KKNI PBI 2014 - 02 Jan - MASTER - Final PDF

KURIKULUM 2014 BERBASIS KKNI
PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2014
1
A. Pendahuluan
Pendidikan guru pada umumnya dan pendidikan guru bahasa Inggris pada khususnya
menghadapi tantangan yang sangat berat dalam zaman teknologi informasi dengan perubahan-
perubahan yang makin cepat dari waktu ke waktu. Ilmu pengetahuan berlipat ganda dalam waktu
sangat singkat dan hal ini menyiratkan bahwa apa yang dipelajari sekarang akan segera usang
dalam waktu dekat, meskipun ada konsep-konsep dasar yang relatif bertahan. Teknologi sebagai
penerapan ilmu pengetahuan dengan sendirinya juga berubah dengan cepat, yang tentu saja
memerlukan pengetahuan, keterampilan dan sikap yang baru dari masyarakat untuk
menggunakannya dalam memenuhi kebutuhan hidup yang juga berubah cepat. Berbagai produk
yang diperlukan dalam kehidupan masyarakat juga dengan cepat dapat diproduksi dengan
teknologi mutakhir sehingga menyodorkan godaan bagi warga masyarakat untuk selalu
mengikuti perkembangan dengan cara membeli produk-produk baru tersebut. Semua ini dapat
membawa hikmah jika warga masyarakat memiliki kearifan dalam menyikapinya, yaitu mereka
dapat menentukan prioritas sehingga terhindar kecenderungan berpola hidup yang konsumtif dan
kecenderungan ingin mencapai sesuatu dengan mudah. Di sisi lain, tanpa terkendala oleh ruang
dan waktu, teknologi informasi mampu menyodorkan segala macam informasi, mulai dari
informasi yang sangat berguna sampai dengan informasi yang merugikan bahkan merusak cara
berpikir. Artinya, zaman ini yang penuh dengan daya pikat atau godaan tetapi sekaligus
menyodorkan banyak peluang untuk meraih kejayaan ini memerlukan sosok warga masyarakat
yang berkarakter sehingga dapat memanfaatkan kemajuan teknologi untuk hal-hal yang positif
dan menjauhi penggunaan hal-hal negatif yang sangat merugikan. Semua ini menyodorkan
tantangan besar yang dihadapi dunia pendidikan.
Untuk dapat menjawab tantangan-tantangan zaman tersebut di atas, diperlukan

pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural), keterampilan (raga dan pikir), dan sikap
(artistik/seni, spiritual dan sosial) yang dapat dikembangkan lewat pendidikan, yang menyakup
pendidikan formal, nonformal, dan informal. Dengan kata lain, pendidikan di Indonesia perlu
dirancang untuk memfasilitasi berkembangnya potensi etika, logika, estetika, dan kinestetika,
menuju terbentuknya insan yang “memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, dan keterampilan, yang diperlukan dirinya, masyarakat,
bangsa dan negara” (UUSPN, Pasal 1, buir 1).
2
Rancangan demikian akan mendukung berjalannya fungsi pendidikan nasional untuk
“mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat
dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,” dan tercapainya tujuan pendidikan nasional
untuk mengembangkan “potensi pesrta didik agar menjadi menusia berilmu, caap, kreatif,
mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab” (UUSPN, Pasal
3).
Mengingat semua butir yang diangkat di atas dan peran guru sebagai ujung tombak dalam
pendidikan, pendidikan guru yang dirancang dan dilaksanakan oleh UNY juga harus dirancang
sedemikian rupa sehingga mampu menghasilkan guru yang memiliki kompetensi untuk
menjalankan tugas dan fungsinya dengan baik sehingga mendukung berjalannya fungsi
pendidikan dan tercapainya tujuan pendidikan tersebut di atas. Terkait dengan hal ini, pendidikan
guru bahasa Inggris di UNY harus dirancang agar memenuhi standar-sandar yang berlaku secara
legal di Indonesia supaya mampu menghasilkan guru bahasa Inggris yang memiliki seperangkat
kompetensi pendidik bahasa Inggris, yang rumusannya diwadahi dalam standar yang berlaku
tetapi secara substansi diilhami oleh ilmu-ilmu yang menjadi acuan pembelajaran bahasa Inggris.
Di samping beberapa hal yang telah dikemukakan di atas, ada beberapa hal yang
mendorong perlunya dikembangkan kurikulum sesuai dengan tuntutan-tuntutan masa kini.
Sebagai contoh, hasil evaluasi terhadap kurikulum yang berlaku saat ini menunjukkan adanya
beberapa kelemahan pada kurikulum ini. Kekurangan-kekurangan tersebut antara lain: distribusi
mata kuliah pada kurikulum ini sudah tidak sesuai dengan tuntutan terkini, yaitu agar mahasiswa
dapat menyelesaikan studi paling lama selama empat tahun. Kelemahan ini dapat dilihat
misalnya masih adanya mata kuliah yang harus diambil oleh mahasiswa pada semester delapan.
Kekurangan yang lain pada kurikulum yang berlaku saat ini, yakni tidak ditemukan adanya
penjelasan yang lebih rinci tentang mata kuliah yang diberi tanda T (teori), P (praktik), dan L
(Lapangan). Pada kurikulum ini tidak terdapat penjelasan apa yang dimaksud dengan mata
kuliah Teori, mata kuliah Praktik, dan apa mata kuliah Lapangan. Selain itu, pada kurikulum
yang berlaku sekarang ini disebutkan tentang kompetensi yang diharapkan dicapai oleh lulusan.
Meskipun demikian, kompetensi yang disebutkan adalah kompetensi yang diharapkan dikuasai
oleh mahasiswa setelah mereka menjadi guru, yaitu kompetensi profesional, kompetensi
pedagogic, kompetensi sosial, dan kompetensi kepribadian. Sesuai dengan tuntutan KKNI yang
3
berkembang saat ini, kompetensi yang harus dicapai oleh mahasiswa lulusan digolongkan
menjadi kompetensi utama, kompetensi pendukung, dan kompetensi lainnya. Sejalan dengan itu,
deskripsi mata kuliah seharusnya mengacu pada pencapaian kompetensi-kompetensi tersebut.
B. Visi-Misi dan Tujuan Prodi
Visi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris:
Mewujudkan program studi yang menyiapkan guru bahasa Inggris untuk sekolah menengah
yang mampu mendidik lulusan yang memiliki ketaqwaan, kemandirian dan kecendekiaan
melalui serangkaian pengajaran dan pelatihan yang berdasarkan prinsip-prinsip akademis,
humanis dan professional.
Misi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris:
a. Mengembangkan dan memantapkan prodi menjadi lembaga pendidikan dan pelatihan

