PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMK NEGERI 3SURAKARTA
Jl. Brigjen Sudiarto Nomor 34 Serengan Surakarta Kode Pos 57156
Telepon 0271-656968 Surat Elektronik smkn3ska@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4

( RPP )

Sekolah : SMK NEGERI 3 SURAKARTA

Mata Pelajaran : Penataan Barang Dagang
Kelas / Semester : XI (Sebelas) /Gasal (1)
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pokok : Klasifikasi produk
Alokasi Waktu : 2 x 4 x 45 Menit (2 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model Discovery Learning dan
pendekatan saintifik, peserta didik diharapkan mampu Memahami entitas yang termasuk
dalam sektor industry jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis
kepemilikannya, dan Melakukan pengelompokkan entitas yang termasuk dalam sektor industri
jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya dengan benar
dilaksanakan dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, disipilin selama proses pembelajaran,
bersikap jujur, percaya diri, dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir
kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik.

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan : (2 x 5 menit)
• Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran,
• Memberi motivasi belajar kepada siswa
• Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari
• Menjelaskan tujuan pembelajaran
• Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus

Kegiatan Inti : (2 x 35 menit)

Sintaks Model Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
Mengamati 35 menit
Peserta didik diberikan motivasi atau
rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topik
Orientasi peserta didik
• Standar yang harus dimiliki
kepada masalah
merchandiser
• Klasifikasian barang
• Klasifikasian barang sesuai jenis toko
toko
 Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang :
• Standar yang harus dimiliki
merchandiser
• Klasifikasi barang
• Klasifikasi barang sesuai jenis toko
toko
yang tidak dipahami dari apa yang
diamati atau pertanyaan untuk
Mengorganisasikan peserta mendapatkan informasi tambahan
didik tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan factual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu
untuk hidup cerdas dan belajar
sepanjang hayat. Misalnya :
• Jelaskan standar yang harus dimiliki
merchandiser!
• Jelaskan mengenai Klasifikasian
barang!
• Jelaskan Klasifikasi barang sesuai
jenis took!
Mengumpulkan informasi
Membimbing penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang
individu dan kelompok relevan untuk menjawab pertanyaan yang
telah diidentifikasi melalui kegiatan
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
secara klasikal tentang :
Mengembangkan dan
• Standar yang harus dimiliki
menyajikan hasil karya
merchandiser
• Klasifikasi barang
• Klasifikasi barang sesuai jenis toko
Took
Mengasosiasikan
Menganalisa dan
Peserta didik menganalisa masukan,
mengevaluasi proses
tanggapan, dan koreksi dari guru terkait
pemecahan masalah
pembelajaran tentang industi jasa keuangan
 Mengolah informasi
Menambah keluasan dan kedalaman sampai
kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai
kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan
menerapkan prosedur dan kemampuan
berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan :
• Standar yang harus dimiliki
merchandiser
• Klasifikasi barang
• Klasifikasi barang sesuai jenis toko
toko

Kegiatan Penutup : (2 x 5 menit)

• Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran
• Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
• Melakukan kegiatan tindak lanjut
• Menyampaikan/menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya

C. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Penilaian
a. Penilaian Sikap Spiritual
b. Penilaian Sikap Sosial
c. Penilaian Pengetahuan
d. Penilaian Ketrampilan
2. Pembelajaran Remedial
3. Pembelajaran Pengayaan
Surakarta, Juni 2020
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Rohmad, M.Pd Dra. Riastuti

NIP 19630409 198703 1 010 NIP. 19620612 1988032014........

..............
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
 (KI-1)

MATA PELAJARAN : PENATAAN BARANG DAGANG

KELAS : XI BISNIS DARING DAN PEMASARAN
NAMA GURU : Dra. RIASTUTI

TINDAK
NO HARI/TANGGAL NAMA SISWA KEJADIAN
LANJUT

NOTE : Kejadian yang di tulis adalah aktivitas siswa yang dinilai paling baik/positif dan
jelek/negative

• Jika siswa tidak terdapat pada uraian berarti siswa mendapat nilai B

Penilaian Sikap Spiritual (Pesisi) adalah ranah “Religius dan Integritas”

Rentang Penilaian :

NILAI DESKRIPSI
A Amat Baik
B Baik
C Cukup
 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP SOSIAL

(KI-2)

MATA PELAJARAN : PENATAAN BARANG DAGANG

KELAS : XI BISNIS DARING DAN PEMASARAN
NAMA GURU : Dra. RIASTUTI

TINDAK
NO HARI/TANGGAL NAMA SISWA KEJADIAN
LANJUT

NOTE : Kejadian yang diangkat adalah kegiatan yang paling baik dan jelek

• Jika siswa tidak terdapat pada uraian berarti siswa mendapat nilai B

Penilaian Sikap Sosial (Pesiso) adalah ranah “Nasionalis, Mandiri dan Gotongroyong”

Rentang Penilaian :

