28 November 2012

SILABUS
Kelas V
Tema3: Hidup Rukun
Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

TAHUN 2012
0
TEMA:HIDUP RUKUN

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Alokasi

Belajar Waktu
PPKn Minggu ke 1 - Praktek - Buku -2 JP
 Membiasakan berperilaku sopan - Tertulis paket
 Melaksanakan  menyapa dan menghormati orang  Berperilaku sopan ketika menyapa - Pembia - Penga
hak dan lain di sekolah dan menghormati orang lain baik saan matan
kewajiban di sekolah maupun di rumah tanpa
(bidang sosial,  Menyebutkan keuntungan dari membedakan tingkat sosial.
ekonomi, hidup damai
budaya,  Menyebutkan akibat jika tidak  Berdiskusi tentang masalah -2 JP
hukum)sebagai  menghormati antar sesama pentingnya hidup damai dengan
warganegara memperhatikan aturan diskusi
dalam  Menyebutkan hak dan kewajiban (tidak menyela, menunggu giliran,
kehidupan menggunakan kata yang santun), - Buku 2 JP+ PR
 warganegara di jalan raya
sehari-hari sehingga mengetahui keuntungan paket
sesuai UUD yang dapat diperoleh dari - Penga
 Menyebutkan macam-macam tata
1945 kehidupan yang damai. matan
tertib lalu lintas.
siswa
 Menjelaskan konsep serta
hubungan antara jarak, waktu - Penga
 Membiasakan berperilaku sopan di
tempuh, serta kecepatan matan
jalan raya
lingku
 Menerapkan aturan dalam ngan 6 JP
 Membuat laporan berdasarkan
pengamatan melalui karya tulis. mempraktikkan variasi dan
kombinasi gerak dasar atletik:
lompat, dan lempar melalui
 Menjelaskan arti Bhinneka Tunggal permainan/ olahraga yang
dimodifikasi dan atau tradisional. Laporan
Ika
 Menerapkan aturan dalam Dari hasil Buku paket
mempraktikkan satu gaya renang pengamatan Internet
 Menyebutkan macam-macam suku
yang berbeda dalam jarak yang Pengamatan
bangsa di indonesia, dengan
 Menyebutkan kalimat-kalimat ditugaskan
beragam budayanya .
sapaan
Tertulis
 Menjelaskan manfaat dari adanya  Menuliskan contoh kalimat ucapan
Pembiasaan
berbagai jenis suku bangsa. dengan selamat, ungkapan terima kasih,
1
 budayanya yang berbeda dan permohonan maaf (sikap) 4 JP
 Mempraktekkan ucapan selamat,
 Menjelaskan keuntungan dari terima kasih, dan permohonan maaf
keragamanbudaya di Indonesia  Membaca cerita tentang binatang
untuk mempersatukan bangsa  Menjawab pertanyaan berdasarkan
teks cerita
 Mengetahui  Tanya jawab dan diskusi tentang
keanekaragama  Menyebutkan kegiatan ibadah cara memelihara binatang
n sosial, budaya yang dapat dilakukan di sekolah dan di  Menceritakan pengalaman tentang Buku paket
dan ekonomi rumah. memelihara binatang Internet
dalam bingkai Lisan Pengamatan
Bhinneka  Peduli pada orang lain yang hendak Tertulis
Tunggal Ika  melakukan kegiatan Minggu ke – 2 Pembiasaan
melalui  ibadah, di sekolah  Diskusi kelompok mengenai tata (sikap)
pengamatan  dan di rumah tertib lalu lintas, hak dan kewajiban
warga negara di jalan raya, sampai
dengan contoh perilaku tertib
 Menghargai orang lain yang berlalu lintas,
sedang melakukan kegiatan
ibadah, di sekolah dan di rumah
 Menjelaskan dengan contoh
perjalanan yang dilakukan anggota
keluarga atau ketika melakukan
peerjalanan dengan teman
dikelasnya
 Menerapkan aturan dalam
mempraktikkan kombinasi pola
gerak dasar yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai permainan
bola besar dan atau olahraga
tradisional
 Menerapkan aturan dalam
mempraktikkan satu gaya renang
yang berbeda dalam jarak

 Menyebutkan kalimat-kalimat
sapaan

2
  Menuliskan contoh kalimat ucapan
selamat, ungkapan terima kasih,
 Menghargai dan permohonan maaf
perilaku
beriman dan  Mempraktekkan ucapan selamat,
bertaqwa dalam terima kasih, dan permohonan maaf
kehidupan
sehari-hari  Membaca cerita tentang binatang
melalui
kegiatan ibadah  Menjawab pertanyaan berdasarkan
dan kegiatan teks cerita
sekolah
 Tanya jawab dan diskusi tentang
Matematika  Mencatat jarak, waktu tempuh, serta cara memelihara binatang Tertulis
Mengelola/mengatur kecepatan ketika melakukan perjalanan  Alat ukur 2 jam pel
waktu untuk tempat dengan anggota keluarga atau teman-  Menceritakan pengalaman tentang Buku
tertentu dengan teman di kelas memelihara binatang ajar
mempertimbangkan  Menghitung jarak sebenarnya, waktu
kondisi lalu lintas, tempuh, dan kecepatan dalam
jarak, dan kecepatan kehidupan sehari-hari
sehingga dapat tiba di  Menghitung/memperkirakan waktu Minggu ke – 3
tujuan tepat waktu tempuh perjalanan dari rumah ke
sekolah dan sebaliknya atau tempat-  Menulis laporan berdasarkan
tempat tertentu pengamatan mengenai tata tertib
 Memecahkan masalah yang berkaitan lalu lintas, hak dan kewajiban
dengan jarak, waktu, dan ketepatan warga negara di jalan raya, sampai
sehingga tidak melangar aturan lalu dengan contoh perilaku tertib
lintas berlalu lintas.

