RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP/MTs : ……
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1
Standar Kompetensi : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar : 2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan
fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
 Memahami penjelasan gambar
 Memahami deskripsi tentang hewan
Jenis teks : Transactional / Interpersonal
Tema : Unit 7 (Do you prefer cats or dogs?)
Aspek/Skill : Mendengarkan
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Memahami penjelasan gambar
b. Memahamai deskripsi tentang hewan
2. Materi Pembelajaran
a. Communication Practice
 Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut:
A: Do you like dogs, Eddy?
B: Oh, yes. I’ve got an Alsatian.
A: Hum. I prefer cats.
B: Cats are OK, but I prefer dogs. They’re loyal and they love their masters.
 Rekaman berisi karakter hewan berdasarkan zodiak
b. Grammar Practice
 Kata-kata yang diucapkan berbeda dalam bahasa Inggris
c. Developing Oral Skills
 Rekaman penjelasan dari gambar
3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
 Tanya jawab tentang hewan kesayangan siswa

1
 b. Kegiatan Inti
 Mendengarkan percakapan mengenai hewan kesayangan
 Mendengarkan percakapan mengenai karakter hewan kesayangan
 Mendengarkan dan memahami pengucapan kata-kata yang
diucapkan berbeda dalam bahasa Inggris
 Mendengarkan dan memahami penjelasan tentang gambar
c. Kegiatan Penutup
 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
 Menyimpulkan materi pembelajaran.
5. Sumber belajar
a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit
Erlangga, 2007, hal 95, 97, 101, 102.
b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga,
2007, hal 45, 47.
c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan
d. Gambar-gambar yang relevan
6. Penilaian
a. Teknik: Merespon pertanyaan secara tertulis
b. Bentuk: Pertanyaan lisan
c. Instrumen:
I. Dengarkan rekaman berikut ini dan jawablah pertanyaan di bawah ini.
1. What’s George’s pet?
………………………………………………………….
2. Is George’s pet big or small?
………………………………………………………….
3. Is the canary black?
………………………………………………………….
4. What colour is Rachel’s dog?
………………………………………………………….
5. What’s the dog’s name?
………………………………………………………….
6. Is Rachel’s pet big or small?
………………………………………………………….

2
 7. Where does Rachel’s pet live?
………………………………………………………….
8. Who is “Pretty Girl”?
………………………………………………………….
9. What colour is Ann’s pet?
………………………………………………………….
10. Has Ann’s pet got a short mane or long mane?
………………………………………………………….
II. Dengarkanlah deskripsi berikut dan tunjukkan gambar hewan yang mana sesuai
dengan deskripsi dari hewan kesayangan yang diberikan.
1. ………………………………………………………….
2. ………………………………………………………….
3. ………………………………………………………….
4. ………………………………………………………….
5. ………………………………………………………….
d. Pedoman Penilaian
1. Untuk bagian I, tiap jawaban benar diberi skor 2
2. Untuk bagian II, tiap jawaban benar diberi skor 1
3. Jumlah skor maksimal bagian I 2 x 5 = 10
4. Jumlah skor maksimal bagian II 1 x 5 = 5
5. Jumlah skor maksimal keseluruhan 10 + 5 = 15
6. Nilai maksimal = 10
SkorPerolehan
7. Nilai Siswa = x10
SkorMaksimal
e. Rubrik Penilaian

Bagian Uraian Skor

I Tiap jawaban benar 2
Tiap jawaban kurang tepat 1
Tiap jawaban salah 0
II Tiap jawaban benar 1
Tiap jawaban salah 0

3
 Mengetahui:
......................., ...................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_________________________ ______________________
NIP. NIP.

4
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SMP/MTs : ……
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1
Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar : 2.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional
pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Indikator : Mengungkapkan makna tindak tutur:
 Membicarakan hewan-hewan peliharaan
Jenis teks : Transactional / Interpersonal
Tema : Unit 7 (Do you prefer cats or dogs?)
Aspek/Skill : Berbicara
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Membicarakan hewan-hewan peliharaan
2. Materi Pembelajaran
a. Recalling Vocabulary
 Tanya jawab memuat ungkapan-ungkapan berikut:
A: What are your favourite pets?
B: I like cats
A: I like them too. / I don’t like them.
B: I don’t like dogs.
A: I don’t like them either. / No, I like them.
b. Communication Practice
 Guessing game, memuat ungkapan-ungkapan berikut:
A: Is it big or small?
B: It’s big.
A: Has it got a mane?
B: Yes, it is.
A: Does it live in Africa?
B: Yes, it does.
A: Is it a lion?
B Yes, it is.