guru bahasa Inggris yang berbasis prinsip-prinsip ilmiah terkini berdasar ketaqwaan,
yang menghargai kemanusiaan dan profesionalisme
b. Menyelenggarakan pendidikan yang mampu menghasilkan manusia yang bertaqwa,
kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang berkepribadian mandiri yang bermanfaat bagi
pembangunan bangsa dan Negara melalui ilmu yang ditekuninya, peka terhadap
kemajuan bangsanya dan selalu siap untuk mengembangkan diri dan kepribadiannya
untuk menjadi bagian dari masyarakat terdidik yang berwawasan global
c. Mengembangkan penelitian dan pengkajian tentang pembelajaran bahasa Inggris
sebagai suatu ilmu berdasarkan perkembangan terkini
C. Profil Lulusan
Lulusan prodi Pendidikan Bahasa Inggris diarahkan untuk menjadi sarjana yang memiliki
keahlian sebagai berikut.
1. Pendidik (dalam) bahasa Inggris
Sebagai pendidik (dalam) bahasa Inggris, lulusan program studi Pendidikan Bahasa
Inggris diharapkan mampu merancang, melaksanakan, dan melakukan penilaian kegiatan
4
pembelajaran bahasa Inggris (yang efektif, inovatif, kreatif, dan menyenangkan) baik
pada pendidikan formal maupun non-formal.
2. Penulis buku ajar

Sebagai penulis buku ajar Bahasa Inggris, lulusan prodi Pendidikan Bahasa Inggris
diharapkan mampu merancang dan menulis buku ajar Bahasa Inggris sesuai dengan
prinsip-prinsip pengembangan bahan ajar, etika penulisan karya ilmiah dan etika
akademik, peka terhadap kebutuhan pasar, dan mampu menjalin kerja sama dengan
lembaga penerbitan untuk publikasi buku.
3. Pengembang perangkat penilaian

Sebagai pengembang perangkat asesmen, lulusan Prodi Pendidikan Bahasa Inggris
diharapkan memiliki kemampuan untuk merancang, mengembangkan, menganalisis, dan
memanfaatkan serta melaporkan pemanfaatan perangkat asesmen. Lulusan juga
diharapkan dapat memanfaatkan kemajuan dalam bidang IPTEK untuk keperluan
pengembangan perangkat asesmen.
4. Pengembang program pembelajaran bahasa Inggris

Sebagai pengembang program pembelajaran bahasa Inggris, lulusan prodi Pendidikan
Bahasa Inggris menguasai prinsip-prinsip tentang pengembangan program, memiliki
kemampuan menerapkan prinsip-prinsip dalam mengembangkan program, dan memiliki
kemampuan mengelola (dan mengembangkan) program pembelajaran bahasa Inggris.
5. Pengembang program pembelajaran bahasa Inggris untuk anak-anak

Sebagai pengembang program pembelajaran bahasa Inggris untuk anak-anak, lulusan
program studi Pendidikan bahasa Inggris diharapkan mampu menguasai prinsip-prinsip
pengembangan program pembelajaran bahasa Inggris untuk anak-anak, menerapkan
prinsip-prinsip pengembangan program, mengelola program, dan mampu melakukan
evaluasi terhadap program pembelajaran bahasa Inggris untuk anak-anak.
5
6. Penerjemah
Sebagai penerjemah, lulusan Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris diharapkan
memiliki kemampuan menerjemahkan beragam teks tulis dan lisan (baik konsekutif
maupun simultan) berbahasa Inggris seperti teks akademik, dokumen resmi, dan
pidato/ceramah ke dalam bahasa Indonesia dan atau sebaliknya, dengan landasan
pengetahuan tentang prinsip-prinsip penerjemahan, kemampuan untuk menerapkan
prinsip-prinsip tersebut dalam kegiatan penerjemahan, dan etika penerjemahan.
7. Peneliti bahasa (Inggris)

Sebagai peneliti bahasa, lulusan Prodi Pendidikan Bahasa Inggris diharapkan senantiasa
mengikuti dan berperan aktif untuk mengembangkan keilmuan dan praktik pembelajaran
bahasa Inggris melalui penelitian dalam bidang pengajaran bahasa Inggris yang ditandai
dengan kemampuan untuk: menemukan dan menganalisis topik permasalahan dalam
pembelajaran bahasa Inggris, menguasai prinsip-prinsip dan metode penelitian,
menerapkan prinsip dan metode tersebut dalam melakukan penelitian, serta melaporkan
hasil penelitiannya dengan senantiasa berupaya untuk memanfaatkan teknologi informasi
dan menjunjung tinggi nilai-nilai etika penelitian dan etika akademik.
8. Penyedia layanan bahasa Inggris (dalam bidang bisnis)/(untuk keperluan bisnis)

Sebagai penyedia layanan bahasa Inggris (dalam bidang bisnis/untuk keperluan bisnis),
lulusan program studi Pendidikan Bahasa Inggris diharapkan mampu merancang,
melaksanakan, dan mengevaluasi layanan bahasa Inggris dalam bidang bisnis atau untuk
keperluan bisnis dengan tetap menjaga nilai-nilai etika akademik.
D. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes)
No. Parameter Capaian Belajar

1. Sikap a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu
menunjukkan sikap religius melalui proses pembelajaran
masing-masing mata kuliah;
b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
6
berdasarkan agama, moral, dan etika;
c. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
d. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah
air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada
negara dan bangsa;
e. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama,dan
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
f. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila;
g. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian
terhadap masyarakat dan lingkungan;
h. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara;
i. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan;
j. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri;
k. mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk
mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik.
2. Penguasaan a. menguasai konsep-konsep esensial kebahasaan bahasa Inggris;
Pengetahuan b. menguasai konsep-konsep dasar budaya dan sastra Inggris;
c. menguasai ilmu pendidikan;
d. menguasai pembelajaran bahasa Inggris;
e. menguasai prinsip-prinsip dasar penelitian bidang
pembelajaran bahasa Inggris;
f. menguasai prinsip-prinsip pengembangan bahan ajar dan
penulisan buku ajar bahasa Inggris;
g. menguasai prinsip-prinsip pengembangan perangkat asesmen
bahasa Inggris;
h. menguasai prinsip-prinsip pengembangan program
7
i. menguasai prinsip-prinsip analisis kebutuhan dalam penentuan
program pembelajaran bahasa Inggris
j. menguasai prinsip-prinsip perancangan program
k. menguasai prinsip-prinsip pengembangan program
l. menguasai prinsip-prinsip pengelolaan program
m. menguasai prinsip-prinsip evaluasi pelaksanaan program
n. menguasai prinsip-prinsip pengembangan program
pembelajaran bahasa Inggris untuk anak-anak;
o. menguasai prinsip-prinsip penerjemahan yang berterima;
p. mampu menerapkan pengetahuan akademis dan umum selama
melakukan penerjemahan baik konsekutif maupun simultan,
dengan menggunakan penyesuaian budaya dan kontekstual
agar menghasilkan penerjemahan yang akurat dan terpercaya
baik dalam bahasa ibu maupun bahasa Inggris;
q. menguasai prinsip-prinsip penelitian bahasa Inggris;
r. menguasai bahasa Inggris dalam konteks bisnis.
3. Keterampilan a. mampu menggunakan bahasa Inggris untuk menciptakan

