Kisi-Kisi Uji Kompetensi Kepala Sekolah Yayasan Fatahillah Cileungsi

Kisi - Kisi Uji Kompetensi

Kepala Sekolah

Berikut Kisi-Kisi Uji Kompetensi calon Kepala Sekolah (UKKS) :

DIMENSI KOMPETENSI INDIKATOR
Menyusun perencanaan  Merumuskan visi sekolah/madrasah
sekolah/madrasah untuk  Membedakan rumusan visi dan misi
berbagai tingkatan  Merumuskan misi sekolah/madrasah
perencanaan  Membedakan rumusan misi dan tujuan
sekolah/madrasah
 Merumuskan tujuan sekolah/madrasah
 Membedakan rumusan visi dan tujuan
sekolah/madrasah
 Menyusun rencana kerja sekolah/madrasah
 Menyusun perencanaan evaluasi program sekolah/
madrasah
 Mengarahkan perencanaan evaluasi program
Memimpin sekolah/madrasah  Menganalisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan
dalam rangka ancaman sekolah/madrasah
pendayagunaan sumber daya  Memaksimalkan sumber daya sekolah/madrasah
secara optimal dalam perencanaan dan pelaksanaan program
Menciptakan budaya dan  mengaitkan budaya sekolah/madrasah dengan
iklim sekolah/madrasah yang pembelajaran yang interaktif, menyenangkan,
kondusif dan inovatif bagi menantang,memotivasi peserta didik untuk
pembelajaran peserta didik berpartisipasi aktif
 Mengarahkan tumbuhnya iklim yang memotivasi
timbulnya prakarsa, kreativitas dan kemandirian
sesuai dengan bakat,minat dan perkembangan
psikologis peserta didik
Manajerial
 Mencerahkan peserta didik untuk berkompetisi
secara sehat dalam meningkatkan prestasi belajar
Mengelola guru dan staf  Menganalisis kebutuhan guru dan Staf
dalam rangka  Menugaskan guru dan staf sesuai dengan
pendayagunaan sumber daya kompetensi yang dimiliki
manusia secara optimal  Melatih guru dan staf dalam peningkatan
keprofesian berkelanjutan
 Menerapkan prinsip penghargaan dan pembinaan
untuk meningkatkan motivasi kerja guru dan staf
Mengelola sarana dan  Menganalisis kebutuhan sarana Prasarana
prasarana sekolah/ madrasah  Menganalisis kebijakan program tertulis mengenai
dalam rangka pengelolaan sarana prasarana
pendayagunaan secara  Memaksimalkan penggunaan sarana prasarana
optimal yang ada di lingkungan sekolah/madrasah
 Memaksimalkan pemeliharaan dan
pendayagunaan sarana prasarana dengan
memperhatikan kesehatan dan keamanan
lingkungan
Mengelola peserta didik  Menyeleksi peserta didik baru (PPDB)
dalam rangka penerimaan  Melaksanakan PPDB secara objektif, transparan,
peserta didik baru, dan akuntabel, dan tidak diskriminatif
penempatan,  Melaksanakan orientasi peserta didik baru yang
danpengembangan kapasitas bersifat akademik dan pengenalan lingkungan
peserta didik tanpa kekerasan
 Mengarahkan peserta didik sesuai kompetensi,
bakat, dan minat
P a g e 1|5
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Kepala Sekolah Yayasan Fatahillah Cileungsi

Mengelola keuangan  Menyusun RKAS

sekolah/madrasah sesuai  Melaksanakan pengelolaan keuangan
dengan prinsip pengelolaan sekolah/madrasah secara transparan dan
yang akuntabel, transparan, akuntabel
dan efisien  Mengevaluasi Rencana Kegiatan dan Anggaran
Sekolah/madrasah (RKAS)
Mengelola ketatausahaan  Membuat daftar urut kepangkatan Pegawai
sekolah/madrasah dalam  Menerapkan pelayanan operasional standar
mendukung pencapaian ketatausahaan sekolah/madrasah
tujuan sekolah/madrasah
Melakukan monitoring,
mengevaluasi, dan pelaporan
 Menganalisis kinerja sekolah/madrasah melalui
pelaksanaan program
Evaluasi Diri Sekolah/madrasah
kegiatan sekolah/madrasah
 Melaksanakan tindak lanjut hasil monitoring dan
dengan prosedur yang tepat,
evaluasi program sekolah/madrasah
serta merencanakan tindak
lanjutnya

