BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar belakang

Di dunia globalisasi saat ini betapa pentingnya menanamkan jiwa dan

pengetahuan keaagamaan terutama kita sebagai umat islam. Harus benar –
benar mempelajari tentang apa itu islam dsb. Dan salah satunya tentang
mempelajari kitab umat islam itu sendiri yaitu Alqur’an.

Sebelum menjelaskan tujuan dari pembelajaran atau belajar al-

Qur’an, maka terlebih dahulu dijelaskan makna dari “tujuan“. Secara
etimologi, tujuan adalah “arah“, maksud atau “haluan“. Dalam bahsa
Arab “tujuan“ diistilahkan dengan “Ghayat, Adhaf, Maqashid. Rumusan
tersebut menunjukkan tujuan belajar membaca al-Qur’an ini
merupakan pengembangan dan penjabaran dari tujuan pendidikan
Islam. Yaitu sebuah proses yang dilakukan untuk menciptakan manusia-
manusia yang seutuhnya, beriman, bertaqwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa. Serta mampu mewujudkan eksistensinya sebagai
khalifah Allahdi muka bumi ini, yang berdasarkan ajaran al-Qur’an dan
Assunah. (Arif, 2002:16).

Pada laporan ini penulis melakukan observasi tentang pembelajaran

Alqur’an yang dimana lokasi observasi berlokasi di wonosobo tepatnya di
sekolah SMP Takhassus Al-Qur’an 2 dero duwur, Mojotengah, Wonosobo,
Jawa Tengah. Dan pembahsan mengenai bagaimana pembelajaran Al-Qur’an
di sekolah tersebut akan dibahas pada laporan ini.

B. Tujuan
1. Untuk mengetahui bagaimana pembelajaran Al-Qur’an di sekolah
tersebut
2. Menambah wawasan serta menjadi refrensi kedepan menjadi lebih
baik lagi

1
 BAB II
DESKRIPSI OBSERVASI LAPANGAN

A. Deskripsi Umum
1. Profil Sekolah

Profil Sekolah

1. Identitas Sekolah
1 Nama Sekolah : SMP TAKHASSUS AL-QUR AN 2
2 NPSN : 20360532
3 Jenjang Pendidikan : SMP
4 Status Sekolah : Swasta
Komplek Makam KH. Asyari Rt.20/rw01
5 Alamat Sekolah : Deroduwur Mojotengah Wonosobo
RT / RW : 20/1
Kode Pos : 56351
Kelurahan : Deroduwur
Kecamatan : Kec. Mojotengah
Kabupaten/Kota : Kab. Wonosobo
Provinsi : Prov. Jawa Tengah
Negara : Indonesia
6 Posisi Geografis : -7,2892 Lintang
109,8794 Bujur
3. Data Pelengkap
7 SK Pendirian Sekolah : 421.3/4474/2009
8 Tanggal SK Pendirian : 2009-11-26
9 Status Kepemilikan : Yayasan
10 SK Izin Operasional : 421.3/4475/2009
11 Tgl SK Izin Operasional : 2009-11-27
12 Kebutuhan Khusus Dilayani :
13 Nomor Rekening : 3-023-02595-6
14 Nama Bank : BPD JATENG

2
 15 Cabang KCP/Unit : Wonosobo
16 Rekening Atas Nama : SMP TAKHASSUS AL-QUR'AN 2
17 MBS : Ya
18 Luas Tanah Milik (m2) : 33542
19 Luas Tanah Bukan Milik (m2) : 0
20 Nama Wajib Pajak :
21 NPWP : 315657734533000
3. Kontak Sekolah
20 Nomor Telepon : 08121556291
21 Nomor Fax : 0286
22 Email : smptaqkaleh@gmail.com
23 Website :
4. Data Periodik
24 Waktu Penyelenggaraan : Pagi/6 hari
25 Bersedia Menerima Bos? : Ya
26 Sertifikasi ISO : Belum Bersertifikat
27 Sumber Listrik : PLN
28 Daya Listrik (watt) : 220
29 Akses Internet : Lainnya (Wavelan)
30 Akses Internet Alternatif : Tidak Ada

2. Tinjauan Historis
SMP Takhassus Al-Qur’an 2 yang berdiri dari tahun 2002, secara
umum mengalami perkembangan yang signifikan. Dari semua standar
yang ada sekolah mengalami perkembangan. Tetapi masih jauh dari
harapan dan belum bisa menjawab tantangan zaman. Zaman sekarang
yang serba IT, kalau sekolah tidak berbenah diri akan segera ditelan
zaman, ditinggal masyarakat.
SMP Takhassus Al-Qur’an 2 telah mengalami perkembangan dan
sebagian yang lain masih mengalami kekuragan (nilai nya masih
kurang). Untuk mempermudah melihat kondisi nyata kita melihat
grafik di bawah ini.

