Anda di halaman 1dari 23

PREDIKSI KISI-KISI UJIAN NASIONAL TAHUN 2012/2013

JENIS SEKOLAH : SMK


MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELOMPOK : TEKNOLOGI, PERTANIAN DAN KESEHATAN
JUMLAH BUTIR : 40 BUTIR
WAKTU : 120 MENIT
BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA
DISAMPAIKAN OLEH : Drs. RAKHMANTO ( GURU SMKN 2 PENGASIH KULON PROGO)

N SK SKL INDIKATOR NO
O SOAL
1 Menyelesaikan masalah Menyelesaikan  Siswa dapat menentukan 1
dengan menggunakan masalah dengan yang sebenarnya, jika
operasi bilangan real. menggunakan diketahui skala pada
operasi bilangan gambar/ peta
real.  Siswa dapat menyelesaikan
soal tentang perbandingan
berbalik nilai
Menentukan hasil  2
Siswa dapat menentukan
operasi bilangan 1 1 1
berpangkat dan m
(a ±b ±c )n o
bentuk akar, nilai dari
dan/atau Dengan a , b , c , m , n,
logaritma. dan o bilangan rasional
 Siswa dapat
menyederhanakan bentuk
(a p bq c r )x (ar bs ct )y
deng
an p, q, r, s, t, x, y bilangan 3
bulat
 Siswa dapat merasionalkan
penyebut suatu pecahan
√a
√b±√ b 4
bentuk
 Siswa dapat menentukan
nilai logaritma dengan
menggunakan sifat
a
log b. b log c=a logc .
2 Memecahkan masalah Menyelesaikan  Siswa dapat menentukan 5
yang berkaitan masalah sistem penyelesaan sistem
dengan sistem persamaan atau persamaan linear 2 variabel
persamaan dan pertidaksamaan bentuk terapan
pertidaksamaan linear linear dua
satu dan dua variabel variabel.
serta dapat
menerapkannya dalam
bidang kejuruan.
3 Menyelesaikan masalah Menentukan  Siswa dapat menentukan
yang fungsi linear gradien garis yang
berkaitan dengan fungsi dan/atau diketahui persamaan dalam
linear, fungsi grafiknya. bentuk ax + by + c = 0, a,
kuadrat, program b, c bil bulat
linear, dan sistem  Siswa dapat menentukan
pertidaksamaan linear. persamaan garis melalui 6
satu titik yang sejajar
dengan garis tertentu
 Siswa dapat menentukan
persamaan garis melalui
satu titik yang tegak lurus
dengan garis tertentu
Bedah skl matematika teknokestan smk 1
Menentukan  Siswa dapat menentukan 7
fungsi kuadrat grafik fungsi kuadrat jika
dan/atau diketahui persamaan grafik
grafiknya. fungsi kuadrat
 Siswa dapat menentukan
persamaan fungsi kuadrat
jika diketahui grafik fungsi
kuadrat
Menentukan  Siswa dapat menentukan 8
model model matematika suatu
matematika dari permasalahan program
masalah linear
program linear.
Menentukan  Siswa dapat menentukan 9
daerah himpunan daerah himpunan
penyelesaian dari penyelesaian dari
masalah program masalah program linear.
linear.
Menentukan nilai  Siswa dapat menentukan 10
optimum dari nilai optimum fungsi
sistem obyektif yang diketahui
pertidaksamaan system pertidaksamaannya
linear.
4 Menerapkan konsep Menentukan hasil  Siswa dapat menentukan 11
matriks dan operasi matriks matrik hasil penjumlahan
vektor untuk atau invers suatu dan pengurangan dari 3
memecahkan masalah. matriks. matrik berordo 2x3
 Siswa dapat menentukan
hasil kali matrik A3x2 dan
B2X3
 Siswa dapat menentukan
invers matrik ordo 2 x 2

Menentukan hasil  Siswa dapat menentukan 12


operasi vektor jumlah dan selisih, jika
dan besar sudut diketahui 3 vektor dalam
antar vektor pada bentuk vektor kolom
bidang atau  Siswa dapat menentukan
ruang. hasil kali skalar dua vektor
dalam bentuk kombinasi
linier
 Siswa dapat menentukan 13
besar sudut antar vektor
pada bidang atau ruang.
5 Menerapkan prinsip- Menentukan  Siswa dapat menentukan 14
prinsip logika ingkaran dari ingkaran dari suatu
matematika dalam suatu pernyataan. implikasi
pemecahan
masalah yang berkaitan Menentukan  Siswa dapat menentukan 15
dengan invers, konvers, invers/kontraposisi dari
pernyataan majemuk atau kontraposisi. suatu implikasi
dan pernyataan
berkuantor. Menarik  Siswa dapat menarik 16
kesimpulan dari kesimpulan dari beberapa
beberapa premis. premis dengan silogisme
dan modus tollens.
6 Menentukan unsur- Mengidentifikasi  Siswa dapat menentukan 17
unsur bangun bangun datar, luas layang-layang, jika
datar, keliling dan luas bangun ruang, diketahui unsur-unsurnya

Bedah skl matematika teknokestan smk 2


bangun datar, dan
luas permukaan dan unsur-unsurnya.
volume bangun Menghitung  Siswa dapat menentukan 18
ruang, unsur-unsur keliling dan luas keliling dari gabungan
irisan kerucut serta bangun datar beberapa bangun datar
dapat menerapkannya atau  Siswa dapat menentukan
dalam bidang menyelesaikan luas layang-layang, jika
kejuruan. masalah yang diketahui unsur-unsurnya
terkait.
Menghitung luas  Siswa dapat menghitung 19
bangun luas permukaan tabung
permukaan tanpa tutup, jika unsur-
bangun ruang unsurnya diketahui
atau
menyelesaikan
masalah yang
terkait.
Menghitung  Siswa dapat menghitung 20
volume bangun volume limas, jika diketahui
ruang atau alas dan tingginya
menyelesaikan
masalah yang
terkait.
7 Menerapkan konsep Menentukan  Siswa dapat menentukan
perbandingan unsur-unsur salah satu unsur segitiga
trigonometri dalam segitiga dengan menggunakan
pemecahan menggunakan perbandingan trigonometri
masalah. perbandingan  Siswa dapat menentukan
trigonometri. nilai sinus jika diketahui sisi
siku-siku suatu segitiga
 Siswa dapat menentukan 21
panjang sisi segitiga
dengan aturan sinus jika
diketahui dua sudut dan
satu sisinya
 Siswa dapat menentukan
panjang sisi segitiga
dengan aturan cosinus jika
diketahui dua sisi dan satu
sudut yang mengapit
keduasisi tersebut

