Acta Scientiarum, Maringá, 23(1):43-51, 2001.

ISSN 1415-6814.

Progressão temática e posiç ão tema/rema em relato de crimes de

morte em dois jornais distintos

Genni Gomes de Oliveira

Departamento de Letras, Universidade Estadual de Maringá, Av. Colombo, 5790, 87020-900, Maringá, Paraná, Brasil.

RESUMO. Uma análise sobre relato de crimes de morte, em dois jornais brasileiros- Folha
de S. Paulo e Notícias Populares (FSP e NP), é realizada comparativamente neste trabalho
no campo da lingüística aplicada. A análise centra-se nas escolhas do tema/rema verificadas e
na progressão temática observada. Essas escolhas, preenchidas pelos elementos principais da
história- assassino, vítima e polícia- revelam a preocupação que cada veículo informativo tem
com seus clientes/leitores. Dois lingüistas, com pontos de vista diferentes, em relação a essas
escolhas- Halliday (1994) e Fries (1994), foram escolhidos para dar sustentação à análise.
Palavras-chave: relato de crimes, escolhas tema/rema, jornais, discurso jornalístico.

ABSTRACT. Thematic progression and thematic/rhematic position in murder

report of two different newspapers. An analysis of news stories on language of violence
in two Brazilian newspapers- Folha de S. Paulo and Notícias Populares (FSP and NP) is
comparatively provided in this paper in the field of aplied linguistics. It is mainly undertaken
on thematic and rhematic choices, which are achieved by the three main elements of the
stories: murder, victim and police. The thematic and rhematic positions, chosen by the
journalists, reveal concerns with the target clients each newspaper wants to influence.
Although from different points of view on thematic and rhematic choices, Halliday (1994)
and Fries (1994) were selected to give support to the analysis.
Key words: crimes report, Thematic and Rhematic choices, newspaper discourses.

News is determined by values, and the kind of
language in which that news is told reflects and
expresses those values (Bell, 1994: 02)
Nosso objetivo, neste artigo, é examinar
comparativamente textos jornalísticos do gênero
policial em dois jornais de São Paulo com grande
circulação nacional - Folha de S. Paulo e Notícias
Populares (FSP e NP), do ponto de vista das
escolhas temáticas verificadas e da progressão
temática observada. Esses textos tratam de um fait
divers, isto é, de um acontecimento do cotidiano, e
distinguem-se por sua estrutura e participantes da
narrativa, dentre os quais, nos relatos de crime de
morte, os mais importantes são o assassino, a vítima
e a polícia.
É sabido que os dois jornais pertencem à mesma
empresa, mas destinam-se a públicos diferentes. A
intenção do redator é, sobretudo, agradar ao público.
Mesmo se o redator fosse o mesmo para os dois
jornais, os textos produzidos seriam, sem dúvida,
diferentes, pela simples razão de seus públicos serem
diferentes.
A preocupação mais geral com o cliente, que
inclui, no caso do jornal, o público leitor e os
anunciantes, é estratégia básica de marketing. Um co-
fundador e executivo-chefe de uma firma americana,
a Home Depot, afirma: “Todo o nosso pessoal
entende o que vem a ser de fato o Santo Graal. Ele
não é, definitivamente, o lucro dos balanços. O
Santo Graal é o compromisso apaixonado e quase
cego de cuidar dos clientes” (Kotler e Armstrong,
1980:1 apud Bell, 1994).
Essa estratégia domina atualmente toda relação
entre empresa e cliente e não poderia estar ausente
da relação empresa/jornal e cliente. O marketing,
segundo Kotler e Armstrong (1980:3), é “o processo
social e gerencial através do qual indivíduos e grupos
obtêm aquilo que desejam e de que necessitam,
criando e trocando produtos e valores uns com os
outros”. Essa definição implica o conceito de
necessidade, “estados de carência percebida”;
desejos, “necessidades humanas moldadas pela
cultura e pelas características individuais”; produtos,
“qualquer coisa capaz de satisfazer uma necessidade”
44
(bens e serviços); valor, que, para o cliente, é “a
diferença entre o que ganha comprando e usando
um produto e os custos para se obter esse produto”
(1980:3-6).
Assim, o assunto e a linguagem utilizados em
notícias de crime nos jornais procuram atender
necessidades humanas e desejos, através da oferta de
produto (a notícia), para se obter um dado valor
(satisfação do cliente).
A linguagem do redator/jornal/empresa
representa uma tríade de responsabilidades,
predominando a orientação superior, que
certamente determinará escolhas que marcam sua
visão de público. Essa linguagem tentará
intencionalmente apresentar o produto-texto da
forma que melhor o agrade. Assim, o estudo dela
poderá evidenciar as fórmulas lingüísticas que, no
entender da empresa, são aquelas que mais
satisfazem o público. Isso se refere também à escolha
temática.
Segundo Galtung e Ruge (1965) e Bell (1994), há
três classes de valores nas notícias de jornal:
- A primeira relaciona-se com o conteúdo da
notícia, a natureza dos eventos e atores.