Khusus komunikasi baik lisan maupun tertulis secara lancar, akurat,
dan berterima;
b. mampu melaksanakan proses pembelajaran bahasa Inggris
berpusat pada siswa dan pembelajaran dengan memanfaatkan
berbagai media pembelajaran dan TIK untuk menghasilkan
pembelajaran yang efektif, kreatif, dan kontekstual;
c. mampu menghasilkan karya ilmiah dan atau penelitian bidang
d. mampu mengembangkan bahan ajar dan menulis buku ajar
bahasa Inggris sesuai dengan kebutuhan;
e. mampu mengembangkan perangkat asesmen bahasa Inggris
f. mampu melaksanakan langkah-langkah pengembangan
8
program pembelajaran bahasa Inggris;
g. menguasai prinsip-prinsip analisis kebutuhan dalam penentuan
program pembelajaran bahasa Inggris;
h. menguasai prinsip-prinsip perancangan program;
i. menguasai prinsip-prinsip pengembangan program;
j. menguasai prinsip-prinsip pengelolaan program;
k. menguasai prinsip-prinsip evaluasi pelaksanaan program;
l. mampu melaksanakan langkah-langkah pengembangan
program pembelajaran bahasa Inggris untuk anak-anak;
m. mampu menerjemahkan teks tulis dan lisan dari bahasa Inggris
ke Indonesia dan atau sebaliknya;
n. mampu melakukan penelitian dalam bidang bahasa Inggris;
o. mampu memberikan layanan bahasa Inggris di konteks bisnis.
4. Keterampilan a. mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif

Umum dalam bidang ilmu pendidikan bahasa dan sastra Inggris sesuai
dengan bidang keahlian pendidikan bahasa dan sastra Inggris
melalui penelitian ilmiah, penciptaan kreatif tulisan serta
menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajiannya berdasarkan
kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis;
b. menyusun dan mengomunikasikan ide, hasil pemikiran dan
argumen saintifik secara bertanggung jawab dan didasarkan
pada etika akademik, melalui media kepada masyarakat
akademik dan masyarakat luas;
c. mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah
pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi atau seni
berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap
informasi dan data;
d. mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data hasil penelitian untuk menjamin
kesahihan dan menghindarkan plagiasi;
9
e. meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri;
f. mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja
dengan kolega, sejawat di dalam lembaga dan komunitas
penelitian yang lebih luas;
g. mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi obyek
penelitiannya dan memposisikan ke dalam suatu peta penelitian
yang dikembangkan melalui pendekatan inter atau multi
disipliner.
E. Proses Pembelajaran
Pembelajaran yang diselenggarakan dalam prodi PBI berbasis kompetensi dan
berpusat pada mahasiswa. Lingkungan belajar dirancang secara kontekstual yang
menyediakan sumber belajar secara multidimensi. Rancangan disusun dalam silabus yang
dibuat oleh para dosen dan disampaikan kepada mahasiswa pada awal perkuliahan.
Lingkungan belajar, kegiatan maupun tagihan pembelajarannya memanfaatkan teknologi
komunikasi dan informasi. Dosen lebih berperan sebagai fasilitator dan motivator. Interaksi
yang diharapkan terjadi dititikberatkan pada kemandirian belajar mahasiswa di mana mereka
kemudian bisa menunjukkan kinerja kreatif yang bersifat kognitif, psikomotorik serta afektif
yang utuh sebagaimana yang dituntut oleh pembelajaran berbasis kompetensi. Kegiatan
pembelajaran dirancang sedemikian rupa sehingga mencakup perkuliahan tatap muka,
penugasan terstruktur, dan penugasan mandiri. Pemantauan perkuliahan dilakukan dengan
presensi kehadiran mahasiswa dosen. Adanya dosen yang bertanggung jawab memantau
proses penjaminan mutu baik pada tingkat prodi maupun fakultas menjamin ditegakkannya
rambu-rambu penyelenggaraan pembelajaran pada kurikulum ini.
F. Cara penilaian
Penilaian dilaksanakan melalui ujian tengah semester dan ujian akhir semester. Di
samping itu, dimungkinkan juga untuk diberikan tugas-tugas, projek,dan portofolio kepada
mahasiswa sebagai bagian dari kegiatan penilaian. Penilaian lebih diarahkan pada penilaian
otentik dan penilaian kinerja.
10
G. Struktur kurikulum dan Sebaran Mata Kuliah
1. Struktur Kurikulum
Aspek
KOMPOSISI
No Kode MK Nama Mata Kuliah Kompetensi KEL SKS SEM.
S P K T/K T P L
Mata Kuliah Universiter (MKU) Wajib
MKU6301 Pend. Agama Islam MKU
MKU6302 Pend. Agama Katolik MKU
MKU6303 Pend. Agama Kristen MKU
1 √ √ 3 3 2
MKU6304 Pendidikan Agama Hindu MKU
MKU6305 Pendidikan Agama Budha MKU
MKU6306 Pendidikan Agama Konghucu MKU
2 MKU6207 PKn √ √ MKU 2 2 2
3 MKU6208 Pancasila √ √ MKU 2 2 1
4 MKU6209 Bahasa Indonesia** √ √ √ MKU 2 1 1 5
5 MKU6211 Bahasa Inggris** √ √ MKU 2 1 1 2
6 MKU6212 Kewirausahaan** √ √ √ √ MKU 2 1 1 3
7 MKU6213 KKN √ √ √ √ MKU 3 3 7
Mata Kuliah Universiter (MKU) Pilihan
8 MKU6216 Pendidikan Inklusi √ √ MKU 2 1 1 - 4
Mata Kuliah Dasar Kependidikan (MDK)
9 MDK6201 Ilmu Pendidikan √ √ MDK 2 2 2
Sosiologi & Antropologi MDK
10 MDK6204 √ √ 2 2 1
Pendidikan
MDK
11 MDK6202 Psikologi Pendidikan √ √ 2 2 2
12 MDK6203 Manajemen Pendidikan √ √ √ MDK 2 2 1