NILAI DESKRIPSI
A Amat Baik
B Baik
C Cukup
 INSTRUMEN PENILAIAN

1 Penilaian hasil belajar kognitif (Pengetahuan)

Soal:

No Soal Skor

1 Jelaskan pengertian klasifikasi produk! 0 - 25

2 Sebutkan tujuan klasifikasi produk bagi penjual! 0 - 25

3 Apakah tujuan klasifikasi produk bagi pembeli? 0 - 25

4 Bagaimana standar pengklasifikasian produk di toko? 0 - 25

Kunci Jawaban:
1. Klasifikasi Produk yaitu mengatur, mengklasifikasikan barang berarti
mengelompokkan barang dagangan ke dalam atau sesuai jenisnya masinng-
masing dan ditata sedemikian rupa sehingga memberikan kemudahan kepada
setiap yang memerlukannya.
2. Tujuan utama dari pengkasifikasian produk Bagi penjual yaitu memudahkan
dalam:
- Penyimpanan di gudang
- Penataan di ruang pajang
- Pengambilan dari gudang atau tempat pemajangan
- Pengawasan dan pemeliharaan
3. Tujuan klasifikasi produk bagi pembeli, yaitu pengklasifikasian barang akan
memudahkan untuk memilih atau menyebutkan pesanan.
4. Pengelompokkan atau pengklasifikasian barang pada suatu toko disebut juga
dengan “Merchant” atau Point Of Sale (POS) biasanya disusun sebagai berikut:
- Merek produk atau pabrik
- Jenis produk
- Spesifikasi produk
- Kualitas produk
- Warna produk
Atau
- Jenis produk
- Merek atau pabrik produk
- Spesifikasi produk
- Kualitas produk
- warna produk
Kriteria penilaian:
No Keterangan Skor
1 Jika menjawab benar 25
Jika benar separuh 12
Jika menjawab salah 5
Jika tidak menjawab sama sekali 0
2 Jika menjawab benar 25
Jika benar separuh 12
Jika menjawab salah 5
Jika tidak menjawab sama sekali 0
3 Jika menjawab benar 25
Jika benar separuh 12
Jika menjawab salah 5
Jika tidak menjawab sama sekali 0
4 Jika menjawab benar 25
Jika benar separuh 12
Jika menjawab salah 5
Jika tidak menjawab sama sekali 0
Jumlah nilai = jumlah skor masing-masing soal
Penilaian hasil belajar psikomotorik (Keterampilan)

Kerampilan yang dinilai pada kompetensi ini adalah ketrampilan dalam mengidentifikasi
entitas jasa keuangan.
Berikut ini adalah rubrik penilaian ketrampilan:

Identifika
Identifik Identifika si
Nilai
asi nama si bidang kepemilik
Akhir
No Nama Siswa entitas usaha an
entitas modal
entitas
1 2 3 1 2 3 1 2 3

1.

2.

3.

4.

5.

36
 PEMBELAJARAN REMEDIAL

Soal:

No Soal Skor
1 Jelaskan pengertian klasifikasi produk! 0 - 20
2 Sebutkan tujuan klasifikasi produk bagi penjual! 0 - 20
3 Apakah tujuan klasifikasi produk bagi pembeli? 0 - 20
4 Bagaimana standar pengklasifikasian produk di toko? 0 - 20
5 Jelaskan pengertian klasifikasi produk! 0 - 20

Kriteria penilaian:

No Keterangan Skor
1 Jika menjawab benar 20
Jika benar separuh 15
Jika menjawab salah 5
Jika tidak menjawab sama sekali 0
2 Jika menjawab benar 20
Jika benar separuh 15
Jika menjawab salah 5
Jika tidak menjawab sama sekali 0
3 Jika menjawab benar 20
Jika benar separuh 15
Jika menjawab salah 5
Jika tidak menjawab sama sekali 0
4 Jika menjawab benar 20
Jika benar separuh 15
Jika menjawab salah 5
Jika tidak menjawab sama sekali 0
5 Jika menjawab benar 20
Jika benar separuh 15
Jika menjawab salah 5
Jika tidak menjawab sama sekali 0
Jumlah nilai = jumlah skor masing-masing soal
 PEMBELAJARAN PENGAYAAN

Soal :

Buatlah mind mapping tentang klasifikasi barang!

 TUGAS TERSTRUKTUR DAN TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR

1. Tugas Terstruktur
Soal:
No Soal Skor
1 Jelaskan pengertian klasifikasi produk! 0 - 25
2 Sebutkan tujuan klasifikasi produk bagi penjual! 0 - 25
3 Apakah tujuan klasifikasi produk bagi pembeli? 0 - 25
4 Bagaimana standar pengklasifikasian produk di toko? 0 - 25

2. Tugas Tidak Terstruktur

Kerjakanlah tugas berikut untuk dikumpulkan pada akhir bulan November 2020.
Buatlah gambar di atas karton tentang klasifikasi barang di toko!