- A segunda relaciona-se com o processo.
- A terceira com a qualidade dos textos de
notícia.
Vamos restringir-nos à primeira classe que
apresenta as seguintes características: negatividade,
recenticidade e facticidade. A negatividade, encontrada
em acontecimentos anormais, se inscreve como um
dos valores básicos de notícias que atraem leitores.
Encontra-se nos desastres, acidentes, mortes,
prejuízos materiais, etc. que juntando-se aos
conflitos dos partidos políticos e conflitos entre
nações, estimulam a exploração da notícia na mídia
com fins comerciais. A recenticidade é a
característica que faz com que as melhores notícias
sejam as acontecidas muito recentemente. A
facticidade é a característica de tornar verossímil um
fato. O tempo, o espaço, a quantificação, a nomeação
são dimensões básicas em notícias de mídia. Elas
contêm um alto grau de índices numéricos, nomes
de lugar, nomes de pessoas, somas de dinheiro, etc.;
o que as torna mais precisas e detalhadas, adquirindo
estatuto factual. Ao analisar as notícias, estaremos
também pesquisando esses valores.
Nesses textos, de acordo com uma abordagem
funcionalista, pretendemos observar o tema e o
rema, verificando o papel de um e de outro no
desenvolvimento da narrativa (progressão temática).
Além disso, objetivamos, nesta pesquisa, verificar as
escolhas feitas pelos redatores em relação a:
Oliveira
1. Papéis dos participantes principais de histórias
de crimes de morte (assassino, vítima e
polícia) preenchendo o tema ou o rema em
orações declarativas.
2. A progressão temática nos dois jornais; a
partir desse estudo, a posição tema/rema
como marca de compromisso do repórter ou
empresa com o leitor.
3. Posição de Halliday e Fries sobre a relação
tema/dado, rema/novo.
A análise lingüística, centrada em tema e rema,
índices de organização textual, deve mostrar as
marcas do compromisso da instituição com o leitor
via linguagem, como explicita Bell (1994:03),
acusando, portanto, uma função interpessoal
também: “...a language is a tool and expression of media
language”. Quais são as características da organização
tema/rema que podem mostrar esse compromisso
com o público?
Este nosso pequeno trabalho pretende contribuir
para o estudo da gramática sistêmico-funcional em
gêneros escritos do português. Nosso interesse nesta
pesquisa está também ligado diretamente ao estudo
crítico de textos em sala de aula, na medida em que
pode contribuir para orientar o professor no
desenvolvimento da criticidade dos alunos, ao
estudarem as marcas lingüísticas deixadas pelos
redatores de jornais em seu discurso jornalístico,
num relato de crime de morte.
Referência teórica
Para a viabilização da análise, adotamos dois
autores que têm visões diferentes quanto às posições
temáticas e remáticas, do ponto de vista da ênfase
dada à unidade informacional e à relação entre tema-
dado e rema- novo- Halliday (1994) e Fries (1994).
Eventualmente, acrescentaremos contribuições de
outros autores.
Visão de Halliday(1994) em relação a tema-rema
e dado-novo.
Para esse autor, o tema é um elemento numa
configuração estrutural particular que, tomado como
um todo, organiza a oração como uma mensagem. A
mensagem consiste de um tema combinado com um
rema. Nessa configuração, o tema é o ponto de
partida da mensagem e, numa oração, consiste
somente de um elemento estrutural sendo esse
representado por somente uma unidade que pode
ser um grupo nominal, um grupo adverbial, um
grupo ou frase preposicional. Os elementos
escolhidos como tema numa oração têm a ver com a
seleção do Modo, ou seja, com o fato de as orações
serem indicativas ou imperativas.
Relatos de crimes de morte
Nas indicativas, há as declarativas
(afirmativas/negativas) e interrogativas. O tema nas
declarativas pode ser simples ou múltiplo.
A ocorrência dos temas simples pode se
concretizar no que Halliday (1994) estabelece como
temas não-marcados e marcados. No primeiro (não-
marcado) o sujeito é o elemento escolhido como
tema, no segundo (marcado), o tema é algo mais do
que o sujeito, ou seja, é composto por um grupo
adverbial ou frase preposicional funcionando como
adjunto na oração. Resumindo, o tema funciona na
estrutura da oração como uma mensagem, ou seja,
ele é o ponto de partida para a mensagem, é o
elemento que o falante seleciona para dar base ao
que vai dizer/escrever.
Falando sobre unidade informacional, o autor
especifica que a informação em si é a tensão entre o
que já é conhecido ou predizível e o que é novo e
impredizível (1994:296). Assim, a unidade
informacional é a estrutura construída por duas
funções, o novo e o dado. Cada unidade de
informação consiste de um elemento dado
acompanhado de um elemento novo. A natureza do
elemento dado é ser “fórico”, isto é, referir-se a
alguma coisa já mencionada ou presente no contexto
verbal e não-verbal. Em sua ocorrência mais típica, o
dado precede o novo. Assim, a posição não-marcada
para o novo é a posição final. Mas é possível que haja
material dado seguindo-se ao novo; é possível que o
falante queira apresentar como dado o que é novo,
por questões retóricas. Os elementos anafóricos e os
elementos dêiticos são normalmente dados, sem
informação focal. Se carregarem informação focal,
são contrastivos.