Mengkonversi  Siswa dapat mengkonversi 22


koordinat kutub koordinat kutub ke
ke koordinat koordinat kartesius atau
kartesius sebaliknya.
atau sebaliknya.
8 Memecahkan masalah Mengidentifikasi  26
yang berkaitan pola, barisan,
dengan barisan dan atau deret
deret. bilangan.
9 Menyelesaikan  Siswa dapat menentukan 23
masalah yang suku ke-n suatu barisan
berkaitan dengan aritmetika jika diketahui 2
barisan atau suku yang berbeda 24
deret aritmetika.  Siswa dapat menentukan
jumlah n suku pertama dari
deret aritmetika ( soal
cerita)

Menyelesaikan  Siswa dapat menentukan 25


Bedah skl matematika teknokestan smk 3
masalah yang rumus suku ke-n barisan
berkaitan dengan geometri, jika diketahui
barisan dan deret empat sukupertamanya
geometri.  Siswa dapat menentukan
jumlah n suku deret 26
geometri, jika diketahui
suku pertama dan suku
ketiganya

10 Menerapkan konsep Menentukan  Siswa dapat menentukan 27


peluang dalam permutasi atau banyaknya bilangan ratusan
pemecahan masalah. kombinasi. ganjil yang disusun dari 7
angka berbeda
 Siswa dapat menentukan
banyaknya cara dengan
menggunakan kombinasi
yang sederhana
Menghitung  Siswa dapat menentukan 28
peluang suatu peluang dari kejadian
kejadian atau lempar undi dua buah dadu
frekuensi  Siswa dapat menentukan
harapannya. frekuensi harapan dari
peristiwa lempar undi tiga
mata uang logam sebanyak
n kali

11 Menerapkan konsep Menginterpretasi  Siswa dapat menghitung 29


dan pengukuran data yang persentase data dari suatu
statistik dalam disajikan dalam diagram batang
pemecahan masalah. bentuk  Siswa dapat menghitung
tabel atau persentase data dari suatu
diagram. diagram lingkaran
Menghitung  Siswa dapat menentukan 30
ukuran mean dari suatu distribusi
pemusatan data. frekuensi
 Siswa dapat menentukan
modus dari suatu data yang
disajikan dalam distribusi
frekuensi
Menghitung  Siswa dapat menentukan 31
ukuran simpangan baku dari suatu
penyebaran data. data tunggal
 Siswa dapat menentukan
kuartil bawah (K1)/kuartil 32
atas (K3) dari suatu data
yang disajikan dalam
distribusi frekuensi
12 Menggunakan konsep Menentukan limit  Siswa dapat menentukan 33
limit fungsi dan fungsi aljabar hasil dari limit fungsi dalam
turunan fungsi dalam atau fungsi ax 2 +bx+ c
pemecahan geometri. lim
bentuk x → p dx +e
masalah.
 Siswa dapat menentukan
hasil dari limit fungsi
trigonometri untuk x
mendekati 0
Menentukan  Siswa dapat menentukan 34
turunan fungsi turunan pertama dari fungsi
aljabar atau f(x) = (ax2 + b)(cx+d)
fungsi  Siswa dapat menentukan
geometri. turunan pertama dari fungsi
Bedah skl matematika teknokestan smk 4
yang berbentuk
ax+b d
, x ≠−
f(x) = cx+d c
 Siswa dapat menentukan
turunan pertama fungsi
trigonometri
f(x) = sin ax + cos ax

13 Menyelesaikan  Siswa dapat menentukan 35


masalah dengan titik-titk stasioner suatu
menggunakan polinom berderajat tiga
konsep turunan.
14 Menggunakan konsep Menentukan  Siswa dapat menentukan 36
integral dalam integral tak tentu hasil dari integral taktentu
pemecahanan masalah. atau integral
tentu dari
∫ ax 2 ( bx +c ) dx
fungsi aljabar  Siswa dapat menentukan
atau trigonometri. nilai dari
n
37
∫ ( ax 2 +bx+c ) dx
m
Menentukan luas  Siswa dapat menentukan 38
daerah di antara luas daerah antara kurva
dua kurva. y = ax2 + bx + c dan garis
y = dx + e

Menentukan  Siswa dapat menentukan 39


volume benda volume benda putar dari
putar. daerah yang dibatasi garis y
= mx + n , x = a , x = b
dan sumbu X
15 Menerapkan konsep Menyelesaikan  Siswa dapat menentukan 40
irisan kerucut model persamaan lingkaran yang
dalam memecahkan matematika dari berpusat di titik P(a , b)
masalah. masalah yang dengan jari-jari = r
berkaitan dengan  Siswa dapat menentukan
lingkaran atau persamaan parabola, jika
parabola. diketahui unsur-unsurnya

Bedah skl matematika teknokestan smk 5


CONTOH SOAL UNTUK PREDIKSI KISI KISI SOAL UJIAN NASIONAL
TAHUN 2013
( PENYUSUN : Drs. RAKHMANTO SMK N 2 PENGASIH KP )

