RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SDN 21 Cakranegara

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : IV / 2
Materi Pokok : Sumber Daya Alam
Alokasi Waktu : 2x 35 menit
Hari/Tanggal : Jum’at, 06 April 2018

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui metode tanya jawab, media gambar dan diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan
serta menyebutkan pengertian, macam-macam, hasil teknologi dari sumber daya alam dan
dampak pengambilan bahan alam dengan benar.

B. Standar Kompetensi
11.     Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan
masyarakat.

C. Konpetensi Dasar
11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan

D. Indikator Pencapaian Kompetensi

11.1.1    Menjelaskan pengertian sumber daya alam
11.1.2    Menyebutkan macam-macam sumber daya alam
11.1.3    Menjelaskan hasil teknologi dari sumber daya alam
11.1.4    Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam

E. Deskripsi Materi Pembelajaran

Sumber Daya Alam

 Sumber daya alam (SDA) adalah segala sesuatu yang dapat diperoleh dari lingkungan
berupa kumpulan beraneka ragam makhluk hidup maupun benda-benda tak hidup yang dapat
dimanfaatkan untuk keperluan hidup manusia.
Macam-macam sumber daya alam
1. Berdasarkan manfaatnya :
a.       Sumber daya alam penghasil energi
b.      Sumber daya alam penghasil bahan baku
c.       Sumber daya alam untuk kenyamanan
2. Berdasarkan ketersediaannya di alam :
a.       Sumber daya alam yang kekal
b.      Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
c.       Sumber daya alam yang dapat diperbaharui
3. Berdasarkan jenisnya :
a.       Sumber daya alam nonhayati, meliputi segala sesuatu yang bukan makhluk hidup, seperti
udara, batu bara, logam, dan lain-lain.
b.     Sumber daya alam hayati, meliputi berbagai makhluk hidup, seperti berbagai
mikroorganisme, tumbuhan, dan hewan.

Dalam pemanfaatan sumber daya alam memerlukan ilmu pengetahuan dan teknologi
antara lain cara penggunaan teknologi yang tepat dan ekonomis agar hasilnya sesuai dengan
yang diharapkan dan tidak mengganggu lingkungan.
Pengambilan bahan alam akan membawa dampak yang buruk terhadap pelestarian
lingkungan. Pelestarian sumber daya alam berarti pelestarian ekosistem dengan cara tetap
memelihara serta meningkatkan nilai dan keanekaragamannya.
Sumber daya alam adalah kekayaan yang disediakan oleh alam.
Berbagai contoh sumber daya alam, yaitu laut, hutan, sungai, dan mineral.
Benda dapat digolongkan menurut asalnya, misalnya daging dari hewan, logam dari mineral, dan
kursi dari kayu.
 Contoh sumber daya alam dari laut adalah ikan, garam, mutiara.
 Contoh sumber daya alam dari hutan adalah kayu, rotan.
 Contoh sumber daya alam dari sungai adalah air terjun.
  Contoh sumber daya alam mineral adalah besi, emas, aluminium.
Hasil pengolahan minyak bumi, contohnya bensin, gas, minyak tanah, dan produk petrokimia.
Pengambilan sumber daya alam tanpa ada pelestariannya memberikan dampak terhadap
lingkungan.
Kebakaran hutan menyebabkan kabut asap.
Pengambilan ikan yang merusak lingkungan, yaitu dengan pukat harimau, bom, listrik, dan
racun.
Terumbu karang harus dilestarikan.

F. Metode dan Model Pembelajaran

Metode:
 Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan, dan ceramah.

Model pembelajaran : Think Pair and Share (TPS)

Langkah-langkah pembelajarannya menurut Kunandar:
1.      Think
Guru mengajukan suatu pernyataan atau masalah. Siswa ditugaskan untuk berpikir
mandiri mengenai masalah.
2.      Pair (berpasangan)
Guru menugasi siswa untuk berpasangan dan mendiskusikan mengenai apa yang telah
dipikirkan. Setiap penugasan siswa saling berdiskusi mengenai jawaban mereka
sebelumnya.
3.      Sharing
Guru meminta setiap kelompok menampilkan hasil diskusinya.

G. Media pembelajaran
Gambar sumber daya alam

H. Sumber pembelajaran
1.      Depdiknas.2007.Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta:Depdikas.
2.      Poppy, Sri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta : Depdiknas.

I. Kegiatan Pembelajaran
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak 5 menit

semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan materi yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Sumber Daya Alam”.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.