Há, evidentemente, pela posição que ocupam ,
uma estreita ligação entre dado e novo e tema e
rema. “Mas embora sejam relacionados”, afirma
Halliday (1994:299), “não são a mesma coisa. O
tema é o que eu, o falante, escolho para tomar como
ponto de partida. O dado é o que você, ouvinte, já
conhece ou que lhe está acessível. Tema/rema são
orientados para o falante, enquanto dado/novo são
orientados para o ouvinte. Ambos, porém, são
selecionados pelo falante”.
Outros estudos sobre tema têm sido realizados.
Berry (1989) citado por Davies (1994), diz que tema
nas orações declarativas abarca todos os elementos
até o verbo. Davies (1988) adota igual postura, mas
propõe duas funções potenciais para tema: a
identificação do tópico realizado pelo sujeito (tema
não-marcado para Halliday) e elementos
circunstanciais que precedem o sujeito (tema
marcado para Halliday). O primeiro é obrigatório e
contribui para a continuidade do tópico no texto e a
45
recorrência dele é vista não tanto como um tópico
específico, mas como elemento primário que
estabelece continuidade na busca da coerência e
coesão do discurso (Davies, 1994); o segundo é
opcional e serve para indicar mudanças no discurso.
Segundo a autora, em textos escritos o autor
seleciona os elementos para a posição temática, de
acordo com os papéis que se queira atribuir a eles.
Há o de informar, interagir e organizar. Assim, os
elementos topicais ou informacionais têm a função
de informar e se coadunam com a metafunção
experiencial da linguagem (entidades do mundo
real). Os interativos (eu, nós, você) e os avaliativos
estabelecem a relação entre autor e leitor e
relacionam-se à metafunção interpessoal. Os
organizacionais expressam a função textual da
linguagem e estabelecem as relações entre as orações,
organizando o discurso. Nesta análise, focalizaremos
estes últimos que se identificam com a metafunção
textual, colocada por Halliday (1994).
Em relação ao rema, Halliday afirma que este é a
parte da oração onde o tema é desenvolvido. O rema
é tudo que não é tema numa oração; portanto,
identificado o tema, o rema é automaticamente
identificado.
Visão de Fries (1994) em relação a tema e rema.
Fries diz que Halliday (1970:161) utiliza-se de
noções semânticas como “peg” e “point of
departure” para falar de tema. “...the theme is as it
were, the peg on which the message is hung... “ “...it
is what the message is concerned with: the point of
departure for what the speaker is going to say”
(1994:36) e acrescenta que essas noções semânticas
não funcionam como uma definição.
O autor então parafraseia Halliday e define tema
como segue: “The theme of a T-unit provides a
framework within the rheme of that T-unit can be
interpreted”. O autor usa a terminologia T-unit
(unidade temática) na acepção de Hunt (1965). Essa
definição mostra que sua preocupação é definir o
rema enquanto Halliday se preocupa
especificamente com o tema. Para Fries, a
mensagem da oração é constituída por tema e rema.
No tema encontra-se a informação dada, ou seja, a
informação que é familiar para o ouvinte/leitor e no
rema a informação nova, instruções orientadas para o
ouvinte no sentido de como interpretar o que é
dito/escrito e como relacionar isso com o que o
ouvinte/leitor já sabe.
Vê-se que ele identifica tema/rema a dado/ novo.
Em relação ao rema, Fries coloca algumas objeções a
Halliday. No rema, que ele chama de N-rheme
(rema- N), porque refere-se ao novo (new), que
indica o último constituinte da oração, encontra-se a
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informação respeitável merecedora de crédito. Ele o
define como: “New information is that which is
being presented as newsworthy” (1994:233).
O autor afirma que, na fala, o pico dessa
informação vem sinalizado pela entoação; nos textos
escritos, no entanto, na falta dessa sinalização,
utilizam-se recursos como sublinhar palavras,
destacá-las, colocando-as em negrito, etc. Esses
recursos porém, não são bem aceitos na escrita
formal; assim, os escritores optam por seqüenciar as
informações na oração para que os leitores tenham as
bases relevantes dessa informação. Nessa seqüência,
a informação nova é colocada no final da oração,
enfatizando a relação entre o que é novo e rema.
Para Fries, (1994:234) o comportamento dos
escritores revela-se da seguinte maneira: “...writers use
position at the end of the clause to indicate the newsworthy
information to their readers, and that they use the beginning
of their clauses to orient their readers to the message which
will come in the rest of the clause.”
O mesmo autor reitera que é no rema- N que o
autor do texto coloca a informação que o leitor deve
lembrar. Com isso, há a expectativa de que o
conteúdo do rema-N se correlacione com o objetivo
do texto como um todo, e, como para ele o tema é o
orientador da mensagem comunicada pela oração, a
expectativa é a de que a escolha do conteúdo
temático reflita preocupações locais. A asserção feita
pelo autor, de que a informação que o leitor deve
apreender encontra-se no rema-N, baseia-se em
pesquisas realizadas com textos escritos em que a
informação colocada nessa parte da oração contém,
além da essência do conteúdo informativo,
elementos avaliativos bastante enfáticos. O autor
constatou que elas ocorreram também na posição
temática, mas em menor número e menos
enfaticamente.
