Anda di halaman 1dari 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Negeri 7 Kendal


Mata Pelajaran : DKK TBSM (PDTO)
Kelas / Semester : X /1
Paket Keahlian : Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Materi Pokok : 1. Prosedur dan teknik pemilihan hand tools
2. Teknik penggunaan hand tools
3. Prosedur pengecekan penggunaan hand tools
Pertemuan ke- : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 2 mggu x 5 jp x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1.
2.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Dasar-dasar Teknik Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar
Teknik Otomotif Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keMampuan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keMampuan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. KD 3. 1. Mengklasifikasi jenis-jenis hand tools
2. KD 4. 1. Menggunakan macam-macam hand tools

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Siswa dapat membedakan jenis-jenis hand tools
2. Siswa dapat menentukan fungsi jenis-jenis hand tools
3. Siswa dapat mengklasifikasi jenis-jenis hand tools
4. Siswa dapat menggunakan jenis-jenis hand tools sesuai SOP

D. Materi Pembelajaran
1. Mengetahui Prosedur dan teknik pemilihan hand tools
2. Mengetahui Teknik penggunaan hand tools
3. Menggunakan hand tools sesuai dengan SOP

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran


1. Pendekatan : Pendekatan scientific (pendekatan ilmiah)
2. Model Pembelajaran : Discovery learning, Problem Base Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, ceramah, penugasan, presentasi/praktek

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan - Membuka dengan salam 20 menit
- Meminta siswa berdoa
- Melakukan presensi
- Memberi apersepsi tentang materi yang akan disampaikan
- Menyampaikan tujuan dan metode pembelajaran
-
Inti A.Mengamati 185
- Memberikan gambaran awal mata palajaran dan pengantar menit
tentang Hand tools, serta memberikan contoh tentang
penerapan Hand tools di bidang otomotif
- Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah
tentang jenis-jenis hand tools
B.Menanya
- Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi atau
hal-hal yang berhubungan dengan Hand tools untuk
didiskusikan dan dijawab di dalam kelompok
C. Mengumpulkan Informasi/Mencoba
- Mengarahkan siswa untuk mengumpulkan data tentang jenis-
jenis hand tools.
- Mengarahkan siswa untuk menuliskan atau menyebutkan
macam-macam hand tools
- Mengarahkan siswa untuk membuat perbandingan kelebihan
jenis-jenis hand tools
D.Menalar/Mengorganisasi
- Mengarahkan kelompok dalam menganalis data/jawaban yang
didapatkan untuk membuat kesimpulan tentang kelebihan dan
kekurangan jenis-jenis hand tools.
E. Mengkomunikasikan
- Mengarahkan kelompok untuk maju mempresentasikan hasil
diskusi dalam kelas besar
- Mengarahkan kelompok memberikan kritik, saran dan
perbaikan terhadap jawaban atau hasil presentasi dari
kelompok lain
- Mengarahkan untuk membuat kesimpulan presentasi
- Memberikan Tugas tertulis untuk dikumpulkan pada
pertemuan selanjutnya
Penutup - Memberikan kesempatan untuk menanyakan tentang materi 20 menit
yang belum jelas
- Memberikan kesembatan kepada siswa untuk menyimpulkan
materi
- Memperbaiki hasil kesimpulan siswa agar sesuai dengan tujuan
pembelajaran
- Menyampaikan apakah target pembelajaran sudah tercapai dan
pembelajaran yang akan datang
- Menutup pertemuan dengan salam

Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan - Membuka dengan salam 20 menit
- Meminta siswa berdoa
- Melakukan presensi
- Memberi apersepsi tentang materi yang akan disampaikan
- Menyampaikan tujuan dan metode pembelajaran
-
Inti A.Mengamati 185
- Memberikan contoh simulasi tentang penerapan Hand tools di menit
bidang otomotif.
- Membagi siswa menjadi 8 kelompok yang berisi 4 orang
B.Menanya
- Mengarahkan siswa menyakan hal-hal yang belum
jelas/dipahami berkaitan dengan contoh penggunaan hand
tools untuk didiskusikan dan dijawab di dalam kelompok
C. Mengumpulkan Informasi/Mencoba
- Mengarahkan siswa untuk mencoba menggunakan macam-
macam hand tools secara bergantian
D.Menalar/Mengorganisasi
- Mengarahkan kelompok dalam menganalis percobaan
penggunaan peralatan hand tools apakah sudah sesuai SOP atau
belum
E. Mengkomunikasikan
- Mengarahkan siswa untuk mendiskusikan hasil analisis dengan
teman yang lain
- Mengarahkan siswa untuk menerapkan penggunaan peralatan
sesuai dengan SOP
- Melakukan penilaian terhadap keterampilan siswa dalam
menggunakan macam-macam hand tools
Penutup - Memberikan kesempatan untuk menanyakan tentang materi 20 menit
yang belum jelas
- Memberikan kesembatan kepada siswa untuk menyimpulkan
materi
- Memperbaiki hasil kesimpulan siswa agar sesuai dengan tujuan
pembelajaran
- Menyampaikan apakah target pembelajaran sudah tercapai dan
pembelajaran yang akan datang
- Menutup pertemuan dengan salam

