RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KTSP 2006

Nama Sekolah : SDN 21 Cakranegara

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : V /2
Materi pokok : Bangun Ruang
Alokasi waktu : 3 x 35 menit JP

A. STANDAR KOMPETENSI
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

B. KOMPETENSI DASAR

No Kompetensi Dasar Indeks Pencapaian Kompetensi

6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun
ruang kubus
6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangu
balok
6.3 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun
tabung
6.4 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun
kerucut
6.5 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun
bola

C. TUJUAN
1. Melalui pengamatan yang dilakukan siswa dapat mengetahui dan memahami sifat-
sifat bangun kubus serta dapat menyebutkan contoh-contohnya
2. Melalui pengamatan yang dilakukan siswa dapat mengetahui dan memahami sifat-
sifat bangun balok serta dapat menyebutkan contoh-contohnya
3. Melalui pengamatan yang dilakukan siswa dapat mengetahui dan memahami sifat-
sifat bangun tabung serta dapat menyebutkan contoh-contohnya
4. Melalui pengamatan yang dilakukan siswa dapat mengetahui dan memahami sifat-
sifat bangun kerucut serta dapat menyebutkan contoh-contohnya
5. Melalui pengamatan yang dilakukan siswa dapat mengetahui dan memahami sifat-
sifat bangun bola serta dapat menyebutkan contoh-contohnya
D. MATERI

Sifat-sifat kubus

a. Mempunyai 6 buah bidang sisi

berbentuk bujur sangkar/persegi.
b. Mempunyai 12 rusuk yang sama
panjang.
c. Mempunyai 8 titik sudut dan semua
sudutnya siku-siku.
d. Memiliki 4 diagonal ruang dan 12
diagonal bidang.
e. Jaring-karing kubus berupa 6 buah
persegi yang kongruen.

Sifat-sifat balok

a. Mempunyai 6 buah bidang sisi

berbentuk persegi panjang. 3 pasang
bidang sisi yang berhadapan
kongruen (sebangun).
b. Mempunyai 12 rusuk. 6 pasang
rusuk yang berhadapan sama
panjang
c. Mempunyai 8 titik sudut dan seluruh
sudutnya siku-siku.
d. Mempunyai 4 diagonal ruang dan 12
diagonal bidang.
e. Jaring-jaring balok berupa 6 buah
persegi panjang.
Sifat-sifat tabung

a. Mempunyai alas dan tutup

berbentuk lingkaran.
b. Bidang tegak tabung berupa
lengkungan yang disebut selimut
tabung.
c. Jarak antara lingkaran alas dan
lingkaran tutup disebut tinggi
tabung.
d. Jaring-jaring tabung berupa 2 buah
lingkaran dan 1 persegi panjang.
 Sifat-sifat kerucut

a. Mempunyai 2 buah bidang sisi yaitu

1 sisi alas berbentuk lingkaran dan 1
sisi berbentuk lengkung.
b. Tidak mempunyai rusuk namun
mempunyai sisi berbentuk lengkung
yang disebut selimut kerucut. 
c. Mempunyai 1 titik sudut.
d. Jaring-jaring kerucut terdiri dari
lingkaran dan segi tiga.

Sifat-sifat bola

a. Tidak mempunyai sudut dan juga

rusuk.
b. Hanya mempunyai satu buah bidang
yang disebut dinding bola dan 1 titik
pusat.
c. Jarak dinding ke titik pusat bola
disebut jari-jari.
d. Jarak dinding ke dinding dan
melewati titik pusat disebut
diameter.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Inkuari
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam 10
Pendahuluan 2. Guru menanyakan kabar siswa menit
3. Guru mengecek daftar hadir siswa
4. Guru mengajak siswa untuk berdo’a sebelum
memulai pembelajaran
5. Guru menanyakan kesiapan siswa dalam belajar
Kegiatan 1. Guru menginformasikan tema pembelajaran 85
Inti 2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran menit
3. Guru menjelaskan sekilas tentang materi pelajaran
bangun ruang
4. Guru menjelaskan aturan pembelajaran
5. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok belajar
6. Guru membagikan LKS kepada masing-masing
kelompok untuk mencari tahu sifat-sifat 5 bangun
ruang (kubus, balok, tabung, kerucut, dan bola)
7. Siswa berdiskusi bersama kelompok untuk menulis
sifat-sifat bangun ruang
8. Masing-masing kelompok mengirim satu
perwakilan untuk mencabut lot
9. Masing-masing kelompok yang sudah mendapatkan
lot yang berbeda-beda akan mempersiapkan satu
orang dari kelompoknya untuk maju
mempresentasikan 1 sifat-sifat bangun ruang
(sesuai lot yang dicabut)
10. Siswa mempresentasikan sifat-sifat bangun ruang
secara berurutan
11. Guru menjelaskan kembali sekilas tentang sifat-
sifat bangun ruang yang telah dijelaskan oleh
masing-masing kelompok
12. Guru meminta masing-masing siswa menyebutkan
minimal 1 contoh dari bangun ruang (dengan
benda-benda yang berbeda atau tidak boleh 1 orang
menyebutkan contoh yang sama
13. Masing-masing kelompok akan mencabut 1 lot
untuk menentukan gambar apa yang akan di tempel
di papan tulis
14. Guru menyiapkan 25 gambar secara acak di depan
kelas dan setelah itu masing-masing kelompok akan
memilih 5 gambar untuk di tempelkan di depan
papan
15. Siswa bertepuk tangan untuk kelompok-kelompok
yang dapat menyelesaikan gambarnya lebih dulu
 Kegiatan 1. Guru mengulas kembali apa yang sudah dipelajari. 10 menit
Penutup 2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya hal-hal yang belum dipahami
3. Guru dan siswa menyimpulkan apa yang telah
dipelajari dan menyampaikan manfaat dari
pembelajaran hari ini.
4. Siswa menyampaikan perasaannya setelah
mengikuti kegiatan hari ini.
5. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a
sebelum pembelajaran berakhir
6. Guru menutup pelanajaran dengan salam