Consideramos, como hipótese, que os redatores
desse tipo de texto escolhem a posição de tema para
focalizar os papéis dramáticos principais da narrativa
policial: o de assassino, o de vítima e o de polícia,
respectivamente, vilão, vítima e herói. A partir da
análise da Progressão Temática, verificaremos qual
posição teórica, de Halliday (1994) ou Fries (1994),
aquela separando o conceito de tema/rema e
dado/novo e esta fazendo-as confluir, se mostra mais
adequada para a análise de nossos dados.
Metodologia do trabalho
1. Constituição do corpus. Os textos utilizados
neste trabalho - um da FSP e outro do NP sobre a
mesma notícia - fazem parte de um corpus maior de
pesquisa de doutorado constituído de 240 textos.
Oliveira
2. Organização dos dados. Os textos foram
retirados dos cadernos São Paulo - Cotidiano
(caderno 3) e Plantão NP dos jornais Folha de S.
Paulo (FSP) e Notícias Populares (NP),
respectivamente. Os dados foram coletados pelo
tema crime de morte, veiculados pelos dois jornais
na mesma data. Para facilitar a identificação das
partes analisadas, as orações são numeradas e os
temas indicados com grifo. O restante da oração
(itálico) será rema/N-rema. Estaremos analisando
dois textos (um de cada jornal), os quais foram
escolhidos aleatoriamente. Encontramos número de
orações maior em um jornal do que em outro (34 -
FSP; 15- NP). A quantidade informacional é maior
na FSP, o que vai ao encontro das características de
seu leitor, mais intelectualizado e afeito à leitura. O
NP, com menor quantidade informacional, reflete
seu leitor, menos familiarizado com a leitura. Crystal
(1969) já havia apontado essa característica nas
notícias de jornal. Em princípio, pensamos ser esse
fato uma variável desfavorável à análise, mas depois
entendemos que ela deve ser considerada e que pode
apontar algumas tendências de produção de texto
pelo redator, conforme o leitor a que se dirige, como
apontamos acima.
Análise e discussão dos dados
Como primeiro passo, reproduziremos os textos
conforme o original, sinalizando as informações
temáticas por um traço e deixando as remáticas sem
alteração.
Texto
FSP/01/junho/1995
1. Gerente de banco é morta durante assalto
(título)
2. A gerente Carmem Lúcia Tolon Luchetta foi
assassinada com um tiro por quatro ladrões
3. que (eles) tentaram roubar a agência do
Unibanco da rua Teodoro Sampaio em
Pinheiros Zona oeste
4. e (eles) estacionaram próximo à agência
5. Os quatro entraram armados com revólveres
na agência
6. e (eles) anunciaram o assalto.
7. Dois vigias do banco reagiram começando o
tiroteio.
8. Segundo a polícia, um dos assaltantes teria
mirado
9. e (ele) teria disparado um tiro em direção à
gerente durante o confronto.
10. A bala acertou o peito de Carmem Lúcia.
11. Em seguida, os quatro ladrões deixaram o
banco.
12. Eles fugiram nas motocicletas.
Relatos de crimes de morte 47

13. A polícia tentou montar uma operação cerco 11. e (eles) começaram a dar tiros para todos os
na região lados.
14. mas (a polícia) não conseguiu capturar os 12. Uma das balas atingiu Carmem Lúcia no
assaltantes. peito.
15. A gerente foi levada para um pronto socorro 13. Ela foi socorrida no PS Itamarati
16. onde (ela) morreu no começo da tarde. 14. mas (ela) não resistiu.
17. A polícia abriu inquérito 15. Os ladrões fugiram sem nada levar.
18. para (ela) apurar o caso Para examinarmos mais acuradamente os dados,
19. e até as 20h de ontem (a polícia) não tinha usaremos as variáveis:
pistas sobre a identidade dos assaltantes. V = vítima,
20. Os policiais desconfiam A = assassino/ assaltante
21. que eles sejam os mesmos P= polícia.
22. que (eles) roubaram R$ 100 mil de uma L= lugar (L1, L2...lugares diferentes)
agência do Unibanco no último dia 5 na I= Instrumento
avenida Brigadeiro Luís Antônio, nos Jardins T= tempo (T1, T2...tempos diferentes)
zona oeste Os demais participantes serão transformados em
23. O motivo da suspeita é que aquele roubo variáveis, através, se possível, da letra inicial de seu
também foi feito por quatro homens nome, em minúscula.
