Anda di halaman 1dari 24

SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Wonosegoro


Kelas : X
Kompetensi Inti :
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian kimia teknologi rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kajian kimia teknologi rekayasa, Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakantugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

PENGUATAN
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok PENDIDIKAN Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
KARAKTER
3.1. Menganalisis perubahan materi Kimia dalam Kehidupan Berfikir kritis  Mengkaji dari berbagai Tugas 9 JP  Buku Teks
Mengkaji Kimia Dasar
dan pemisahan campuran dengan  Kedudukan kimia dan kreatif sumber untuk menjawab literatur Bidang
berbagai cara pertanyaan dikaitkan
dalam sains tentang Keahlian
Gemar dengan kedudukan kedudukan Teknologi dan
 Hakikat ilmu kimia membaca kimia dalam sains, kimia dalam Rekayasa,
sains, hakikat Kurikulum
 Perankimia dalam hakikat ilmu kimia, dan kimia, dan
Kerja sama 2013
kehidupan. peran kimia dalam peran kimia
Disiplin  Buku Teks
kehidupan. dalam
lainnya
kehidupan.
Bertanggung  Menyimpulkan tentang  Lembar kerja
jawab kedudukan kimia dalam Pengamatan
 Sumber
sains, hakikat ilmu Sikap
informasi
Pada kegiatan:
kimia, dan peran kimia lainnya
PENGUATAN
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok PENDIDIKAN Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
KARAKTER
dalam kehidupan. - Diskusi (internet jika
- Presentasi ada)
4.1. Melakukan pemisahan campuran Mendemonstrasikan Mendemonstrasikan
melalui praktikum berdasarkan sifat perubahan materi dan perubahan materi dan Portofolio
- Laporan hasil
fisika dan sifat kimianya pemisahan campuran pemisahan campuran kajian

3.2. Menganalisis lambang unsur, rumus Berfikir kritis - 9 JP 


kimia dan persamaan reaksi dan kreatif
4.2. Mengintegrasikan penulisan - 
Gemar
lambang unsur dengan rumus kimia
membaca
dan persamaan reaksi kimia
berdasarkan kasus-kasus dalam Kerja sama
kehidupan sehari-hari Disiplin
Bertanggung
jawab

3.3. Mengkorelasikan struktur atom Struktur Atom dan Berfikir kritis - Mengkaji literatur tentang Tugas 9 JP  Buku Teks
berdasarkan konfigurasi elektron untuk Sistem Periodik: model atom Bohr dan - Mengkaji Kimia Dasar
dan kreatif literatur Bidang
menentukan letak unsur dalam tabel  Struktur atom Bohr dan mekanika kuantum tentang Keahlian
periodik mekanika kuantum Gemar - Mengkaji hubungan model atom Teknologi dan
membaca Bohr dan Rekayasa,
 Nomor atom dan konfigurasi elektron mekanika Kurikulum
nomor massa Kerja sama dengan tabel periodik kuantum 2013
Disiplin - Mengkaji  Buku Teks
 Konfigurasi elektron lainnya
hubungan
 Golongan dan periode Bertanggung konfigurasi  Lembar kerja
jawab elektron
 Isotop, isobar, isoton dengan tabel  Sumber
periodik informasi
4.3. Menentukan letak unsur dalam Hubungan konfigurasi Menerapkan konfigurasi lainnya
tabel periodik berdasarkan konfigurasi Pengamatan
electron untuk electron untuk menentukan (seperti
Sikap
PENGUATAN
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok PENDIDIKAN Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
KARAKTER
elektron menentukan letak letak unsure dalam table Pada kegiatan: internat dan
- Diskusi CD interaktif
unsure dalam table periodic - Presentasi jika ada)
periodic
Portofolio
- Laporan hasil
kajian
Tes
- Tertulis
uraian
3.4. Menganalisis proses pembentukan Ikatan Kimia: Tugas 9 JP  Buku Teks
Berfikir kritis - Mempelajari pembentukan - Mengkaji
ikatan kimia pada beberapa senyawa Kimia Dasar
 Struktur Lewis dan kreatif senyawa berdasarkan literatur Bidang
dalam kehidupan sehari-hari. pembentukan ikatan tentang Keahlian
 Ikatan ion dan ikatan Gemar ikatan kimia
(berhubungan dengan Teknologi dan
kovalen membaca dan bentuk Rekayasa,
kecenderungan untuk molekul. Kurikulum
 Ikatan kovalen mencapai kestabilan).
Kerja sama - Merancang 2013
koordinasi - Membandingkan proses
Disiplin percobaan  Buku Teks
 Ikatan logam terbentuknya ikatan ion untuk lainnya
Bertanggung dan ikatan kovalen. menyelidiki
 Gaya antar molekul kepolaran  Lembar kerja
jawab
- Menganalisis penyebab senyawa  Chart/model
 Sifat fisik senyawa.
perbedaan titik leleh bentuk
antara senyawa ion dan Pengamatan molekul
kovalen. Sikap  Sumber lain
Pada kegiatan: (internet jika
- Menganalisis beberapa - Diskusi ada)
contoh pembentukan - Percobaan
senyawa kovalen dan - Presentasi.
senyawa ion. Portofolio
- Menganalisis sifat logam - Laporan hasil
dengan proses kajian
- Laporan hasil
pembentukan ikatan praktik
logam.
- Mempelajari/mengkaji Tes
PENGUATAN
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok PENDIDIKAN Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
KARAKTER
literatur untuk - Tertulis
uraian
meramalkan bentuk - Tertulis
molekul pilihan
ganda.

