MAKALAH

PEMBELAJARAN AL-QUR’AN HADITS DI MADRASAH

”KOMPETENSI DASAR (KD) 3 DAN KOMPETENSI DASAR (KD) 4 SERTA INDIKATOR

PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) PADA MADRASAH TSANAWIYAH”

Dosen Pengampu: Sukardi, M. Pd.I

Disusun Oleh: Kelompok V

1. Rizkiani : 170101030
2. Mashud : 170101016
3. Nurfadillah : 170101011

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

FAKULTAS TARBIYYAH DAN KEGURUAN (FTK)

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MATARAM

T.A 2020/2021
A. Kompetensi Dasar (KD) 3 dan Kompetensi Dasar (KD) 4
Kompetensi Dasar adalah kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas
yang diturunkan dari kompetensi inti. Kompetensi dasar merupakan konten atau
kompetensi yang tediri atas sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang besumber pada
kompetensi inti yang harus dikuasai peseta didik.
Kompetensi Dasar untuk mata pelajaran Al-Qur’an Hadits telah ditentukan oleh
kementrian agama pada KMA 165 tahun 2014. Berikut kompetensi dasar (KD) 3 dan 4
pada tingkat Madrasah Tsanawiyah kelas VII, VIII, IX Semeste Ganjil:
KD 3 KD 4
3.1 Memahami kedudukan Al-Qur’an dan 4.1 Mempraktikkan cara hidup yang sesuai
hadis sebagai pedoman hidup umat dengan al-Qur’an dan hadis
manusia
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al- 4.2 Menunjukkan contoh sikap orang yang
Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113) memiliki tauhid sesuai isi kandungan Q.S.
dan al-Ikhlas (112) tentang tauhid dalam al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113)
konsep Islam dan al-Ikhlas (112)
3.3 Memahami keterkaitan isi 4.3 Menunjukkan contoh sikap orang yang
kandungan hadis tentang iman riwayat Ali beribadah didasari
bin Abi Talib dari Ibnu Majah keikhlasan sesuai hadis tentang iman
)‫ ب ان ه ساف وق ىؿ ب ان ق هح يعرف ة ي اف ػو ا إل‬riwayat Ali bin Abi Thalib dari Ibnu
‫(ب األرك اف وعًم‬ Majah:
dan hadis riwayat Muslim dari )‫ب ان ه ساف وق ىؿ ب ان ق هح يعرف ة اإلي ًاف‬
Umar bin Khattab ‫(أرك افب ال وعًم‬
)‫ أف ق اؿ ي اف ػو ا إل عٍ ح في ػرػ ف أخ ق اؿ‬dan hadist riwayat Muslim dari
ٍ‫ ب ا هلل ت ؤي‬... ( Umar bin Khattab:
dan hadis riwayat Muslim dari )‫أف ق اؿ اإلي ًاف عٍ ح في ػرػ ف أخ ق اؿ‬
Abu Hurairah ٍ‫ ب ا هلل ت ؤي‬... (
)‫ا إل‬ ‫ش ع بة و س ب عىف ب ضع ي اف ػو‬ dan hadis riwayat Muslim dari
‫هللا إ ال الان ّ ق ىؿ ف أف ض هها‬ Abu Hurairah:
dan hadis tentang ibadah yang )‫ف أف ض هها ش ع بة و س ب عىف ب ضع اإلي ًاف‬
diterima Allah hadis riwayat Al- ‫هللا إ ال الان ّ ق ىؿ‬
Bazzar dari Adh-Dhahlaq:
)‫يعي أ شرؾ ف ًٍ شري ك ختَ أَ ا ت عا هللا ق اؿ‬
‫اخ ه صىا ان ُاس أي ها" ن ه شري كي ف هى شري كا‬
‫ هلل أعًان كى‬....(
dan hadis riwayat Muslim dari
Aisyah
)ٍ‫( ردّ ف هى أيرَ ا ع ه يّ ن ي عً ال عًم ي‬
dalam fenomena kehidupan dan
akibatnya
)...
dan hadis tentang ibadah yang
diterima Allah riwayat Al-Bazzar
dari Adh-Dhahlaq:
)‫يعي أ شرؾ ف ًٍ شري ك ختَ أَ ا ت عا هللا ق اؿ‬
‫اخ ه صىا ان ُاس أي ها" ن ه شري كي ف هى شري كا‬
‫ هلل أعًان كى‬....(
dan hadis riwayat Muslim dari Aisyah
)ٍ‫ردّ ف هى أيرَ ا ع ه يّ ن ي عً ال عًم ي‬

3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan 4.1 Menerapkan hukum bacaan mad ‘iwad,
mad ‘iwad, mad layyin, dan mad ‘arid mad layyin, dan mad ‘arid lissukun dalam
lissukun dalam al-Qur’an QS.-QS. pendek Al-Qur’an QS.-QS. pendek pilihan
pilihan
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al- 4.2 Mensimulasikan sikap tolong menolong
Quraisy dan Q.S. al-Insyirah(94) tentang dan peduli terhadap anak yatim Q.S. al-
ketentuan rezeki dari Allah Kautsar (108) dan Q.S. al-Ma’un (107)
3.3 Memahami isi kandungan Q.S. al- 4.3 Mensimulasikan sikap tolong menolong
Kautsar (108) dan Q.S. al-Ma’un (107) sesama muslim seauai isi tolong-menolong
tentang kepedulian sosial dan isi riwayat Al-Bukhari dari Abdullah bin
kandungan hadis tentang perilaku tolong- Umar
menolong riwayat Al-Bukhari dari ‫والي س هًّ ن ًّ ال ي ان د س هى أخى ان د س هى‬
Abdullah Ibnu Umar dan hadis riwayat Muslim dari Abu
‫والي س هًّ ن ًّ ال ي ان د س هى أخى ان د س هى‬ Hurairah
dan hadis riwayat Muslim dari Abu ٍ‫ك رب ة ع ُّ هللا َ ف ك رب ة يؤيٍ عٍ َ ف ي‬
Hurairah dan hadis tentang mencintai anak yatim
ٍ‫ك رب ة ع ُّ هللا َ ف ك رب ة يؤيٍ عٍ َ ف ي‬ riwayat Al-Bukhari dari Sahl bin Sa’ad
dan hadis tentang mencintai anak ‫ان ي ت يى وك اف م أَ ا‬
yatim riwayat Al-Bukhari dari Sahl dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Abu
bin Saad ‫ان ي ت يى وك اف م أَ ا‬ Hurairah
dan hadis riwayat Ibnu Majah dari َ‫ي ت يى ف يّ ب يت اندسهًتُ ف ي ب يت خت‬
Abu Hurairah
َ‫ي ت يى ف يّ ب يت اندسهًتُ ف ي ب يت خت‬
dalam fenomena kehidupan dan
akibatnya
3.1 Memahami ketentuan hukum mad silah 4.1 Mempraktikkan hukum mad silah, mad
mad badal, mad tamkin, dan mad farqi badal, mad tamkin,dan mad farqi dalam
dalam Q.S. al-Qari‘ah (101), Q.S. al- Q.S. al-Qari‘ah (101), Q.S. al-Zalzalah
Zalzalah (99) dan pada QS.-QS. pendek (99) dan pada QS.-QS. Pendek Pilihan
pilihan
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al- 4.2 Mendemonstrasikan sikap tentang
Qari‘ah (101, Q.S. al-Zalzalah (99) tentang upaya pelestarian alam sesuai hadis riwayat
fenomena alam dalam kehidupan At-Tirmizi
ٍ‫َييِّت َة أَ ْر ًرا أَحْ ي َي‬
riwayat Ibnu Majah ٍْ ‫ْػرا َحفَ َر َي‬ ِ ‫ػ َن‬
ً ‫ب ئ‬ ّ‫ف‬َ
‫ف‬ َ ‫ذ َِراعًا أ َ ْربػ‬
َ ‫عُُ ْو‬
riwayat Ahmad
ٍْ ‫اء َع‬
ِ ‫ص‬َ ‫انخ َُْ ْي ِم ِإ ْخ‬
riwayat Al-Bazzar
ْ ‫ص‬
‫تَُ ُِ ٌػََُِ ي‬ َ ِ‫انر ْوح‬
ُّ
tentang menjaga dan melestarikan
lingkungan alam
3.3 Memahami keterkaitan isi kandungan
hadis riwayat At-Tirmizi ٍ‫َييِّت َة أَ ْر ًرا أَحْ ي َي‬
riwayat Ibnu Majah
ً ‫ػنَ بِئ‬
ٍْ ‫ْػرا َحفَ َر َي‬ ّ‫ف‬َ َ ‫ذ َِراعًا أَ ْربػ‬
َ ‫عُُ ْو‬
‫ف‬
riwayat Ahmad
ٍْ ‫اء َع‬
ِ ‫ص‬َ ‫انخ َُْ ْي ِم ِإ ْخ‬
riwayat Al-Bazzar
‫ان روح صتَ ٌػََُِ ي‬
tentang perilaku menjaga dan melestarikan
lingkungan alam dengan fenomena
 kehidupan dan akibatnya

B. Penyusunan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dai KD 3

KD 3 IPK
3.1 Memahami kedudukan Al-Qur’an dan 3.1.1 Siswa dapat mendiskusikan tentang
hadis sebagai pedoman hidup umat kedudukan Al-Qur’an dan hadis sebagai
manusia pedoman hidup umat manusia
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al- 3.2.1 Siswa dapat menyatakan pendapat
Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113) tentang isi kandungan Q.S. al-Fatihah (1),
dan al-Ikhlas (112) tentang tauhid dalam an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas
konsep Islam (112) tentang tauhid dalam konsep Islam
3.3 Memahami keterkaitan isi 3.3.1 Siswa dapat menjelaskan keterkaitan
kandungan hadis tentang iman isi kandungan hadis tentang iman riwayat
riwayat Ali bin Abi Talib dari Ali bin Abi Talib dari Ibnu Majah
Ibnu Majah )‫ب ان ه ساف وق ىؿ ب ان ق هح يعرف ة ي اف ػو ا إل‬
)‫(ب األرك اف وعًم ب ان ه ساف وق ىؿ ب ان ق هح يعرف ة ي اف ػو ا إل‬
‫(ب األرك اف وعًم‬ dan hadis riwayat Muslim dari
dan hadis riwayat Muslim dari Umar bin Khattab
Umar bin Khattab )‫أف ق اؿ ي اف ػو ا إل عٍ ح في ػرػ ف أخ ق اؿ‬
)‫ ب ا هلل ت ؤيٍ أف ق اؿ ي اف ػو ا إل عٍ ح في ػرػ ف أخ ق اؿ‬... (
ٍ‫ ب ا هلل ت ؤي‬... ( dan hadis riwayat Muslim dari
dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah
Abu Hurairah )‫ا إل‬ ‫ػو‬ ‫ي اف‬ ‫ب ضع‬ ‫و س ب عىف‬ ‫ش ع بة‬
)‫ا إل‬ ‫ػو‬ ‫ي اف‬ ‫ب ضع‬ ‫و س ب عىف‬ ‫ش ع بة‬ ‫هللا إ ال الان ّ ق ىؿ ف أف ض هها‬
‫هللا إ ال الان ّ ق ىؿ ف أف ض هها‬ dan hadis tentang ibadah yang
dan hadis tentang ibadah yang diterima Allah hadis riwayat Al-
diterima Allah hadis riwayat Al- Bazzar dari Adh-Dhahlaq:
Bazzar dari Adh-Dhahlaq: )‫يعي أ شرؾ ف ًٍ شري ك ختَ أَ ا ت عا هللا ق اؿ‬
)‫يعي أ شرؾ ف ًٍ شري ك ختَ أَ ا ت عا هللا ق اؿ‬ ‫اخ ه صىا ان ُاس أي ها" ن ه شري كي ف هى شري كا‬
‫اخ ه صىا ان ُاس أي ها" ن ه شري كي ف هى شري كا‬ ‫ هلل أعًان كى‬....(
‫ هلل أعًان كى‬....( dan hadis riwayat Muslim dari
dan hadis riwayat Muslim dari Aisyah
Aisyah )ٍ‫( ردّ ف هى أيرَ ا ع ه يّ ن ي عً ال عًم ي‬
)ٍ‫( ردّ ف هى أيرَ ا ع ه يّ ن ي عً ال عًم ي‬ dalam fenomena kehidupan dan
dalam fenomena kehidupan dan akibatnya
akibatnya
3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan 3.1.1 Siswa dapat Menunjukkan ketentuan
mad ‘iwad, mad layyin, dan mad ‘arid hukum bacaan mad ‘iwad, mad layyin, dan
lissukun dalam al-Qur’an dan QS. pendek mad ‘arid lissukun dalam al-Qur’an dan
pilihan QS. pendek pilihan
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al- 3.2.1 Siswa dapat mendiskusikan isi
Quraisy dan Q.S. al-Insyirah(94) tentang kandungan Q.S. al-Quraisy dan Q.S. al-
ketentuan rezeki dari Allah Insyirah(94)
tentang ketentuan rezeki dari Allah
3.3 Memahami isi kandungan Q.S. al- 3.3.1 Siswa dapat menjelaskan isi
Kautsar (108) dan Q.S. al-Ma’un (107) kandungan Q.S. al-Kautsar (108) dan Q.S.
tentang kepedulian sosial dan isi al-Ma’un (107) tentang kepedulian sosial
kandungan hadis tentang perilaku tolong- dan isi kandungan hadis tentang perilaku
menolong riwayat Al-Bukhari dari tolong-menolong riwayat Al-Bukhari dari
Abdullah Ibnu Umar Abdullah Ibnu Umar
‫والي س هًّ ن ًّ ال ي ن ىان دس أخى ان د س هى‬ ‫والي س هًّ ن ًّ ال ي ان د س هى أخى ان د س هى‬
dan hadis riwayat Muslim dari Abu dan hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah Hurairah
ٍ‫ك رب ة ع ُّ هللا َ ف ك رب ة يؤيٍ عٍ َ ف ي‬ ٍ‫ك رب ة ع ُّ هللا َ ف ك رب ة يؤيٍ عٍ َ ف ي‬
dan hadis tentang mencintai anak dan hadis tentang mencintai anak
yatim riwayat Al-Bukhari dari Sahl yatim riwayat Al-Bukhari dari Sahl
bin Saad ‫ان ي ت يى وك اف م أَ ا‬ bin Saad ‫ان ي ت يى وك اف م أَ ا‬
dan hadis riwayat Ibnu Majah dari dan hadis riwayat Ibnu Majah dari
Abu Hurairah Abu Hurairah
َ‫ي ت يى ف يّ ب يت اندسهًتُ ف ي ب يت خت‬ َ‫ي ت يى ف يّ ب يت اندسهًتُ ف ي ب يت خت‬
dalam fenomena kehidupan dan dalam fenomena kehidupan dan
akibatnya akibatnya
3.1 Memahami ketentuan hukum mad 3.1.1 Siswa dapat menyatakan ketentuan
silah, mad badal, mad tamkin, dan mad hukum mad silah, mad badal, mad tamkin,
farqi dalam Q.S. al-Qari‘ah (101), Q.S. al- dan mad farqi dalam Q.S. al-Qari‘ah (101),
Zalzalah (99) dan pada QS.-QS. pendek Q.S. al-Zalzalah (99) dan pada QS.-
pilihan QS.pendek pilihan
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al- 3.2.1 Siswa dapat menunjukkan salah satu
Qari‘ah (101, Q.S. al-Zalzalah (99) tentang contoh isi kandungan Q.S. al-Qari‘ah (101,
fenomena alam dalam kehidupan Q.S. al-Zalzalah (99) tentang fenomena
alam dalam kehidupan
3.3 Memahami keterkaitan isi kandungan 3.3.1 Siswa dapat Menjelaskan tentang
hadis riwayat At-Tirmizi keterkaitan isi kandungan hadis riwayat At-
ٍ‫َييِّت َة أ َ ْر ًرا أَحْ ي َي‬ Tirmizi ٍ‫َييِّت َة أَ ْر ًرا أَحْ ي َي‬
riwayat Ibnu Majah riwayat Ibnu Majah
ً ‫ػنَ ِبئ‬
ٍْ ‫ْػرا َحفَ َر َي‬ ّ‫ف‬َ ‫ف‬ َ ‫ذ َِراعًا أَ ْربػ‬
َ ‫عُُ ْو‬ ً ‫ػنَ ِبئ‬
ٍْ ‫ْػرا َحفَ َر َي‬ ّ‫ف‬َ َ ‫ذ َِراعًا أ َ ْربػ‬
َ ‫عُُ ْو‬
‫ف‬
riwayat Ahmad riwayat Ahmad
ٍْ ‫اء َع‬
ِ ‫ص‬َ ‫انخ َُْ ْي ِم إِ ْخ‬ ٍْ ‫اء َع‬
ِ ‫ص‬َ ‫انخ َُْ ْي ِم إِ ْخ‬
riwayat Al-Bazzar riwayat Al-Bazzar
‫ان روح صتَ ٌػََُِ ي‬ ‫ان روح صتَ ٌػََُِ ي‬
tentang perilaku menjaga dan melestarikan tentang perilaku menjaga dan melestarikan
lingkungan alam dengan fenomena lingkungan alam dengan fenomena
kehidupan dan akibatnya kehidupan dan akibatnya
C. Penyusunan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dai KD 4
KD 4 IPK
4.1 Mempraktikkan cara hidup yang sesuai 4.1.1 Siswa dapat menyatakan pendapat
dengan al-Qur’an dan hadis tentang cara hidup yang sesuai dengan Al-
Qur’an dan Hadits
4.2 Menunjukkan contoh sikap orang yang 4.2.1 Siswa dapat memperhatikan sejumlah
memiliki tauhid sesuai isi kandungan Q.S. contoh sikap tentang orang yang memiliki
al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113) tauhid sesuai isi kandungan Q.S. al-Fatihah
dan al-Ikhlas (112) (1), an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-
Ikhlas (112)
4.3 Menunjukkan contoh sikap orang yang 4.3.1 Siswa dapat membandingkan contoh
beribadah didasari sikap orang yang beribadah didasari
keikhlasan sesuai hadis tentang iman keikhlasan dengan orang yang tidak
riwayat Ali bin Abi Thalib dari Ibnu mengamalkannya.
Majah:
)‫ب ان ه ساف وق ىؿ ب ان ق هح يعرف ة اإلي ًاف‬
‫(أرك افب ال وعًم‬
dan hadist riwayat Muslim dari
Umar bin Khattab:
)‫أف ق اؿ اإلي ًاف عٍ ح في ػرػ ف أخ ق اؿ‬
ٍ‫ ب ا هلل ت ؤي‬... (
dan hadis riwayat Muslim dari
Abu Hurairah:
)‫ف أف ض هها ش ع بة و س ب عىف ب ضع اإلي ًاف‬
‫هللا إ ال الان ّ ق ىؿ‬
)...
dan hadis tentang ibadah yang
diterima Allah riwayat Al-Bazzar
dari Adh-Dhahlaq:
)‫يعي أ شرؾ ف ًٍ شري ك ختَ أَ ا ت عا هللا ق اؿ‬
‫اخ ه صىا ان ُاس أي ها" ن ه شري كي ف هى شري كا‬
‫ هلل أعًان كى‬....(
dan hadis riwayat Muslim dari Aisyah
)ٍ‫ردّ ف هى أيرَ ا ع ه يّ ن ي عً ال عًم ي‬
4.1 Menerapkan hukum bacaan mad ‘iwad, 4.1.1 Siswa dapat menunjukkan sejumlah
mad layyin, dan mad ‘arid lissukun dalam contoh hukum bacaan mad ‘iwad, mad
Al-Qur’an QS.-QS. pendek pilihan layyin, dan mad ‘arid lissukun dalam Al-
Qur’an QS.-QS. pendek pilihan
4.2 Mensimulasikan sikap tolong menolong 4.2.1 . siswa dapat memperhatikan
dan peduli terhadap anak yatim Q.S. al- sejumlah contoh yang menandakan sikap
Kautsar (108) dan Q.S. al-Ma’un (107) tolong menolong dan peduli terhadap anak
yatim Q.S. al-Kautsar (108) dan Q.S. al-
Ma’un (107)
4.3 Mensimulasikan sikap tolong menolong 4.3.1 Siswa dapat menyusun sejumlah
sesama muslim sesuai isi kandungan hadis contoh tentang sikap tolong menolong
tentang tolong-menolong riwayat Al- sesama muslim sesuai isi kandungan hadis
Bukhari dari Abdullah bin Umar tentang tolong-menolong riwayat Al-
‫والي س هًّ ن ًّ ال ي ان د س هى أخى ان د س هى‬ Bukhari dari Abdullah bin Umar
dan hadis riwayat Muslim dari Abu ‫والي س هًّ ن ًّ ال ي ان د س هى أخى ان د س هى‬
Hurairah dan hadis riwayat Muslim dari Abu
ٍ‫ك رب ة ع ُّ هللا َ ف ك رب ة يؤيٍ عٍ َ ف ي‬ Hurairah
dan hadis tentang mencintai anak yatim ٍ‫ك رب ة ع ُّ هللا َ ف ك رب ة يؤيٍ عٍ َ ف ي‬
riwayat Al-Bukhari dari Sahl bin Sa’ad dan hadis tentang mencintai anak yatim
‫ان ي ت يى وك اف م أَ ا‬ riwayat Al-Bukhari dari Sahl bin Sa’ad
dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Abu ‫ان ي ت يى وك اف م أَ ا‬
Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Abu
َ‫ي ت يى ف يّ ب يت اندسهًتُ ف ي ب يت خت‬ Hurairah
َ‫ي ت يى ف يّ ب يت اندسهًتُ ف ي ب يت خت‬

4.1 Mempraktikkan hukum mad silah, mad 4.1.1 Siswa dapat Mendiskusikan tentang
badal, mad tamkin,dan mad farqi dalam hukum mad silah, mad badal, mad
Q.S. al-Qari‘ah (101), Q.S. al-Zalzalah tamkin,dan mad farqi dalam Q.S. al-
(99) dan pada QS.-QS. Pendek Pilihan Qari‘ah (101), Q.S. al-Zalzalah
(99) dan pada QS.-QS. Pendek Pilihan
4.2 Mendemonstrasikan sikap tentang 4.2.1 Siswa dapat Menunjukkan sejumlah
upaya pelestarian alam sesuai hadis riwayat contoh sikap tentang upaya pelestarian
At-Tirmizi alam sesuai hadis riwayat At-Tirmizi
ٍ‫َييِّت َة أ َ ْر ًرا أَحْ ي َي‬ ٍ‫َييِّت َة أَ ْر ًرا أَحْ ي َي‬
riwayat Ibnu Majah riwayat Ibnu Majah
ٍْ ‫ْػرا َحفَ َر َي‬
ً ‫بئ‬ِ َ‫ػن‬
ّ‫ف‬َ ‫ف‬ َ ‫ذ َِراعًا أ َ ْربػ‬
َ ‫عُُ ْو‬ ٍْ ‫ْػرا َحفَ َر َي‬
ً ‫بئ‬ِ َ‫ػن‬
ّ‫ف‬َ ‫ف‬ َ ‫ذ َِراعًا أ َ ْربػ‬
َ ‫عُُ ْو‬
riwayat Ahmad riwayat Ahmad
ٍْ ‫اء َع‬
ِ ‫ص‬َ ‫انخ َُْ ْي ِم ِإ ْخ‬ ٍْ ‫اء َع‬
ِ ‫ص‬َ ‫انخ َُْ ْي ِم ِإ ْخ‬
riwayat Al-Bazzar riwayat Al-Bazzar
ْ ‫ص‬
‫تَُ ُِ ٌػََُِ ي‬ َ ِ‫انر ْوح‬
ُّ ْ ‫ص‬
‫تَُ ُِ ٌػََُِ ي‬ َ ِ‫انر ْوح‬
ُّ
tentang menjaga dan melestarikan tentang menjaga dan melestarikan
lingkungan alam lingkungan alam