bersama keluarga.
e) Penilaian: Aktiviti bacaan, aktiviti perbentangan.
 Bahan sumber pengajaran dan pembelajaran (BSPP)

a) Bahan elektronik/ Bahan bercetak/ Bahan autentik & Multimedia : petikan teks, gambar, komputer riba, LCD,
kamus, video.
b) Templat pelajar: lembaran kerja dan kad manila
c) Borang penilaian aktiviti P&P: Borang penilaian bacaan, borang penilaian hasil pembentangan.

Pengetahuan Perlu Ada: Murid-murid pernahpergi ke mana-mana tempat rekreasi di Malaysia.

PROSEDUR PELAKSANAAN PENGURUSAN PENGAJARAN-PEMBELAJARAN (PPP) BAHASA MELAYU

Masa/Langkah Isi pelajaran Aktiviti pengajaran & Catatan

Pembelajaran

Induksi set Murid ditayangkan power 1. Murid diminta untuk KB: Menghubungkait,
point yang berkaitan dengan melihat paparan inferens
8.40-8.45 pagi
jenis-jenis pencemaran. powerpoint dan
BCB: Menonton dengan
(5 minit) menghayatinya.
aktif
2. Murid diminta untuk
BSPP:
membezakan jenis-
jenis pencemaran Komputer riba, LCD,
dan menyatakan gambar, audio
pengalaman mereka
 sendiri.

3. Guru menjelaskan
tujuan aktiviti dan
tajuk pengajaran
yang akan diajari
pada hari itu.

Langkah 1 Petikan teks 1. Guru mengedarkan KB: Membuat inferens

petikan “Selamatkan
8.45-9.00 Guru memberikan teks BCB:
Bandar Kami”
cerita yang berkaitan
(15 minit) I. Membaca dengan
dengan Pencemaran Udara 2. Guru memilih seorang
intonasi yang betul
melalui power point. murid secara rawak
untuk membaca II. Mendengar dengan
.
petikan itu secara kuat aktif
dan mengikut intonasi
BSPP:
serta gaya bahasa
yang betul. Petikan dan lembaran kerja

3. Murid-murid yang lain

dikhendaki mendengar
 dan meneliti teks
sambil memahami
petikan tersebut.

4. Kemudian guru
menanyakan soalan
kepada murid
berkaitan dengan
petikan tersebut

Langkah 2 Perbincangan kumpulan. 1. Murid dibahagikan KB:

kepada beberapa
9.00-9.15 Guru mengadakan Menghubungkaitkan.
kumpulan.
perbincangan kumpulan Menjana idea
(15 minit)
antara murid-murid dan 2. Murid diminta untuk
BCB:
melakukan pembentangan. berada dalam
kumpulan dan Memproses maklumat dan
membuat melaporkan maklumat
perbincangan .
KP:
3. Murid dikhendaki
Verbal linguistic, visual,
membentangkan isi-
intrapersonal, interpersonal
isi penting mengenai
pencemaran udara
dan bandingkan
 dengan pengetahuan Nilai: Kerjasama, hormat
dan pengalaman menghormati
mereka.
BSPP:
4. Guru menanyakan
Kertas majong
soalan yang berkaitan
dengan tajuk dan
pengetahuan sedia
ada mereka.

Langkah 3 Latihan KB:

9.15-9.35 1. Aktiviti Pengayaan: 1. Guru terlebih dahulu Menjana idea,

menanyakan kepada menghubungkaitkan,
(20 minit) -Menulis karangan
murid sekiranya membuat inferens
pendek berdasarkan
mereka masih tidak
tajuk yang diberi BCB:
memahami tajuk
2. Aktiviti pemulihan: pengajaran pada hari Mengumpul, memproses,
tersebut. mencatat dan melaporkan
-Pemulihan
maklumat.
menyudahkan petikan 2. Murid diberi latihan
yang diberikan dengan membuat
dengan mengisi karangan pendek
KP:
tempat kosong mengenai
pencemaran udara Intrapersonal, interpersonal,
 dengan mengambil visual, verbal linguistic.
isi-isi penting
Nilai:
daripada petikan
Bekerjasama, menghargai
3. Guru membimbing
kumpulan murid yang BSPP:
memerlukan
Kertas latihan
pemulihan dengan
menyediakan latihan
yang perlu
dilengkapkan dengan
mengisi tempat
kosong.

Penutup Guru membuat rumusan 1. Murid digalakkan

mengenai pengajaran yang
9.35-9.40 pagi
telah diajar dan
(5 minit) menanyakan soalan kepada
murid akan apa yang
mereka telah pelajari
supaya mengumpul
maklumat tambahan
daripada bajan-bahan
yang lain bagi
menambahkan
pengetahuan mereka.

2. Murid juga menyatakan

 Guru juga menanyakan nilai- nilai-nilai murni yang
nilai murni yang terdapat telah dipelajarai pada
semasa sesi pengajaran dan hari tersebut.
pembelajaran

Nilai-nilai murni:

 Menghargai

 Bersyukur

 Menghormati

 Bekerjasama

Catatan/Refleksi:

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________