4.4. Mengintegrasikan proses  Mendemontrasikan  Mendemontrasikan


pembentukan ikatan kimia pada proses pembentukan proses pembentukan
beberapa senyawa dalam kehidupan ikatan ion, ikatan ion,
sehari-hari dengan elektrovalensi  Mendemontrasikan  Mendemontrasikan
atom-atom penyusunnya proses pembentukan proses pembentukan
kovalen kovalen

3.5. Menerapkan hukum-hukum dasar Hukum Dasar Ilmu Berfikir kritis - Mengkaji literatur tentang Tugas 9 JP  Buku Teks
- Mengkaji Kimia Dasar
kimia dalam perhitungan kimia. Kimia dan Hitungan dan kreatif massa molekul relatif, literatur Bidang
Kimia: persamaan reaksi, hukum tentang Keahlian
 Massa Molekul Relatif Gemar dasar kimia, rumus hukum dasar Teknologi dan
(Mr) membaca empiris dan rumus kimia dan Rekayasa,
stoikiometri Kurikulum
 Persamaan reaksi molekul, senyawa hidrat
Kerja sama - Merancang 2013
 Hukum dasar kimia dan konsentrasi larutan.
Disiplin percobaan  Buku Teks
- hukum Lavoisie - Mengkaji literatur tentang untuk lainnya
- hukum Proust Bertanggung penerapan konsep mol membuktikan
 Lembar kerja
- hukum Dalton jawab dalam perhitungan kimia. hukum
- Mendiskusikan cara Lavoisier  Sumber
- hukum Gay Lussac
lainnya
- hukum Avogadro menentukan massa Pengamatan
(internet jika
Sikap pada
 Rumus empiris dan molekul relatif, kegiatan : ada)
rumus molekul. - Mendiskusikan cara - Diskusi
 Senyawa hidrat. menyetarakan persamaan - Percobaan
 Konsep Mol reaksi, - Presentasi.
 Konsentrasi larutan - Mendiskusikan hukum Portofolio
(molaritas, molalitas Proust , hukum Dalton, - Laporan hasil
dan fraksi mol) hukum Gay Lussac dan kajian
 Perhitungan kimia hukum Avogadro. - Laporan hasil
PENGUATAN
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok PENDIDIKAN Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
KARAKTER
- Menentukan rumus praktik
empiris dan rumus Tes
molekul serta senyawa - Tertulis
hidrat. uraian
- Mendiskusikan bagaimana - Tertulis
pilihan
cara membuat larutan ganda
dengan konsentrasi - Praktik
tertentu.
- Mengalisis konsep mol
untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.
4.5. Menggunakan hukum-hukum dasar  Latihan soal-soal - Menyajikan tentang
kimia dalam perhitungan kimia. perhitungan kimia penyelesaian penentuan
berdasarkan konsep massa molekul relatif dan
masa molekul relatif persamaan reaksi.
 Latihan soal-soal - Mempresentasikan hasil
perhitungan kimia kajian untuk
berdasarkan konsep membuktikan hukum
persamaan reaksi
Proust , hukum Dalton,
 Latihan soal-soal
hukum Gay Lussac dan
perhitungan kimia
berdasarkan konsep
hukum Avogadro.
hukum dasar kimia - Menyajikan tentang
 Latihan soal-soal penyelesaian penentuan
perhitungan kimia rumus empiris dan rumus
berdasarkan konsep mol molekul serta senyawa
hidrat.
- Menyajikan pembuatan
larutan dengan
konsentrasi tertentu.
- Menyajikan penyelesaian
penggunaan konsep mol
PENGUATAN
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok PENDIDIKAN Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
KARAKTER
untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.
3.6. Menganalisis sifat larutan Larutan Asam Basa: Berfikir kritis  Mencari informasi dengan Tugas 15 Jp  Buku Teks
berdasarkan konsep asam basa dan Kimia Dasar
dan kreatif cara membaca dan  Merancang Bidang
pH larutan (asam kuat dan asam  Perkembangan percobaan Keahliah
lemah, basa kuat dan basa lemah) Gemar menyimpulkan untuk indikator Teknologi dan
dalam kehidupan sehari-hari konsepasam dan basa membaca alam dan Rekayasa,
memahami teori asam indikator Kurikulum
 Indikator Kerja sama kimia 2013
dan basa, indikator alam  Merancang  Buku Teks
 pH asam lemah, basa Disiplin
dan indikator kimia, pH percobaan lainnya
lemah, dan pH asam Bertanggung kekuatan  Lembar kerja
jawab (asam/basa lemah, asam dan  Lingkung-an
kuat basa kuat basa Sekolah
asam/basa kuat)  Sumber
lainnya
 Menganalisis teori asam Unjuk kerja di (internet jika
lab ada)
basa berdasarkan konsep
Arrhenius, Bronsted Lowry  Melihat
skala volume
dan Lewis  Cara
menggunaka
 Mendiskusikan bahan n pipet