Mata Kuliah SBF (Fakulter)
13 SBF6201 Apresiasi Budaya √ √ MKBK 2 1 1 1
Bahasa Asing dan Bahasa
14 SBF6202 √ √ MKBK 2 2 5
Jawa
Mata Kuliah Bidang Keahliah (MKBK) Prodi PBI
Listening for General
15 ENG6201 √ √ √ MKBK 2 1 1 1
Communication
Listening for Information and
16 ENG6202 √ √ √ MKBK 2 1 1 2
Enjoyment
Listening in Professional
17 √ √ √ MKBK 2 1 1 3
ENG6203 Contenxt
Listening for Academic
18 √ √ √ MKBK 2 1 1 4
ENG6204 Purposes
Speaking for General
19 √ √ √ MKBK 2 1 1 1
ENG6205 Communication
Speaking for Social
20 √ √ √ MKBK 2 1 1 2
ENG6206 Intercultural Communication
11
Speaking in Professional
21 √ √ √ MKBK 2 1 1 3
ENG6207 Contexts
Speaking in Academic
22 √ √ √ MKBK 2 1 1 4
ENG6208 Contexts
Reading for General
23 √ √ √ MKBK 2 1 1 1
ENG6209 Communication
Reading for Information and
24 √ √ √ MKBK 2 1 1 2
ENG6210 Enjoyment
Reading for Literary
25 √ √ √ MKBK 2 1 1 3
ENG6211 Appreciation
Reading for Academic
26 ENG6212 √ √ √ MKBK 2 1 1 4
Purposes
Writing for Personal
27 ENG6213 √ √ √ MKBK 2 1 1 1
Communication
Writing for Business
28 ENG6214 √ √ √ MKBK 2 1 1 2
Communication
Writing in Professional
29 ENG6215 √ √ √ MKBK 2 1 1 3
Contexts
Writing for Academic
30 ENG6216 √ √ √ MKBK 2 1 1 4
Assignments
Basic Communicative
31 ENG6217 √ √ √ MKBK 2 1 1 1
Grammar Skills
Pre-Intermediate
32 ENG6218 Communicative Grammar √ √ √ MKBK 2 1 1 2
Skills
Intermediate Communicative
33 ENG6219 √ √ √ MKBK 2 1 1 3
Grammar Skills
Advanced Communicative
34 ENG6220 √ √ √ MKBK 2 1 1 4
Grammar Skills
35 ENG6221 Pronunciation Skills √ √ MKBK 2 2 1
36 ENG6222 Phonetics and Phonology √ √ √ MKBK 2 1 1 2
37 ENG6223 Introduction to Linguistics √ √ √ MKBK 2 1 1 2
Introduction to Translating-
38 ENG6224 √ √ √ MKBK 1 1 3
Interpreting 2
Introduction to English
39 ENG6225 √ √ √ MKBK 1 1 3
Literature 2
Introduction to Business
40 ENG6226 √ √ √ MKBK 1 1 4
English 2
Introduction to English for
41 ENG6227 √ √ √ MKBK 1 1 4
Children 2
English for Instructional
42 ENG6228 √ √ √ MKKPP 1 1 5
Purposes 2
43 ENG6229 Lexico-grammar √ √ √ MKBK 2 1 1 3
44 ENG6230 Cross Cultural Understanding √ √ √ MKBK 2 1 1 3
Sociolinguistics in Educational
45 ENG6231 √ √ √ MKBK 1 1 3
Contexts 2
English Language Teaching
46 ENG6232 √ √ √ MKKPP 2 1 1(M1) 4
Methodology 4
English Curriculum
47 ENG6233 √ √ √ MKKPP 1 1 4
Development 2
English Instructional
48 ENG6234 √ √ √ MKKPP 2 1 1(M2) 5
Technology 4
49 ENG6235 Semantics and Pragmatics √ √ √ MKBK 2 1 1 5
12
Language Learning
50 ENG6236 √ √ √ MKKPP 1 1 5
Assessment 2
Introduction to Educational
51 ENG6237 √ √ √ MKBK 1 1 5
Research 2
52 ENG6238 English Coursebook Analysis √ √ MKKPP 2 1 1 5
53 ENG62xx Program Pilihan Konsentrasi √ √ MKBK 4/5 3/4 3/1 5/6

10
Statistics for Language
54 ENG6239 √ √ √ MKKPP 1 1 6
Teaching 2
Language Teaching and
55 ENG6240 √ √ √ MKBK 1 1 6
Learning Research 2
Introduction to Discourse
56 ENG6241 √ √ √ MKBK 1 1 6
Analysis 2
English Language Learning
57 ENG6242 √ √ √ MKKPP 1 1 6
Materials Development 2
English Learning Test
58 ENG6243 √ √ √ MKKPP 1 1 6
Development 2
Literature in Language
59 ENG6244 √ √ √ MKKPP 1 1 6
Teaching 2
Psycholinguistics for
60 ENG6245 √ √ √ MKBK 1 1 6
Language Teachers 2
Proposal and Scientific Article
61 ENG6246 √ √ √ MKBK 1 1
Writing 2
62 ENG6247 Pembelajaran Mikro (M2) √ √ √ MKKPP 2 2(M2)
63 PPL6301 Magang Kependidikan √ √ √ √ MKKPP 3 3(M3) 7
64 ENG Tugas Akhir 6
65 ENG Tugas Akhir Bukan Skripsi 2
66 ENG6248 Seminar on Linguistics 2
Seminar on English Language
67 ENG6249 2
Teaching
Jumlah SKS 144 97 38 8
Catatan:
a. Kelompok Mata Kuliah Umum (MKU)
b. Kelompok Mata Kuliah Dasar Kependidikan (MKDK)
c. Kelompok Mata Kuliah Bidang Keahlian (MKBK)
d. Kelompok Mata Kuliah Keterampilan Proses Pembelajaran (MKKPP)
Aspek Kompetensi:
S: Sikap; P: Pengetahuan; K: Keterampilan; T/K: Tanggung Jawab dan Kewenangan
2. Sebaran Mata Kuliah
MATA KULIAH FAKULTER
KODE NAMA MATA STATUS JUMLAH SEBARAN

KULIAH SKS
BSF 01 Apresiasi Budaya Wajib 2 Prodi-Prodi Bahasa di
13
semester ganjil
Prodi-Prodi Seni di
semester genap
BSF 02 Bahasa Asing dan Pilihan Wajib 2 Prodi-Prodi Bahasa di
Jawa (wajib tetapi boleh memilih genap
satu di antara 5 bahasa yang Prodi-Prodi Seni di
ditawarkan (Bahasa Jerman, semester ganjil
Bahasa Prancis, Bahasa
Mandarin, Bahasa Thailand
dan Bahasa Jawa)
MATA KULIAH PRODI
SEMESTER 1
Kode Mata Kuliah SKS

T P L 
MKU6208 Pancasila 1 1 - 2
MKU6211 Bahasa Inggris 1 1 - 2
MDK6203 Manajemen Pendidikan 1 1 - 2
MDK6204 Sosiologi dan Antropologi Pendidikan 1 1 - 2
SBF6201 Apresiasi Budaya 1 1 - 2
ENG6201 Listening for General communication 1 1 - 2
ENG6205 Speaking for General communication 1 1 - 2
ENG6209 Reading for General Communication 1 1 - 2
ENG6213 Writing for Personal Communication 1 1 - 2
ENG6217 Basic Communicative Grammar Skills 1 1 - 2
ENG6221 Pronunciation Skills 1 1 - 2
Jumlah SKS 11 11 22
SEMESTER 2