NO INDIKAOR CONTOH SOAL


SO
AL
1  Siswa dapat 1. Seorang pemborong merencanakan membangun sebuah rumah
menyelelesaikan dengan waktu 60 hari oleh 12 orang pekerja. Setelah 15 hari
masalah yang karena suatu hal proyek tersebut berhenti selama 9 hari. Untuk
berkaitan dengan mengejar target agar selesai tepat waktu maka harus menambah
operasi bilangan real tenaga kerja sebanyak ... orang.
A. 3 D. 15
B. 8 E. 20
C. 12
2. Sebidang tanah berbentuk persegi panjang digambar dengan ukuran
skala 1 : 500. Jika panjang pada peta 10 cm dan lebar 5 cm , maka
luas tanah sebenarnya adalah ....
A. 50 m2 D. 1.250 m2
B. 125 m 2
E. 1.250.000 m2
C. 250 m2
3. Seorang pedagang membeli gula 50 kg dengan harga Rp168.000,00,
1
kemudian gula tersebut dijual dengan harga Rp2.100 setiap 2 kg
. Persentase keuntungan adalah….
A. 15% D. 22%
B. 18% E. 25 %
C. 20 %

2  Siswa dapat 2 3 3
menentukan hasil 3 1 −
4
⟨27 ⟩ +⟨625⟩ −⟨ ⟩ 4
pada operasi 1. Nilai dari 81 adalah ....
bilangan berpangkat.
A. 60 D. 102
B. 76 E. 107
C. 82

2 1 2
(⟨32⟩ . ⟨81⟩ . ⟨2⟩ )
5

2 −3

2 3 −2

2. Nilai dari
(⟨27⟩ . ⟨16⟩ )
3 4
adalah ….

A. 32 D. 12
B. 28 E. 8
C. 16

1 2

3. Jika a=27 dan b=32 , maka nilai dari ( ) ( )



3
3 a ×4 b

5
=….
A. -25 D. 16
B. -16 E. 25
C. 1
x +1
2 x +3 1
2 =⟨ ⟩
4. Nilai x yang memenuhi persamaan 16 adalah
….
7 1
A. – 6 D. 2
Bedah skl matematika teknokestan smk 6
5 5

B. 6 E. 6
1

C. 2
3  Siswa dapat √ 10
menyelesaian
operasi bilangan 1. Bentuk sederhana dari √10+ √5 adalah ....
yang memuat bentuk
akar A. 2 - √2 D. 10 - √2
B. 2 + √2 E. 10 + √2
C. 2 + 5√2
2 √3
= ....
2. Bentuk sederhana dari √3 −2
A. −2 √3 D. 2 √3 +12
B. −2 √3 −2 E. 4 √ 3 +12
C. −4 √3 −6
3. Bentuk sederhana dari ( 3 √ 2+2 √ 3 ) ( 3 √2−2 √3 ) adalah….
A. 6 D. 8√2
B. 8 E. 8√3
C. 6√3
4. Bentuk sederhana √ 48 + 5 √12 − √ 147 + √75 adalah ….
A. 110 √3 D. 12 √ 3
B. 26 √3 E. √ 3
C. 16 √3
4 Siswa dapat 1 2
menentukan nilai dari
operasi bentuk
logaritma dengan
1. Nilai dari
A. -4
2
log 48+ 2 log
√ 16
− log3=....
D. 4
menggunakan sifat- B. -2 E. 6
sifat logaritma C. 2
2 2 35
2. Jika log 5= p dan log 7=q maka log 80 adalah ….
p+4 p+q
A. pq D. p+4
p+q p+4
B. q+4 E. p+q
q+4
C. pq
5 1 4
log . log √3 . 3 log 25=.. .
3. Nilai dari 16

A. −2 D. 1
B. −1 E. 2
1
C. 2
5a  Siswa dapat 2−4 x x+5
menentukan

1. Himpunan penyelesaian dari : 9 −2 adalah….
penyelesaian suatu
pertidaksamaan A. { x /x ≤−49 } { x /x ≤49 }
D.
Bedah skl matematika teknokestan smk 7
linear satu variabel. { x /x ≥−49 } {x / x≤45}
B.
E.
C. { x /x ≥49 }

2. Harga x yang memenuhi pertidaksamaan

adalah ....
11 5
− −
A. x > 5 D. x > 11
11 5
B. x < 5 E. x < 11
11

C. x < 5

5b Siswa dapat 1. Ibu Ani berbelanja di Toko buah, ia membeli 2 kg buah manggis dan
menyelesaikan suatu 3 kg buah jeruk dengan membayar uang sebesar Rp28.000,00 pada
soal cerita dengan waktu yang sama Bu Kardi membeli 1 kg buah manggis dan 2kg
menerapkan buah jeruk dengan membayar uang sebesar Rp17.000,00 apabila Bu
persamaan linear dua Ani membeli 4kg buah manggis dan 3 kg buah jeruk maka harus
variabel. membayar uang sebesar….
A. Rp45.000,00 D. Rp32.000,00
B. Rp38.000,00 E. Rp30.000,00
C. Rp35.000,00
2. Erlin membawa uang Rp 20.000,-. Ia bermaksud membeli 5 buku
dan 2 bolfoin, ternyata uangnya kurang Rp 3.000,-. Pada toko
yang sama, Vera membeli 2 buku dan 3 bolfoin seperti yang dibeli
Erlin. Vera membawa uang Rp 20.000,- dan mendapat
pengembalian uang sebesar Rp 2.000,-. Harga 1 buku dan 1
bolfoin tersebut adalah ....
A. Rp12.000,- D. Rp 7.000,-
B. Rp10.000,- E. Rp 4.000,-
C. Rp 8.000,-
6  Siswa dapat
1. Persamaan garis yang melalui titik P(7 , 3) dan tegak lurus terhadap
menentukan
garis 4x – 5y = 8 adalah….
persamaan garis
A. 4x + 5y = 43 C. – 4x + 5y = 8
melalui suatu titik
B. 5x – 4y = 23 E. – 4x – 5y = 37
yang sejajar/tegak
C. 5x + 4y = 47
lurus dengan garis
yang sudah diketahui 2. Diketahui persamaan garis y=2 x+5 dan y=−x−4 .
persamaannya. Persamaan garis yang melalui titik potong kedua garis tersebut dan
tegak lurus garis 3 y−x=1 adalah … .