alam yang dapat Pengamatan


sikap
digunakan sebagai
Keaktifan,
indikator kerja sama,
 Mendiskusikan perbedaan dan
kebersihan
asam/basa lemah dengan di
laboratorium
asam/basa kuat
PENGUATAN
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok PENDIDIKAN Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
KARAKTER
 Menyimpulkan perbedaan Tes

asam/basa lemah dengan Tertulis


bentuk uraian
asam/basa kuat isian dan/atau
 Menghitung pH larutan pilihan ganda

asam/basa lemah dan  Teori


asam/basa
asam/basa kuat  Indikator
4.6. Membandingkan sifat larutan Praktikum klasifikasi  Melihat/mengamati dan  pH
melalui praktikum berdasarkan konsep asam/basa
larutan dengan indikator menyimpulkan data
asam basa dan pH larutan (asam kuat
dan asam lemah, basa kuat dan basa asam basa dan kertas percobaan untuk
lemah) dalam kehidupan sehari-hari
lakmus memahami teori asam
dan basa, indikator alam
dan indikator kimia, pH
(asam/basa lemah,
asam/basa kuat)
 Merancang dan
mempresentasikan
rancangan percobaan
indikator alam dan
indikator kimia, untuk
menyamakan persepsi
 Melakukan percobaan
PENGUATAN
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok PENDIDIKAN Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
KARAKTER
indikator alam dan
indikator kimia.
3.7. Menentukan bilangan oksidasi unsur Berfikir kritis
9 JP
untuk mengidentifikasi reaksi oksidasi dan kreatif
dan reduksi
Gemar
membaca
Kerja sama
Disiplin
Bertanggung
jawab

4.7. Membandingkan antara reaksi


oksidasi dengan reaksi reduksi
berdasarkan hasil perhitungan
bilangan oksidasinya
3.8. Mengevaluasi proses yang terjadi Elektrokimia: Berfikir kritis  Melihat/mengamati Tugas 12 JP  Buku Teks
dalam sel elektrokimia (menghitung EO dan kreatif tayangan video/animasi  Merancang Kimia Dasar
percobaan Bidang
sel, reaksi-reaksi pada sel volta dan  Sel Volta terkait proses pada sel
Gemar sel volta dan Keahlian
elektrolisa, proses pelapisan logam)  Elektrolisis elektrokimia dalam sel Teknologi
 Korosi
membaca
yang digunakan dalam kehidupan kehidupan elektrolisis dan
 Membaca dan mengkaji  Mengkaji Rekayasa,
Kerja sama Kurikulum
tayangan
Disiplin artikel/literatur tentang dan 2013
sel elektrokimia artikel/litera
Bertanggung  Buku Teks
 Mendiskusikan dan tur tentang lainnya
jawab menganalisis data sel
elektrokimia,  Lembar kerja
potensial reduksi/ korosi dan
oksidasi dari suatu reaski  Sumber
penyepuhan lainnya
reduksi/oksidasi logam ( Lingkungan
PENGUATAN
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok PENDIDIKAN Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
KARAKTER
 Menggunakan hukum Pengamatan sekitar dan
Sikap pada internet jika
faraday untuk
kegiatan ada)
menganalisis hubungan presentasi sel
antara arus listrik yang elektrokimia
digunakan dengan
jumlah hasil reaksi yang Portofolio
- Laporan
terjadi. hasil kajian
 Berlatih memecahkan - Laporan
masalah terkait hasil praktik
perhitungan kimia dalam
Unjuk Kerja
elektrolisis menggunakan Di lab pada
hukum Faraday.. saat
 Melihat/mengamati melakukan
tayangan animasi/video percobaan
(saat
tentang korosi merangkai alat
 Membaca dan percobaan,
mempelajari artikel dari melakukan
berbagai sumber terkait percobaan,
pembenahan
proses korosi alat setelah
 Mendiskusikan reaksi percobaan)
yang terjadi pada proses
korosi Tes tertulis
Uraian singkat
 Memprediksi/menganalisi
tentang penye-
s faktor-faktor yang taraan reaksi
menyebabkan terjadinya redoks pada
korosi menggunakan sel
berbagai sumber elektrokimia
dan peristiwa
 Menyimpulkan beberapa korosi.
upaya untuk
mengatasi/mencegah
PENGUATAN
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok PENDIDIKAN Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
KARAKTER
korosi