T P L 
14
MKU6301 Pendidikan Agama Islam* 1 1 1 3
MKU6302 Pendidikan Agama Katholik* 1 1 1 3
MKU6303 Pendidikan Agama Kristen* 1 1 1 3
MKU6304 Pendidikan Agama Budha* 1 1 1 3
MKU6305 Pendidikan Agama Hindu* 1 1 1 3
MKU6306 Pendidikan Agama Konghucu* 1 1 1 3
MKU6207 PKN 1 1 - 2
MDK6201 Ilmu Pendidikan 1 1 - 2
MDK6202 Psikologi Pendidikan 1 1 - 2
ENG6202 Listening for Information and Enjoyment 1 1 - 2
ENG6206 Speaking for Social Intercultural Communication 1 1 - 2
ENG6210 Reading for Information and Enjoyment 1 1 - 2
ENG6214 Writing for Business Communication 1 1 - 2
ENG6218 Pre-Intermediate Communicative Grammar Skill 1 1 - 2
ENG6222 Phonetics and Phonology 1 1 - 2
ENG6223 Introduction to Linguistics 1 1 - 2
Jumlah SKS 11 11 1 23
*) Pilih mata kuliah (agama) yang sesuai dengan yang dianut
SEMESTER 3

T P L 
MKU Kewirausahaan 1 1 - 2
6212
ENG6203 Listening in Professional Contexts 1 1 - 2
ENG6207 Speaking in Professional Contexts 1 1 - 2
ENG6211 Reading for Literary Appreciation 1 1 - 2
ENG6215 Writing in Professional Contexts 1 1 - 2
ENG6219 Intermediate Communicative Grammar Skills 1 1 - 2
ENG6229 Lexicogrammar 1 1 - 2
ENG6230 Cross Cultural Understanding 1 1 - 2
15
ENG6224 Introduction to Translating-Interpreting 1 1 - 2
ENG6231 Sociolinguistics in Educational Contexts 1 1 - 2
ENG6225 Introduction to English Literature 1 1 - 2
Jumlah SKS 11 11 22
SEMESTER 4

T P L 
MKU6216 Pendidikan Inklusi 1 1 - 2
ENG6204 Listening for Academic Purposes 1 1 - 2
ENG6208 Speaking in Academic Contexts 1 1 - 2
ENG6212 Reading for Academic Purposes 1 1 - 2
ENG6216 Writing for Academic Assignments 1 1 - 2
ENG6220 Advanced Communicative Grammar Skills 1 1 - 2
ENG6432 English Language Teaching Methodology 2 1 1 4
(M1)
ENG6226 Introduction to Business English 1 1 - 2
ENG6233 English Curriculum Development 1 1 - 2
ENG6227 Introduction to English for Children 1 1 - 2
Jumlah sks 11 10 1 22
SEMESTER 5

T P L 
Bahasa Indonesia 1 1 - 2
SBF6202 Bahasa Asing dan Jawa 1 1 - 1
ENG6228 English for Instructional Purposes 1 1 - 2
ENG6434 English Instructional Technology 2 1 1 4
16
(M2)
ENG6235 Semantics and Pragmatics 1 1 - 2
ENG6236 Language Learning Assessment 1 1 - 2
ENG6237 Introduction to Educational Research 1 1 - 2
ENG6238 English Coursebook Analysis 1 1 - 2
Paket Konsentrasi ***) 6
Jumlah SKS 24
SEMESTER 6

T P L 
ENG6239 Statistics for Language Teaching 1 1 - 2
ENG6240 Language Teaching and Learning Research 1 1 - 2
ENG6241 Introduction to Discourse Analysis 1 1 - 2
ENG6242 English Language Learning Materials Development 1 1 - 2
ENG62 Pembelajaran Mikro (M2) - 1 1 2
ENG6243 English Learning Test Development 1 1 - 2
ENG6244 Literature in Language Teaching 1 1 - 2
ENG6245 Psycholinguistics for Language Teachers 1 1 - 2
ENG6246 Proposal and Scientific Article Writing 1 1 - 2
Paket konsentrasi ***) 4
Jumlah SKS 22
SEMESTER 7

T P L 
MKU6213 KKN 3
PPL6301 Magang Kependidikan 3
17
ENG Tugas Akhir 6
ENG Tugas Akhir Bukan Skripsi**) 2
ENG6248 Seminar on ELT**) 2
ENG6249 Seminar on Linguistics**) 2
Jumlah SKS 16
**) Mata kuliah yang diambil oleh mahasiswa yang tidak mengambil Tugas Akhir Skripsi
***) Mahasiswa wajib mengambil salah satu paket konsentrasi
3. Paket Pilihan Konsentrasi Bidang Keahlian: 10 SKS

Mata Kuliah Paket Pilihan Konsentrasi adalah paket pilihan yang ditawarkan kepada
mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Inggris untuk dijadikan bidang keahlian spesifik yang men-
dukung kompetensi utama sebagai calon pendidik dalam bahasa Inggris. Ada 5 (lima) pilihan
konsentrasi yang ditawarkan, yaitu (1) English for Children, (2) English for Business, (3)
Translation, (4) Linguistics, dan (5) English Language Teaching (ELT). Paket ini terdiri dari 10
SKS, yang ditempuh dalam 2 semester: Semester VI, dan Semester VII. Jumlah 10 SKS ini
merupakan bagian tak terpisahkan dari total kredit yang harus ditempuh mahasiswa untuk
memenuhi persyaratan dalam meraih gelar Sarjana S1 Pendidikan Bahasa Inggris, yaitu
sebanyak 147/149 SKS. Mahasiswa wajib memilih 1 (satu) paket pilihan konsentrasi. Pengaturan
teknis dan operasional pelaksanaan diatur oleh program studi.
a. Pilihan Konsentrasi 1. English for Children

Kode Mata Kuliah Sem T P L 
ENG6250 Children Language Acquisition 5 2 - - 2
ENG6251 Children Language Teaching Methodology 5 1 1 - 2
ENG6252 Program Development of English for Children 5 - 1 1 2
ENG6453 Practicum of English 6 - - 4 4
Jumlah SKS 3 2 5 10
2. Pilihan Konsentrasi 2. Linguistics
18
ENG6254 Introduction to Functional Grammar 5 2 - - 2
ENG6255 Theory and Practice of Linguistics Research 5 1 1 - 2
ENG6256 Statistics for Linguistics 5 1 1 - 2
ENG6457 Practicum of Linguistics 6 - - 4 4
Jumlah SKS 4 2 4 10
3. Pilihan Konsentrasi 3. English Language Teaching

ENG6258 English Language Teaching Analysis 5 2 - - 2
ENG6260 English Language Teaching Research 5 1 1 - 2
Methodology
ENG6259 English Language Teaching Program 5 1 1 - 2
Development
ENG6461 Practicum of English Language Teaching 6 - - 4 4
Jumlah SKS 4 2 4 10
4. Pilihan Konsentrasi 4. Business English

ENG6262 Discourse of Business English 5 1 1 - 2
ENG6263 Interpreting on Business Communication 5 - 2 - 2
ENG6264 Program Development of Business English 5 1 1 - 2
ENG6465 Practicum of Business English 6 - - 4 4
Jumlah SKS 2 4 4 10
5. Pilihan Konsentrasi 5. Translation

