Resuming Integrated Criticizing

1. Biblografi
Wahyudi, B. S., Hariyadi, S., & Hariani, S. A. (2014). PENGEMBANGAN BAHAN
AJAR BERBASIS MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA POKOK
BAHASAN PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI GRUJUGANBONDOWOSO.
Pancaran Pendidikan, 3(3), 83-92.
https://scholar.google.com/scholar?
hl=id&as_sdt=0%2C5&q=pengembangan+bahan+ajar+berbasis+model+Problem+ba
sed+learning+pada+pokok+bahasan+pencemaran+lingkungan+untuk+meningkatkan
+hasil+belajar+siswa+kelas+x+SMA+negeri+grujugan+Bondowoso&btnG=
2. Tujuan Penulis
The study aimed to know the developing of process of problem based learning
materialis and to increase of the achievement after using problem based learning
material on environmental contamination subject for tenth grade senior high school
Grujugan Bondowoso. (Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses
pengembangan bahan ajar berbasis model Problem Based Learning pada pokok
bahasan pencemaran lingkungan kelas X SMA Negeri Grujugan Bondowoso dan untuk
mengetahui hasil pengembangan bahan ajar berbasis model Problem Based Learning
pada pokok bahasan pencemaran lingkungan mampu meningkatkan hasil belajar siswa
kelas X SMA Negeri Grujugan Bondowoso.
3. Fakta-fakta Unik
Model Problem Based Learning adalah model pembelajaran yang menuntut siswa
mengembangkan keterampilan berpikir, pemecahan masalah dan keterampilan
intelektual, menumbuhkan kemampuan bekerja sama, dan mengembangkan sikap
sosial. Dalam model Problem Based Learning dirancang masalah-masalah yang
menurut siswa pendapatkan pengetahuan yang penting, membuat mereka mahir dalam
memecahkan masalah dan memiliki strategi belajar sendiri serta memiliki kecakapan
berpartisipasi dalam tim.
Penelitian pengembangan merupakan jenis penelitian yang mengembangkan suatu
produk baru atau menyempurnakan produk yang telah ada sebelumnya. Model
pengembangan 4D memiliki kelebihan yaitu melibatkan analisis materi dan analisis
tugas dalam menentukan tujuan pembelajaran umum ke tujuan pembelajaran khusus.
4.Konsep Utama
Model 4D ini memiliki 4 tahap yaitu define, design, develop, dan dessiminate tetapi
dalam penelitian ini hanya menggunakan tahap hanya sampai develop karena tahap
dessiminate yang mana hal itu di luar tujuan dari penelitian ini. Dalam penelitian ini
menggunakan 7 validator ahli dan data kualitatif menggunakan saran dan komentar.
Analisis data uji coba kelompok dilakukan pada siswa yang menempuh materi
pencemaran lingkungan tahun sebelumnya, sebagai kelas hasil uji keterbacaan dan
tingkat kesulitan bahan ajar berbasis model PBL. Data dan analisis hasil uji coba
kelompok besar dilakukan dengan pretest postest. Kelas X SMA Negeri Grujugan
Bondowoso menggunakan kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Materi
pencemaran lingkungan bukan merupakan materi baru bagi siswa kelas X SMA Negeri
Grujugan. Siswa seharusnya sudah berada pada tahap operasional formal dan mampu
berfikir abstrak. Dalam melaksanakan pembelajaran siswa menggunakan LKS dan buku
paket sumbangan yaitu buku intan pariwara. Penelitian ini dimulai dengan tahap define
yang dilakukan dengan analisis kurikulum, analisis karakter siswa, analisis latar
belakang pengetahuan siswa, analisi perkembangan kognitif siswa, analisi materi dan
merumuskan tujuan. Tahap design dilakukan dengan menyusun tes yaitu pretest dan
postest. Dan pemilihan format serta membuat rancangan awalberupa prototype. Tahap
develop yaitu penilaian para ahli siswa dinilai valid berdasarkan saran dan masukan dari
validator.
5. Pertanyaan yang dapat dimunculkan
Penerapan PBL untuk meningkatkan proses dan hasil belajar dengan hanya
pengembangan bahan ajar apakah efektif?
Jawab: menurut saya PBL dengan pengembangan bahan ajar materi pencemaran
lingkungan masih kurang efektif karena materi yang tersebut berupa materi yang lebih
menekankan penerapan, menurut saya lebih baik menggunakan pembelajaran
kontekstual sehingga siswa lebih memahami secara nyata sehingga dapat
meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa, jika hanya menggunakan bahan ajar saja
yang berupa bahan bacaan menurut saya masih kurang memberikan hasil yang bagus
meskipun menurut validator sudah dianggap valid atau sangat valid. Karena dalam
materi ini memerlukan sebuah tindakan nyata yang dapat diterapkan dalam kehidupan
sehari hari.

11
6. Refleksi
Saya sudah paham dengan jurnal ini karena sebelum ini sudah diplajari materi tentang
4D.

Rencana Tugas Akhir Project Based Learning

12