Mengembangkan  Menganalisis tugas dan fungsi sekolah/madrasah

Organisasi sekolah/madrasah sebagai organisasi pembelajar yang efektif
sesuai dengan kebutuhan  Merancang struktur organisasi sekolah/ madrasah
sesuai hasil analisis tugas dan fungsi
 Melaksanakan rincian tugas dan fungsi
pengembangan struktur organisasi
 Mengevaluasi keterlaksanaan tugas dan fungsi
sesuai dengan struktur organisasi
Mengelola perubahan dan  Mengembangkan perangkat yang menunjang
pengembangan sekolah/ organisasi pembelajar
madrasah menuju organisasi  Mengembangkan suasana belajar yang kondusif
pembelajar yang efektif bagi seluruh warga sekolah/madrasah
 Merumuskan prinsip-prinsip evaluasi
pengembangan perangkat organisasi pembelajar
Mengelola hubungan  Menggali bentuk dukungan masyarakat /
sekolah/madrasah dan stakeholder dalam penyelenggaraan pendidikan
masyarakat dalam rangka  Membangun kemitraan dalam pengembangan
Usaha pencarian dukungan ide, sekolah/madrasah
Pengembangan sumber belajar, dan  Menggali sumber daya yang berasal dari
Sekolah pembiayaan masyarakat/pemangku kepentingan untuk
sekolah/madrasah  mendukung penyelenggaraan pendidikan
Mengelola proses pencapaian  Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang
8 SNP sesuai dengan arah mengacu kepada standar isi
dan tujuan pendidikan  Mengaplikasikan pengembangan proses
nasional pembelajaran yang mengacu kepada standar
proses
 Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran
yang mengacu kepada standar penilaian
 Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian
standar kompetensi lulusan
Mengelola unit layanan  Merumuskan tujuan layanan khusus
khusus sekolah/ madrasah  Menyusun program unit layanan khusus sekolah
dalam mendukung kegiatan  Mensinergikan unit layanan khusus sekolah
pembelajaran kegiatan dengan pelaksanaan pendidikan karakter di
peserta didik di sekolah
sekolah/madrasah  Mengevaluasi program unit layanan khusus
sekolah
P a g e 2|5
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Kepala Sekolah Yayasan Fatahillah Cileungsi

Mengelola sistem informasi  Menyusun program Sistem Informasi Sekolah

pendidikan di sekolah/ (SIS)
madrasah dalam mendukung  sekolah/ madrasah dalam mendukung
penyusunan program dan penyusunan program dan pengambilan keputusan
pengambilan keputusan  Meningkatkan peran warga sekolah dalam
memberdayakan Sistem Informasi Sekolah (SIS)
 Menggunakan Sistem Informasi Sekolah (SIS)
dalam membantu pengambilan keputusan
Memanfaatkan kemajuan  Menerapkan pemanfaatan teknologi informasi
teknologi informasi bagi dalam pengolahan data
peningkatan pembelajaran  Menerapkan pemanfaatan teknologi informasi
dan manajemen dalam penyampaian informasi sekolah
sekolah/madrasah  Memfasilitasi guru dalam merancang model
pembelajaran berbasis ICT
 Memfasilitasi guru dalam mengevaluasi model
pembelajaran berbasis ICT