3
 Standat Pembiayaan

Standar Pengelolaan Pendidikan

Standar Sarana dan Prasarana…

Standar Pendidik dan Tenaga…

Series 1
Standar Penilaian Pendidikan

Standar Proses

Standar Isi

Standar Kelululsan

0 1 2 3 4 5 6 7

3. Visi dan Misi

a. Visi Sekolah
Visi SMP Takhassus Al – Qur’an 2 yaitu ” MEWUJUDKAN
PESERTA DIDIK YANG BERJIWA QUR’ANI DAN UNGGUL
DALAM PRESTASI ”

INDIKATOR BERJIWA QUR’ANI INDIKATOR UNGGUL DALAM

PRESTASI

1. Sabar 1. Prestasi Belajar/ Akademik

2. Amanah 2. Prestasi non akademik seni
3. Memberi Maaf 3. Prestasi non akademik Olahraga
4. Kejujuran 4. Prestasi non akademik
5. Istiqomah Lingkungan Hidup
6. Syukur
7. Lemah Lembut
8. Tawadhu’
9. Menebar Kebaikan
10. Berbakti kepada orang tua

4
 b. Misi Sekolah
Untuk mencapai visi tersebut, perlu dilakukan suatu misi berupa
kegiatan jangka panjang dengan arah yang jelas. Adapun misi yang
dirumuskan berdasarkan visi di atas yaitu;
a) Melaksanakan pendidikan yang Islami guna mewujudkan generasi
yang Qur’ani.
b) Melaksanakan pendidikan yang 4 C (competitif, creative,
comunikatif, colaboratif), guna mewujudkan generasi yang
prestasi.
c) Menerapkan kehidupan sosial budaya disekolah yang islami.
d) Menerapkan budaya 5 M (mengamati, menanya, mencoba,
menganalisis, mengomunikasikan/menyimpulkan)
e) Menjadikan peserta didik yang berwawasan lingkungan
f) Meningkatkan kualitas peserta didik yang produktif, mandiri,
berdaya saing serta terampil dalam Ilmu Pengetahuan dan
Tekhnologi.

4. Struktur Organisasi
a. Struktur Organisasi
Kepala Sekolah
Wakil Kepala Sekolah Humas
Wakil Kepala Sekolah Kurikulum
Wakil Kepala Sekolah Kesiswaan
Kepala Urusan Sarana Prasarana
Pembina Osis
Staf Kesiswaan
Operator DAPODIK
Staf Humas INFOKOM
Staf Kurikulum
Bendahara Dan BOS
Pustakawan
: Muh. Maskur Fadlol, M.Pd.I.
: Muh Taqiyudin, S.Pd.I., M.Pd.I
: Sokhibah, S.S.
: Rizki Laela Khanifah
: Tuham, S.Sy.
: Ahmad Muhaimin, S.Pd.I
: Ahmad Muhaimin, S.Pd.I
: Rudiantoro
: Rudiantoro
: Ahmad Rosyem, S.Pd.
: Runtung, S.M.
: Nur Farida, S.M.

5
 Pembina Pramuka : Nur Farida, S.M.
Mitha Anggrani, S.Pd.
Penjaga Malam : Maarif Gunawan
Wali Kelas VIIA : Madrukhan, S.Sos.I.
Wali Kelas VIIB : Nur Rahmawati, S.S.
Wali Kelas VIIC : Tri Yuliyastuti, S.Pd.
Wali Kelas VIID : Ahmad Asmaul Chusna, S.Ag.
Wali Kelas VIIIA : Ahmad Rosyem, S.Pd.
Wali Kelas VIIIB : Mitha Anggrani, S.Pd.
Wali Kelas VIIIC : Wahyu Puji Astuti, S.Pd.
Wali Kelas IXA : Aghisatur Rohmah, S.Kom.I.
Wali Kelas IXB : Ahmad Muhaimin, S.Pd.I.

