RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN Gudangkopi I

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : V (Lima) / 2
Pertemuan Ke- : 1
Alokasi Waktu : 4 X 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang diantutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.7 Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau
lingkungan sekitar serta pengumpulannya.
3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan
membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk
daftar, tabel, diagram gambar (piktogram). Diagram batang, atau diagram
garis dan diagram lingkaran.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7.1 Menjelaskan data yang berkaitan dengan peserta didik atau lingkungan
sekitar.
3.7.2 Menjelaskan cara pengumpulan data yang berkaitan dengan diri peserta
didik atau lingkungan sekitar.
3.8.1 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik
dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar, diagram garis, diagram
batang dan diagram lingkaran.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses belajar mengajar dengan menggunakan Model Peer
Teaching siswa dapat:
1. menjelaskan dan menganalisis data yang berkaitan dengan peserta didik
dengan tepat;
2. menyajikan data yang berhubungan dengan peserta didik dengan tepat.
 Karakter yang Diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

E. Materi Pembelajaran
Pengolahan Data

Pengolahan data diartikan sebagai manipulasi data kedalam bentuk yang

lebih berarti berupa informasi yang menjelaskan suatu kegiatan atau peristiwa.
Siklus pengolahan data terdiri dari tiga tahapan dasar, yaitu input, processing, dan
output.

Pada siklus pengolahan data input, pengolahan data dimulai dari

mengumpulkan dan membaca data baik itu pencatatan langsung, melakukan
wawancara, penelitian, dan menyebarkan angket atau kuisioner. Setelah
mengumpulkan dan membaca data, pada tahapan processing atau memproses data
baik itu membaca data dalam bentuk daftar, membaca data dalam bentuk tabel,
membaca data dalam bentuk diagram gambar, membaca data dalam bentuk
diagram batang, membaca data dalam bentuk diagram garis, dan membaca data
dalam bentuk diagram lingkaran. Pada tahapan output, menyajikan data dengan
beberapa bentuk baik menyajikan data dalam bentuk tabel, menyajikan data dalam
bentuk diagram gambar, menyajikan data dalam bentuk diagram batang,
menyajikan data dalam diagram garis, dan menyajikan data dalam bentuk diagram
lingkaran.

Untuk mempelajari materi mengenai pengolahan data, ada beberapa hal

yang harus dikuasai siswa sebagai berikut.

1. Data dalam bentuk daftar

Data dalam bentuk daftar merupakan hasil dari pengumpulan data.
Contohnya:
 Sebanyak 7 siswa gemar sepak bola.
 Sebanyak 8 siswa gemar futsal.
 Sebanyak 5 siswa gemar basket.
  Sebanyak 3 siswa gemar voli,
 Sebanyak 5 siswa gemar renang.
 Sebanyak 4 siswa gemar bulu tangkis.

2. Data dalam bentuk tabel

Data dalam bentuk tabel merupakan suatu data yang dituliskan dalam sebuah
tabel berisi baris dan kolom. Contohnya:

3. Data dalam bentuk diagram gambar

Data dalam bentuk diagram gambar merupakan suatu data yang
dilambangkan oleh simbol atau gambar. Contohnya:

4. Data dalam bentuk diagram batang

 Diagram batang merupakan suatu data yang disajikan dalam bentuk batang-
batang. Contohnya:

5. Data dalam bentuk diagram garis

Diagram garis merupakan sebuah data yang disajikan dalam bentuk titik-titik
yang dihubungkan menjadi garis lurus. Contohnya:

6. Data dalam diagram lingkaran

Diagram lingkaran merupakan penyajian data dalam bentuk lingkaran yang
terbagi dalam beberapa bagian (juring). Contohnya:

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

 1. Pendekatan : CTL (Contextual Teaching and Learning)
2. Model : Peer Teaching
3. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan, dan
Problem Solving

G. Alat/Media dan Sumber Pembelajaran

1. Alat dan Media
a. Papan tulis
b. Gambar-gambar diagram
c. LKS (Lembar Kerja Siswa)
2. Sumber:
Adhalia, D. dan Gunanto. (2017). Matematika Untuk SD/MI Kelas V.
Jakarta: Erlangga.