24. que (eles) estavam em uma motocicleta de Texto
750 cilindradas. FSP/01/junho/1995
25. A polícia deverá convocar os vigias do banco 1. (V é morta durante Ass)
26. para eles tentarem fazer o retrato falado dos 2. (V ser assassinada com I por 4A)
assaltantes. 3. (4A tentar roubar L em L1 em L2, L3 )
27. O uso de motocicletas em roubos de bancos 4. (4A estacionar próximo a L)
foi criado como uma inovação pelo grupo na 5. (4A entrar em L com I)
década de 90 6. (4A anunciar a)
28. onde (o grupo) era liderado por Wagner 7. (2G reagir a 4A (com R),
Coimbra o “Tangará “ 8. ((2G e 4A) começar t (atirar com I)
29. (o qual) (foi) morto em março de 93. 9. (P dizer (algo))
30. Em maio foram registrados 71 roubos a 10. (1A mirar V (com I))
bancos em São Paulo. 11. (1A disparar (I) contra V, durante t)
31. Em abril, esse número foi de 37 12. (t(I) acertar V em p)
32. e em março (esse número) (foi) de 51. 13. (4A deixar L)
33. Janeiro teve 30 casos 14. (4A fugir em m)
34. e fevereiro (teve) 33. 15. (P cercar L1)
16. (P não capturar 4A)
Texto 17. (V ser levada para L4)
NP/01/junho/1995 18. (em L4, V morrer em T1)
1. Gerente é executada no banco. 19. (P abrir i)
2. A gerente de banco Carmem Lúcia Tolon 20. (P apurar c)
Luchetta foi assassinada por ladrões 21. (Em T2 de T3, P não ter pistas sobre 4A)
3. que (ladrões) tentaram assaltar a agência 22. (P desconfiar de algo)
4. onde ela trabalhava. 23. (algo = 4A ser a )
5. O crime aconteceu às dez h da manhã de 24. (4a roubar N$ de L5, em T3, em L6, em L7,
ontem no Unibanco da rua Teodoro Sampaio L8
em Pinheiros, zona oeste de São Paulo. 25. ((P desconfiar) por uma causa (algo)
6. Os tiras da delegacia de Roubos a Bancos 26. (roubar L5) ser feito por 4a
disseram 27. (4a estar em m750)
7. que a gangue de assaltantes invadiram a 28. (P convocar Gs)
agência pela porta das fundos. 29. (Gs tentar reconhecer 4A/a)
8. Quando eles entraram 30. ((usar m em (roubar L)) ser inovação de
9. (eles) deram de cara com os vigilantes 4A/a)
10. (eles) ficaram apavorados 31. (4A/a ser liderado por WCT)
32. (WCT ser morto em 93)
48 Oliveira

33. ( Em T4, ser registrado N1). Tema Rema

34. (Em T5, n ser N2). Participantes N.º % Participantes N.º %
35. (Em T6, n ser N3) assassino (A) 14 40,0 assassino 6 20,0
vítima 4 11,4 vítima 2 5,7
36. (T7 ter N4)
polícia 9 25,7 polícia 1 2,8
37. (T8 ter N5) lugar 1 2,8 lugar 7 20,0
tempo 7 20,0 tempo 1 2,8
Texto
NP/01/junho/1995 NP- 15 orações
1. (V ser executada em L) Tema Rema
2. (V ser assassinada por As) Participantes N.º % Participantes N.º %
3. (As tentar assaltar L) assassino 7 46,66 assassino 1 6,66
4. (Em L, V trabalhava) vítima 5 33,33 vítima 1 6,66
polícia 1 6,66 polícia 1 6,66
5. (V ser assassinada) acontecer em T1 de T2,
lugar 1 6,66 lugar 4 26,6
em L de L1, em L2, L3) tempo 1 6,6 tempo 1 6,6
6. P (t de DRB) dizer algo
7, (gA invadir L por L4) Posição escolhida pelos redatores para ser preenchida pelos
participantes.
8. Em T3 (gA entrar),.
9. gA dar de cara com Gs
Levando em conta que o tema é o ponto de
10. gA ficar apavorados
partida da mensagem, é natural que os participantes
11. (gA começar a dar tiros (usar I))
principais, pessoas humanas que imprimem
12. ( I (t) atingir V em p)
dinamismo à narrativa, se situem nessa posição.
13. (V ser socorrida em L5)
Também o tempo é de muita importância na
14. (V não resistir)
narrativa, já que ele pontua a seqüência narrativa.
15. (As fugir sem N$)
Assim, não só vítima, vilão e herói (V, A, P) são
participantes pontos de partida, mas também o
Dos valores apontados por Galtung e Ruge
tempo. Já vimos que o tempo é marcador de
(1965), tanto a FSP como o NP abarcam os três:
factualidade. O maior número de temas tempo é o
negatividade, recenticidade e facticidade. No
da FSP (20%), que se dirige a leitores mais
primeiro, o tipo de notícia que está sendo analisado
intelectualizados, acostumados ao tipo narrativo e às
está dentro dos valores básicos da negatividade que
características factuais.
envolve os conceitos de desastre, acidentes e mortes.
