RESUMEN
Esta actividad fue aplicada a los alumnos del segundo de secundarias.
Los objetivos que se lograran con la sesión son lo siguiente:
Conocer el plano de coordenadas Cartesianas.
Grafica puntos en el plano.
Lee las coordenadas de un punto en el plano.
Tiene estrecha relación con el curso de geografía cuyo tema es orientación, puntos
cardinales y colaterales.
PALABRAS CLAVE
Sistema de coordenadas cartesianas.
PRESENTACIÓN
1. INICIO
1.1. Motivación
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
1.3. Conflicto cognitivo
¿Para ubicar el casillero será lo mismo elegir primero el piso y luego la letra ó
primero la letra y luego el piso?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Eje de abscisas
Origen
Ejemplos:
Localizar el punto A ( -4, 5 ) en el plano cartesiano
Doña Lupe nos ha dicho que su farmacia está dentro del centro de la ciudad.
Supongamos que deseamos saber la ubicación exacta de la farmacia de Doña Lupe Una
vez que ya estamos en el centro le preguntamos a un policía para que nos oriente. El
policía nos ha dicho que caminemos 5 cuadras hacía el este y 6 cuadras hacía el norte
para llegar a la farmacia. La cantidad de cuadras que tenemos que caminar las podemos
entender como coordenadas en un plano cartesiano.
Lo anterior lo podemos expresar en un plano cartesiano de la siguiente manera:
Para el problema planteado, el origen del plano será el punto de partida que es en donde
le preguntamos al policía sobre la ubicación de la farmacia.
3. TRANSFERENCIA:
3.1.Retroalimentación:
http://www.eduteka.org/MI/master/interactivate/activities/Coords2/Index.ht
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REFERENCIAS CURRICULARES
La propuesta se ajusta a estipulado en el DCB, programa anual, unidades de
aprendizaje, tema transversa.
Resuelve problema con números reales, argumenta y comunica los procesos de
solución y resultado utilizando lenguaje matemático.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
La evaluación será permanente durante la actividad.
Aplicación de los instrumentos de evaluación:
Examen Virtual (aspecto cognitivo).
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TIEMPO ESTIMADO
El tiempo estimado para realizar la actividad es de 80 minutos, distribuidos de la
siguiente manera:
COMENTARIOS Y SUGERENCIAS
Esta sesión fue aplicada a los alumnos del segundo año de educación secundaria,
antes de entrar a producto cartesiano, relaciones binarias, funciones.
Creo yo que es la base para abordar los temas posteriores antes ya mencionados,
fue satisfactoria el proceso de esta sesión, siguiendo el proceso en el punto de
Consignas.
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FUENTES CONSULTADAS
Para construcción de la sesión utilice esta página web.
http://www.monografias.com/trabajos65/plano-cartesiano/plano-cartesiano.shtml