4.8. Mengintegrasikan antara hasil Korosi dan


perhitungan E0sel dengan proses pencegahannya
yang terjadi dalam sel elektrokimia
(menghitung E0sel, reaksi-reaksi
pada sel volta dan sel eletrolisa,
proses pelapisan logam) reaksi
yang digunakan dalam kehidupan
4.9. Menganalisis struktur, sifat senyawa Hidrokarbon dan Minyak   Mengkaji dari berbagai Tugas 6 JP  Buku Teks
hidrokarbon serta dampak Kimia Dasar
Bumi: sumber tentang senyawa -Kajian Bidang
pembakaran senyawa hidrokarbon hidrokarbon berbagai Keahlian
terhadap lingkungan dan  Senyawa sumber Teknologi dan
 Mengamati demonstrasi
kesehatan serta cara mengatasinya hidrokarbon(Identifik tentang Rekayasa,
asi atom C,H dan O) pembakaran senyawa senyawa Kurikulum
karbon (contoh hidrokarbon 2013
 Kekhasan atom  Lembar kerja
karbon. pemanasan gula). Unjuk kerja  Molymod
 Atom C primer,  Menganalisis senyawa  Buku Teks
sekunder , tertier, Laporan hasil lainnya
yang terjadi pada identintifikasi
dan kuarterner.  Sumber
pembakaran senyawa atom C,H dan lainnya
 Struktur Alkana, O dalam
karbon berdasarkan hasil (internet jika
alkena dan alkuna sampel ada)
 Isomer pengamatan
 Sifat-sifat fisik  Menentukan kekhasan
Pengamatan
alkana, alkena dan atom karbon sikap
alkuna  Menganalisis jenis atom C
 Reaksi senyawa berdasarkan jumlah atom pada kegiatan
hidrokarbon demonstrasi
C yang terikat dari rantai identifikasi
 Dampak pembakaran
PENGUATAN
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok PENDIDIKAN Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
KARAKTER
bahan bakar dan atom karbon (atom C atom C,H dan
O
cara mengatasinya primer, sekunder , tertier,
dan kuarterner) Portofolio
 Menentukan rumus umum
-Laporan hasil
Alkana, alkena dan alkuna kajian
berdasarkan analisis - Makalah
individu
rumus strukturnya
 Mendiskusikan pengertian TesTertulis
bentuk uraian,
Isomer (isomer rangka,
isian dan/atau
posisi, fungsi, geometri) pilihan ganda
 Memprediksi isomer dari tentang
senyawa hidrokarbon -Kekhasan
 Menganalisis reaksi atom
karbon.
senyawa hidrokarbon -Atom C
 Menganalisis dampak primer,
pembakaran hidrokarbon sekunder ,
terhadap lingkungan dan tertier, dan
kuarterner.
kesehatan serta upaya
- Struktur
untuk mengatasinya Akana,
4.10. Menyajikan hasil identifikasi Senyawa hidrokarbon Mengidentifikasi senyawa alkena dan
senyawa hidrokarbon yang terdapat dalam kehidupan sehari- alkuna
hidrokarbon yang terdapat
dalam kehidupan sehari hari hari. - Isomer
berdasarkan hasil praktikum dalam kehidupan sehari - Sifat-sifat
fisik
-hari berdasarkan hasil alkana,
praktikum alkena dan
alkuna
- Reaksi
senyawa
PENGUATAN
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok PENDIDIKAN Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
KARAKTER
karbon
4.11. Menganalisis proses  Minyak bumi   Menggali informasi dengan Tugas 4 jp  Buku Teks
pembentukan dan teknik Kimia Dasar
 fraksi minyak bumi