ENG6266 Linguistics for Translators and Interpreters 5 2 2
ENG6267 Translating 5 1 1 2
ENG6268 Interpreting 5 1 1 2
19
ENG6469 Practicum of Translating and Interpreting 6 2 2 4
Jumlah SKS 4 4 2 10
4. Ekuivalensi Kurikulum 2009 dengan Kurikulum 2014 Berdasarkan KKNI
Kurikulum 2009 Kurikulum 2014 berdasarkan KNI

Ket.
No Kode Nama SKS Sem No Kode Nama SKS Sem Ket.
1. MDU30 Pend. Agama Islam 3 1 1. Pend. Agama
1 Pend. Agama Islam
MDU30 Kristen Katolik Pend. Agama
2 Pend. Agama Kristen Katolik
Kristen Protestan Pend. Agama
MDU30 Pend. Agama Hindu Kristen Protestan
3 Pend. Agama Pend. Agama
Budha Hindu
MDU30 Pend. Agama Pend. Agama
4 Konghuchu Budha
MDU30 Pend. Agama
5 Konghuchu
MDU30
6
2. MDU20 Pendidikan 2 2 2. MKU620 Pendidikan 2 1
7 Pancasila 8 Pancasila
3. MDU20 Pendidikan 2 3 3. MKU620 Pendidikan 2 2
8 Kewarganegaraan 7 Kewarganegaraan
4. MDU20 Bahasa Indonesia 2 1 4. MKU620 Bahasa Indonesia 2 5
9 9
5. MDU21 Ilmu Alamiah Dasar 2 1 5. Dihapus
1
MKU 6211 Bahasa Inggris 2 2
6. MDU21 Kewirausahaan 2 5 6. MKU6212 Kewirausahaan 2 3
3
7. MDU21 Perspektif Global 2 2 7. Dihapus
5
MDU31 KKN 3 7 MKU6213 KKN 3 7
7
MKU6216 Pendidikan Inklusi 2 4
8. BSF202 Apresiasi Seni 2 2 8.
9. BSF201 Apresiasi Budaya 2 2 9.
10. 10.
11. ING201 Listening I 2 1 11.
12. ING202 Listening II 2 2 12.
13. ING203 Listening III 2 3 13.
14. ING204 Listening IV 2 4 14.
15. ING205 Speaking I 2 1 15.
16. ING206 Speaking II 2 2 16.
17. ING207 Speaking III 2 3 17.
18. ING208 Speaking IV 2 4 18.
19. ING209 Reading I 2 1 19.
20
Ket.
20. ING210 Reading II 2 2 20.
21. ING211 Reading III 2 3 21.
22. ING212 Reading IV 2 4 22.
23. Dihapus 23.
24. ING214 Writing I 2 1 24.
25. ING215 Writing II 2 2 25.
26. ING216 Writing III 2 3 26.
27. ING217 Writing IV 2 4 27.
28. Dihapus 28.
29. ING219 Structure I 2 1 29.
30. ING220 Structure II 2 2 30.
31. ING221 Structure III 2 3 31.
32. ING222 Structure IV 2 4 32.
33. Dihapus 33.
34. ING213 Pronunciation 2 1 34.
35. ING225 Introduction to 2 3 35.
Linguistics
36. ING226 Phonetics and 2 3 36.
Phonology
37. ING224 Lexico-grammar 2 3 MK Baru 37.
38. (Gabungan 38.
MK Mor-
phology &
Syntax
39. ING218 Semantics 2 4 39.
40. ING227 Sociolinguistics 2 5 40.
41. ING229 Introduction to 2 4 41.
English Literature
42. PBI212 Literary 2 5 MK Baru 42.
43. Appreciation (Gabungan
dari MK
44.
Prose I,
Drama I,
dan Poetry
I)
45. ING223 Translation 2 4
46. PBI219 Introduction to 2 6 Masuk
Translation Studies dalam
Program
Pilihan
Konsentras
i
47. MDK21 Ilmu Pendidikan 2 1
8
48. MDK21 Psikologi 2 2
9 Pendidikan
49. MDK22 Sosio-Antropologi 2 3
0 Pendidikan
50. MDK22 Manajemen 2 3
1 Pendidikan
51. MDK22 Perkembangan 2 2 MK UNK
2 Peserta Didik Baru
(MDK)
21
Ket.
52. MDK32 PPL 3 7
5
53. PBI401 TEFL 4 4
Methodology
54. PBI402 English 4 5
Instructional
Technology
55. PBI201 School Curriculum 2 5 MK Baru
Development (Pemaknaa
n baru dari
MK School
English
Curriculum
Analysis)
56. PBI203 English for Specific 2 6
Purposes
57. PBI204 Language 2 6 MK Baru
58. Assessment (Gabungan
dari MK
Language
Testing dan
Evaluation)
59. PBI202 Materials 2 6
Development
60. PBI206 Discourse Analysis 2 6
61. ING228 Psycholinguistics 2 5 Menjadi
MK
Common
Ground
62. PBI207 Applied Linguistics 2 6
63. PBI208 Educational 2 5 MK Baru
64. Research (Gabungan
dari MK
Introductio
n to
Research
Methodolo
gy dan MK
Education
Research)
65. PBI209 Language 2 6 MK Baru
Teaching-Learning (Pemaknaa
Research n baru dari
MK
English
Language
Classroom
Research)
66. PBI210 Statistics 2 7
67. PBI211 Cross-Cultural 2 4
Understanding
68. PBI213 Introduction to 2 6
Business English
69. PBI214 Introduction to 2 5
English for
Children
22
Ket.
70. MDK22 Pembelajaran Mikro 2 6 Menjadi
4 MK MDK
71. MDU21 Kewirausahaan 2 5 Menjadi
3 MK MDU
72. Dihapus
73. Dihapus
74. Dihapus
75. Dihapus
76. PBI205Pragmatics 2 5 MK Baru
77. PBIxxxProgram Pilihan Kon- 10/ 6-8 Masuk
sentrasi Bidang 12 dalam
Keahlian Kurikulum
78. MDU62 Skripsi/TAS 6 8
6
Jumlah SKS 147/
149
H. Deskripsi mata kuliah Prodi Pendidikan Bahasa Inggris
No Nama, deskripsi mata kuliah, dan LO/CP yang dikembangkan