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahulua 1. Guru memasuki kelas dengan mengucapkan 10

n salam. menit
2. Guru mengajak siswa berdo’a terlebih
dahulu sesuai agama dan kepercayaannya
masing-masing.
3. Guru menanyakan kabar siswa dan
mengecek kehadiran siswa.
4. Guru mempersiapkan kesiapan siswa untuk
memulai pembelajaran dengan mengecek
kerapihan bangku, kebersihan kelas, dan
kerapihan berpakaian.
5. Guru memberikan apresepsi dengan
mengaitkan materi yang telah lalu dengan
materi yang akan dipelajari siswa.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan kegiatan yang akan dilaksanakan.
Inti 1. Guru memberi pengantar tentang materi 120
pengolahan data. menit
2. Guru dan siswa berdiskusi mengenai
pengolahan data dengan mengaitkannya
dalam kehidupan sehari-hari.
3. Siswa diberikan latihan soal mengenai
materi pengolahan data.
 4. Guru memilih siswa yang akan dijadikan
tutor.
5. Siswa dibagi menjadi berkelompok masing-
masing 3 orang dengan satu tutor.
6. Siswa belajar berdasarkan tutor yang telah
terpilih.
7. Siswa diberikan soal post test mengenai
materi pengolahan data.
8. Guru melakukan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan lisan kepada siswa
mengenai kegiatan pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
9. Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum dipahami, meluruskan
kesalahpahaman, serta memberi penguatan.
Penutupan 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan 10
terhadap materi pembelajaran yang telah menit
dipelajari.
2. Guru dan siswa berdo’a bersama setelah
pembelajaran.
3. Guru menutup kegiatan pembelajaran.

I. Penilaian
Penilaian Hasil Belajar
1. Jenis tes : Tes tertulis
2. Bentuk tes : Uraian
3. Alat penelitian : Lembar tes (terlampir)

1. Butir soal
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan jelas!
1. Perhatikan tabel banyak pengunjung perpustakaan selama 5 bulan berikut!

Bulan Banyak Pengunjung

Januari 28 Siswa
Februari 49 Siswa
Maret 37 Siswa
April 40 Siswa
Mei 35 Siswa

Tentukan:
a. Pada bulan apa jumlah pengunjung perpustakaan paling banyak?
b. Berapa selisih pengunjung perpustakaan bulan Januari dan April?
(skor : 10)
2. Diagram gambar berikut menunjukkan data banyak mobil yang terjual
dalam 4 bulan.

No Bulan Banyak Mobil (unit)

1 September

2 Oktober

3 November

4 Desember
Tentukan:
a. Banyak mobil yang terjual setiap bulan!
b. Bulan dengan jumlah penjualan paling sedikit!
c. Selisih banyak mobil yang terjual pada bulan Oktober dan Desember!
(skor : 15)

3. Perhatikan diagram banyak siswa setiap kelas di SD Kenangan berikut!

31
30
Banyak
29 Siswa
28
27
26
25
24
23
22
1 2 3 4 5 6

Kelas

Tentukan:
a. Buatlah tabel data siswa berdasarkan diagram diatas!
b. Kelas berapa yang memiliki jumlah siswa terbanyak di SD Kenangan?
c. Kelas berapa yang siswanya lebih dari 28 siswa?
d. Berapa jumlah seluruh siswa di SD Kenangan?
(skor : 20)
 4. Diagram garis berikut menunjukkan jumlah siswa baru di SD Kenangan
selama 6 tahun terakhir.
450
400
350
300
250
200
150
100
50
0
2015 2016 2017 2018 2019

a. Pada tahun berapakah SD Kenangan menerima siswa paling banyak?

b. Berapa seluruh jumlah siswa di SD kenangan selama 5 tahun terakhir?
(skor : 10)

5. Perhatikan diagram lingkaran berikut!

Renang;
Basket; 20
20

Sepak Voli; 25
Bola; 35

Diagram diatas menunjukkan data banyak siswa yang gemar olahraga.

Jika seluruh siswa berjumlah 200 orang, tentukan:
a. Banyak siswa yang gemar basket.
b. Tabel data jumlah kegemaran siswa.
(skor 15)

2. Kunci Jawaban
No. 1
a. Jumlah pengunjung perpustakaan paling banyak pada bulan Februari yang
berjumlah 49 orang.
b. Selisih pengunjung perpustakaan pada bulan Januari dan April adalah 12.
No. 2
a. Banyak mobil yang terjual setiap bulan adalah 21 mobil.
b. Bulan dengan jumlah penjualan paling sedikit adalah bulan Oktober yang
berjumlah 3 buah mobil.
c. Selisih banyak mobil pada bulan Oktober dan Desember adalah 2.
No. 3
a. Tabel Jumlah Siswa SD Kenangan
Kelas Banyak Siswa
1 28
2 26
3 24
4 30
5 28
6 29
Jumlah 165

b. Kelas yang memiliki jumlah siswa terbanyak di SD Kenangan adalah

kelas 4.
c. Kelas yang siswanya lebih dari 28 siswa adalah kelas 4 dan 6.
d. Jumlah seluruh siswa di SD Kenangan adalah 165 siswa.
No. 4
a. SD Kenangan menerima siswa paling banyak pada tahun 2019.
b. Jumlah seluruh siswa di SD kenangan selama 5 tahun terakhir adalah
1.250 siswa.
No. 5
a. Diketahui : Siswa yang gemar sepak bola 35%
Siswa yang gemar voli 25%
Siswa yang gemar renang 20%
Jumlah seluruh siswa 200
Ditanyakan : Banyak siswa yang gemar basket
Jawab :
Persen gemar basket = 100% - (sepak bola + voli + renang)
= 100% - (35% + 25% + 20%)
= 100% - 80%
= 20%

Jumlah siswa gemar basket = persen gemar basket X jumlah siswa

20 %
= 20% X 150 atau X 200
100
= 40 orang

Jadi, siswa yang gemar basket berjumlah 40 orang

b. Tabel data jumlah kegemaran siswa.

 Menghitung jumlah siswa

Jumlah siswa gemar sepak bola = 35% X 200

= 70
Jumlah siswa gemar voli = 25% X 200
= 50
Jumlah siswa gemar renang = 20% X 200
= 40
Jumlah siswa gemar basket = 20% X 200
= 40
Tabel Data Kegemaran Siswa

Kegemaran Jumlah Siswa

Sepak Bola 70
Voli 50
Renang 40
Basket 40
Jumlah Siswa 200

3. Kriteria Penilaian
Butir soal no 1 diberi skor 10
Butir soal no 2 diberi skor 15
Butir soal no 3 diberi skor 20
Butir soal no 4 diberi skor 10
Butir soal no 5 diberi skor 15
Dengan demikian, skor maksimal yang mungkin diperoleh siswa yaitu
70. Selanjutnya skor tersebut diolah dalam skala 100 dengan rumus berikut.
Skor yang diperoleh
Nilai Akhir (NA) = x 100
Skor maksimal

Sumedang, 16 Mei 2020

Guru Pamong, Praktikan/Peneliti,

Ae Yuningsih, S.Pd. Qistin Nurkania

NIP. 196302061982042002 NPM. 16210619435

Kepala Sekolah Pembimbing I,

Iis Ratna Permasih, S.Pd. Dr. Asep Saepurokhman, M.Pd.

NIP. 196010291979122008 NIP 196605071993031005