PEMETAAN KOMPETENSI INTI DAN

KOMPETENSI DASAR
Pelatihan Penyusunan Kurikulum bagi Guru MTs
 TUJUAN
Setelah mengikuti sesi ini, peserta diharapkan dapat:
1. Menjelaskan SKL (sikap, pengetahuan, keterampilan)
di SMP/MTs.
2. Mengidentifikasi KI di SMP/MTs.
3. Mengidentifikasi KD di SMP/MTs.
4. Menjelaskan hubungan antara KD, KI, dan SKL di
SMP/MTs.
5. Mengidentifikasi silabus mata pelajaran dan
kaitannya dengan SKL di SMP/MTs.
6. Menjelaskan pedoman mata pelajaran dan kaitannya
dengan SKL di SMP/MTs.
 CAKUPAN MATERI
Materi sesi ini mencakup:
1. SKL (sikap, pengetahuan, keterampilan) jenjang
SMP/MTs
2. KI jenjang SMP/MTs
3. KD jenjang SMP/MTs
4. Silabus mata pelajaran jenjang SMP/MTs
5. Pedoman Mata Pelajaran (PMP) jenjang SMP/MTs
 AKTIVITAS PELATIHAN
Untuk mencapai tujuan-tujuan sesi ini, peserta perlu:

1. Memperhatikan tayangan materi pengantar tentang

Analisis Dokumen: SKL, KI, KD, Silabus, dan Pedoman
Mata Pelajaran
2. Diskusi dan Tanya Jawab
3. Menganalisis SKL, KI, KD, Silabus, dan Pedoman Mata
Pelajaran menggunakan Lembar
KerjaMengomunikasikan hasil analisis dokumen SKL, KI,
KD, Silabus, Pedoman Mata Pelajaran, dan umpan balik
 SAJIAN MATERI UNTUK KONFIRMASI
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Dimensi Kualifikasi Kemampuan
Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu,
percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.

Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan
konkret sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain sejenis.
 Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Inti Kelas VII
1.Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
Kompetensi Inti Kelas VIII
1.Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya.
2.Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
Kompetensi Inti Kelas IX
1.Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya.
2.Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
 Lanjutan Kompetensi Inti
Kompetensi Inti Kelas VII
3.Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
Kompetensi Inti Kelas VIII
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
Kompetensi Inti Kelas IX
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
 Kompetensi Dasar (KD)
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti; Pendidikan - Sikap spiritual
Pancasila dan Kewarganegaraan - Sikap sosial
- Pengetahuan
- Keterampilan

Bahasa Indonesia; Matematika; Ilmu Pengetahuan - Sikap spiritual dan sosial ditumbuhkan
Alam; Ilmu Pengetahuan Sosial; Bahasa Inggris; melalui pembelajaran secara tidak langsung
Seni Budaya; Pendidikan Jasmani Olahraga dan - Pengetahuan
Kesehatan; dan Prakarya - Keterampilan
 Format Analisis KI dan KD
Pelajaran :………….
Kelas :………….
Alokasi waktu :………….
Terima kasih