Nama Mata Kuliah : Listening for General Communication
1 Kode Mata Kuliah/SKS : ENG6201 /2
Deskripsi LO yang dikembangkan
Mata kuliah ini bertujuan untuk Sikap:
memberikan mahasiswa kompetensi a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
mendengarkan untuk membedakan Esa dan mampu menunjukkan sikap
bunyi-bunyi Bahasa Inggris (English religius sebagai dampak dari teks
sounds) dan mengidentifikasi informasi yang didengarnya;
umum dan rinci (eksplisit dan implisit) b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
untuk menjadi pendengar yang efektif dalam menjalankan tugas
dan memiliki strategi menyimak tingkat berdasarkan agama, moral, dan etika
dasar. Materi mencakup pembedaan dan mengaitkannya dengan teks
bunyi (sound discrimination), identifikasi yang didengarnya;
informasi dalam konteks umum dan c. menginternalisasi nilai, norma, dan
khusus, dengan teks yang disajikan dalam etika akademik melalui refleksi
bentuk monolog dan dialog. Kegiatan terhadap nilai-nilai yang terkandung
23
kelas meliputi mendengarkan audio dalam teks yang didengarnya.
sebagai input, mendiskusikan latihan- Pengetahuan:
latihan menyimak, dan memberikan tugas a. menguasai konsep-konsep esensial
menyimak kebahasaan bahasa Inggris yang
(individu/pasangan/kelompok). Penilaian terkait dengan sistem bunyi,
didasarkan atas partisipasi di kelas, tugas intonasi, tekanan, dan makna yang
individu/pasangan/kelompok, ujian diperlukan untuk kegiatan
tengah semester dan akhir semester. menyimak;
b. menguasai konsep-konsep dasar
sosial budaya yang melatarbelakangi
teks yang didengarnya;
c. mengusai konsep-konsep ketepatan
dan kepatutan dalam penggunaan
bahasa Inggris.
Keterampilan:
mampu mengidentifikasi bunyi,
intonasi, tekanan (stress), dan makna
yang terkandung dalam teks yang
didengarkan sehingga mampu
merespon teks tersebut secara lancar,
akurat, dan berterima

Nama Mata Kuliah : Listening for Information and Enjoyment
Mata Kuliah ini bertujuan untuk memberi Sikap:
bekal pengetahuan dan ketrampilan a. bertakwa kepada Tuhan Yang
24
menyimak kepada mahasiswa untuk Maha Esa dan mampu
memahami teks lisan berbahasa Inggris menunjukkan sikap religius sebagai
pada tingkat menengah yang bersifat dampak dari teks yang
informatif dan menghibur. Materi yang didengarnya;
disajikan berupa lagu, film, pidato, dan b. menjunjung tinggi nilai
pengumuman. Kegiatan kelas meliputi kemanusiaan dalam menjalankan
mendengarkan audio sebagai input, tugas berdasarkan agama, moral,
mendiskusikan latihan-latihan menyimak, dan etika dan mengaitkannya
dan memberikan tugas menyimak dengan teks yang didengarnya;
(individu/ pasangan/ kelompok). c. menginternalisasi nilai, norma, dan
Penilaian didasarkan atas partisipasi di etika akademik melalui refleksi
kelas, tugas individu/pasangan/kelompok, terhadap nilai-nilai yang
ujian tengah semester dan akhir semester. terkandung dalam teks yang
didengarnya.
Pengetahuan:
a. menguasai konsep-konsep esensial
kebahasaan bahasa Inggris yang
terkait dengan informasi yang
tersurat dan tersirat yang terkandung
di dalam teks sehingga mampu
merespon teks yang didengarnya;
c. Mengusai konsep-konsep ketepatan
bahasa Inggris.
Keterampilan:
mampu mengidentifikasi informasi
25
di dalam teks yang didengarkan
sehingga mampu merespon teks
tersebut secara lancar, akurat, dan
berterima

Nama Mata Kuliah : Listening in Professional Context
Mata kuliah ini bertujuan membekali Sikap:
mahasiswa untuk memiliki kompetensi a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
dalam memahami, memaknai, dan Esa dan mampu menunjukkan sikap
merespon teks-teks lisan tingkat religius sebagai dampak dari teks
menengah atas tentang berbagai profesi. yang didengarnya;
Materi yang disajikan berupa audio b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
perkuliahan dengan topik yang beragam dalam menjalankan tugas
dari berbagai bidang ilmu. Kegiatan kelas berdasarkan agama, moral, dan etika
meliputi mendengarkan audio sebagai dan mengaitkannya dengan teks
input, mendiskusikan latihan-latihan yang didengarnya;
menyimak, dan memberikan tugas c. menginternalisasi nilai, norma, dan
menyimak (individu/ pasangan/ etika akademik melalui refleksi
kelompok) yang ditekankan pada terhadap nilai-nilai yang terkandung
ketrampilan note-taking. Penilaian dalam teks yang didengarnya.
didasarkan atas partisipasi di kelas, tugas
individu/pasangan/kelompok, ujian Pengetahuan:
tengah semester dan akhir semester. a. menguasai konsep-konsep esensial
tersurat dan tersirat yang
26
terkandung di dalam teks dan
menguasai strategi note-taking
yang didengarnya;
sosial budaya yang
melatarbelakangi teks yang
didengarnya;
bahasa Inggris.
Keterampilan:
kunci yang tersurat dan tersirat yang
terkandung di dalam audio
perkuliahan yang didengarkan
berterima

Nama Mata Kuliah : Listening in Professional Context
mahasiswa untuk memiliki kompetensi a. bertakwa kepada Tuhan Yang
dalam memahami, memaknai, dan Maha Esa dan mampu
merespon teks-teks lisan tingkat menunjukkan sikap religius sebagai
menengah atas tentang berbagai profesi. dampak dari teks yang
27
Materi yang disajikan berupa audio didengarnya;
perkuliahan dengan topik yang beragam b. menjunjung tinggi nilai
dari berbagai bidang ilmu. Kegiatan kelas kemanusiaan dalam menjalankan
meliputi mendengarkan audio sebagai tugas berdasarkan agama, moral,
input, mendiskusikan latihan-latihan dan etika dan mengaitkannya
menyimak, dan memberikan tugas dengan teks yang didengarnya;
menyimak (individu/ pasangan/ c. menginternalisasi nilai, norma, dan
kelompok) yang ditekankan pada etika akademik melalui refleksi
ketrampilan note-taking. Penilaian terhadap nilai-nilai yang
didasarkan atas partisipasi di kelas, tugas terkandung dalam teks yang
individu/pasangan/kelompok, ujian didengarnya.
tengah semester dan akhir semester.
Pengetahuan:
di dalam teks dan menguasai strategi
note-taking sehingga mampu
merespon teks yang didengarnya;
c. Mengusai konsep-konsep ketepatan
bahasa Inggris.
Keterampilan:
kunci yang tersurat dan tersirat yang
terkandung di dalam audio
28
perkuliahan yang didengarkan
berterima

