DSK Pendidikan Muzik Tahun 4 Utk Ebook PDF
DSK Pendidikan Muzik Tahun 4 Utk Ebook PDF
PENDIDIKAN MUZIK
TAHUN EMPAT
DOKUMEN STANDARD
PENDIDIKAN MUZIK
TAHUN EMPAT
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam
apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum
mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8,
Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya
KANDUNGAN
RUKUNEGARA v
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN vi
PENDAHULUAN vii
MATLAMAT vii
OBJEKTIF PENDIDIKAN MUZIK SEKOLAH RENDAH viii
FOKUS MATA PELAJARAN viii
ORGANISASI KANDUNGAN ix
iii
RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita
untuk mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan
seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup
demokratik; mencipta masyarakat yang adil bagi
kemakmuran negara yang akan dapat dinikmati bersama
secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal
terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan
berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif
yang akan menggunakan sains dan teknologi moden;
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan
seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita
tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip yang berikut:
• KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
• KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
• KELUHURAN PERLEMBAGAAN
• KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
• KESOPANAN DAN KESUSILAAN
v
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha
berterusan ke arah lebih memperkembangkan
potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk melahirkan insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek,
rohani, emosi dan jasmani berdasarkan
kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.
Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan
warganegara Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak
mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta memberikan
sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
vi
PENDAHULUAN MATLAMAT
Kurikulum Pendidikan Muzik merupakan program Kurikulum Pendidikan Muzik sekolah rendah bermatlamat
pembelajaran untuk tiga tahun persekolahan iaitu dari untuk melahirkan insan kreatif yang berpengetahuan serta
Tahun Empat hingga Tahun Enam di sekolah rendah dapat menghayati dan menikmati muzik secara intelektual
(Tahap Dua). Kurikulum ini juga merupakan kesinambungan menerusi aktiviti muzikal.
program pembelajaran Dunia Muzik (Tahun Satu hingga
Tahun Tiga) dengan memberi tumpuan kepada
perkembangan kognitif dan kemahiran murid dalam bidang
muzik. Murid diberi pelbagai peluang untuk meluahkan idea
kreatif di samping meningkatkan apresiasi terhadap estetika
muzik. Pada tahap ini juga, murid berpeluang untuk
mempelajari pembacaan dan penulisan notasi muzik secara
konvensional seterusnya mempraktikkan kemahiran
tersebut menerusi permainan alat muzik. Bagi mencapai
tujuan yang dihasratkan, kurikulum ini dibina dengan
memberi tumpuan kepada empat modul kurikulum iaitu
Pengalaman Muzikal, Penghasilan Muzik, Apresiasi Muzik
serta Membaca dan Menulis Notasi Muzik.
vii
OBJEKTIF PENDIDIKAN MUZIK SEKOLAH FOKUS MATA PELAJARAN
RENDAH
Kurikulum Muzik sekolah rendah bertujuan untuk Kurikulum Pendidikan Muzik sekolah rendah dibina
membolehkan murid mencapai objektif berikut; berasaskan EMPAT modul kurikulum dengan peratus
pengagihan kandungan seperti berikut;
i. mengaplikasi kemahiran muzik menerusi aktiviti
nyanyian, gerakan dan permainan alat muzik, Modul Pengalaman Muzikal (60%)
ii. mengaplikasi pengetahuan membaca notasi muzik Murid memperoleh pengalaman muzikal menerusi aktiviti
dalam aktiviti muzikal, nyanyian, gerakan dan permainan alat muzik. Murid
berpeluang untuk memainkan rekorder sebagai alat muzik
iii. menghasilkan idea muzikal kreatif menerusi aktiviti berpic.
nyanyian, gerakan dan bermain alat muzik,
Modul Penghasilan Muzik (20%)
iv. membaca dan menulis notasi muzik,
Murid menzahirkan idea kreatif melalui aktiviti muzikal yang
v. menghargai pelbagai jenis muzik dengan dialami semasa pengajaran dan pembelajaran.