b. Guru Bidang Studi

1) Pendidikan Jasmani Orkes : Kelas VII Runtung, S.M.
Kelas VIII Kuncoro, S.Pd.Or.
Kelas IX Ahmad Rohman, S.Pd.
2) Matematika : Kelas VII Rizki Laela Khanifah
Kelas VIII dan IX Ahmad
Rosyem, S.Pd.
3) Bahasa Arab : Kelas VII , VIII dan IX Ahmad
Muklis,
4) Ilmu pengetahuan Alam : Kelas VII dan IX Tri Yulastuti,
S.Pd.
Kelas VIII Wahyu Puji Astuti,
S.Pd.
5) PAI dan Budi Pekert :Kelas VII Madrukhan, S.Sos.I.
Kelas VIII, IX Muh. Taqiyudin, S.Pd. , M.Pd.
6) PKN : Kelas VII, VIII dan IX Aghisatur Rohmah, S.Kom.I.
7) Bahasa Indonesia : Kelas VII Ahmad Muhaimin, S.Pd.
Kelas VIII dan IX Mitha Anggrani, S.Pd

6
8) Bahasa Inggris : Kelas VII, VIII, dan IX Nur Rahmawati, S.S.
9) Ilmu Pengetahuan Sosial : Kelas VII Madrukhan, S.Sos.I.
Kelas VIII Wahyu Puji Astuti, S.Pd.
Kelas IX Ahmad Muhaimin, S.Pd.
10) Seni Budaya : Kelas VII dan VIII A. Asmaul Husna, S.Ag.
Kelas IX Tukham, S.Sy
11) Prakarya : Kelas VII, VIII dan IX Tukham, S.Sy
12) Bahasa Jawa : Kelas VII , VIII dan IX Sohibah, S.S.

c. Staf dan Karyawan

Penjaga Sekolah : Maarif Gunawan
Pustakawan : Nur Farida, S.M

5. Keadaan Guru dan Peserta Didik

Smp Takhasuss Al - Qur’an 2 Dero Duwur mengambil langkah

fleksibel dalam merekrut tenaga pendidik termasuk memperhatikan
kualifikasi sebagaimana telah ditetapkan. Bagaimanapun standar
kompetensi yang dimiliki pendidik akan sangat mempengaruhi tercapainya
tujuan pendidikan yang diselenggarakan oleh Sekolah, namun demikian
langkah fleksibel dalam perekrutan tenaga juga memperhatikan kebutuhan
tenaga pendidik yang diperlukan oleh Sekolah, sehingga kualifikasi secara
detail kadang mengabaikan tugas yang bersifat segera untuk dilaksanakan.
Oleh karena itu, tenaga pendidik yang ada di Smp Takhasuss Al - Qur’an 2
Dero Duwur boleh dikatakan 78% memiliki kualifikasi standar yang
ditetapkan dan bahkan persentase itu akan lebih besar, sebab tenaga
pendidik yang ada bila dikualifikasikan berdasarkan kompetensi akademik
sebagian besar adalah sarjana atau telah berijazah Akta IV sebagaimana
dipersyaratkan dalam pasal (9) Undang-undang Guru dan Dosen.

7
 Kemudian untuk mengetahui lebih detail tentang kondisi pendidik
pada Smp Takhasuss Al - Qur’an 2 Dero Duwur, berikut ini kami sajikan
data pendidik seperti tertera pada tabel di bawah ini:
Tabel 1 : Keadaan Pendidik SMP Takhasuss Al - Qur’an 2 Dero
Duwur
Tahun 2013/2014

< D2 D2 >= D4/S1 S2

N
o Deskripsi J S J S J S J
B K B K B K B K
m e m e m e m Set
C C C C C C C C
l t l t l t l

1 Sekolah / Sekolah

1) Guru
Tetap
/ PNS
2) Guru 1 2
Tetap 1
Yaya
san
3) Guru 5
Hono
rer
4) Guru
Bantu
5) Guru 2
Kontr
ak
6) Lain-
lain
7) Jumla 2 1 2
h 6

8
 Tabel 2 : Data Guru SMP Takhasuss Al - Qur’an 2 Dero Duwur
Jenis
Kelamin Tunjangan
No Nama Guru Pendidikan Sertifikasi
Profesi
L P

Muhamad Maskur
1 Fadlol  S.2 Belum -

Muh Taqiyudin,
2 S.Pd.I., M.Pd.I.  S.2 Belum -

Sokhibah, S.S.
3  S.1 Belum

Rizki Laela
4 Khanifah  SMA Belum -

Tuham, S.Sy.
5  S.1 Belum -

Ahmad Muhaimin,
6  S.1 Belum -
S.Pd.I.

7 Rudiantoro.  SMA Belum -

Ahmad Rosyem,
8 S.Pd.  S.1 Belum -

Runtung, S.M.
9  S.1 Belum -

Mitha Anggrani,
10 S.Pd.  S.1 Belum -

9
 Jenis
Kelamin Tunjangan
No Nama Guru Pendidikan Sertifikasi
Profesi
L P

Madrukhan, S.Sos.I.
11  S.1 Sudah -

Nur Rahmawati,
12 S.S.  S.1 Belum -
.

Tri Yuliyastuti,
13 S.Pd.  S.1 Belum -

Ahmad Asmaul
14 Chusna, S.Ag.  S.1 Belum -

Ahmad Rosyem,
15 S.Pd.  S.1 Belum -

Wahyu Puji Astuti,

16 S.Pd.  S.1 Belum -

Guris Aghisatur
17 Rohmah, S.Kom.I.  S.1 Belum -

Ahmad Muhaimin,
18 S.Pd.I.  S.1 Belum -

19 M. Husni Mahbub,  S.1 Belum -

S.Th.I

20 Ahmad Muklis,  SMA Belum -

Alh.

10
 Jenis
Kelamin Tunjangan
No Nama Guru Pendidikan Sertifikasi
Profesi
L P

21 Vidinar Ardian A,  S.1 Belum -

S.Pd.

22 Ahmad Rohman,  S.1 Belum -

S.Pd.
23 Arisno, S.Pd.  S.1 Belum -

24 Kuncoro, S.Pd.Or  S.1 Belum -

Jumlah 17 7 14

Prinsip bahwa sekolah yang baik adalah sekolah yang banyak diminati
oleh masyarakat. Hal ini ternyata benar, sebab setiap tahun SMP Takhasuss
Al - Qur’an 2 Dero Duwur selalu ada kenaikan jumlah siswa
Tabel 4 : Keadaan Peserta Didik SMP Takhasuss Al - Qur’an 2 Dero
Duwur
Tahun 2017/2018 2018/2019 2019/2020

No No Kelas L P Jml Ro L P Jml Ro L P Jml Ro

bel bel be
l

1 Pendaftar 3 48 87 2 59 47 106 3 55 70 125 4

kelas VII 9

2 Daya 4 48 96 2 48 48 96 3 64 64 128 4
tampung Kls 8
VII

3 Diterima 3 48 87 2 59 47 106 3 55 70 125 4

kelas VII 9

4 Kelas VII 2 36 65 2 44 39 83 3 54 65 119 4

11
 9

5 Kelas VIII 2 36 65 2 29 36 65 2 44 39 83 4
9

6 Kelas IX 2 36 65 2 29 36 65 2 29 36 65 4
9

Jumlah 87 195 6 102 11 113 11 127 140 267 4

108 1

6. Keadaan Sarana Dan prasarana

Ketentuan mengenai prasarana yang dimiliki SMP Takhasuss Al -

Qur’an 2 Dero Duwur beserta sarana didalamnya dijelaskan dalam tabel
sebagai berikut
Tabel 5 : Sarana Prasarana SMP Takhasuss Al - Qur’an 2 Dero
Duwur

Nama sarana Persentase Tingkat

No ket P L
Prasarana Kerusakan (%)

1 ASRAMA 15 8 11,16
2 Masjid 10 12 10,71
3 Perpustakaan 14 8 10,44
4 Ruang Guru 8 4 10,15
5 Ruang Kelas IX A 8 7 11,16
6 Ruang Kelas IX B 8 6 16,55
7 Ruang Kelas IX C 5 7 18,19
8 Ruang Kelas IX D 5 7 13,56
9 Ruang Kelas IX E 5 7 10,12
10 Ruang Kelas IX F 15 8 10,12
11 Ruang Kelas IX G 15 8 10,12
12 RUang Kelas IX H 15 8 10,12

12
13 Ruang kelas VII A 7 6 10,43
14 Ruang Kelas VII B 7 6 11,31
15 Ruang Kelas VII C 7 6 12,28
16 Ruang Kelas VII D 6 9 11,79
17 Ruang Kelas VII E 5 7 10,12
18 Ruang Kelas VIII A 8 6 12,6
19 Ruang Kelas VIII B 8 6 13,9
20 Ruang Kelas VIII C 5 7 12,06
21 Ruang Kelas VIII D 5 7 10,12
RUANG KEPALA
22 SEKOLAH 5 3 10,21
23 Ruang Tu 8 3 10,14
24 WC PRIA 2 2,5 10,24