5
  Percakapan mengenai deskripsi hewan peliharaan
c. Grammar Practice
 Pronunciation pengucapan kata-kata yang diucapkan berbeda dalama
bahasa Inggris
d. Developing Oral Skills
 Pertanyaan mengenai penjelasan dalam rekaman
 Memory game
e. Unit Self-Test
 Record your voice: rekaman suara siswa mendeskripsikan hewan
peliharaannya
3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
 Tanya jawab tentang hewan peliharaan siswa
 Tanya jawab tentang deskripsi hewan peliharaan siswa
b. Kegiatan Inti
 Membuat dan melakukan percakapan mengenai hewan yang disukai /
tidak disukai
 Membuat dan melakukan guessing game: menebak nama-nama
hewan
 Membuat dan melakukan percakapan mengenai deskripsi hewan
peliharaan
 Mendengarkan dan mengulangi pengucapan kata-kata yang
diucapkan berbeda dalam bahasa Inggris
 Membuat dan melakukan memory game: mengingat imformasi
tentang hewan peliharaan tanpa melihat gambar
 Merekam suara siswa tentang deskripsi hewan peliharaan siswa
c. Kegiatan Penutup
 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
 Menyimpulkan materi pembelajaran.
5. Sumber belajar
a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit
Erlangga, 2007, hal 94, 96, 97, 101, 102, 103.

6
 b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga,
2007, hal 44, 47.
c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan
d. Gambar-gambar yang relevan
6. Penilaian
a. Teknik: Merespon pertanyaan secara lisan
b. Bentuk: Pertanyaan lisan
c. Instrumen:
Berilah respon terhadap ungkapan-ungkapan berikut secara lisan. Gunakanlah too
atau either.
1. I don’t like cats…………………………………………
2. Susan loves dogs……………………………………….
3. We like elephants………………………………………
4. I like goldfish…………………………………………...
5. John likes dogs………………………………………….
6. She likes canaries……………………………………….
7. Eddy and John love hamsters…………………………..
8. I don’t like parrots………………………………………
9. George doesn’t like horses……………………………...
10. Ann likes lions………………………………………….
d. Pedoman Penilaian
1. Tiap jawaban yang benar, diberi nilai 2.
2. Jumlah skor maksimal 2 x 10 = 20
3. Nilai maksimal = 10
SkorPerolehan
4. Nilai Siswa = x10
SkorMaksimal

e. Rubrik Penilaian
Uraian Skor
Tata bahasa dan pelafalan tepat 2
Tata bahasa benar dan pelafalan tidak tepat 1
Tidak menjawab 0
Mengetahui :
......................., ...................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

7
_________________________ ______________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SMP/MTs : ……
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat
sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar : 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional
pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang
berkaitan dengan lingkungan terdekat
Indikator : Merespon makna gagasan dalam:
 Memahami gambaran sederhana tentang hewan-hewan
 Memahami horoskop
 Memahami sebuah bacaan tentang sirkus di Amerika
 Memahami penjelasan
Jenis teks : Transactional / Interpersonal
Tema : Unit 7 (Do you prefer cats or dogs?)
Aspek/Skill : Membaca
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Memahami gambaran sederhana tentang hewan-hewan
b. Memahami horoskop
c. Memahami sebuah bacaan tentang sirkus di Amerika
d. Memahami penjelasan
2. Materi Pembelajaran
a. Communication Practice
 Gambaran sederhana tentang hewan-hewan
 Gambaran karakter tentang hewan-hewan berdasarkan horoskop
b. Grammar practice
 Kata kerja like
 Kata ganti / pronoun sebagai objek (2)
 Kata ganti penunjuk these, those
 Too / either
c. Developing Oral Skills
 Penjelasan mengenai sebuah pet shop di London

8
 d. Culture File
 Teks mengenai sebuah sirkus di Amerika
e. Build up your Portfolio
 Teks wawancara mengenai hewan kesayangan
3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
 Tanya jawab tentang hewan-hewan
 Tanya jawab tentang sifat-sifat hewan kesayangan
b. Kegiatan Inti
 Membaca dan membahas deskripsi sederhana hewan-hewan
 Membaca dan membahas karakter hewan-hewan peliharaan
berdasarkan horoskop mereka
 Membaca dan memahami penjelasan dalam Grammar Practice
 Membaca dan memahami penjelasan tentang sebuah pet shop di
London
 Membaca dan mengerjakan soal-soal mengenai bacaan tentang sirkus
di Amerika
 Membaca dan memahami sebuah teks wawancara mengenai seekor
hewan kesayangan
c. Kegiatan Penutup
 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
 Menyimpulkan materi pembelajaran.
5. Sumber belajar
a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit
Erlangga, 2007, hal 96, 97, 98, 99, 100, 102, 104, 105.
b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga,
2007, hal 44, 47.
c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan
d. Gambar-gambar yang relevan
6. Penilaian
a. Teknik: Merespon pertanyaan secara tertulis
b. Bentuk: Pertanyaan tertulis

9
c. Instrumen:
I. Bacalah deskripsi dari hewan-hewan berikut dan tebaklan nama hewan yang
sesuai.
1. It is a big cat. It has a mane. It lives in Africa.
……………………………………………..
2. It has a pouch and a long tail. It lives in Australia.
……………………………………………..
3. It is white. It is big. It lives in the Arctic.
……………………………………………..
4. It is black and white. It lives in China.
……………………………………………..
5. It is big. It is grey. It has a long nose. It lives in Africa or in
Asia.
……………………………………………..
II. Bacalah teks wawancara berikut dan jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah
ini.
Susan I know you have a dog, an Alsatian. What’s his name?
Eddy His name’s Scout.
Susan Where do you keep your dog?
Eddy We keep him at home. Scout is a big dog, but we live in a large house
with a big garden. So he can play and run around. A big dog can’t live
in a small city flat.
Susan Do you give your pet the exercise he needs?
Eddy Oh yes. I walk Scout three times a day. And we often go for a run in
the park.
Susan Do you give your pet the right kind of food?
Eddy Of course. I give him dog food and I make sure that he always has
fresh water.
Susan How do you take care of your pet?
Eddy I take him to a veterinarian when he is ill. But I also make sure that he
gets all the vaccinations he needs.
Susan do you talk to him?
Eddy Yes. And I always use a soft voice.
Susan Are you gentle with your Scout?

10
 Eddy Yes. I never hit him. Even when he behaves badly.
Susan What do you think is really important for a pet?
Eddy Love. So, first of all I love my Scout.
Susan Thanks Eddy, and congratulations. You really now how to keep a pet.

1. What’s the name of Eddy’s dog?

……………………………………………..
2. How does Eddy give his dog the exercise he needs?
……………………………………………..
3. How does Eddy take care of his dog?
……………………………………………..
4. Does Eddy talk to his dog?
……………………………………………..
5. Is Eddy gentle with his dog?
……………………………………………..
d. Pedoman Penilaian
1. Untuk bagian I, setiap jawaban yang benar diberi skor 1
2. Untuk bagian II, setiap jawaban yang benar diberi skor 3
3. Jumlah skor maksimal bagian I 1x5=5
4. Jumlah skor maksimal bagian II 3 x 5 = 15
5. Jumlah skor maksimal keseluruhan 5 + 15 = 20
6. Nilai maksimal = 10
SkorPerolehan
7. Nilai Siswa = x10
SkorMaksimal

e. Rubrik Penilaian
Bagian Uraian Skor
I Setiap jawaban benar 1
Setiap jawaban salah 0
II Setiap jawaban benar 2
Setiap jawaban kurang tepat 1
Setiap jawaban salah 0

Mengetahui :
......................., ...................

11
 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_________________________ ______________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SMP/MTs : ……
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1
Standar Kompetensi : 1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar : 1.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional
pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
Indikator : Mengungkapkan makna gagasan dalam:
 Mendeskripsikan hewan-hewan peliharaan
 Menuliskan hewan yang disukai dan tidak disukai
 Mendata hewan kesayangan
 Menulis surat pendek tentang hewan kesayangan
 Menuliskan cara memelihara hewan di rumah pada selembar
karton
Jenis teks : Transactional / Interpersonal
Tema : Unit 7 (Do you prefer cats or dogs?)
Aspek/Skill : Menulis
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Mendeskripsikan hewan-hewan peliharaan
b. Menuliskan hewan yang disukai dan tidak disukai
c. Mendata hewan kesayangan
d. Menulis surat pendek tentang hewan kesayangan
e. Menuliskan cara memelihara hewan di rumah pada selembar
karton
2. Materi Pembelajaran
a. Recalling Vocabulary
 Nama-nama hewan peliharaan
b. Communication Practice
 Deskripsi hewan-hewan peliharaan

12
 c. Grammar Practice
 Kata keja like
 Kata ganti / pronoun sebagai objek (2)
 Kata ganti penunjuk these, those
 Too / either
d. Unit Self-Test
 Surat berisi deskripsi tentang hewan peliharaan: anjing
e. Self Evaluation Test
 Soal-soal tentang Grammar Practice dan latihan menulis
3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
 Melakukan tanya jawab tentang hewan peliharaan siswa
 Tanya jawab tentang hewan yang disukai dan tidak disukai
b. Kegiatan Inti
 Menuliskan nama binatang peliharaan sesuai dengan gambar
 Menuliskan dskripsi sederhana mengenai hewan-hewan
 Mengerjakan dan membahas soal-soal mengenai kata kerja like, kata
ganti (pronoun) sebagai objek, kata ganti penunjuk these / those, dan too / either.
 Menuliskan sebuah surat tentang deskripsi singkat mengenai hewan
peliharaan: anjing
 Mengerjakan dan membahas soal-soal dalam Self Evaluation Test
c. Kegiatan Penutup
 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
 Menyimpulkan materi pembelajaran.
5. Sumber belajar
a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit
Erlangga, 2007, hal 94, 96, 98, 99, 100, 101, 103, 107, 108.
b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga,
2007, hal 43, 44, 46, 47.
c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan
d. Gambar-gambar yang relevan
6. Penilaian

13
a. Teknik: Merespon pertanyaan secara tertulis
b. Bentuk: Pertanyaan tertulis
c. Instrumen:
I. Lihatlah gambar-gambar hewan di bawah ini dan tulislah deskripsi sederhana
tentang mereka.
1. ……………………………………………………..
2. ……………………………………………………..
3. ……………………………………………………..
4. ……………………………………………………..
5. ……………………………………………………..

III. Lengkapilah kalimat-kalimat berikut dengan kata ganti yang sesuai.

1. I like cats. What about you? Do you like . . . . . . . , too?
2. Susan and I want to go to the cinema. Do you want to join . . . . . . .
3. Here is the book. You can read . . . . . . . .
4. My bother is at the garden. Tell . . . . . . . . . friend is on the telephone.
5. Jenny, this is a present for . . . . . . . . .
6. A: Susan, look at the beautiful parrot over there.
B: Yes, . . . . . . . . . . . is very beautiful.
7. A: These are my books. . . . . . . . . are yours.
B: OK.
8. When’s Janet’s birthday? I want to give . . . . . . . a present.
9. I’m here. Do you want to talk to . . . . . . . . . . ?
10. Where are John and Sue? Tell . . . . . . . . . . their mother is here.
d. Pedoman Penilaian
1. Untuk bagian I, setiap jawaban yang benar diberi skor 2.
2. Untuk bagian II, setiap isian yang benar diberi skor 1.
3. Jumlah skor maksimal untuk bagian I 5 x 2 = 10
4. Jumlah skor maksimal untuk bagian II 1 x 10 = 10
5. Jumlah skor maksimal keseluruhan 10 + 10 = 20
6. Nilai maksimal = 10
SkorPerolehan
7. Nilai Siswa = x10
SkorMaksimal

14
 e. Rubrik Penilaian
Bagian / Uraian Skor
Nomor
I / 1-5 Jawaban benar 2
Jawaban salah 1
Tidak menjawab 0
II / 1-10 Jawaban benar 1
Jawaban salah 0

Mengetahui :
......................., ...................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_________________________ ______________________
NIP. NIP.

15