G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan pengayaan


1. Teknik Penilaian : Observasi, tes tertulis, penilaian unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian : terlampir
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan : terlampir
H. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/Alat : Buku PDTO, Internet, video tentang Peralatan bengkel otomotif dan
kerja bangku
2. Bahan : White board, spidol, LCD Proyektor, Peralatan bengkel otomotif dan
kerja bangku
3. Sumber Belajar : Buku PDTO, Modul

Kendal, 15 Juli 2019


Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mapel,

Salim, S.Pd., M.T. Bambang Kristianto, S.T


NIP. 19651303 199512 1 003 NIP/NIK, ………………..

Lampirkan
1. Instrumen Penilaian Otentik
2. Rubrik Penilaian Otentik
3. Pedoman Penskoran Penilaian Otentikter
Penilaian Pengetahuan:
Soal
1. Sebutkan minimal 5 alat tangan (hand tools) beserta fungsi/kegunaannya!
2. Sebutkan perbedaan kunci pas dan kunci ring dilihat dari fungsinya!
3. Sebutkan langkah langkah dalam menggunakan kunci moment secara runut dan benar
sesuai SOP!
4. Mengapa kita tidak dianjurkan menggunakan kunci pas ketika membuka baut yang masih
dalam keadaan kencang? Jelaskan alasanmu!
5. Mengapa kunci ring lebih baik dari pada kunci pas!

Kunci Jawaban:
1.
Kunci pas : Untuk membuka atau mengencangkan baut/mur
Kunci Ring : Untuk membuka atau mengencangkan baut/mur yang masih kencang
Obeng : Untuk membuka atau mengencangkan baut/mur dengan kepala baut
+/-
Palu : Untuk memukul
Kunci moment : Untuk mengencangkan baut/mur dengan ukuran kekencangan
tertentu
Kunci inggris : Untuk membuka atau mengencangkan baut/mur dengan berbagai
ukuran
Kunci sock : Untuk membuka atau mengencangkan baut/mur
Kunci L hexagon : Untuk membuka atau mengencangkan baut/mur dengan kepala baut
berbentuk hexagon (bagian dalam)
Skor : 10
2. Kunci Pas digunakan untuk melepas baut/mur yang tidak dalam keadaan kencang, kunci
Ring digunakan untuk melepas baut/mur yang masih dalam keadaan kencang.
Skor : 10
3. Ambil kunci moment dari tempatnya, buka kenop pemutar kekencangan (moment) kunci,
kemudian putar/stel kekencangan(moment) yang kita kehendaki, stel arah putaran kunci
moment (searah/berlawanan arah) jarum jam, pasang kepala sock pada kepala kunci
moment sesuai ukuran baut yang akan dikencangkan, kencangkan baut/mur menggunakan
kunci moment sampai terdengar bunyi “klik” sebagai tanda baut sudah kita kencangkan
sesuai ukuran yang kita set/kehendaki, setelah selesai lepas kepala sock, putar kenop
pemutar kekencangan moment sampai posisi “nol”, letakkan kembali kunci moment pada
tempatnya.
Skor : 20
4. Karena kunci akan mudah terlepas dari baut/mur dan membuat kepala baut/mur slek.
Skor : 10

Rubrik Penilaian :
Nilai Akhir = jumlah total skor x 2

Penilain ketrampilan/unjuk kerja


No. Komponen Belum Cukup Baik Sangat baik Keterangan
0 1 3 4
1. Pemilihan
alat
2. Penggunaan
Alat
3. K3
4. Perawatan
Alat
5. Hasil
Jumlah Skor
Nilai = Jumlah skor x 5