A. y=3 x+1 D. y=3 x+10


B. y=−3 x−2 E. y=−3 x−10
C. y=−2 x−5
3. Persamaan garis yang sejajar garis x + 2y = 5 dan melalui titik (0,6)
adalah … .
A. 2x – y – 12 = 0 D. x + 2y + 12 = 0
B. 2x + y – 12 = 0 E. x + 2y – 12 = 0
C. 2x + y + 12 = 0

7  Diketahui grafik
1. Persamaan grafik fungsi kuadrat di bawah ini adalah ….
fungsi kuadrat, siswa
Y A. y = – x2 – 3x + 4
dapat menentukan
B. y = x2 + 3x + 4
persamaan grafik
C. y = x2 – 3x + 4
fungsi tersebut atau
4 D. y = – x2 + 3x + 4
Bedah skl matematika teknokestan smk 8

-1 4 X
sebaliknya E. y = – x2 + 3x – 4

5

2. Grafik fungsi y = 2 x2 + 10x
yang sesuai adalah ….
A. y

10

B.
2
0 2 x 0 x

C.
y
-10
x
-2
0

y
D. 10

-10

y
-4 -2 x

E. 22
0 x

-10

8 Diberikan soal cerita, 1. Seorang wirausahawan di bidang boga berencana membuat kue
siswa dapat jenis A dan jenis B. Tiap kue jenis A memerlukan 100 gr terigu
menentukan model dan 20 gr mentega, sedangkan kue B memerlukan 200 gr terigu
matematikanya dan 30 gr mentega. Bahan yang tersedia 26 kg terigu dan 4 kg
mentega. Jika x menyatakan banyaknya kue jenis A dan y
menyatakan banyaknya kue jenis B, maka model matematika
yang memenuhi adalah ….
A. x+2 y ≥260 ,2 x+3 y≥400 , x≥0 , y≥0
B. x+2 y ≤260 ,2 x+3 y≥400 , x≥0 , y≥0

Bedah skl matematika teknokestan smk 9


C. x+2 y ≤260 ,2 x+3 y≤400 , x≥0 , y≥0
D. x+2 y ≥260 ,2 x+3 y≥400 , x≤0 , y≤0
E. x+2 y ≤260 ,2 x+3 y≤400 , x≤0 , y≤0

2. Tukang jahit pakaian mempunyai persediaan kain polos 25 m dan


kain batik 20 m, akan membuat baju dengan 2 model. Model I
memerlukan 1 m kain polos dan 2 m kain batik. Model II
memerlukan 1 m kain polos dan 3 m kain batik. Harga pakaian
model I Rp 120.000,- dan harga pakaian model II Rp 150.000,-. Jika
x menyatakan banyaknya pakaian model I dan y menyatakan
banyaknya pakaian model II yang dibuat, maka model matematika
dari permasalahan diatas adalah ….

A. x + 2y ≤ 25 ; x + 3y ≤ 20 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0

B. x + 2y ≥ 25 ; x + 3y ≤ 20 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
C. x + y ≤ 25 ; 2x + 3y ≤ 20 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
D. x + y ≥ 25 ; 2x + 3y ≤ 20 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0

E. x + y ≥ 25 ; 2x + 3y ≤ 20 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0

9  Siswa dapat 1. Pada grafik di bawah, daerah yang


menentukan daerah memenuhi sistem pertidaksamaan
Himpunan : 2x + y ≤ 8 ; x + 2y ≥ 10 ;x
Penyelesaian dari ≥ 0 ; y ≥ 0 adalah daerah.... 8
suatu masalah A. I IV
I
program linear B. II V
C. III 5
D. IV II III
E. V 4 10

2. Penyelesaian dari sistem pertidaksamaan


x+ y≥6 , 5 x+ y≥12 , x ≥0 , y≥0 terletak pada daerah … .
Y
A. I
B. II 12
C. III
D. IV II
E. V 6 I
V
IV
III
X
O 2 52 6

10 Diketahui sistem 1. Nilai minimum untuk fungsi obyektif P=3 x+2 y yang memenuhi
pertidaksamaan linear
sistem pertidaksamaan x+ y≥4 ; x +3 y≥6 ; x≥0 ; y≥0
dua variabel siswa
dapat menentukan nilai adalah .
maksimum/ minimum A. 4 D. 12
dari suatu fungsi B. 8 E. 18
obyektif. C. 11
2. Nilai maksimum untuk fungsi obyektif f (x , y )=3 x +4 y yang

Bedah skl matematika teknokestan smk


10
memenuhi sistem pertidaksamaan
x+ y≤4 ; 2 x+3 y ≤9 ; x≥0 ; y≥0 adalah ...
A. 9 D. 15
B. 12 E. 16
C. 13

11 Siswa dapat 6 3
menyelesaikan hasil
operasi matriks
1. Diketahui matriks A =
( )
0 2
1 −1 dan B =
(41 3 0
1 2 ) , maka
hasil dari A x B adalah ....
18 21 6

C.
(8 2 4
−3 2 −2 ) D,
(266 129 )
9 27 6

D.
(2 6 0
−3 2 −2 ) E.
( 10 8
27 16 )
−6 15 −6

E.
( 8 2 4
−3 2 −2 )
2. Invers matriks
(32 21 ) adalah
….

A.
(−12 −32 ) D.
(−21 23 )
B.
(−21 −23 ) E.
(12 −23 )
C.
(−12 23 )
12  Siswa dapat
1. Diketahui a = 2i + 3j – k, b = 2j + 2k dan c = 4i + 2k maka
menyelesaikan soal
operasi vektor nilai dari 3a – 2b + 5 c adalah .…
A. 26i + 5j + 3k D. 22i + 5j + 9k
B. 26i + 5j + 9k E. 30i + 5j + 7k
C. 22i + 5j + 7k