Mengembangkan strategi  Memecahkan masalah peningkatan prestasi

Dalam peningkatan prestasi belajar
akademik seluruh siswa  Melaksanakan program peningkatan prestasi
secara berkelanjutan belajar.
 Menilai pelaksanaan program peningkatan
prestasi belajar.
Membangun kultur
pembelajaran yang progresif  Menganalisis lingkungan belajar yang kondusif
dan kondusif di Mendukung iklim pembelajaran akademis
sekolah agar hasil belajar  Memaksimalkan pembiasaan positif seluruh warga
siswa dapat mencapai sekolah agar menjadi komunitas pembelajar
target optimal
Melibatkan pemangku  Mengarahkan warga sekolah dalam mengatasi
kepentingan dalam permasalahan pembelajaran
Kepemimpinan
menyelesaikan  Menganalisis komitmen warga sekolah untuk
Pembelajaran
permasalahan melakukan hal yang terbaik
pembelajaran  Menjalin jejaring sekolah untuk optimalisasi
proses dan hasil pembelajaran
Melibatkan pemangku  Menetapkan harapan-harapan yang tinggi bagi
kepentingan dalam warga sekolah dalam pelaksanaan tugas dan
menyelesaikan tanggung jawabnya
permasalahan  Memfasilitasi warga sekolah untuk melakukan
pembelajaran eksperimentasi, prakarsa moral dan hal-hal baru
dalam pembelajaran
Meningkatkan hasil belajar
 Melakukan pengembangan kurikulum yang
warga sekolah melalui
berkelanjutan
peningkatan mutu
 Memaksimalkan peran organisasi profesi untuk
proses pembelajaran
meningkatkan profesionalisme warga sekolah
secara berkelanjutan

Menciptakan inovasi yang  Merancang inovasi untuk pengembangan sekolah/

berguna bagi pengembangan madrasah
sekolah/ madrasah  Menciptakan gagasan kreatif dalam
Kewirausahaan pengembangan sekolah
Bekerja keras untuk  Merancang strategi dalam membangun budaya
mencapai keberhasilan kerja keras
sekolah/madrasah sebagai  Menerapkan strategi untuk membangun budaya
P a g e 3|5
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Kepala Sekolah Yayasan Fatahillah Cileungsi

organisasi pembelajar yang kerja keras

efektif  Membangun etos kerja untuk mencapai
keberhasilan sekolah
Memiliki motivasi yang
kuat untuk sukses dalam  Menunjukkan keinginan yang kuat untuk sukses
melaksanakan tugas pokok  Melakukan upaya-upaya positif untuk mencapai
dan fungsinya sebagai target yang ditetapkan
pemimpin sekolah/ madrasah
Pantang menyerah dan
 Merumuskan alternatif solusi dalam menghadapi
selalu mencari solusi terbaik
kendala yang dihadapi sekolah
dalam menghadapi kendala
yang dihadapi
sekolah/madrasah
Memiliki naluri
kewirausahaan dalam  Membangun kemandirian dalam mengelola
mengelola kegiatan sumber daya sekolah
produksi/jasa sekolah/  Menggunakan peluang untuk memaksimalkan
madrasah sebagai sumber kegiatan sekolah
belajar peserta didik

Merencanakan program  Menyusun program supervise akademik

supervisi akademik dalam  Merumuskan tahapan teknik supervisi akademik.
rangka peningkatan  Menjabarkan tujuan supervise akademik pada
profesionalisme guru masing-masing lingkup pelaksanaan dan evaluasi
pembelajaran
 Menggunakan pendekatan supervisi akademik
yang efektif
 Menyusun prosedur monitoring dan evaluasi
supervisi akademik
 Merumuskan kriteria pencapaian tujuan supervisi
akademik (output)
Melaksanakan supervisi  Melaksanakan supervisi akademik yang
akademik terhadap guru didasarkan pada kebutuhan dan masalah nyata
dengan menggunakan yang dihadapi oleh guru
pendekatan dan teknik  Membangun hubungan dengan guru dan semua
supervisi yang tepat pihak yang terlibat dalam kegiatan supervisi
berdasarkan prinsip-prinsip supervisi akademik
Supervisi
 Menggunakan pendekatan dan teknik supervisi
akademik yang tepat dan sesuai dengan tujuan
supervisi akademik
 Memecahkan masalah pengembangan
pembelajaran supervisi akademik
 Menggunakan teknologi informasi untuk
mendukung keefektifan supervisi akademik
Menindaklanjuti hasil  Merumuskan kriteria pencapaian dampak
supervisi akademik supervisi akademik (outcome)
terhadap guru dalam rangka  Mengembangkan instrument pengukuran
peningkatan profesionalisme pencapaian hasil langsung (output) supervisi
guru akademik
 Melakukan analisis hasil evaluasi untuk
kepentingan tindak lanjut
 Mengembangkan program tindak lanjut
berdasarkan hasil evaluasi supervisi akademik
 Menentukan langkah-langkah supervisi klinis

P a g e 4|5