menyatakan secara lisan dari aspek muzikal karya
muzik yang didengar; dan
viii
Modul Apresiasi Muzik (10%) ORGANISASI KANDUNGAN
Murid menghayati dan menghargai pelbagai jenis muzik Dokumen ini disusun berasaskan tiga modul kurikulum
menerusi pendedahan muzik daripada pelbagai budaya. berikut:
ix
PENTAKSIRAN PENGAJARAN DAN sepanjang aktiviti pengajaran dan pembelajaran, pentaksiran
x
KURIKULUM PENDIDIKAN MUZIK
TAHUN EMPAT
OBJEKTIF PENDIDIKAN MUZIK TAHUN EMPAT
Kurikulum Pendidikan Muzik Tahun Empat bertujuan untuk membolehkan murid mencapai objektif berikut;
i. menyanyi lagu dengan ton suara dan ekspresi yang sesuai serta pic, sebutan dan artikulasi yang betul mengikut tempo.
ii. memainkan perkusi dengan ekspresi yang sesuai berdasarkan keratan skor mengikut tempo,
vii. menama dan menulis simbol muzik, not, tanda rehat dan meter; dan
3
KURIKULUM PENDIDIKAN MUZIK TAHUN EMPAT
Murid menyanyi lagu dengan ton suara dan ekspresi yang sesuai serta pic sebutan dan artikulasi yang betul mengikut tempo.
Murid memainkan perkusi dengan ekspresi yang sesuai berdasarkan keratan skor mengikut tempo.
Murid melakukan pergerakan berdasarkan muzik yang didengar.
Murid memainkan rekorder dengan teknik yang betul berdasarkan keratan skor mengikut tempo.
1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo 1.1.1 Menyanyi dengan pic yang betul
atau berkumpulan. - kawalan not pendek
4
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
5
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
1.2 Memainkan perkusi secara solo atau 1.2.1 Memainkan corak irama berdasarkan skor.
berkumpulan daripada pelbagai repertoir.
-
6
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
1.3 Membuat pergerakan mengikut muzik. 1.3.1 Membuat pergerakan berdasarkan muzik yang didengar.
- ekspresi
- melodi
Cadangan aktiviti:
- bergerak berdasarkan situasi, tema atau puisi
1.4 Memainkan rekorder secara ensembel. 1.4.1 Memainkan not G , A , B , D‟ dan C‟ dengan ton yang baik.
G A B C’ D’
- memainkan not , , ,
- penjarian not G , A , B , C‟ dan D‟
- pernafasan
- perlidahan ( dengan sebutan tu)
- embouchure
- postur
7
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
8
MODUL 2 : PENGHASILAN MUZIK
Murid meneroka dan menghasilkan idea muzikal menggunakan vokal dan perkusi.
2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.1 Menghasilkan kesan bunyi menggunakan perkusi.
9
MODUL 3 : APRESIASI MUZIK
3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai 3.1.1 Mengenal pasti muzik yang didengar.
repertoir. - Alat Muzik
- Cara Persembahan
- Muzik Popular
- Muzik Tradisional Malaysia
- Muzik Klasik Barat
- Muzik Asia
3.2 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti 3.2.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
muzikal
Contoh nilai murni:
- bekerjasama
- bertanggungjawab
10
MODUL 4 : MEMBACA DAN MENULIS NOTASI MUZIK
Murid menama dan menulis simbol muzik, not, tanda rehat dan meter.
- garis bar
- klef trebel
11
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
- Semibrif
- Minim
- Krocet
- Kuaver
12
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
semibrif 4
minim 2
krocet 1 atau
kuaver ½
13
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
Contoh:
14
GLOSARI
15
GLOSARI KURIKULUM PENDIDIKAN MUZIK SEKOLAH RENDAH TAHUN EMPAT
PERKATAAN PENERANGAN
Alat Bertali (String Instrument ) Alat muzik yang menggunakan tali untuk menghasilkan bunyi.