2 −2 3

2. Jika diketahui
a= 1
4 () ( )
,
b= 1
5 dan
c= −1
4 () maka
a –3 b +2 c = ....
14 14

A.
() −4
3 D.
() −3
−4
14 4

B.
() −4
−3 E.
() −4
14

Bedah skl matematika teknokestan smk


11
4

C.
( ) −14
−3
3. Jika vektor a=−2i+2 j+k , b=i−5 j−4k dan
c=3i−4 j+2k
maka vektor v=c+a−b adalah …
A. v=2i−6 j−k D. v=−4i+ j−5k
B. v=3 j+7k E. v=i−2 j+3k
C. v=−4i+ j−5k
13 Siswa dapat 1. Sudut antara a = 2i + j + 2k , b = i + 2j – 2k adalah ....
menentukan sudut A. 0o D. 600
antara dua vektor B. 30o E. 900
C. 45 O

p=¿(2 ¿) (3 ¿)¿¿¿
2. Jika α adalah sudut antara vektor ¿ dan

q=¿(3 ¿)(1 ¿)¿¿¿


¿ , maka besar
0
sudut α adalah ...
A. 120 D. 300
B. 900 E. 00
C. 60O
14 Diberikan pernyataan 1. Ingkaran dari pernyataan “ Jika x≥1, maka 2 x−1≥1 ádalah ….
majemuk, siswa dapat A. Jika x ≤1 maka 2x – 1 ≤ 1
menentukan negasinya B. Jika x ≤1 maka 2x – 1 ≥ 1
C. Jika x ≥1 maka 2x – 1 ≤ 1
D. x ≥ 1 dan 2x – 1 ≤ 1
E. x ≥ 1 dan 2x – 1 < 1

17 Negasi dari pernyataan “ Jika semua bilangan ganjil adalah bilangan


prima maka ada bilangan genap yang tak habis dibagi dua “ adalah

A. Jika semua bilangan ganjil bukan bilangan prima maka


semua bilangan bilangan genap yang habis dibagi dua.
B. Jika Semua bilangan ganjil yang merupakan bilangan prima
maka semua bilangan genap habis dibagi dua.
C. Semua bilangan ganjil adalah bukan bukan bilangan prima
dan semua bilangan genap tidak habis dibagi dua.
D. Semua bilangan ganjil adalah bilangan prima dan semua
bilangan genap habis dibagi dua.
E. Semua bilangan gajil adalah bilangan prima atau semua
bilangan genap habis dibagi dua.

15 Siswa dapat
1. Invers dari pernyataan: ” Jika ia tidak datang, maka saya pergi”
menentukan
adalah ....
Konvers/Invers/Kontrap
A. Jika ia datang, maka saya pergi
osisi dari pernyataan
B. Jika ia datang, maka saya tidak pergi
yang berbentuk
C. Jika ia tidak datang, maka saya tidak pergi
implikasi
D. Jika saya pergi, maka ia tidak datang
E. Jika saya tidak pergi, maka ia datang

Bedah skl matematika teknokestan smk


12
2. Konvers dari “ Jika – 2 < x < 3 maka x2 – x – 6 > 0” adalah ….
A. Jika x £–2 atau x ³ 3 maka x2 – x – 6 £ 0
B. Jika x £ –2 atau x ³ 3 maka x2 – x – 6 > 0
C. Jika x2 – x – 6 > 0 maka –2 < x < 3
D. Jika x2 – x – 6 £ 0 maka x £ –2 atau x ³ 3
E. Jika –2 £ x £ 3 maka x2 – x – 6 £ 0

3. Kontraposisi dari pernyataan “Jika gelombang tinggi, maka semua


nelayan tidak berani melaut“
A. Jika gelombang tinggi, maka ada nelayan berani melaut
B. Jika gelombang tidak tinggi, ada nelayan berani melaut
C. Jika ada nelayan berani melaut, maka gelombang tidak
tinggi
D. Jika semua nelayan tidak berani melaut, maka gelombang
tinggi
E. Jika semua nelayan tidak berani melaut, maka gelombang
tidak tinggi

16 Siswa dapat 1. Diketahui :


menentukan P1 : Jika harga durian murah, maka banyak yang beli
kesimpulan dari tiga P2 : Jika banyak yang beli, maka penjual untung
premis yang diketahui P3 : Penjual tidak untung
Kesimpulan yang dapat ditarik dari ketiga premis di atas adalah ….
A. Harga durian murah
B. Harga durian tidak murah
C. Banyak yang beli
D. Jika harga durian murah, maka tidak banyak yang beli
E. Jika tidak banyak yang beli, maka harga durian murah

2. Diberikan premis berikut :


P1 : Jika orang tua peduli maka mutu pendidikan meningkat
P2 : Jika pendidikan meningkat maka jumlah pengangguran
menurun
P3 : Tahun ini pengangguran tidak menurun
Kesimpulan dari premis-premis tersebut adalah ….
A. Orang tua kekurangan biaya
B. Pendidikan mulai menurun
C. Pendidikan perlu ditingkatkan
D. Orang tua tidak peduli
E. Orang tua sangat peduli

17 Siswa dapat 1. Diketahui sebuah layang – layang PQRS dengan panjang PS = 20


menentukan luas cm , QR = 13 cm dan panjang PR 12 cm. maka luas layang – layan
laying-layang jika PQRS adalah ….
diketahui unsur- A. 121 cm2 D. 256 cm2
unsurnya B. 144 cm 2
E. 504 cm2
C. 252 cm2

2. Perhatikan gambar layang-layang berikut ! Luas layang-layang


tersebut adalah ....

A. 30 cm2 5
B. 33 cm2 6 cm
C. 56 cm2
10 cm
D. 58 cm2
Bedah skl matematika teknokestan smk
13
E. 66 cm2

18  Diketahui bangun 1. Keliling bangun di bawah ini adalah … .


datar siswa dapat A. 63 cm 7 cm
menentukan B. 66 cm
keliling / luasnya C. 70 cm
D. 80 cm
E. 88 cm 15 cm

14 cm
21 cm

2. Perhatikan gambar di bawah ini. Keliling daerah yang diarsir pada


gambar di bawah ini adalah … .

27
A.
(
10+
4 )
π
cm
= 1,5 cm

v
17
10 cm

( 4 π)
10+
=
B. cm
17
C.
( 4 π)
13+
cm
v

27 v v
D.
( 4 π)
13+
cm
10 cm

17
E.
( 4 π)
14+
cm

Siswa dapat 1. Perhatikan gambar di bawah ini :


menentukan luas suatu Luas daerah yang diarsir pada gambar
bangun datar di samping adalah …. 14 cm
F. 42 cm 2

G. 49 cm2 14 cm 7 cm
H. 91 cm 2

I. 196 cm2
J. 210 cm2

19 Siswa dapat 1. Volume limas beraturan T.ABCD di bawah ini adalah ….


T 3
menentukan volume A. 405,4 cm
suatu bangun ruang 3
B. 336 cm
7 cm 3
C. 112 cm
D. 96 √6 cm
3

D
C
Bedah skl matematika teknokestan smk
14 A E 6 cm
8 cm B
E. 32 √6 cm
3

20 Siswa dapat 1. Luas permukaan tabung tertutup yang berdiameter alas 20 dm


menentukan luas dan tinggi 5 dm adalah ….
permukaan bangun A. 317 dm2 D. 785 dm2
ruang. B. 471 dm 2
E. 942 dm2
C. 628 dm 2

2. Luas permukaan tabung tanpa tutup dengan jari-jari 10 cm dan


tinggi 21 cm adalah ....
A. 1643 cm2 D. 1436 cm2
B. 1634 cm2 E. 1364 cm2
C. 1463 cm 2

21 Siswa dapat 1. Perhatikan gambar segitiga ABC berikut :


menentukan salah satu Panjang garis AB adalah .... C
panjang sisi dari suatu √3
A. 4
segitiga dengan
menggunakan B. 6 √2
perbandingan C. 6
12 cm
trigonometri.
D. 4 √3
E. 4 √2
600
B A

2. Seseorang sedang melihat ujung tiang listrik yang berada


0
di atas tembok dengan sudut elevasi 60 . Jika jarak
orang tersebut ke tiang 50 m, tinggi tiang dari atas
tembok (h) adalah ....
30 200
√3 √3
A. 3 m D. 3
B. 25 √3 m E. 100 √3 m
C. 50 √3 m

1. Diketahui segitiga PQR ∠ P=45


0
, ∠Q=300 dan panjang
QR=8 cm maka panjang PR = .....
1
√8
A. 2 cm D. 4 √2 cm
B. 2 √2 cm E. 8√2 cm
C. 2√4 cm

4. Diketahui Δ ABC dengan AC = 10 cm, BC = 8 cm,


0
dan ∠C=60 . Panjang AB adalah ... cm
.
A. 2 √ 23 D. 2 √5
√5
B. 2 √ 21 E. 3
C. 2 √ 15

Bedah skl matematika teknokestan smk


15
22 Diketahui koordinat
1. Koordinat kartesius titik M ( 8 , 8 3 ) , koordinat kutub titik M

kartesius suatu titik
adalah .....
siswa dapat
A. ( 8 , 300 ) D. ( 16 , 450 )
menentukan koordinat 0
B. ( 8 , 60 ) E. ( 16 , 600 )
kutubnya
C. ( 16 , 300 )

2. Koordinat kutub titik P(–2 , 2 3 ) adalah ….



A. (4 , 45o) D. (- 4 , 120o)
B. (- 4 , 45o) E. (4 , 120o)
o
C. (4 , 60 )

3. Koordinat kutub titik P ( 4 , 1500 ) , koordinat kartesius titik P


tersebut adalah ….
A. ( 2 √3 , 2 ) D. ( 2 √3 , – 2 )
B. ( – 2 √3 , 2 ) E. ( – 2 √3 , – 2 )
E. ( 2 , – 2 √3 )

23 Diketahui beberapa 1. Rumus suku ke-n dari barisan 162, 54, 18, 6 , ... adalah ….
suku suatu pola
bilangan, siswa dapat A. 2 . 35 - n D. 3 . 25 – n
menentukan rumus B. 2. 3n - 5 E. 5 . 3n – 2
suku ke-n pola bilangan C. 3 . 2 n–5

tersebut 2. Suatu barisan aritmatika 3, 9, 15, 21,….Rumus suku ke-n barisan


tersebut adalah ….
A.
D.
B.
E,
C.
U n =6 n−3

24 Siswa dapat 1. Dari barisan Aritmatika, jumlah suku ke sepuluh dan suku ke lima
menyelesaikan masalah adalah 34. Jumlah suku keenam dan suku ke duabelas adalah 40.
yang berkaitan dengan Besar suku ke duapuluh adalah ....
barisan atau deret A. 36 D. 42
aritmatika B. 38 E. 44
C. 40
2. Diketahui suatu barisan aritmatika, suku kedua adalah 7 dan suku
keempat adalah 15. Nilai suku ke-50 barisan tersebut adalah ….
A. 197 D. 278
B. 189 E. 288
C. 199