Inti Eksplorasi 55 menit

 Siswa dan guru bertanya jawab tentang pengertian
sumber daya alam (tahap 1)
 Siswa memperhatikan media gambar sumber daya
alam yang dipajang guru di depan kelas
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang gambar
sumber daya alam di depan kelas

Elaborasi
 Siswa menjelaskan gambar sumber daya alam yang
ada di depan kelas
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang sumber
daya alam
 Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok (tahap 2)
 Siswa melakukan diskusi kelompok
 Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya (tahap 3)
 Kelompok lain mengomentari penampilan kelompok
yang tampil
 Penghargaan bagi kelompok terbaik
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Konfirmasi
 Siswa dan guru bertanya jawab terkait materi yang
telah dipelajari
 Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan
pembelajaran
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 10 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Siswa mengerjakan lembar evaluasi
 Guru memberikan PR
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)
 Guru mengakiri pembelajaran dengan salam.

J. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian Kognitif
Prosedur penilaian : Akhir dan proses pembelajaran
Jenis penilaian : Tes
Bentuk penilaian : Objektif, isian.
Alat/instrument penilaian : soal-soal

Penilaian Afektif
Prosedur penilaian : Selama proses pembelajaran
Jenis penilaian : Non Tes
Bentuk penilaian : Pengamatan
 Alat/instrument penilaian : Lembaran Pengamatan

Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

4. Penilaian individu (Aspek pengetahuan)

No. Nama Konversi nilai Predikat Klasifikasi

 Keterangan:

Konversi nilai (Skala 0-10) Predikat Klasifiksai

81-100 A SB (Sangat Baik)
60-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)

Mengetahui, Mataram , 2018

Guru Pamong Mahasiswa PPL

…………………………… ………………….
NIP. NIM.

Dosen Pembimbing

…………………..
NIP.
 Lembar Kerja Siswa (LKS)

Kelompok : ..............................................
Nama Kelompok :
1.          ............................................
2.          ............................................
3.          ............................................
4.          ............................................
5.          ............................................

A.    Judul
Sumber daya alam
B.     Tujuan
1.      Menyebutkan macam-macam sumber daya alam
2.      Menjelaskan hasil teknologi dari sumber daya alam
3.      Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam
C.    Alat dan bahan
1.      Kertas
2.      Pena
3.      Buku sumber
D.    Petunjuk
Diskusikanlah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan anggota kelompokmu.
 Isilah tabel dibawah ini dengan tepat dan benar!

Jenis Sumber Daya Alam

Bahan Sumber
No Nama Benda Dapat Tidak dapat
Benda Sumber
diperbaharui diperbaharui
Daya Alam
1 Meja Kayu Hutan Ö

2 Pintu

3 Pakaian

4 Beras

5 Bensin

6 Ember

7 Mutiara

8 Jembatan

9 Udang

10 Kertas

Pertanyaan:
1.Sumber daya alam apa saja yang hasilnya dimanfaatkan kita semua?
2.Berikan contoh hasil sumber daya alam lainnya!

Lembar Evaluasi
 Ilmu Pengetahuan Alam

Namas Siswa : .............................................

Kelas : .............................................