cara -Kajian Bidang
pemisahan fraksi-fraksi minyak dan teknik berbagai Keahlian
bumi serta kegunaannya pemisahannya sumber Teknologi dan
membaca/mendengar/menyi
 mutu bensin tentang Rekayasa,
Kurikulum
mak tentang proses minyak
2013
bumi dalam  Lembar kerja
pembentukan minyak bumi kerja  Buku Teks
kelompok lainnya
dan gas alam, komponen-  Sumber
Unjuk kerja lainnya
(internet jika
komponen utama penyusun
Laporan hasil ada)
pengamatan
minyak bumi,fraksi minyak
proses
pembentukan
bumi, mutu bensin, dampak
fraksi-fraksi
minyak bumi
pembakaran hidrokarbon
dari media
terhadap lingkungan dan massa atau
internet
kesehatan serta upaya untuk
Portofolio
mengatasinya
-Laporan hasil
kajian
 Membedakan kualitas bensin
- Makalah
individu
berdasarkan bilangan
Tes
oktannya.
PENGUATAN
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok PENDIDIKAN Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
KARAKTER
4.12. Menyajikan proses pembentukan Proses pembentukan   Menjelaskan proses Tertulis
dan teknik pemisahan fraksi-fraksi bentuk
fraksi-fraksi minyak penyulingan bertingkat
minyak bumi serta kegunaannya. uraian,isian
bumi dan kegunaanya dalam bagan fraksi destilasi dan/atau
pilihan ganda
bertingkat untuk
tentang
menjelaskan dasar dan proses
pembentukan
teknik pemisahan fraksi-
minyak bumi,
fraksi minyak bumi fraksi minyak
bumi dan
 Mempresentasikan hasil kerja
kegunaanya
kelompok tentang. proses
pembentukan minyak bumi
dan gas alam,komponen-
komponen utama penyusun
minyak bumi,fraksi minyak
bumi, mutu bensin, dengan
menggunakan tata bahasa
yang benar dan
memanfaatkan teknologi
informasi.
4.13. Menganalisis struktur, tata Polimer   Mencermati tayangan 2 Jp
nama, sifat, penggolongan dan pembuatan plastik atau
kegunaan polimer  Struktur polimer
 Sifat Fisis dan kimia pemrosesan karet atau
 Penggolongan polimer polimer yang lain.
 Kegunaan polimer
 Mencari dan mengkaji
dalam kehidupan dan
PENGUATAN
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok PENDIDIKAN Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
KARAKTER
dampaknya berbagai sumber tentang
struktur, sifat fisis dan
kimia, penggolongan, dan
penggunaan polimer dalam
kehidupan serta dampaknya
pada lingkungan.
4.14. Mengintegrasikan antara struktur, Polimer   Mendiskusikan dampak
tata nama, sifat, penggolongan pemanfaatan polimer pada
polimer dengan kegunaan polimer  Struktur polimer
dalam kehidupan sehari hari  Sifat Fisis dan kimia lingkungan dan
 Penggolongan polimer kemungkinan mengatasinya
 Kegunaan polimer
 Menyimpulkan jenis-jenis
dalam kehidupan dan
dampaknya polimer yang banyak
dimanfaatkan di bidang
teknologi dan rekayasa
 Menyimpulkan dampak
penggunaan polimer pada
lingkungan dan upaya yang
dapat dilakukan untuk
meminimasinya
SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA
(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Wonosegoro