B. Deskripsi Khusus
1. Metode Pembelajaran Al-Quran

Berdasarkan data yang observer dapatkan pada saat observasi pada

tanggal 23 September 2019 – 28 September 2019, observer melakukan
wawancara kepada guru di sekolah tersebut. Tujuan awal wawancara
adalah untuk mewawancarai salah satu guru PAI di sekolah tersebut.
Namun dikarenakan terdapat halangan maka narasumber wawancara
diwakilkan oleh guru lain yaitu bapak Rudiantoro selaku ustadz dan guru
SBK di sekolah tersebut demi menghemat waktu dan biaya. Dan hasil
wawancara yang observer terima dan input tentang metode pembelajaran
Alqur’an sudah penulis kemas dan tulis sebagai hasil akhir yang baku
sebagai berikut :

a. Seleksi Tahfidz dan Tes BTQ Peserta Didik Baru

Pada awal mula masuknya tahun ajaran baru, sekolah
tersebut melaksanakan tes baca tulis alqur’an. Baik dari segi cara
membacanya menulis maupun hafalan Al-Qur’annya. Apabila

13
 peserta didik tersebut dirasa belum cukup mampu dan mumpuni
maka akan dilakukan bimbingan lebih lanjut dengan
merekomendasikan untuk masuk ke pondok pesantren yang
menjadi satu atap dengan sekolah tersebut, apabila tidak maka akan
dilakukan bimbingan diluar jam pelajaran.
Apabila peserta didik telah mampu dan mumpuni maka
peserta didik tersebut akan direkomendasikan oleh guru untuk
mengikuti program tahfid, apabila tidak berminat maka tidak
masalah. Apabila peserta didik berminat dan mau untuk mengikuti
program tahfid maka akan diseleksi lebih lanjut bersamaan dengan
seleksi tahfid di pesantren di sekolah tersebut.

b. Kegiatan Peserta Didik di Luar Program Tahfidz

Kegiatan peseta didik di sekolah tersebut di luar program
tahfidz adalah membaca surah Ad-Dhuha sampai An-Nas dan
dilakukan bersamaan dengan apel pagi. Jadi setiap apel pagi
peserta didik berkumpul dan berbaris di depan masjid lalu secara
bersamaan membaca surah Ad-Dhuha sampai An-Nas lalu
dilanjutkan menyanyikan lagu Indonesia Raya dilanjutkan
menyanyikan lagu Yalalwaton.
Kegiatan ini dilakukan setiap harinya kecuali pada hari
Jum’at. Pada hari Jum’at semua peserta didik melakukan kegiatan
Ziarah kubur yang dimana letak sekolah tersebut berdampingan
juga dengan makam pendiri serta pengasuh pondok pesantren dan
yayasan Al-Asyariyyah yaitu makam KH. Muntaha, Alh dan
pendiri sebelumnya. Pada kegiatan ini peserta didik membaca tahlil
sekaligus berdoa secara bersama.
Selain itu metode pembelajaran Alqur’an juga sekaligus di
ajarkan pada mata pelajaran PAI dimana di setiap BAB nya
terdapat penggalan – penggalan ayat Al-Qur’an. Pada saat
membaca penggalan ayat Al-Qur’an tersebut guru sekaligus

14
 mengajarkan cara membaca yang benar makhorijul huruf nya
sekaligus mencari hukum bacaan pada penggalan ayat tersebut.

C. Penutup
a. Kesimpulan
Metode pembelajaran Al-Qur’an di sekolah tersebut menekankan
siswa untuk bisa lancar membaca Al-Qur’an serta mampu menghafal
Al-Qur’an secara perlahan dari kegiatan apel pagi, ziarah,
pembelajaran PAI tersebut. Hal tersebut bertujuan untuk menciptakan
rasa cinta mereka terhadap Al-Qur’an dan menjadi bekal ilmu untuk
peserta didik di masa mendatang.
Metode pembelajaran Al-Qur’an disekolah tersebut juga sudah
sangat mumpuni dikarenakan sebagian dari para guru juga menjadi
Ustadz dan Ustadzah pondok pesantren di sekolah tersebut. Para guru
mampu dan mengerti bagaimana strategi yang digunakan untuk
pembelajaran Al-Qur’an di sekolah tersebut walaupun di sekolah
tersebut tidak terdapat mata pelajaran BTQ.

b. Saran
Saran untuk sekolah tersebut adalah membuka dan mengadakan
kegiatan ekstrakulikuler Tahfidz ataupun BTQ yang dimana itu
bertujuan untuk menampung siswa yang ingin mempelajari Al-Qur’an
secara mendalam.
Penulis dan observer mohon maaf yang sebesar-besarnya apabila
dalam penulisan serta data observasi yang di dapat kurang lengkap dan
memuaskan dikarenakan banyak hal yang tidak bisa disebutkan satu –
persatu. Namun penulis dan observer sudah berusaha semampu
mungkin untuk mendapatkan hasil yang terbaik pada laporan observasi
ini.

15