G. SUMBER DAN MEDIA

 Sumber
- Aksin, N, Kusumawati, H, Sumanto, Y,D. (2008). Gemar Matematika 5. Jakarta:
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
- Giyarti. (2017). Matematika 5. Surakarta: Putra nugraha
- http://www.juraganles.com/2017/01/macam-macam-bangun-ruang-dan-sifat-
sifatnya.html. Diakses pada hari selasa, 06 Maret pukul 23:26 wita

 Media
- Gambar-gambar bangun ruang (kubus, balok, tabung, kerucut, dan bola)
- Benda-benda bangun ruang (kubus, balok, tabung, kerucut, dan bola)
- Lot

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. PRODUK
No. Aspek yang Dinilai Kriteria Penilaian
(skor)
4 3 2 1
1. Ketelitian menentukan
jumlah sisi, rusuk, dan titik
sudut setiap bangun ruang

          2. Kesesuaian dalam

menentukan sifat-sifat
khusus bangun ruang

Ket:
Skor 4 : Sangat Baik
Skor 3 : Baik
Skor 2 : Cukup
Skor 1 : Kurang

2. SIKAP
Aspek Yang Di Nilai
No Nama Siswa Ketepatan Tanggung Bekerjasama Ketelitian
waktu Jawab
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
1 Wina Alfatira A.
2 Vira Salsabil
3 Bagus Afrido
4 Khairunisa Arimbi
5 Nabil Surya A.
6 Vina Tiara Dewi
7 L. Galih Satria P.M.
8 Lusia Intan Pratiwi
9 Deka Alfian
10 Febby Andini Lestari
11 RisnadiPrasdiantoro
12 Ridwan Febriansyah
13 L. Aby Rahmat Bukhori
14 Ilham Bintang Putra Z
15 Handika Rizky Saputra
16 Nava Aulia Dewi
17 Recyal Dwi Kusuma
18 Raffi Izanul Ikhsan
19 Indra Putra Sanjaya
20 Andindya Dwi Pebriana
21 Marsya Zulaeka S
 22 Muhammad Fiki Sultani
23 Siti Nurfadila
24 Tsabina Cantika Naya
25 Olivia Jarnial
26 Ghaitsa Ephemeral G
27 Indrajaya Hadiningrat
28 Assika Batrisyahazra
29 Farli Aulia Putri
30 Rosiana Dewi Larasati
31 Raisa Zanuba Isnu
32 Sakina Azalea
33 Paridatun

Keterangan nilai:
Skor 3 : Baik
Skor 2 : Cukup Baik
Skor 1 : Kurang Baik

3. PSIKOMOTOR
Aspek Yang Di Nilai
No Nama Siswa Percaya Intonasi Penguasaan Isi Penampilan
diri suara materi materi
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
1 Wina Alfatira A.
2 Vira Salsabil
3 Bagus Afrido
4 Khairunisa Arimbi
5 Nabil Surya A.
6 Vina Tiara Dewi
7 L. Galih Satria P.M.
8 Lusia Intan Pratiwi
9 Deka Alfian
10 Febby Andini Lestari
11 RisnadiPrasdiantoro
12 Ridwan Febriansyah
13 L. Aby Rahmat Bukhori
14 Ilham Bintang Putra Z
15 Handika Rizky Saputra
16 Nava Aulia Dewi
17 Recyal Dwi Kusuma
18 Raffi Izanul Ikhsan
19 Indra Putra Sanjaya
20 Andindya Dwi Pebriana
21 Marsya Zulaeka S
22 Muhammad Fiki Sultani
 23 Siti Nurfadila
24 Tsabina Cantika Naya
25 Olivia Jarnial
26 Ghaitsa Ephemeral G
27 Indrajaya Hadiningrat
28 Assika Batrisyahazra
29 Farli Aulia Putri
30 Rosiana Dewi Larasati
31 Raisa Zanuba Isnu
32 Sakina Azalea
33 Paridatun

Keterangan nilai:
Skor 3 : Baik
Skor 2 : Cukup Baik
Skor 1 : Kurang Baik

Catatan Guru
1. Masalah :……….....
2. Ide Baru :……….....
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Mataram, 08 Maret 2018

Guru Pamong Kelas Tinggi Mahasiswa

Amrinah, A.Ma Maya Witriashina

NIP. 198000814 200701 2005 NIM. E1E014033

Mengetahui,

Kepala Sekolah SDN 21 Cakranegara

Rifai, S.Pd I
NIP. 19601231 198203 1 656
 LEMBAR KERJA SISWA

NAMA KELOMPOK:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

BANGUN DATAR
Sifat-sifat kubus

Sifat-sifat balok
Sifat-sifat tabung

Sifat-sifat kerucut

Sifat-sifat bola