Kelas : XI
Kompetensi Inti :
KI 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.15. Menganalisis Elektrokimia:  Melihat/mengamati tayangan Tugas 8 JP  Buku Teks
gejala atau proses yang video/animasi terkait proses  Merancang Kimia Dasar
percobaan sel Bidang
terjadi dalam contoh sel  Sel Volta pada sel elektrokimia dalam volta dan sel Keahlian
volta yang digunakan  Elektrolisis kehidupan elektrolisis Teknologi
dalam kehidupan dan  Korosi  Membaca dan mengkaji  Mengkaji dan
faktor-faktor yang artikel/literatur tentang sel tayangan dan Rekayasa,
artikel/literatur Kurikulum
mempengaruhi elektrokimia tentang sel 2013
terjadinya korosi dan  Mendiskusikan dan elektrokimia,  Buku Teks
mengajukan menganalisis data potensial korosi dan lainnya
ide/gagasan untuk reduksi/ oksidasi dari suatu penyepuhan
logam  Lembar
mengatasinya reaski reduksi/oksidasi kerja
 Menggunakan hukum faraday Pengamatan  Sumber
untuk menganalisis hubungan Sikap pada lainnya
antara arus listrik yang kegiatan presentasi ( Lingkunga
sel elektrokimia
digunakan dengan jumlah hasil n sekitar
reaksi yang terjadi. dan internet
Portofolio jika ada)
 Menyimpulkan kespontanan - Laporan hasil
reaksi berdasarkan hasil kajian
analisis terhadap data - Laporan hasil
praktik
pengamatan dan berbagai
sumber Unjuk Kerja
 Menyimpulkan hubungan Di lab pada saat
antara arus dengan jumlah zat melakukan
percobaan (saat
hasil reaksi dalam proses merangkai alat
elektrolisis. percobaan,
 Berlatih menentukan melakukan
kespontanan reaksi percobaan,
pembenahan alat
elektrokimia berdasarkan data setelah percobaan)
ppotensial reduksi/oksidasi dan
deret Nernst. Tes tertulis
 Berlatih memecahkan masalah Uraian singkat
tentang penye-
terkait perhitungan kimia
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dalam elektrolisis taraan reaksi
redoks pada sel
menggunakan hukum
elektrokimia dan
Faraday.. peristiwa korosi.
 Melihat/mengamati tayangan
animasi/video tentang korosi
 Membaca dan mempelajari
artikel dari berbagai sumber
terkait proses korosi
 Mendiskusikan reaksi yang
terjadi pada proses korosi
 Memprediksi/menganalisis
faktor-faktor yang
menyebabkan terjadinya korosi
menggunakan berbagai sumb
 Menyimpulkan bahwa proses
korosi melibatkan reaksi redoks
 Menyimpulkan bahwa
kelembaban, sifat elekttolit,
asam, dan udara (oksigen),
mempengaruhi terjadinya
korosi.
 Menyimpulkan beberapa upaya
untuk mengatasi/mencegah
korosi
 Menunjukkan kesadaran
terhadap adanya keteraturan
terkait konsep redoks
kesadaran bahwa pengetahuan
tentang redoks dihasilkan dari
proses pemikiran kreatif

4.16. Mengajukan Korosi dan  Mengajukan/memprediksi


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
ide/gagasan untuk pencegahannya gagasan untuk
mengatasi proses korosi mengatasi/mencegah terjadinya
berdasarkan faktor-faktor korosi (electroplating,
yang mempengaruhinya pengecatan, perlindungan
pada kehidupan sehari- katodik, aliasi logam)
hari melalui percobaan  Mengkomunikasikan hasil
yang dilakukan analisis dan kesimpulan
berdasarkan
percobaan/penalaran yang telah
dilakukan secara lisan/tertulis
menggunakan kaidah ilmiah,
tata bahasa yang benar, dan
teknologi informasi

4.17. Menganalisis reaksi Termokimia:  Menggali informasi dengan cara Tugas 8 JP  Buku Teks
eksoterm dan reaksi membaca/mendengar/mengama Kimia Dasar
 Merancang Bidang
endoterm serta H  Reaksi eksoterm dan ti/ perubahan suhu, kalor yang percobaan reaksi Keahlian
reaksi berdasarkan reaksi endoterm dihasilkan pada pembakaran eksoterm, reaksi Teknologi
hukum Hess dan energi  Perubahan entalpi bahan bakar, dan dampak endoterm dan dan
ikatan reaksi pembakaran tidak sempurna dari mengkaitkannya Rekayasa,
 Kalorimeter dengan peristiwa Kurikulum
berbagai bahan bakar sehari-hari 2013
 Hukum Hess  Mendiskusikan pengertian  Merancang  Buku Teks
 Energi ikatan sistem dan lingkungan percobaan lainnya
 Mendiskusikan macam-macam Penentuan  Lembar kerja
Perubahan  Sumber
perubahan entalpi Entalpi Dengan lainnya
 Menganalisis data untuk Kalorimeter dan (internet jika
membuat diagram siklus dan mengkaitkannya ada)
diagram tingkat dengan peristiwa
sehari-hari
 Mengolah data untuk
 Merancang
menentukan harga perubahan percobaan Kalor
entalpi (azas Black) Pembakaran
 Membandingkan perubahan Bahan Bakar
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
entalpi pembakaran sempurna
Unjuk kerja di lab
dengan pembakaran tidak
sempurna melalui perhitungan  Melihat skala
 Menghubungkan perubahan volume dan
entalpi reaksi dengan energi suhu
ikatan  Cara
menggunakan
4.18. Menghitung H suatu Menghitung :  Menghubungkan perubahan pipet
reaksi berdasarkan hukum entalpi reaksi dengan energi  Cara
Hess, energi ikatan dan  Hukum Hess ikatan menimbang
konsep reaksi eksoterm  Energi ikatan  Menghitung perubahan entalpi
dan reaksi endoterm berdasarkan hukum Hess dan Portofolio
energi ikatan
Laporan hasil
percobaan

