SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

SD NEGERI 2 PASUNGGINGAN

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

MATEMATIKA
KELAS 6
SEMESETR 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS MATEMATIKA KELAS VI

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Pasunggingan

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)
Tahun Program : 2019/2020

KOMPETENSI INTI

KI 1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI 2
serta cinta tanah air.
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba berdasarkan rasa
KI 3
ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
KI 4
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
A. Bilangan Bulat Negatif
Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran
Kompetensi Dasar
3.1. Menjelaskan bilangan bulat
negatif (termasuk
menggunakan garis
bilangan)
3.2. Menjelaskan dan
melakukan operasi
penjumlahan,
pengurangan, perkalian,
dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat
negatif
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
3.1.1. Memahami garis  Garis bilangan bulat  Memahami bilangan Pengetahuan  Buku Matematika K13
bilangan bulat negatif negatif bulat negatif dan positif Kelas 6 Referensi
 Siswa mampu
Kementerian
3.2.1. Mengetahui  Penjumlahan dan  Menentukan cara mengetahui bilangan
Pendidikan dan
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat menghitung penjumlahan, bulat negatif
pengurangan bilangan Kebudayaan, 2017).
negatif Pengurangan, perkalian dan
bulat negatif  Siswa mampu
pembagian bilangan bulat  Media Ajar K13
 Perkalian bilangan bulat menghitung
3.2.2. Memahami perkalian negatif dan positif matematika kelas 6
positif dan bilangan bulat penjumlahan
bilangan bulat positif SD/MI dari SCI Media
negatif  Mencermati pembahasan bilangan bulat
dan bilangan bulat pemecahan masalah yang negatif dan positif
 perkalian bilangan bulat
negatif berkaitan dengan
negatif dan bilangan bulat  Siswa mampu
3.2.3. Mengerti perkalian penjumlahan,
positif menghitung
bilangan bulat negatif pengurangan, perkalian
pengurangan
dan bilangan bulat  Perkalian bilangan bulat dan pembagian bilangan
bilangan bulat
positif negatif dan bilangan bulat bulat positif dan negatif
negatif dan positif
negatif
3.2.4. Mengetahui perkalian  Menyelesaikan masalah
 Siswa mampu
bilangan bulat negatif  Pembagian bilangan bulat yang berkaitan dengan
menghitung
dan bilangan bulat negatif dan bilangan bulat penjumlahan, perkalian
Perkalian bilangan
negatif positif dan pembagian bilangan
bulat negatif dan
bulat positif dan negatif
3.2.5. Memahami pembagian  Pembagian bilangan bulat positif
bilangan bulat negatif positif dan bilangan bulat  Menyajikan penyelesaian
 Siswa mampu
dan bilangan bulat negatif masalah yang berkaitan
menghitung
positif dengan penjumlahan,
 Pembagian bilangan bulat pembagian bilangan
perkalian dan pembagian
3.2.6. Mengetahui negatif dan bilangan bulat bulat negatif dan
bilangan bulat positif dan
pembagian bilangan negatif positif
negatif
bulat positif dan
 Operasi hitung campuran
bilangan bulat negatif
bilangan bulat Katerampilan
3.2.7. Memahami pembagian
bilangan bulat negatif  Menyelesaikan
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar

dan bilangan bulat pejumlahan,

negatif pengurangan,
perkalian dan
3.2.8. Mengerti operasi
pembagian bilangan
hitung campuran
bulat positif dan
bilangan bulat
negatif

4.1. Menggunakan konsep

bilangan bulat negatif
4.1.1. Menjelaskan garis
(termasuk mengggunakan
bilangan bulat negatif
garis m bilangan) untuk
menyatakan situasi sehari- 4.2.1. Mengerjakan
hari penjumlahan dan
pengurangan bilangan
4.2. Menyelesaikan masalah
bulat negatif
yang berkaitan dengan
operasi penjumlahan, 4.2.2. Mengerjakan
pengurangan, perkalian, perkalian bilangan
dan pembagian yang bulat positif dan
melibatkan bilangan bulat bilangan bulat negatif
negatif dalam kehidupan
4.2.3. Menyelesaikan
sehari-hari
perkalian bilangan
bulat negatif dan
bilangan bulat positif
4.2.4. Melaksanakan
perkalian bilangan
bulat negatif dan
bilangan bulat negatif
4.2.5. Melakukan pembagian
bilangan bulat negatif
dan bilangan bulat
positif
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar

4.2.6. Mengerjakan
pembagian bilangan
bulat positif dan
bilangan bulat negatif
4.2.7. Melakukan
pembagian bilangan
bulat negatif dan
bilangan bulat negatif
4.2.8. Menjelaskan Operasi
hitung campuran
bilangan bulat
B. Operasi Hitung Campuran
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran
Kompetensi Dasar Indikator
3.3. Menjelaskan dan 3.3.1. Memahami
melakukan operasi hitung penjumlahan dan
campuran yang melibatkan pengurangan bilangan
bilangan cacah, pecahan cacah
dan/atau desimal dalam
3.3.2. Mengetahui perkalian
berbagai bentuk sesuai
dan pembagian
urutan operasi
bilangan cacah
3.3.3. Mengetahui operasi
hitung campuran
bilangan cacah
3.3.4. Memahami
penjumlahan dan
pengurangan bilangan
pecahan
3.3.5. Mengetahui perkalian
pecahan campuran
dengan bilangan bulat
3.3.6. Memahami pembagian
pecahan campuran
dengan bilangan bulat
3.3.7. Mengerti perkalian
pecahan dengan
desimal
4.3. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan operasi
hitung campuran yang
4.3.1. Mengerjakan
melibatkan bilangan cacah,
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
 Penjumlahan dan  Memahami penjumlahan, Pengetahuan  Buku Matematika K13
pengurangan bilangan cacah pengurangan, perkalian  Siswa mampu Kelas 6 Referensi
dan pembagian bilangan menghitung Kementerian Pendidikan
 Perkalian dan pembagian
cacah Penjumlahan dan dan Kebudayaan, 2017).
bilangan cacah
 Menentukan cara pengurangan
 Media Ajar K13
 Operasi Hitung Campuran menghitung perkalian dan bilangan cacah
Matematika kelas 6
bilangan cacah pembagian bilangan cacah,  Siswa mampu
SD/MI dari SCI Media
 Menentukan cara menghitung
 Penjumlahan dan
menghitung penjumlahan, perkalian dan
pengurangan bilangan
pengurangan, perkalian dan pembagian bilangan
pecahan
pembagian (campuran) cacah
 Perkalian pecahan campuran bilangan cacah  Siswa mampu
dengan bilangan bulat  Mencermati pembahasan menghitung operasi
pemecahan masalah nyata campuran bilangan
 Pembagian pecahan
yang berkaitan dengan cacah
campuran dengan bilangan
penjumlahan,  Siswa mampu
bulat
pengurangan, perkalian menghitung
 Perkalian pecahan dengan dan pembagian bilangan penjumlahan dan
desimal cacah, pecahan dan pengurangan
desimal bilangan pecahan
 Menyelesaikan masalah  Siswa mampu
yang berkaitan dengan menghitung
penjumlahan, perkalian pecahan
pengurangan, perkalian campuran dengan
dan pembagian bilangan bilangan bulat
cacah, pecahan dan  Siswa mampu
desimal menghitung
 Menyajikan penyelesaian pembagian pecahan
masalah yang berkaitan campuran dengan
dengan penjumlahan, bilangan bulat
pengurangan, perkalian  Siswa mampu
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
pecahan dan/atau desimal penjumlahan dan dan pembagian bilangan menghitung
dalam berbagai bentuk pengurangan bilangan cacah, pecahan dan perkalian pecahan
sesuai urutan operasi cacah desimal dengan desimal
4.3.2. Melakukan perkalian
dan pembagian
bilangan cacah
4.3.3. Melakukan perkalian Katerampilan
dan pembagian  Menyelesaikan
bilangan cacah penjumlahan,
4.3.4. Melaksanakan pengurangan,
penjumlahan dan perkalian dan
pengurangan bilangan pembagian bilangan
pecahan cacah, pecahan dan
desimal
4.3.5. Menyelesaikan
perkalian pecahan
campuran dengan
bilangan bulat
4.3.6. Mengerjakan
pembagian pecahan
campuran dengan
bilangan bulat
4.3.7. Melakukan perkalian
pecahan dengan
desimal
C. Unsur Lingkaran
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
3.4. Menjelaskan titik pusat,
jari-jari, diameter, busur,
tali busur,tembereng, dan
juring
3.5. Menjelaskan taksiran
keliling dan luas lingkaran
4.4. Mengidentifikasi titik
pusat, jari-jari, diameter,
busur, tali busur,
tembereng, dan juring
4.5. Menaksir keliling dan luas
lingkaran serta
menggunakannya untuk
menyelesaikan masalah
: 14 jam pelajaran
Indikator
3.4.1. Memahami titik pusat,
jari-jari dan diameter
3.4.2. Mengetahui busur, tali
busur
3.5.1. Mengerti luas dan
keliling tembereng
3.5.2. Memahami juring
lingkaran
3.5.3. Mengetahui keliling
lingkaran
3.5.4. Mengerti luas lingkaran
4.4.1. Menentukan titik pusat,
jari-jari dan diameter
4.4.2. Menghitung busur, tali
busur
4.5.1. Menghitung luas dan
keliling tembereng
4.5.2. Menghitung juring
lingkaran
4.5.3. Menghitung keliling
lingkaran
4.5.4. Menghitung luas
lingkaran
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
 Titik pusat, jari-jari dan  Mencermati pusat, jari-jari Pengetahuan  Buku Matematika K13
diameter lingkaran dan diameter lingkaran Kelas 6 Referensi
 Siswa mengerti
Kementerian
 Busur, tali busur  Menentukan busur, tali busur titik pusat, jari – jari
Pendidikan dan
lingkaran lingkaran dan diameter
Kebudayaan, 2017).
lingkaran
 Luas dan keliling  Mengidentifikasi luas dan
 Media Ajar K13
tembereng keliling tembereng  Siswa memahami
matematika kelas 6
busur dan tali busur
 Juring lingkaran  Menghitung juring lingkaran lingkaran
SD/MI dari SCI Media
 Keliling lingkaran  Menyelesaikan masalah  Siswa mampu
yang berkaitan dengan
 Luas lingkaran menghitung luas
keliling dan luas lingkaran dan keliling
 Menyajikan penyelesaian tembereng
masalah yang terkait dengan  Siswa mampu
keliling dan luas lingkaran menghitung juring
lingkaran
 Siswa mampu
menghitung luas
dan keliling
lingkaran
Katerampilan
 Menjelaskan
pusat, jari – jari
dan diameter
lingkaran
 Menentukan
busur dan tali
busur lingkaran
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
 Menghitung
keliling dan luas
tembereng, juring
lingkaran
 Mengukur keliling
dan luas lingkaran
D. Jaring- Jaring Bangun Ruang
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
3.6. Membandingkan prisma,
tabung, limas, kerucut, dan
bola.
3.7. Menjelaskan bangun ruang
yang merupakan gabungan
dari beberapa bangun
ruang, serta luas permukaan
dan volumenya
4.6. Mengidentifikasi prisma,
tabung, limas, kerucut, dan
bola
4.7. Mengidentifikasi bangun
ruang yang merupakan
gabungan dari beberapa
bangun ruang, serta luas
permukaan dan volumenya
: 16 jam pelajaran
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
3.6.1. Memahami bangun  Bangun ruang prisma  Memahami bangun ruang Pengetahuan  Buku Matematika
ruang prisma prisma, limas, tabung,  Siswa mampu K13 Kelas 6 Referensi
 Bangun ruang limas
3.6.2. Mengetahui bangun kerucut dan bola memahami Kementerian
ruang limas  Bangun ruang tabung  Menentukan cara bangun ruang Pendidikan dan
menghitung luas dan volume prisma, limas Kebudayaan, 2017).
3.6.3. Mengerti bangu n  Bangun ruang kerucut tabung, kerucut,
bangun ruang prisma, limas,
ruang tabung  Media Ajar K13
 Bangun ruang bola tabung, kerucut dan bola dan bola
matematika kelas 6
3.6.4. Memahami bangun  Mencermati pembahasan  Siswa mampu
 Luas permukaan bangun SD/MI dari SCI Media
ruang kerucut pemecahan masalah yang menghitung luas
ruang berkaitan dengan luas dan dan volume
3.6.5. Mengetahui bangun  Volume bangun ruang volume bangun ruang bangun ruang
ruang bola prisma, limas, tabung, prisma, limas,
3.7.1. Memahami luas kerucut dan bola tabung, kerucut
permukaan gabungan  Menyelesaikan masalah dan bola
bangun ruang yang berkaitan dengan luas
dan volume bangun ruang
3.7.2. Memahami volume prisma, limas, tabung, Katerampilan
gabungan bangun kerucut dan bola  Menjelaskan
ruang bangun ruang
prisma, limas
tabung, kerucut,
dan bola
4.6.1. Mengindentifikasi  Menghitung luas
bangun ruang prisma dan volume
bangun ruang
4.6.2. Menentukan bangun
prisma, limas
ruang limas
tabung, kerucut,
4.6.3. Menunjukan bangun dan bola
ruang tabung
4.6.4. Menjelaskan bangun
ruang kerucut
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
4.6.5. Menentukan bangun
ruang bola
4.7.1. Mengukur luas
permukaan gabungan
bangun ruang
4.7.2 Menghitung volume
gabungan bangun
ruang
E. Statistika Data
Alokasi Waktu : 26 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
3.8. Menjelaskan dan 3.8.1. Mengitung mean dari  Mean  Menghitung mean dari suatu Pengetahuan  Buku Matematika K13
membandingkan modus, suatu data data  Siswa mampu Kelas 6 Referensi
median, dan mean dari data  Modus
3.8.2. Menentukan modus  Menentukan modus dari menentukan mean, Kementerian
tunggal untuk menentukan  Median suatu data modus dan median Pendidikan dan
nilai mana yang paling 3.8.3. Menentukan median  Menentukan median dari dari suatu data Kebudayaan, 2017).
tepat mewakili data data suatu data  Media Ajar K13
Katerampilan
matematika kelas 6
 Menghitung mean,
4.8. Menyelesaikan masalah 4.8.1. Menghitung mean dari SD/MI dari SCI Media
modus dan median
yang berkaitan dengan suatu data dari suatu data
modus, median, dan mean 4.8.2. Menentukan modus
dari data tunggal dalam dari suatu data
penyelesaian masalah
4.8.3. Menentukan median
dari suatu data

Mengetahui, Pasunggingan, 20 Juli 2019

Kepala SD Negeri 2 Pasunggingan Guru Matematika

Warsin, S.Pd Fariz Budiarto, S.Pd

NIP 19641211 198910 1 003 NIP 19920731 201503 1 001