Pelo que se pode ver, comparativamente, o
No segundo, essa notícia apresenta ocorrências
número de referências aos assaltantes / assassinos é,
acontecidas no ciclo de 24 horas. Quanto à
em posição temática, percentualmente, um pouco
facticidade, em FSP, a redução a variáveis nos
maior em NP (46,6%) que em FSP (40%). Faça-se
permite detectar 8 ocorrências de tempo e 8
aqui referência ao tipo de tratamento dado a estes
ocorrências de lugar, além de várias ocorrências de
por FSP e NP. FSP refere-se aos “quatro assaltantes”
instrumento a) do crime: tiro (revólver) ou oculta
enquanto o NP utiliza-se da expressão mais popular
no verbo, atirar, p. ex, ou em metonímias: tiroteio,
“gangue de assaltantes”. Em relação à Polícia, a FSP
mirar, disparar, bala; b) de fuga: motocicletas (3
usa-a tematicamente 25,7%, enquanto a NP 6,66%.
ocorrências). Além disso, há índices numéricos
Quanto ao tempo, ele é tema em FSP 20%, e em
relativos a assaltantes/assassinos e guardas/vigias.
NP, 6,66%. O lugar é utilizado como tema 2,8% em
Desse modo, vemos que a FSP preocupa-se em
FSP e 6,66% em NP.
detalhar para seu leitor esse tipo de informação.Em
O que é imaginado, então, como ponto de
NP, há 5 ocorrências de lugar, e as de tempo são
partida da mensagem, na maior parte das vezes, é o
apenas 2. Ressalte-se que o local do crime é
causador da tragédia, que age, acarretando, com essa
especificado da mesma forma por ambos os jornais:
ação, uma série de incidentes. A vítima tem pouco
FSP: A gerente Carmem Lúcia Tolon Luchetta
valor narrativo. É, nessa notícia, sempre passiva e
foi assassinada com um tiro por quatro ladrões que
quando aparece no tema é sujeito de verbos na voz
tentaram roubar a agência do Unibanco da rua
passiva.
Teodoro Sampaio em Pinheiros zona oeste.
A polícia aparece em FSP não só com verbos
NP: O crime aconteceu às dez h da manhã de
materiais, como cercar, apurar, abrir (inquérito), mas
ontem no Unibanco da rua Teodoro Sampaio em
também com processos verbais “segundo a polícia”
Pinheiros, zona oeste de São Paulo.
FSP- 34 orações
(FSP), “P deverá convocar (FSP)”, “Os tiras da
Delegacia de Roubos a Bancos disseram...”; e
Relatos de crimes de morte
mentais: “P desconfiar (FSP)...”. É curioso que a
única ação de enfrentamento atribuída a P foi a de
cercar os assaltantes. As demais são ações legais. A
polícia, então, é apresentada mais como agente da lei,
autoridade, em FSP. Em NP, a polícia tem apenas
voz: “Os tiras da Delegacia de Roubos a Bancos
disseram...” A única ocorrência de P em tema em
NP foi através de léxico depreciativo “os tiras”.
Podemos perceber a diferença de tratamento dado a
este participante nos dois jornais, a nosso ver,
indicativo da posição dos públicos diferenciados, em
relação ao agente da lei: o primeiro tolerante e
respeitador (FSP), o segundo, um quase inimigo
(NP).
Por outro lado, falar da vítima para o leitor da
NP é mais relevante do que falar da polícia em dois
aspectos: primeiro, porque é uma escolha pelo mais
fraco, aquele que está em posição inferior,
identificando-se, assim, com a vítima, os leitores que
se sentem impotentes diante da realidade violenta
com que convivem diariamente; e, segundo, porque
a esses leitores interessa mais a dramaticidade do
evento.
A diferença entre FSP e NP, além da escolha
temática, manifesta-se também nos detalhes da
narrativa. A seqüência das orações 4, 5, 6, 7, 8 de FSP
não existe em NP. Poderíamos dizer que FSP
constrói um início de episódio, com uma série de
eventos preparatórios, mais ao gosto de seu público.
Também a cena do assassinato deve ser
comparada, porque se mostram diferentes entre si.
Ela é composta em FSP pelas orações 8, 9, 10, 11,12 ;
em NP, por 8, 9, 10, 11, 12. A FSP atribui a
responsabilidade de suas afirmações à polícia em 9.
O jornal NP o faz em 6. A forma pela qual cada uma
delas passa a informação da polícia difere. FSP
apresenta 1A como responsável pela morte de V, em
10 e 11 (1A mirar V; 1A disparar contra V).
NP coloca como tema a gangue de assaltantes
(gA), mas atribui a estes um “evento interno”
(ficaram apavorados- 10), o que de certa forma
ameniza o ato que se segue . Em 11, o tema é gA, e
em 12, o instrumento (tiros), extensão da ação de
gA. O uso do instrumento confere a este a
responsabilidade pelo resultado, não havendo
explicitamente a incriminação como em FSP. O
assassinato parece ter sido acidental. O evento
interno (ficar apavorado), identificado nos
assaltantes, através do rema, em 10, o uso do plural
no rema em 11 (tiros) e o uso do instrumento no
lugar de tema em 12 afasta a responsabilidade dos
assaltantes, isentando-os da intenção de matar.