Tes Tertulis
bentuk uraian,
isian dan/atau
pilihan ganda
reaksi eksoterm
dan reaksi
endoterm,
perubahan entalpi
reaksi

4.19. Menganalisis faktor- Laju Reaksi:  Mencari informasi dengan cara Tugas 8 JP  Buku Teks
faktor yang Kimia Dasar
membaca/ melihat/ mengamati  Mengkaji materi Bidang
mempengaruhi laju  Teori tumbukan
reaksi yang berjalan sangat dalam buku teks Keahlian
reaksi berdasarkan teori  Faktor-faktor dan bahan Teknologi
cepat dan reaksi yang berjalan
tumbukan (tabrakan) penentu laju reaksi tayang dari guru dan
sangat lambat, contoh bom tentang laju Rekayasa,
atom, petasan, perkaratan reaksi dan faktor- kurikulum
faktor yang 2013
(korosi)
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Mendiskusikan pengertian laju mempengaruhiny  Buku Teks
a lainnya
reaksi  Lembar kerja
 Mendiskusikan faktor-faktor  Sumber
Unjuk kerja di lab lainnya
yang mempengaruhi laju reaksi
(lingkungan,
 Merancang dan  Melihat skala internet jika
mempresentasikan hasil volume,suhu dan ada)
waktu
rancangan faktor-faktor yang  Cara
mempengaruhi laju reaksi menggunakan
pipet
(ukuran, konsentrasi, suhu dan
katalis) untuk menyamakan
persepsi Portofolio

Laporan hasil
percobaan
4.20. Menganalisa hasil Faktor-faktor yang  Melakukan percobaan faktor-
pembuktian pengaruh mempengaruhi laju faktor yang mempengaruhi laju Tes
faktor faktor yang reaksi reaksi.
mempengaruhi laju reaksi  Tertulis bentuk
 Mengamati dan mencatat hasil uraian isian
berdasarkan teori
tumbukan melalui percobaan dan/atau
pilihan ganda
praktikum yang dilakukan  Mengolah data hasil percobaan
 Faktor-faktor
faktor-faktor yang yang
mempengaruhi laju reaksi. mempengaru
hi laju reaksi

4.21. Menentukan orde reaksi Orde Reaksi dan  Mengolah data untuk membuat Tugas 8 JP  Buku Teks
dan persamaan laju Kimia Dasar
Persamaan Laju Reaksi grafik laju reaksi  Mengkaji materi Bidang
reaksi.  Mengolah data hasil percobaan dari tayangan Keahlian
untuk menentukan orde reaksi dan buku tek Teknologi
dan
dan persamaan laju reaksi Tes Rekayasa,
 Menghitung orde reaksi dan kurikulum
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
menentukan persamaan laju  Tertulis bentuk 2013
uraian isian  Buku Teks
reaksi dan/atau lainnya
pilihan ganda  Lembar kerja
 Orde reaksi  Sumber
4.22. Merumuskan persamaan Persamaan laju reaksi  Mengolah data hasil percobaan dan lainnya
laju reaksi dari data untuk menentukan orde reaksi persamaan (lingkungan,
laju reaksi internet jika
percobaan yang diberikan. dan persamaan laju reaksi ada)