Contoh : gitar dan violin
Alat Tiupan (Blowing Instrument) Alat muzik yang ditiup untuk untuk menghasilkan bunyi.
Contoh: clarinet, flute dan trumpet
17
PERKATAAN PENERANGAN
Dinamik (Dynamic) Perubahan bunyi sama ada kuat atau lembut dalam persembahan muzik. Antara istilah
yang digunakan ialah :
Istilah Simbol Makna
Piano p Bunyi lembut
Dron Not yang sama dimainkan secara berulang-ulang bagi mengiringi melodi.
DS
Ulang dari tanda
Fermata Berhenti seketika dengan mengekalkan pic dalam nilai yang lebih daripada nilai
sebenar.
18
PERKATAAN PENERANGAN
Fine Tamat.
Irama Pergerakan bunyi muzikal yang terhasil daripada gabungan bunyi panjang dan pendek.
Contoh irama:
Lagu Berkembar (Partner Song) Lagu yang mempunyai pergerakan kord yang sama tetapi mempunyai melodi yang
berlainan dan dinyanyikan serentak.
Contoh lagu:
- “ Six Little Ducks” dengan “It”s A Small World”
- “Bila Abang Pulang” dengan “Abang Balik Kampung”
19
PERKATAAN PENERANGAN
Lagu Pusingan (Round Song) Lagu yang dinyanyikan secara lapisan. Lagu bermula dengan satu lapisan melodi diikuti
oleh lapisan melodi yang sama dinyanyikan pada tempat permulaan yang berlainan
dalam lagu tersebut.
Legato Lancar.
Melodi (Melody) Melodi ialah susunan pic secara melintang dan berkontur.
Contoh Melodi:
Melodi Bertangga Melodi menaik atau menurun yang jeda antara not-notnya berdekatan.
Melodi Kaunter Melodi yang mengiringi melodi utama dalam sesebuah lagu.
Melodi Melompat Melodi menaik atau menurun yang jeda antara not-notnya berjauhan.
20
PERKATAAN PENERANGAN
Mud (Mood) Ekspresi yang menunjukkan perasaan. Contoh: mud riang atau mud sedih.
Muzik Asia ( Asian Music) Muzik yang berasal dari negara Asia seperti contoh di bawah:
a. Ghazal dari Malaysia
b. Gamelan Bali dari Indonesia.
Muzik Instrumental Muzik yang dihasilkan untuk satu atau lebih alat muzik tanpa vokal. Muzik instrumental
(Instrumental Music) boleh dipersembahkan secara solo, duet, ensembel muzik, muzik kamar atau orkestra.
21
PERKATAAN PENERANGAN
Ostinato Irama Corak irama pendek yang dimainkan berulangkali. Lazimnya ostinato irama mengiringi
melodi.
Ostinato Melodi Melodi pendek yang dimainkan berulangkali . Lazimnya untuk mengiringi melodi
utama.
Perlidahan (Tonguing) Teknik tiupan menggunakan lidah untuk mengawal penghasilan ton bagi alat-alat
tiupan.
Permainan Nyanyian Permainan yang dimainkan dengan iringan lagu yang dinyanyikan oleh pemain.
(Singing Games)
Perkusi (Percussion) Alat muzik yang dipalu, ketuk atau goncang untuk menghasilkan bunyi.
Contoh: kompang, kerincing, kastenet dan tamborin
22
PERKATAAN PENERANGAN
Postur (Posture) Kedudukan atau posisi tubuh badan yang betul semasa menyanyi atau bermain alat
muzik.
Solfa Sistem yang digunakan dalam nyanyian untuk mengenal pasti pic tertentu.
Staccato Tersekat-sekat.
Teknik konvensional Teknik yang standard untuk bermain sesuatu alat muzik.
23
PERKATAAN PENERANGAN
Tekstur (Texture) Lapisan suara atau bunyi alat muzik dalam sesuatu karya muzik.
Contoh : tekstur tebal atau nipis.
24
Terbitan: