HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KEMANDIRIAN TOILET

TRAINING PADA ANAK USIA PRESCHOOL DI PAUD MELATI

KECAMATAN KENJERAN
SURABAYA

Ananda Oktavia
17.11.007
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Adi Husada Surabaya
Anandaoktavia21@gmail.com

ABSTRAK
Pola asuh orang tua adalah suatu proses interaksi antara orang tua dan anak yang
didalamnya meliputi kegiatan memimpin, mengasuh, dan membimbing anak
secara langsung maupun tidak langsung. 3 macam pola asuh orang tua kepada
anaknya yaitu pola asuh otoriter, demokratis, permisif. Dampak setiap pola
pengasuhan orang tua akan berbeda terhadap kemandirian anak. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui hubungan pola asuh orangtua dengan kemandirian
toilet training pada anak usia Preschool di PAUD Melati Surabaya. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah korelasional dengan pendekatan cross
sectional. Variabel independen : pola asuh orangtua dan variabel dependen :
kemandirian toilet training. Populasi penelitian ini adalah seluruh orangtua yang
memiliki anak usia preschool dengan teknik total sampling didapatkan 30
responden, penelitian ini dilaukan pada bulan Maret 2020. Alat ukur pola asuh
orangtua dan kemandirian toilet training yang menggunakan kuesioner dengan
skala pengumpulan data ordinal. Hasil penelitian dilakukan uji statistik Spearman
Rho didapatkan p=0,001 dengan tingkat significant α=0,582 menunjukkan
bahwa H0 ditolak dan H1 diterima artinya terdapat hubungan yang signifikan
antara pola asuh orangtua dengan kemandirian toilet training pada anak usia
Preschool di PAUD Melati Surabaya. Hasil penelitian didapatkan yang dapat
disimpulkan bahwa pola asuh orang tua dengan kemandirian toilet training pada
anak usia Preschool di PAUD Melati adalah baik. Perlu adanya meningkatkan
informasi mengenai pola asuh yang baik dan benar agar dapat mendidik dan
mengasuh anak lebih baik lagi.

Kata kunci Pola Asuh Orangtua, toilet training, anak usia Preschool
 ABSTRACT
THE RELATINSHIP OF PARENTING PARENTS WITH THE
INDEPENDENCE OF TOILET TRAINING IN PRESCHOOL
AGE CHILDREN IN PAUD MELATI
SURABAYA

Ananda Oktavia
17.11.007
Anandaoktavia21@gmail.com

Parenting is proces of interaction between parents and children which includes

actibvities leading, nurturing and guilding children directly or indirectly. 3 kinds
of parenting parents to their children, namely, parenting, democratic, permisif
the impact of each parenting pattern will different from child independence this
study aims to find out the relationship between parental care and independence of
toilet training in preeschool children in Melati PAUD Surabaya. The method used
in this research is correlational with cross sectional approach. The independent
variable independence of toiet training. The population of this study is all
parents who children aged Preschool with a non probability technique obtained
30 respondents, this study was set in February 2020. Measuring parental
parenting tools and toilet training independence using a questionere with a scale
of ordinal data collection. The result of the Spearman Rho statistical test were
obtained p0,001 with a significant level of a= 0,582 indicating that H0 was
reected and H1 was accepted meaning that there was a significant relationship
between parenting parenting with the independenceof roiler training in
Preschool age children in PAUD Melati is good. There is a need to increase
information on good and right parenting in order to be able to educate and care
for children better.

Keywords : parenting parents,toilet training, Preschool age children

PENDAHULUAN
Toilet training adalah proses
pengajaran untuk mengontrol buang
air kecil (BAK) dan buang air besar
(BAB) secara benar dan teratur.
Toilet training termasuk salah satu
tugas utama orang tua dalam
peningkatan kemandirian tahap
perkembangan pada anak usia (4-6
tahun). Toilet training bertujuan
untuk melatih agar anak mampu
menjaga kebersihan diri,
mengajarkan anak untuk dapat
memakai celananya kembali serta
dapat membentuk kemandirian yang
baik dalam melakukan buang air.
Saat ini orang tua kurang berperan
aktif dan kurang mengerti kesiapan
anak, karena beberapa orang tua
yang mempunyai kesibukan dengan
pekerjaan mereka atau malas dalam
mengantar anak ke toilet. Kesibukan
tersebut membuat orang tua tidak
mau repot dalam mengurus anaknya.
Orang tua lebih memakai cara yang
praktis dengan pemakaian diapers
sehingga orangtua tidak memiliki
kesulitan pada saat anak mau buang
air besar atau kecil. Orang tua yang
memiliki kesibukan juga tidak
memperhatikan lingkungan di
rumahnya yang tampak kotor,
sehingga anak kurang nyaman
dengan fasilitas untuk BAB dan
BAK serta orang tua yang tidak
memberikan fasilitas kamar mandi
yang mudah dicapai oleh anak
[ CITATION Rah13 \l 1057 ]. Salah satu
faktor penunjang keberhasilan
perilaku toilet training dipengaruhi
oleh pola asuh orang tua. Pola asuh
orangtua yang terlalu memaksa dan
membiarkan akan berdampak pada
karakteristik anak yang tidak baik.
Di Indonesia sendiri
ditemukan sebanyak 12 % anak anak
usia 6 tahun yang masih mengompol
[ CITATION Hid09 \l 1057 ] . Salah satu
faktor penting keberhasilan anak
dalam melakukan toilet training
adalah pola asuh yang diterapkan
orang tua dalam mendidik anak di
rumah. Berdasarkan survei awal
yang dilakukan penulis di PAUD
Melati Surabaya sebanyak 7 orang
tua anak memiliki anak balita
didapatkan bahwa 5 ibu mengatakan
anak masih belum mandiri dalam
melakukan BAK/BAB dan 2 ibu
mengatakan anaknya sudah bisa
BAK/BAB secara mandiri.
Mengajarkan toilet training
pada anak bukanlah hal yang mudah
untuk dilakukan. Dalam toilet
training dibutuhkan tehnik atau cara
yang tepat sehingga mudah
dimengerti oleh anak. Penggunaan
tehnik yang tepat mempengaruhi
keberhasilan orang tua dalam
mengajarkan konsep toilet training
pada anak [ CITATION Hid09 \l 1057 ].
Pola asuh orang tua sangat
dibutuhkan dalam toilet training
anak, yaitu dalam hal menyediakan
waktu, pendekatan yang konsisten,
kesabaran, pengetahuan, pemahaman
terhadap proses toilet training.
Secara garis besar pola pengasuhan
orangtua terhadap anak dapat
dibedakan menjadi tiga tipe, yaitu
pola asuh otoriter, pola asuh
demokratis, pola asuh permisif. Pola
asuh otoriter mempunyai ciri orang
tua membuat semua keputusan, anak
harus tunduk, patuh, dan tidak boleh
bertanya. Pola asuh demokratis
mempunyai ciri orang tua
mendorong anak untuk
membicarakan apa yang ia inginkan.
Pola asuh permisif mempunyai ciri
orang tua memberikan kebebasan
penuh pada anak untuk berbuat.
Dampak setiap pola pengasuhan
orang tua akan berbeda terhadap
kemandirian anak. Melalui
pengasuhan orang tua, terutama
orang tua yang demokratis, anak
diharapkan dapat mengembangkan
kemandiriannya dengan baik. Dalam
penelitian Baumrind menunjukkan
bahwa pola pengasuhan demokratis
sangat mendukung perkembangan
kemandirian (healthy autonomy)
pada anak, sedangkan dua gaya
pengasuhan lainnya yaitu pola
pengasuhan otoriter dan permisif
bersifat negatif terhadap kemandirian
anak [ CITATION Zub11 \l 1057 ].
Kegagalan toilet training
pada umumnya karena adanya
perlakuan atau aturan yang ketat dari
orang tua kepada anaknya yang dapat
mengganggu kepribadian anak akan
cenderung bersifat retentif atau
bersikap keras kepala bahkan kikir.
Apabila orang tua bersikap santai
dalam memberikan aturan dalam
toilet training, maka anak akan dapat
mengalami kepribadian ekspresif
dimana anak lebih tega, cenderung
ceroboh suka membuat gara-gara
emosional, dan seenaknya dalam
melakukan kegiatan sehari-hari.
Selain itu anak tidak mandiri dan
masih membawa kebiasaan
mengompol hingga dewasa. Pola
asuh yang kurang, mengakibatkan
anak dapat cenderung berperilaku
tidak percaya diri, keras kepala, takut
melakukan sesuatu hal. Saat orang
tua memberikan aturan yang santai,
anak cenderung memiliki
kepribadian yang membuat masalah,
suka ceroboh dalam melakukan
sesuatu, buang air sembarangan dan
kebersihan diri kurang. Perilaku-
perilaku yang kurang tepat ini dapat
mempengaruhi tumbuh kembang
anak menjadi terhambat [ CITATION
Wul10 \l 1057 ].
Memperkenalkan pola asuh
yang baik dan benar kepada orang
tua merupakan langkah awal dan
tepat untuk melatih kemandirian,
merangsang pertumbuhan, dan
perkembangan lainnya. Orang tua
yang mempunyai tingkat pendidikan
yang tinggi akan lebih peduli
terhadap masalah kesehatan dan
perkembangan anak. Sikap yang baik
tersebut dilaksanakan dalam bentuk
pola asuh orang tua terhadap
anaknya. Pola asuh bisa di dapatkan
dengan memberikan wawasan atau
pengetahuan kepada orang tua, dan
mengikuti parenting kelas di sekolah.

METODE PENELITI
Metode ini adalah No. Karakteris Frekuensi Persenta
korelasional dengan pendekatan tik se
cross sectional. Penelitian ini 1. Jenis
Kelamin
dilaksanakan di PAUD Melati Laki-laki 0 0%
Surabaya pada tanggal 05 Februari Perempuan 30 100%
2020. Populasi dalam penelitian ini Jumlah 30 100%
adalah seluruh orangtua yang 2. Usia
mempunyai anak usia Preschool di orang
PAUD Melati yang memenuhi tua
kriteria sampel sebanyak 30 19-35 Tahun 16 53,3%
responden, dan pengambilan sampel 36-45 Tahun 14 46,7%
dalam penelitian ini menggunakan Jumlah 30 100%
total sampling yaitu berjumlah 30 3. Usia
responden. Instrumen dalam anak
penelitian ini menggunakan lembar 3 Tahun 5 16,7%
kuesioner denggan menggunakan uji 4 Tahun 4 13,3%
alternatif korelasi yaitu uji spearmen 5 Tahun 21 70%
rho dengan hasil α<0,05. Jumlah 30 100%
4. Pendidikan
HASIL SD 10 33,3%
SMP 9 30%
Tabel 1.1 Distribusi frekuensi SMA/SMK 11 36,7%
karakteristik Jumlah 30 100%
responden Orang 5. Pekerjaan
Tua di PAUD Melati Ibu Rumah
pada tanggal 05 21 70%
Tangga
Maret 2020. Wiraswasta 9 30%
Jumlah 30 100%
6. Informasi
toilet
training
Pernah 20 66,7%
Tidak pernah 10 33,3%
20 20 20
Berdasarkan tabel 1.1 menunjukkan 2. Otoriter 5 16,6%
bahwa dari 30 responden didapatkan 3. Permisif 8 26,7%
sebagian besar responden adalah Jumlah 30 100%
perempuan sebanyak 30 responden Berdasarkan tabel 1.2 menunjukkan
(100%). Berdasarkan usia orangtua bahwa dari 30 responden sebagian
sebagian besar usia orang tua pada besar pola asuh orangtua baik
rentang 36-45 tahun sebanyak 14 sebanyak 17 responden (56,7%) pola
responden (46,7%). Berdasarkan usia asuh demokratis.
anak pada PAUD Melati yaitu usia 5
Tahun sebanyak 21 anak (70%). Tabel 1.3 Distribusi Kemandirian
Berdasarkan pendidikan orang tua Toilet Training pada anak usia
adalah SMA/SMK sebanyak 11 Preschool di PAUD Melati pada
responden (36,7%). Berdasarkan tanggal 05 Maret 2020.
pekerjaan orangtua sebagian besar No. Kemandiria Frekuensi Persentase
yakni Ibu Rumah Tangga sebesar 21 n toilet
responden (70%). Berdasarkan training
informasi toilet training orangtua 1. Baik 16 53,3%
didapatkan orangtua mendapatkan 2. Cukup 6 20%
informasi tentang toilet training 3. Kurang 8 26,7%
sebanyak 20 responden (66,7%). Jumlah 30 100%
Tabel 1.2 Distribusi Pola Asuh Berdasarkan tabel 1.3 menunjukkan
Orang tua Di PAUD Melati pada bahwa dari 30 responden mayoritas
tanggal 05 Maret 2020. anak yang memiliki kemandirian
No. Pola Asuh Frekuensi Persentase tentang toilet training dengan kriteria
1. Demokratis 17 56,7% baik sebanyak 16 responden (53,3%).
Tabel 1.4 Hubungan Pola Asuh Orag Tua dengan Kemandirian Toilet Training
Pada Anak Usia Preschool Di PAUD Melati pada tanggal 05 Maret
2020.
Pola Asuh Orang Tua Toilet Training pada anak usia Preschool Total
Baik % Cukup % Kurang % N %
Pola Asuh Demokratis 16 53,3% 0 0% 0 0% 16 53,3
%
Pola Asuh Otoriter 0 0% 5 16,7% 0 0% 5 16,7
%
Pola Asuh Permisif 0 0% 0 0% 9 30 9 30%
%
Total 16 53,3% 6 16,7% 8 30 30 100%
%
Spearmen Corelation P value (Sig 2-tailed) = 0,001
Coefficient correlation (r) = 0.582
Berdasarkan tabel 1.4 dari spearmen didapatkan nilai p =
menunjukkan bahwa dari 30 0,001 dan α = 0,05. Dari hasil uji
responden didapatkan mayoritas pola Spearmen lebih rendah dari α maka
asuh orang tua berkategori pola asuh hipotesis penelitian diterima, yang
demokratis dengan kemandirian berarti ada hubungan antara pola
toilet training pada anak usia asuh orang tua dengan kemandirian
Preschool berkategori baik toilet training pada anak usia
berjumlah 30 responden Preschool di PAUD Melati
menunjukkan persentase 56,7% hasil Surabaya. Korelasi koefisien dari ui
analisa uji statistic dengan korelasi spearmen adalah 0,582, yang artinya
tingkat kekuatan hubungan (korelasi)
antara variabel pola asuh orangtua
dengan kemandirian toilet training
adalah sebesar 0,582 atau korelasi
tinggi/kuat. Angka koefisien korelasi
pada hasil diatas bernilai positiv,
yaitu 0,582 sehingga hubungan
kedua variabel tersebut bersifat
searah (jenis hubungan
searah)ndengan demikian dapat
diartikan bahwa pola asuh orang tua
dengan kemandirian toilet training
mempunyai hasil yang signifikan.
PEMBAHASAN
Berdasarkan tabel 1.4 uji
korelai Spearman Rho diperoleh
nilai 0,001 p value= < α = (0,05) ,
koefisien correlation 0.582 maka H0
ditolak dan H1 diterima. Hal ini
menunjukkan koefision corelation
dan adanya hubungan antara pola
asuh orang tua dengan kemandirian
toilet training pada anak usia
Preschool di di PAUD Melati
Surabaya, bahwa orangtua yang
memiliki pola asuh yang baik dan
benar cenderung akan tumbuh
menjadi pribadi yang baik, sebalikya
anak yang diasuh dengan pola asuh
yang buruk kan tumbuh menjadi
anak dengan pribadi yang buruk.
Dalam mendidik anak hendaknya
orang tua mengerti apa yang
dibutuhkan oleh anaknya.
Hasil penelitian didapatkan
bahwa pola asuh orangtua di PAUD
Melati Surabaya responden rata-rata
dengan pola asuh demokratis berusia
19-35 tahun yang memiliki
pendidikan SMA/SMK, sebagian
besar orangtua di PAUD Melati
berjenis kelamin perempuan dan
memiliki anak rata-rata berusia 5
tahun berada dalam kategori baik ini
dikarenakan beberapa responden
memahami dan mengerti dengan
benar bagaimana cara mengasuh dan
mendidik anak diharapkan agar terus
mendidik dan mengasuh anak dengan
baik dan benar, sedangkan responden
yang memiliki pola asuh otoriter dan
permisif dikarenakan pendidikan
yang tidak mendukung, usia orang
tua yang terlalu muda atau tua
diharapkan dapat lebih mengerti lagi
bagaimana cara untuk mendidik anak
dan mengasuh anak sesuai dengan
benar dan baik.
Meberikan pola asuh yang
baik dan benar akan menciptakan
kemandirian anak dalam melaukan
toilet training. Toilet training sangat
di butuhkan anak agar mampu
mengontrol kemampuan buang air
kecil (BAK) dan Buang air besar
(BAB), Sehingga diperlukan pola
asuh yang baik dan benar. Sejalan
dengan penelitian yang dilakukan
[ CITATION WAr16 \l 1057 ] tentang
hubungan pola asuh orang tua
dengan tingkat keberhasilan toilet
training pada anak usia usia
prasekolah di TK Asyiyah Surabaya
terdapat hubungan yang signifikan
dengan nilai p=0,000. Hasil dari
penelitian pola asuh orang tua
menunjukkan setengahnya (52,5%)
orang tua dengan pola asuh
demokratis dan 27 keberhasilan
toilet training sebagian besar
(67,5%) anak usia Preschool
berhasil melakukan toilet training.
Sehingga dapat disimpulkan semakin
ke arah pola asuh demokratis maka
penerapan toilet training akan
berhasil sedangkan kearah pola asuh
permisif toilet training kurang
berhasil. Maka diperoleh kesimpulan
Ada hubungan antara pola asuh
orangtua dengan kemandirian toilet
training pada anak usia Preschool di
PAUD Melati Putih Surabaya, hal ini
dikarenakan bahwa pola asuh orang
tua yang sangat penting dalam sehingga akan berdampak pada
membentuk kepribadian seorang kemandirian toilet training.
anak dimulai dari usia Preschool

KESIMPULAN meningkatkan pola asuh yang

baik dan benar.
1) Berdasarkan hasil penelitian dan 3) Dapat digunakan sebagai acuan
pembahasan yang telah dalam penelitian selanjutnya
dilakukan pada orangtua di dengan mengembangkan
PAUD Melati Surabaya, pola kuesioner dan meningkatkan
asuh responden sebagian besar besar sampel dan menggunakan
pada kategori yang demokratis. desain penelitian yang berbeda
2) Berdasarkan hasil penelitian dan misalnya pengaruh pola asuh
pembahasan yang telah orangtua dengan kemandirian
dilakukan pada orangtua di toilet training pada anak usia
PAUD Melati Surabaya, Preschool untuk melihat
kemandirian toilet training anak perkembangan secara cepat
sebagian besar pada kategori dengan observasi secara
baik. berskala.
3) Berdasarkan hasil penelitian
yang telah dilakukan pada DAFTAR PUSTAKA
orangtua di PAUD Melati
Surabaya, dengan uji Spearman
Rho diperoleh hasil H0 ditolak
dan H1 diterima, ini
menunjukkan ada hubungan
antara pola asuh orang tua
dengan kemandirian toilet
training,
SARAN
1) Hasil dari penelitian pola asuh
dan kemandirian yang terbanyak
adalah baik. Dengan demikian
tempat toilet yang hanya ada
satu di PAUD akan lebih baik
untuk ditambah dan menanyakan
kepada anak setiap 30 menit
untuk siapa yang ingin ke toilet.
Guna melatih kemandirian
sebaik mungkin.
2) Orangtua disarankan untuk tetap
memberikan pola asuh yang baik
dan benar dan lebih
meningkatkan informasi bisa
melalui parenting kelas, sosial
media, teman atau saudara guna
Adawiah, R. (2017). Pola Asuh Orang Tua Dan Implikasinya Terhadap
Pendidikan Anak. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 36-37.
Agustina, W., & Sapta, r. F. (2015). Tiga Faktor Dominan Penyebab Kegagalan
Toilet Training Pada Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Ners dan Kebidanan,
204-208.
Andriyani, S., Ibrahim, K., & Wulandari, S. (2014). Analisis faktor-Faktor Yang
Berhubungan Toilet Training Pada Anak Prasekolah. Analisis Faktor-
Faktor Yang Berhubungan Dengan Keberhasilan Toilet Training, 147.
Dahlan, M. S. (2009). Statistik Untuk Kedokteran Dan Kesehatan. Jakarta:
Salemba Medika.
Febrian, N. (2016). Peran Orang Tua Terhadap Keberhasilan Toilet Training An.
A Umur 2 tahun 6 Bulan Di BPM Cilcilla Retno W. Desa Demangsari
Ayah Kebumen. Gombong: Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Muhamadiyah
Gombong.
Fitrianingsih, N. (2013). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Dan Intensitas
penggunaan Diapers Terhadap Tingkat Kesiapan Toilet Trainig Pada Anak
Usia Toddler Di Little Care Stikes Surya Global Yogyakarta. 32-33.
Hanifah, N., & Julia. (2014). Membedah Anatomi kurikulum 2013 untuk
Membangun Masa Depan Pendidikan yang Lebih Baik. Sumedang: UPI
Sumedang Press.
Hasanah, N. (2015, June 23). Kemandirian. Retrieved December 26, 2019, from
kompasiana.com:
https://www.kompasiana.com/nidaulhasanah/54f766e4a3331164368b475b
/kemandirian
Hasballah, M. U. (2017). Toilet Training. Banda Aceh: CBK Publishing.
Heriyanto, B. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif. Surabaya: CV. Perwira
Media Nusantara.
Hidayat, A. A. (2009). Metode Penelitian Keperawatan dan Teknik Analisa
Data . Jakarta: Salemba Medika.
Karomah, H. (2015). Hubungan Pengetahuan Ibu Dalam penerapan Toilet
Training Pada Usia Toddler 18-36 Bulan Di Paud Mpa Daycare Bumi
Teluk ambe Karawang, Periode September 2015. Jakarta: Sekolah Ilmu
Tinggi Kesehatan Abdi Nusantara Jakarta.
Keraf, E. A. (2013). Hubungan Pola Asuh Demokratis Orantua Terhadap
Perkembangan Anak Usia Prasekolah 3-5 tahun) Di TK Az-Zahrah