4.23. Menganalisis faktor- Kesetimbangan Kimia:  Memberikan penjelasan tentang Tugas 8 JP  Buku Teks
faktor yang Kimia Dasar
reaksi kesetimbangan  Merancang Bidang
mempengaruhi  Kesetimbangan
 Mengidentifikasi jenis reaksi percobaan faktor- Keahlian
pergeseran arah dinamis faktor yang Teknologi dan
 Pergeseran arah kesetimbangan
kesetimbangan yang menggeser arah Rekayasa,
diterapkan dalam kesetimbangan  Mendiskusikan reaksi yang kesetimbangan Kurikulum
 Tetapan terjadi berdasarkan hasil 2013
industri dan tetapan Unjuk kerja di lab  Buku Teks
kesetimbangan (Kc dan kesetimbangan (Kc demonstrasi lainnya
Kp) suatu reaksi. dan Kp)  Menuliskan reaksi kimia dalam  Melihat skala  Lembar kerja
volume dan suhu  Sumber
kesetimbangan kimia
 Cara lainnya
 Mengolah data faktor-faktor menggunakan (internet jika
yang menggeser arah pipet ada)
kesetimbangan
 Mengaplikasikan faktor-faktor Portofolio
yang menggeser arah Laporan hasil
kesetimbangan untuk percobaan
mendapatkan hasil yang
optimal dalam industri Tes
 Diskusi informasi untuk
 Tertulis bentuk
menentukan komposisi zat
uraian isian
dalam keadaan setimbang,
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
derajat disosiasi (α), tetapan dan/atau pilihan
ganda
kesetimbangan (Kc dan Kp) dan  Faktor-faktor
hubungan Kc dengan Kp yang
menggeser
arah
4.24. Menerapkan hasil Faktor-faktor yang  Merancang dan kesetimbangan
pengaruh pergeseran mempengaruhi mempresentasikan percobaan  Kc dengan Kp
arah kesetimbangan pada pergeseran faktor-faktor yang menggeser
proses reaksi kimia di  Praktik (Unjuk
kesetimbangan arah kesetimbangan untuk kerja)
industri dan menghitung
menyamakan persepsi  Faktor-faktor
tetapan kesetimbangan (Kc yang menggeser
dan Kp) suatu reaksi.  Melakukan percobaan faktor- arah
faktor yang menggeser arah kesetimbangan
kesetimbangan
 (konsentrasi, volum, tekanan
dan suhu)
 Mengamati data percobaan
 Membuat laporan hasil
praktikum dengan
menggunakan tata bahasa yang
benar
 Mempresentasikan hasil
percobaan dengan
menggunakan tata bahasa yang
benar

4.25. Menganalisis peran Koloid:  Mencari sumber bacaan dan Tugas 8 JP  Buku Teks
koloid dalam kehidupan Kimia Dasar
membaca tentang sistem  Merancang dan Bidang
berdasarkan sifat-  Sistem koloid
koloid, sifat-sifat koloid, membuat laporan Keahlian,
sifatnya  Sifat koloid percobaan Kurikulum
pembuatan koloid dan peranan
 Pembuatan koloid
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Peranan koloid koloid dalam kehidupan sehari- pembuatan 2013
dalam kehidupan koloid  Buku Teks
hari lainnya
sehari-hari dan  Mencari contoh-contoh koloid Unjuk kerja  Lembar kerja
industri  Lingkung-an
yang terdapat dalam kehidupan
 Di lab  Sumber
sehari-hari. - Cara lainnya
 Mendiskusikan hasil bacaan menggunakan (internet jika
pipet ada)
tentang sistem koloid, sifat-sifat - Cara
koloid, pembuatan koloid dan menggunakan
senter (effek
peranan koloid dalam Tyndall)
kehidupan sehari-hari  Presentasi
 Menghubungkan sistem koloid
dengan sifat koloid laboratorium
 Diskusi informasi tentang koloid
TesTertulis
liofob dan hidrofob
bentuk uraian
 Menyampaikan hasil diskusi isian dan/atau
atau ringkasan pembelajaran pilihan ganda
dengan lisan atau tertulis,
-Sistem koloid
dengan menggunakan tata
bahasa yang benar -Sifat koloid
 Mengkomunikasikan peranan -Pembuatan koloid
koloid dalam industri farmasi,
kosmetik, bahan makanan, dan
lain-lain

4.26. Menyajikan hasil Perbedaan larutan  Melakukan pengujian dengan


pengujian perbedaan koloid dan suspensi praktikum atau demonstrasi
antara larutan koloid dan untuk mengetahui perbedaan
suspensi berdasarkan hasil
antara larutan koloid dan
praktikum yang dilakukan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
suspensi
 Mengumpulkan data hasil
pengamatan suatu percobaan
untuk membedakan antara
larutan koloid dan suspensi
 Menarik kesimpulan dari hasil
percobaan

Wonosegoro, 18 Juli 2016

Guru Mata Pelajaran Kimia

SRI RINANINGSIH, S.Pd TUTIK FAHIMAH, S.Pd DWI WIDYAWATI, S.Pd CHOIRUL HIDAYATI, S.Pd
NIP. 19690115 200801 2 008 NIP. 19661106 201406 2 001 NIP. NIP.

Mengetahui
Kepala Sekolah

SUYATNA, S.Pd., M.Pd


NIP. 19670512 198903 1 008