25  Siswa dapat 1. Seorang pengrajin dalam satu bulan dapat membuat barang 400
menyelesaikan buah. Ternyata hasil kerajinan tersebut laku di pasaran, sehingga
masalah yang orang tersebut selalu meningkatkan jumlah hasil kerajinannya 50
berkaitan dengan buah setiap bulannya. Banyaknya barang yang telah dihasilkan
barisan atau deret sampai akhir bulan kesepuluh adalah....
aritmatika A. 6.500 buah D. 4.300 buah
B. 6.250 buah E. 3.850 buah
C. 4.750 buah
2. Suatu pabrik pada bulan pertama memproduksi 80 tas. Setiap bulan
produksi mengalami pertambahan tetap sebanyak 15 tas. Banyak tas
yang diproduksi pada tahun pertama adalah ….
A. 1.215 tas D. 2.520 tas
Bedah skl matematika teknokestan smk
16
B. 1.950 tas E. 4.860 tas
C. 2.430 tas

26 Siswa dapat menetukan


1. Diketahui suku pertama dari deret geometri 2 , sedangkan suku
jumlah n suku deret
ketiga 18, jumlah lima suku pertama dari deret tersebut adalah....
geometri jika diketahui
A. 224 D. 214
suku pertama jika dan
B. 242 E. 412
suku ketiganya
C. 422
2. Diketahui suku pertama suatu deret geometri adalah 256 dan suku
ke 5 adalah 16 , maka jumlah 5 suku pertama adalah ….
A. 496 D. 464
B. 488 E. 448
C. 480

27 Siswa dapat 1. Dari angka 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 dibuat bilangan ratusan yang terdiri


menyelesaikan soal dari tiga angka yang berbeda. Banyaknya bilangan yang terbentuk
cerita yang berkaitan yang nilainya lebih dari 500 adalah … .
dengan
permutasi/kombinasi A. 320 D. 56
B. 210 E. 6
C. 120

2. Dari enam buah angka 2, 3, 4, 6, 7 dan 8 hendak disusun suatu


bilangan genap yang terdiri dari tiga angka. Maka banyaknya
bilangan yang dapat disusun, jika angka itu tidak boleh berulang
adalah ….
A. 80 D. 30
B. 60 E. 20
C. 4
28 Siswa dapat 1. Pada percobaan lempar undi 3 keping uang logam sebanyak 240
menentukan peluang kali, frekuensi harapan munculnya 2 angka adalah … .
suatu kejadian
/frekuensi harapan A. 60 kali D. 120 kali
peluang suatu kejadian B. 80 kali E. 180 kali
C. 90 kali

2. Dua buah dadu dilempar bersama-sama satu kali. Peluang


munculnya jumlah mata dadu kurang dari 6 atau lebih dari 8
adalah ....
15 24
A. 36 D. 36
18 30
B. 36 E. 36
20
C. 36

3. Tiga mata uang logam dilempar undi sebanyak 64 kali. Frekuensi


harapan munculnya paling sedikit 2 angka adalah ….
A. 44 kali D. 24 kali
B. 32 kali E. 20 kali
C. 28 kali

29 Disajikan data dalam 1. Diagram di bawah ini menunjukkan jumlah siswa di suatu SMK
diagram siswa dapat tahun ajaran 2012/2013
menentukan persentase
Bedah skl matematika teknokestan smk
17
frekuensi dari salah 140
satu data 120
100
80
putri
60
Column1
40
20
0
kelas 1 kelas 2 kelas 3
Selisih siswa putra putri dari data di atas adalah ….
A. 25 D. 55
B. 30 E. 60
C. 50

2. Diagram di bawah menunjukkan jumlah siswa di suatu SMK.

300
250
200
Laki-laki
150
Perempuan
100
50
0
I II III

Persentase siswa laki-laki adalah sebesar ….


A. 45,8 % D. 32,5 %
B. 42,6 % E. 30,2 %
C. 33,3 %

2. Diagram batang berikut menunjukkan jumlah produksi cabe dari


tahun 2009-2011 (dalam ton).
40 34.88 36.37 36.83
35 29.52 30.09 31.23
30
25
20
15
10
5
0
2009 2010 2011

Pulau Jawa Luar Pulau Jawa

Persentase kenaikan produksi cabe dari tahun 2009 sampai tahun


2011 di Pulau Jawa adalah … .
A. 2,1 % D. 5,3 %
B. 4,1 % E. 5,6 %
C. 4,3

30 Siswa dapat 1. Distribusi sumbangan uang dari 50 orang donatir dalam ribuan
menentukan soal rupiah dapat dilihat pada table berikut . Dari data tersebut maka
tentang mean/median/ rata-ratanya adalah ….
Bedah skl matematika teknokestan smk
18
Sumban Fre
modus/kuatil gan k A. Rp42.500,00
atas/kuartil bawah data B. Rp45.300,00
20 – 29 4
kelompok C. Rp49.000,00
30 – 39 8
40 – 49 22 D. Rp54.500,00
50 – 59 12
E. Rp55.000,00
60 – 69 4
2.
Hasil Pengukuran Hasil
Frek
Tinggi ( cm )
119 – 127 3
128 – 136 6
137 – 145 8
146 – 154 9
155 – 163 7
164 – 172 3
173 - 181 2
pengukuran tinggi dari 40 siswa
32 SMK ditampilkan
seperti pada tabel berikut, Modus
dari data pada table
tersebut adalah …
A.147,5
B.148,5
C. 150,0
D. 150,5
B. 152,0

3. Nilai Q3 dari data berikut ini adalah ….

Frekuensi
Nilai
5–7 8
8 – 10 11
11 – 13 16
14 – 16 9
17 – 19 6
A. 13,5 D. 17,3
B. 14,3 E. 21
C. 15,3

31 Siswa dapat
1. Simpangan baku (standar deviasi) dari data
menentukan simpangan
berikut 2, 5, 3, 4, 3, 4, 7 adalah ....
baku data tunggal
1

3
A. 4 √ 7 D. 5

√ 7
3

14
B. 4 √ 7 D.

1
C. 5 √ 7

2. Nilai simpangan baku dari data = 8, 6, 5, 7, 9 adalah ….


1
√10
A. 5 C. 2

Bedah skl matematika teknokestan smk


19
B. 1 D. √ 10
C. √2
33 Siswa dapat x sin x
menentukan limit lim
fungsi aljabar / 1. Nilai dari x→0 1 − cos 2x = ….
trigonometri 1
A. ~ C. 4
B. 2 D. 9
1
C. 2
1−cos 2 x
lim
2. Nilai dari x →0 4 x2 adalah
….
1 1

A. 2 D. 4

1 1

B. 4 E. 2

C. 0

2 x 2 +9 x +9
lim
3. Nilai dari Nilai dari x→ − 3 4 x 2 +11 x−3 adalah ….
3
A. ∞ D. 13
B. 2. E. 0
15
C. 16

34  Siswa dapat 1−2 x


menentukan turunan
y=
1. Turunan dari 3 x+5 adalah
fungsi aljabar
....
/trigonometri
−2 −11
y '= y '=
A. (3 x +5)2 D. (3 x +5)2
−7 −12
y '= y '=
B. (3 x +5)2 E. (3 x +5)2
−13
y '=
C. (3 x +5)2

2. Turunan pertama dari f (x )=6 sin x cos x adalah….


A. 6Cos 2x D. 2 Cos 3x
B. −3Cos2 x E. 8 Sin 2x
C. 1 – 8 Sin 2x

35  Menyelesaikan 1. Titik-titik stasioner dari fungsi f(x) = x3 + 3x2 – 9x + 6 adalah ....


masalah yang
berkaitan dengan A. (3 , – 33) dan (– 1 , 17)
Bedah skl matematika teknokestan smk
20
fungsi turunan B. (3 , 33) dan (– 1 , 17)
C. (3 , 33) dan (1 , 17)
D. (– 3 , – 33) dan (– 1 , 17)
E. (3 , – 33) dan (– 1 , – 17)

2. Titik-titik stasioner dari fungsi f(x) = x3 + 6x2 – 7 adalah ....

A. (0 , – 7) dan (– 1 , 25)

B. (0 , – 7) dan (– 4 , 25)

C. (0 , 7) dan (1 , 25)

D. (0 , – 7) dan (1 , 25)

E. (0 , 7) dan (– 1 , – 25)

37  Siswa dapat
menentukan hasil
dari integral tak 1. Hasil dari ∫ 3 x2(5−3x ) dx
tentu/tertentu dari adalah ....
fungsi 9
5 x3 − x 4 +C
aljabar/trigonometri. A. 4
9
5 x3 − x 4 +C
B. 2
9
15 x3 − x 4 +C
C. 2
9
5 x3 + x 4 +C
D. 4
9
15 x3 − x 4 +C
E. 4
0

∫ Cos(3 x− 12 π )dx
π
2. Nilai dari 2
adalah ….
2 2

A. 3 C. 3
1

B. 3 D. 3
1
C. 3
1

∫ (3 x 2+2 x−1)dx
2. Nilai dari −1 = ….
A. –4 D. 2
B. –2 E. 4
C. 0

38  Siswa dapat
1. Luas daerah yang dibatasi oleh kurva y=x 2−3 x
menentukan luas
Bedah skl matematika teknokestan smk
21
daerah antara dua dan y−x=0 adalah ....
kurva. A. 12 satuan luas D. 10 satuan luas
34 28
B. 3 satuan luas E. 3 satuan luas
32
C. 3 satuan luas
2. Luas daerah yang dibatasi oleh kurva y = x 2 dan y = 4x adalah ….
1
1
A. 3 C. 14
B. 9 D. 27
2
10
C. 3
39  Siswa dapat 1. Volume benda putar yang dibatasi oleh kurva y=2 x+8 ,
menentukan volume x=1 , dan x=3
benda putar dari diputar mengelilingi sumbu x sejauh 360
0
daerah yang dibatasi adalah ....
oleh sebuah kurva, 1 2
224 π 300 π
sumbu X, garis x = A. 3 satuan volume D. 3 satuan
a, dan x = b diputar volume
mengelilingi sumbu X 1 2
sejauh 3600 274 π 320 π
B. 3 satuan volume E. 3 satuan
volume
2
290 π
C. 3
satuan volume
2. Volume benda putar yang terjadi dari daerah yang dibatasi oleh
grafik y=x−3 ,
0
x=5 dan sumbu X jika diputar 360
mengelilingi sumbu X adalah ...
2 12
π π
A. 3 satuan volume C. 3 satuan volume
6 14
π π
B. 3 satuan volume D. 3 satuan volume
8
π
C. 3
satuan volume
40  Siswa dapat 1. Persamaan lingkaran yang berpusat di titik P(2 , – 3 ) dengan jari-ja
menentukan √2
r=3 adalah....
persamaan
A. x2 + y2 – 4x + 6y – 5 = 0
linkaran / parabol
B. x2 + y2 + 4x – 6y – 5 = 0
C. x2 + y2 + 4x – 6y + 5 = 0
D. x2 + y2 + 6x – 4y – 5 = 0
E. x2 + y2 – 6x – 4y – 5 = 0
2. Persamaan lingkaran dengan pusat (2, -1) dan jari-jari (r) = √ 18
adalah ….

A. x 2 + y 2 +4 x +2 y −13=0
B. x 2 + y 2 −4 x +2 y−13=0
2 2
C. x + y +4 x−2 y−13=0
D. x 2 + y 2 +4 x +2 y −18=0
2 2
E. x + y −4 x +2 y−18=0
3. Persamaan parabola yang berpusat di titik P(3 , – 2) dengan
titik fokusnya F(– 1 , – 2) adalah....
A. y2 + 16x – 4y – 44 = 0
Bedah skl matematika teknokestan smk
22
B. y2 + 16x + 4y – 44 = 0
C. y2 – 16x – 4y – 44 = 0
D. y2 + 16x – 4y + 44 = 0
E. y2 + 16x + 4y + 44 = 0

Bedah skl matematika teknokestan smk


23