Surabaya. Surabaya: Fakultas Keperawatan Universitas Katolik Widya
Mandala.
ktaviari, N. K., Asri, N. L., Astini, P. S., Widayati, & Kurniasih. (2018).
Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua Dengan Kemampuan Toilet
Training Anak Usia Pra Sekolah Di Banar Kutuh Kelod Ubud. Jurnal
Kesehatan Medika Udayana Vol.04.No.1, 36.
Lapau, B. (2013). Metode Penelitian Kesehatan Metode Ilmiah penulisan Skripsi,
Tesis, dan Disertasi. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Lestari, E. (2013). Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua Dengan Prestasi
Belajar Siswa Konsentrasi Patiseri SMK Negeri 1 Sewon Bantul. 32-26.
Lukman, M. (2009). Kemandirian Anak Asuh Di Panti Asuhan Yatim Islam
Ditinjau Dari Konsep Diri dan Kompetensi Interpersonal. PSIKOLOGIKA,
60.
Mail, A. F., & Romdzati. (2018). HUbungan Pola Asuh Orangtua Dengan
Kesiapan Toilet Training Pada Anak Usia Toddler. 4.
Mardianto, B. (2016, June 23). Ada 6 Tipe Pola Asuh Orangtua Kepada Anak.
Retrieved December 24, 2019, from media.iyaa.com:
https://media.iyaa.com/article/2016/06/Ada-6-Tipe-Pola-Asuh-Orangtua-
kepada-Anak-3453883.html
Mendur, J. P. (2018). Hubungan Peran Orang Tua Dengan Kemampuan Toilet
Training Pada Anak Usia Sekolah Di Tk Gmim Sentrum Sendangan
Kawangkoan Satu . e-Journal Keperawatan (e-kp), Volume 6 nomor 1.
Nadliroh, I. (2018, September 4). Pola Asuh Menurut Kacamata para Ahli.
Retrieved December 24, 2019, from kompasiana.com:
https://www.kompasiana.com/iinnadliroh/5b8e82c2ab12ae0f1113bbb2/pol
a-asuh-menurut-kacamata-para-ahli?page=all
Notoadmojo. (2012). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Nurafbi. (2017). Hubungan Pola Asuh Orangtua Dengan Keberhasilan Toilet
Training Pada Anak Usia Pra Sekolah DI Paud Al-Hijrah Di Wilayah
Kerja Puskesmas Ladongi Jaya Kabupaten Kolaka Timur. Kolaka Timur:
Politeknik Kesehatan Kendari.
Nurdin, I. (2019). METODOLOGI PENELITIAN SOSIAL. Surabaya: Media
Sahabat Cendekia.
Nurdin, I., & Hartati, S. (2019). Metodelogi Penelitian Sosial. Surabaya: Media
Sahabat Cendekia.
Nursalam. (2016). Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta: Salemba
Medika.
Nursalam. (2016). Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta : Salemba
Medika.
Rahayu, D. M. (2013). Hubungan Peran Orangtua Dengan Kemampuan Toilet
Training Pada Anak Usia Toddler Di Paud Bunda . 2.
Rahmawati, D. (2015). Efektivitas Pemberian Informasi Tentang Toilet Training
Terhadap Pengetahuan Ibu Yang memiliki Anak Usia Toodler (1-3 Tahun)
Di Desa Baseh Kecamatan Kedungabnteng Kabupaten Banyumas.
Ratne, Purwaningsih, H., & Apriatmoko, R. (2019). Hubungan Pola Asuh Orang
Tua Dengan Keberhasilan Toilet Training Pada Anak Usia Toddler.
Indonesian Journal Of Nursing Research, Vol 2 No 1 , 37.
Sa'diyah, L. K., & Eka, V. (2017). Tumbuh Kembang dan Toilet Training Pada
Masa Golden Age. Mojokerto: Karya Bina Sehat.
Safaria. (2009). Kepemimpinan Edisi Pertama. Yogyakarta: Penerbit Graha Ilmu.
Safaria. (2009). Kepemimpinan Edisi Pertama . Yogyakarta: Penerbit Graha Ilmu.
TEMPO.CO. (2017, Agustus 05). Cek Seberapa Tajam Ingatan Anda dengan Tes
Sederhana Ini. https://lifestyle.uzone.id/tes-sederhana-untuk-menguji-
ingatan-kamu.
W, A. D. (2016). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Tingkat Keberhasilan
Toilet Training Pada Anak Usia Pra Sekolah Di TK Aisyiyah Surabaya.
Jurnal Ilmiah Kesehatan Mediahusada, 37-38.
Wong. (2008). Buku Ajar Keperawatan PediatrikVol 1. Jakarta: EGC.
Wulandari, R. (2010). Toilet Training Pada Anak Usia Toodler. GASTER.
Zubaedi. (2011). Desain Pendidikan Karakter. Jakarta: KENCANA.