A.      Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!

1.      Berikut ini adalah bahan alam yang tidak hidup, kecuali ....
a.       kayu c. logam
b.      tanah d. batu bara
2.      Manakah yang dapat digunakan sebagai makanan pokok selain padi?
a.       telur c. mangga
b.      kubis d. ketela
3.      Benda yang terbuat dari sumber daya alam yang hidup adalah ....
a.       lemari kayu c. perhiasan emas
b.      tas kulit imitasi d. bahan bakar
4.      Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui, contohnya . . . .
a.       hutan c. hewan
b.      air d. minyak bumi
5.      Bahan baku yang baik untuk pembuatan kursi dan meja adalah kayu dari pohon . . . .
a.       jati c. kelapa
b.      pinus d. randu
6.      Hutan yang terjadi secara alami, tanpa campur tangan manusia disebut . . .
a.       hutan jati c. hutan lindung
b.      hutan alam d. hutan pinus
7.      Perhatikan daftar bahan-bahan berikut ini:
A. minyak bumi
B. hewan
C. kayu
D. besi
E. batu bara
 F. tumbuhan
Dari daftar bahan-bahan di atas, sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah . . . .
a. A, B, C c. B, C, D
b. A, D, E d. B, D, F
8.      Salah satu bahan baku untuk membuat semen adalah . . . .
a. batu kali c. tanah gembur
b. batu kapur d. bijih besi
9.      Barang yang dibuat dari hasil hutan adalah . . . .
a. kursi rotan dan perhiasan
b. kursi rotan dan lemari
c. perhiasan dan bensin
d. perhiasan dan lemari
10.  Pukat harimau dilarang digunakan untuk mengambil ikan di laut sebab . . .
a. mematikan ikan secara langsung
b. merusak terumbu karang
c. ikan yang masih kecil ikut terjaring
d. nelayan tidak kebagian ikan
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
11.  Segala sesuatu yang dapat diperoleh dari lingkungan yang berguna untuk kehidupan manusia
disebut . . . .
12.  Kursi kayu berasal dari sumber daya alam . . . .
13.  Benda yang dapat dipakai dari sumber daya alam berupa hewan, contohnya . . . .
14.  Mineral, batubara, adalah hasil sumber daya alam yang ditemukan di
15.  Sumber daya alam yang terdiri dari berbagai makhluk hidup disebut . . . .
C. Essay
16.  Tulislah 5 benda yang berasal dari sumber daya alam tidak hidup!
17.  Mengapa hutan tidak boleh ditebang secara sembarang?
18.  Apa yang menyebabkan punahnya berbagai jenis hewan atau tumbuhan?
19.  Apa saja upaya pelestarian lingkungan yang dapat dilakukan?
20.  Jelaskan dampak pengambilan kayu di hutan dengan sembarangan!
Kunci jawaban
 Soal-soal evaluasi
A.    Objektif
1.      A 6. B
2.      D 7. B
3.      A 8. B
4.      D 9. B
5.      A 10. C
B.     Isian
11.  Sumber daya alam
12.  Hutan
13.  tas kulit
14.  pertambangan
15.  sumber daya alam yang dapat diperbaharui
C.Essay
16.  Semen, perhiasan, bensin, besi, dan emas
17.  Penebangan hutan secara sembarangan menyebabkan hutan gundul. Akar pohon yang
berfungsi untuk menahan air hujan tidak ada lagi, maka dapat timbul erosi dan banjir. Hutan
gundul mengakibatkan hewan-hewan di hutan kekurangan tempat hidupnya, hewan tidak
dapat berkembang biak lagi sehingga dapat menyebabkan kepunahan berbagai jenis hewan.
18.  Pengambilan ikan menggunakan pukat harimau, bom, listrik, dan racun yang akan merusak
lingkungan dan punahnya jenis hewan. Dan penggunaan serta pengambilan yang terus
menerus tanpa adanya pelestarian akan memunahkan jenis tumbuhan.
19.  a. Tebang pilih yaitu cara penebangan hutan dengan tujuan agar produksi kayu-kayu yang
dapat dijual tidak terus menurun dan menyelamatkan tanah dan air. Pohon yang ditebang
yang diameter batangnya 50 cm atau lebih.
a.  Penanaman bibit baru untuk setiap pohon yang ditebang.
b. Penangkapan musiman untuk ikan untuk menghindari kepunahan dengan cara waktu
penangkapan yang diatur agar hewan mempunyai kesempatan untuk berkembang biak dulu.
c.  Keanekaragaman bahan pangan untuk mengurangi gangguan yang bisa merusak persediaan
semua jenis pangan misalnya bahan pangan pokok tidak hanya padi tapi jagung, ketela,
kentang, dan sebagainya.
 Pelestarian SDA hayati dapat dilakukan dengan cara:
a.       Pelestarian di habitat aslinya (pelestarian in situ). Contohnya bunga bangkai di
Bengkulu, dan badak jawa di Ujung Kulon.
b.      Pelestarian di luar habitat aslinya (pelestarian ex situ). Contoh: kebun binatang dan kebun
anggrek
20.  Penebangan hutan secara sembarangan menyebabkan hutan gundul. Akar pohon yang
berfungsi untuk menahan air hujan tidak ada lagi, maka dapat timbul erosi dan banjir. Hutan
gundul mengakibatkan hewan-hewan di hutan kekurangan tempat hidupnya, hewan tidak
dapat berkembang biak lagi sehingga dapat menyebabkan kepunahan berbagai jenis hewan.

Keterangan nilai
Skor maksimum : 100
Skor penilaian = Jumlah skor yang diperoleh x 100 %
skor maksimum

Lembar Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
 24.
25.
26
.27
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

5. Penilaian individu (Aspek pengetahuan)

No. Nama Konversi nilai Predikat Klasifikasi

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17
18
19
20
 21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

Keterangan:

Konversi nilai (Skala 0-10) Predikat Klasifiksai

81-100 A SB (Sangat Baik)
60-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)