Embora possa parecer estranha essa atribuição de um
caráter acidental ao crime, é preciso lembrar que
49
uma arma disparada sem direção cria, na narrativa,
um efeito dramático muito maior, abrindo a
possibilidade de identificação, por parte do leitor,
com o desespero dos clientes do banco. Desse modo,
o jornal prende a atenção do leitor não pelo fato em
si, mas por seu efeito dramático.
Um outro recurso de FSP, utilizado em outro
sentido que em NP, é o que se encontra em 22 (P
desconfiar). Trata-se também da percepção de um
evento interno, porém relacionado à polícia. Na
verdade, trata-se de uma hipótese (desconfiar), não
revelada em NP, um relacionamento entre um fato
1 e um fato 2 (o presente crime). O texto de FSP
retrata um perfil de leitor que se identifica, através
da percepção desse evento interno, com o agente da
lei.
Além disso, o uso de T4, T5, T6, T7, T8 como
temas em 33,34,35,36,37, amplia a informatividade
da notícia, fazendo com que a mera narrativa
cotidiana assuma feições de reportagem.
Aparecem na FSP em lugar temático
(30) Em maio de...foram registrados 71 roubos;
(31) Em abril esse número foi de 57;
(32) e em março de 51;
(33) janeiro teve 30 casos;
(34) e fevereiro 33.
Essa escolha temática de adjuntos de tempo
seguida de remas numéricos, mostra uma escalada
de violência em maio. Em vez de escolher a ordem
crescente, retoricamente mais utilizada, o redator
preferiu a ordem decrescente. Assim, o impacto do
número mais alto coincide com a posição temporal
mais próxima do leitor.
Há aí uma generalização. O redator sai da
narrativa, para refletir sobre o fato, generalizando.
Essa generalização é intencional, porque o jornal
sabe que seu público, exigente em relação a provas e
contra-provas, céptico porque mais crítico, espera
que a informação seja comprovada numericamente.
Em relação à progressão temática (PT), Danes
(1974: 109; apud Cloran, 1995), indica 4 tipos delas:
(i) PT linear simples: um padrão de progressão
com uma tematização linear de remas, isto é,
o que é rema em uma oração, na seguinte
passa a tema, etc. Pode-se configurar esse
padrão como rema>tema.
(ii) PT de tema contínua - um padrão de
progressão onde o mesmo tema aparece com
uma série de enunciados diferentes. O rema,
no entanto, é diferente. Esse padrão pode ser
simbolizado como tema>tema
(iii) PT de tema derivada: padrão formado por
enunciados particulares a partir de um
Hipertema, isto é, o tema do parágrafo.
50 Oliveira

Cloran (1995) admite uma quarta possibilidade: 24

que (eles) estavam em uma
24 - 25 rema > tema
(iv) PT linear complexa (nome nosso) em que o motocicleta de 750 cilindradas,
tema de uma oração passa a ser rema na A polícia deverá convocar os tema
25 25 - 26
vigias do banco Descontínuo
outra. O padrão aí seria tema > rema.
para eles tentarem fazer o retrato
26 26 - 27 rema > tema
falado dos assaltantes.
Nossos dados apontam os seguintes padrões de O uso de motocicletas em
progressão temática: roubos de bancos foi criado
27 27 - 28 tema Derivado
Gerente de banco é morta como uma inovação pelo grupo
01 1-2 tema > tema
durante assalto na década de 90
A gerente Carmem Lúcia Tolon onde (o grupo) era liderado por
28 28 - 29 rema > tema
02 Luchetta foi assassinada com um 2 - 3 tema > tema Wagner Coimbra o “Tangará “
tiro por quatro ladrões (o qual) (foi) morto em março
29 29 - 30 rema > tema
que (eles) tentaram roubar a de 93.
agência do Unibanco da rua Em maio foram registrados 71
03 3-4 rema > tema
Teodoro Sampaio em Pinheiros 30 roubos a bancos em São 30 - 31 tema > rema
Zona oeste Paulo(Suj).
e (eles) estacionaram próximo à Em abril esse número(TP) foi
04 4-5 tema > tema 31 31 - 32 rema > TP
agência de 37
Os quatro entraram armados e em março (esse número) (foi)
05 5-6 tema > tema 32 32 - 33 TP > TP
com revólveres na agência de 51
06 e (eles) anunciaram o assalto 6-7 rema > tema 33 Janeiro teve 30 casos 33 - 34 tema > tema
Dois vigias do banco reagiram 34 e fevereiro (teve) 33. 34 tema > tema
07 7-8 tema Derivado
começando o tiroteio
Segundo a polícia, um dos Texto
08 8-9 tema Derivado
assaltantes - (TP) teria mirado
NP/01/junho/1995
e (ele) teria disparado um tiro
09 em direção à gerente durante o 9 - 10 rema > tema
confronto 01 Gerente é executada no banco
A bala acertou o peito de A gerente de banco Carmem
10 10 - 11 rema > tema 02 Lúcia Tolon Luchetta foi1 - 2 tema > tema
Carmem Lúcia.