Penjas  Menerapkan aturan dalam  Memaparkan hasil pengamatan Lembar Peraga 4 JP

 Berperilaku mempraktikkan variasi dan Obsevasi macam
sportifitas kombinasi gerak dasar atletik:  Menjelaskan cara menentukan aktivitas
dalam bermain lompat, dan lempar melalui waktu yang ditempuh apabila jarak fisik
permainan/ olahraga yang diketahui dengan kecepatan sesuai
dimodifikasi dan atau tradisional. dengan aturan berlalu lintas
 Menerapkan aturan dalam
3
 mempraktikkan kombinasi pola
gerak dasar yang dilandasi konsep  Menerapkan aturan dalam
gerak dalam berbagai permainan mempraktikkan variasi dan
bola besar dan atau olahraga kombinasi gerak dasar untuk
tradisional membentuk gerakan dasar bela diri
 Menerapkan aturan dalam yang dimodifikasi dalam permainan
mempraktikkan variasi dan sederhana dan atau permainan
kombinasi gerak dasar untuk tradisional
membentuk gerakan dasar bela diri
yang dimodifikasi dalam  Membaca cerita tentang binatang
permainan sederhana dan atau
permainan tradisional  Menjawab pertanyaan berdasarkan
 Menerapkan aturan dalam teks cerita
mempraktikkan satu gaya renang
yang berbeda dalam jarak  Tanya jawab dan diskusi tentang
 Penilaian: mengobservasi cara memelihara binatang
perilaku peserta didik dalam
proses pembelajaran  Menceritakan pengalaman tentang
memelihara binatang
 Menerima 1 Teks lagu 1 x pert
Bahasa  Melakukan dialog satu nusa satu
Indonesia  Mengidentifikasi bahasa Indonesia bangsa, teks
sebagai anugrah sebagai bahasa persatuan Minggu ke 4 sumpah
Tuhan yang pemuda, peta
dapat digunakan  Mendiskusikan arti Bhineka Indonesia,
untuk Tunggal Ika buku teks
mempersatukan
bangsa  Menuliskan hasil pengamatan
 Menyapa orang 2 berkaitan dengan keanekaragaman Contoh kartu 2 x pert
lain dan  Menuliskan kalimat-kalimat sapaan sosial budaya, dan ekonomi di ucapan,
menyampaikan  Menyampaikan ucapan selamat sekolah, dengan menyebutkan
ucapan selamat,  Mengungkapkan permohonan maaf jenis-jenis suku bangsa di
terima kasih, indonesia, dan menceritakan
atau manfaat dari adanya berbagai jenis
permohonan suku bangsa , manfaat dari
maaf sesuai keragaman budaya di Indonesia
dengan
4
 konteksnya sebagai alat pemersatu bangsa,
 Menunjukkan 3 serta menjelaskan Teks cerita, 2 x pert
kepedulian  Mengungkapkan pendapat tentang cara bagaimana cara mempertahankan gambar-
terhadap memelihara binatang keanekaragaman tersebut. gambar
makhluk hidup  Membuat karangan tentang memelihara binatang,
dalam binatang  Menjelaskan cara menentukan buku teks
kehidupan jarak sebenarnya apabila diketahui
sehari-hari waktu tempuh dan kecepatan
 Menulis surat 4 Contoh surat 2 x pert
resmi  Mengidentifikasi jenis-jenis surat resmi, buku
(mengundang  Menyebutkan bagian-bagian surat resmi teks
sekolah lain  Membuat surat undangan resmi
untuk kegiatan Minggu ke 5
tertentu)
 Menampilkan gambar bentuk-
 Menyusun 5 bentuk ibadah dari semua agama, Contoh teks 2 x pert
dialog antara  Menentukan topik atau tema dialog siswa mendiskusikan dan memilih dialog,
dua orang  Menyusun dialog sederhana antara dua bentuk ibadah yang dapat dilakukan gambar orang
tokoh atau tiga orang dengan memperhatikan di sekolah dan di rumah. berdialog,
isi serta perannya  Memberikan kesempatan pada
 Memeragakan dialog secara teman yang hendak melaksanakan
berpasangan atau berkelompok ibadah baik di sekolah dan di
 Menyimpulkan isi dialog rumah.
 Menampilkan gambar-gambar
orang yang sedang melaksanakan
ibadah, kemudian siswa
menanggapi dengan sikap yang
harus dia dilakukan ketika melihat
teman/orang lain sedang beribadah
 Menjelaskan cara menentukan
kecepatan apabila diketahui jarak
sebenarnya dan waktu tempuh

 Membaca contoh dialog.

 Menentukan topik atau tema dialog

 Menyusun dialog sederhana antara
5
 dua atau tiga tokoh dengan
memperhatikan isi serta perannya

 Memeragakan dialog secara

perpasangan/berkelompok

 Menyimpulkan isi dialog