Em seguida, os quatro ladrões tema assassinada por ladrões
11 11 - 12 que (ladrões) tentaram assaltar a
deixaram o banco. Descontínuo 03 2-3 rema > tema
12 Eles fugiram nas motocicletas, 12 - 13 tema > tema agência
A polícia tentou montar uma tema 04 onde ela trabalhava rema > tema
13 13 - 14 O crime aconteceu às dez h da
operação de cerco na região Descontínuo
mas (a polícia) não conseguiu 05 manhã de ontem no Unibanco rema > tema
14 14 - 15 tema > tema da rua
capturar os assaltantes.
A gerente foi levada para um tema Teodoro Sampaio em Pinheiros,
15 15 -16 06 tema derivado
pronto socorro Descontínuo zona oeste de São Paulo.
onde (ela) morreu no começo que a gangue de assaltantes
16 16 - 17 tema > tema tema
da tarde. 07 invadiram a agência pela porta
descontínuo
tema das fundos.
17 A polícia abriu inquérito 17 - 18 08 Quando eles entraram tema > tema
Descontínuo
18 para (ela) apurar o caso 18 - 19 tema > tema (eles) deram de cara com os
09 tema > tema
e até as 20h de ontem (a polícia- vigilantes
19 TP) não tinha pistas sobre a 19 - 20 tema > tema 10 (eles) ficaram apavorados tema > tema
identidade dos assaltantes e (eles) começaram a dar tiros
11 tema > tema
20 Os policiais desconfiam 20 - 21 tema > tema para todos os lados.
tema Uma das balas atingiu Carmem
21 que eles sejam os mesmos 21 - 22 12 rema > tema
Descontínuo Lúcia no peito.
que (eles) roubaram R$ 100 mil 13 Ela foi socorrida ao PS Itamarati rema > tema
de uma agência do Unibanco no 14 mas (ela)) não resistiu. tema > rema
22 último dia 5 na avenida 22 - 23 tema > tema Os ladrões fugiram sem nada tema
15
Brigadeiro Luís Antônio, nos levar. descontínuo
Jardins zona oeste.
O motivo da suspeita (da Chamamos de temas derivados (TD) aqueles
polícia) é que aquele roubo relacionados à notícia de crime, não introduzidos
23 23 - 24 rema > tema
também foi feito por quatro ainda na história, e de tema Descontínuo (TDes)
homens
Relatos de crimes de morte
aqueles cuja menção não foi feita no período
imediatamente anterior.
FSP NP
Padrões temáticos
n° % n° % número de textos (dois), a análise mostrou que nesse
(i) Rema>Tema 10 30,03 5 35,71
(ii) Tema>Tema 13 39,39 6 42,85
(iii) Tema>Rema 0 0 0 0
(iv) Tema Derivado 3 9,09 1 7,14
(v) Tema>Descontínuo 6 18,18 2 14,28
Esses dois textos, pelo que estamos vendo na
tabela, têm uma progressão temática do tipo tema>
tema e rema > tema. O NP tem uma incidência um
pouco maior tanto de um tipo quanto de outro,
enquanto a FSP trabalha mais com temas
descontínuos e derivados. Examinando esses temas
derivados (7-8; 26-27; 29-30) da FSP, verificamos,
em 7-8, que se trata de introdução de um
participante novo (polícia) que se junta aos
anteriores. Em 26-27, trata-se de uma generalização
(reflexão) introduzida na história. Em 29-30, o caso
apontado mais acima, não relacionado pelo menos
tematicamente ao assunto do texto, a relação PT se
faz pelo tema de 27 e o assunto geral, com o rema de
30, configurando-se como uma PT linear complexa
(tema > rema). Perguntamos, então, a partir dessa
constatação, em que o dado é colocado no rema e o
novo no tema, e em que a PT se faz através do dado
e não do tema, se é justa a nomenclatura Progressão
Temática, se nos parece, como para Cloran (1995),
que é o sujeito e não o tema que determina a
Progressão Temática.
Assim, é a posição de Halliday (1994), que separa
o dado e o novo da noção de tema que prevalece
aqui.
Conclusão
As preferências dos redatores apontadas na
análise deixam claro que a primeira porção
informativa da oração (tema) é a mais relevante para
ambos os jornais, na medida em que é através dela
que eles transmitem ao leitor os participantes da
história, o que deve ser lembrado e aquele
participante que vai desempenhar papel crucial no
texto. Além disso, o estudo da PT contraria a
afirmação de Fries (1994) que faz conflação das
noções de tema/dado e rema/novo. Prevalece o
conceito de Halliday de tema como ponto de partida
do que vai ser dito, em que se incluem, na história,
os participantes principais. temas derivados são
introduzidos em reflexões, só ocorrentes na FSP.
51
Esse fato revela o caráter mais intelectualizado que é
atribuído ao leitor da FSP pelos redatores/empresa.
No NP, o único tema derivado introduz novo
participante. Embora com restrições, como o
gênero de notícia podemos constatar que os
redatores escolhem as posições que revelam suas
tendências sócio-políticas e que são endereçadas a
seu público em particular, atendendo às necessidades
desse público e do gênero.
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