Nama Mata Kuliah : Listening for Academic Purposes
mahasiswa dengan kemampuan dan a. bertakwa kepada Tuhan Yang
ketrampilan untuk memahami teks ilmiah Maha Esa dan mampu
tingkat mahir yang bersumber dari menunjukkan sikap religius sebagai
berbagai kegiatan akademik seperti dampak dari teks yang
seminar, perkuliahan, rapat dan lain-lain. didengarnya;
Materi perkuliahan meliputi beragam teks b. menjunjung tinggi nilai
fungsional yang disertai latihan mencatat kemanusiaan dalam menjalankan
informasi, membuat ringkasan, dan tugas berdasarkan agama, moral,
menyimpulkan makna yang tersirat yang dan etika dan mengaitkannya
terdapat dalam teks audio. Kegiatan kelas dengan teks yang didengarnya;
meliputi mendengarkan audio sebagai c. menginternalisasi nilai, norma, dan
input, mendiskusikan latihan-latihan etika akademik melalui refleksi
menyimak, dan memberikan tugas terhadap nilai-nilai yang
menyimak (individu/ pasangan/ terkandung dalam teks yang
kelompok) yang ditekankan pada didengarnya.
ketrampilan menyimpulkan informasi
tersirat. Penilaian didasarkan atas Pengetahuan:
partisipasi di kelas, tugas a. menguasai konsep-konsep esensial
individu/pasangan/kelompok, ujian kebahasaan bahasa Inggris yang
tengah semester dan akhir semester. menekankan pada informasi tersirat
29
yang terkandung di dalam berbagai
jenis teks akademik;
sosial budaya yang
melatarbelakangi teks yang
didengarnya;
bahasa Inggris.
Keterampilan:
mampu menganalisis informasi
tersirat yang terkandung di dalam
berbagai jenis teks akademik yang
didengarkan sehingga mampu
merespon teks tersebut secara lancar,
akurat, dan berterima

Nama Mata Kuliah : Speaking for General Communication
Matakuliah ini bertujuan membangun Sikap:
wawasan, pengetahuan serta ketrampilan a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
mahasiswa dalam melakukan komunikasi Esa dan mampu menunjukkan sikap
keseharian baik dalam situasi informal religius sebagai penerapan nilai-nilai
maupun formal dengan lancar, akurat dan mulia;
berterima. Cakupan topic meliputi teks b. menghargai keanekaragaman
lisan interpersonal maupun transaksional budaya, pandangan, agama,dan
berupa fungsi-fungsi bahasa yang kepercayaan, serta pendapat atau
30
diperlukan untuk melakukan komunikasi temuan orisinal orang lain yang
umum keseharian. Perkuliahan berbentuk ditunjukkan melalui ungkapan,
pemberian input model, tubian bermakna, ekspresi wajah, dan gerak tubuh
role play, simulasi, permainan bahasa, yang sesuai ketika berkomunikasi
dan penugasan. Penilaian dilakukan secara lisan dengan orang lain;
berdasarkan kehadiran, partisipasi kelas, c. menginternalisasi nilai, norma, dan
tugas, ujian tengah dan akhir semester. etika akademik dalam ungkapan-
ungkapan yang digunakan dalam
komunikasi lisan; dan
d. menunjukkan kepercayaan diri
ketika berkomunikasi secara lisan
dalam Bahasa Inggris.
Pengetahuan:
a. menguasai fungsi-fungsi bahasa
dalam Bahasa Inggris dalam situasi
formal dan informal;
b. menguasai konsep-konsep esensial
kebahasaan bahasa Inggris terkait
dengan pelafalan bunyi (speech
sounds) dan pengetahuan
morfosintaksis (morphosyntax);
c. menguasai konsep-konsep
ketepatan dan kepatutan dalam
penggunaan Bahasa Inggris lisan;
dan
d. menguasai konsep-konsep
ketepatan dan keefektifan dalam
penggunaan Bahasa Inggris lisan.
Keterampilan:
31
a. mampu berkomunikasi dalam
Bahasa Inggris lisan baik dalam
bentuk komunikasi transactional
maupun interpersonal
menggunakan fungsi-fungsi
bahasa yang sesuai dalam situasi
formal maupun informal;
b. mampu berkomunikasi lisan dalam
Bahasa Inggris secara akurat baik
dalam pelafalan maupun dalam
struktur kalimat.

Nama Mata Kuliah : Speaking for Social Intercultural Communication
mengembangkan kemahiran dan a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
kompetensi komunikasi lisan mahasiswa Esa dan mampu menunjukkan sikap
dalam konteks sosial dan interkultural. religius sebagai penerapan nilai-nilai
Fokus pengembangan kemahiran mata mulia;
kuliah ini adalah pada kelancaran b. menghargai keanekaragaman
(fluency), keakuratan (accuracy), budaya, pandangan, agama,dan
keberterimaan (appropriateness), serta kepercayaan, serta pendapat atau
kefektifan (effectiveness) dalam temuan orisinal orang lain yang
berkomunikasi karenanya materi ditunjukkan melalui ungkapan,
perkuliahan terdiri dari fungsi-fungsi ekspresi wajah, dan gerak tubuh
bahasa Inggris dalam konteks formal dan yang sesuai ketika berkomunikasi
informal. Selain ceramah, perkuliahan secara lisan dengan orang lain;
diselenggarakan dengan kegiatan berupa c. menginternalisasi nilai, norma, dan
32
role plays, interviews, information etika akademik dalam ungkapan-
transfers dan information exchanges, ungkapan yang digunakan dalam
serta language games. Penilaian komunikasi lisan; dan
pencapaian pembelajaran mahasiswa d. menunjukkan kepercayaan diri
dilakukan melalui partisipasi perkuliahan, ketika berkomunikasi secara lisan
weekly individual performance, ujian dalam Bahasa Inggris.
tengah semester, dan ujian akhir
semester. Pengetahuan:
dalam Bahasa Inggris
dengan bunyi (speech sounds), dan
morphosyntax;
c. menguasai konsep-konsep dasar
budaya dalam Bahasa Inggris terkait
dengan aspek politeness(kesopanan)
dan appropriateness (kepatutan)
dalam konteks bahasa lisan
d. menguasai konsep-konsep ketepatan
dan keefektifan dalam penggunaan
Bahasa Inggris lisan.
Keterampilan:
a. mampu menggunakan fungsi-fungsi
kebahasaan Bahasa Inggris untuk
mengekspresikan diri dalam konteks
sosial dan interkultural;
Bahasa Inggris secara akurat, lancar,
dan berterima dalam konteks sosial
33
dan interkultural
c. mampu menggunakan gerak tubuh
dan ekspresi wajah yang sesuai
dalam komunikasi lisan Bahasa
Inggris.

Nama Mata Kuliah : Speaking in Professional Contexts
membekali mahasiswa dengan a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
kompetensi berbahasa Inggris dalam Esa dan mampu menunjukkan sikap
berkomunikasi baik lisan maupun tertulis religius sebagai penerapan nilai-nilai
secara lancar, akurat, dan berterima mulia;
dalam konteks profesional (non- b. menghargai keanekaragaman
akademis), serta kesadaran dan kepekaan budaya, pandangan, agama,dan
lintas budaya yang mendukung kepercayaan, serta pendapat atau
pengembangan (profesionalisme) diri temuan orisinal orang lain yang
mahasiswa (atau lulusan), yang ditunjukkan melalui ungkapan,
mendukung ketrampilan sebagai pendidik ekspresi wajah, dan gerak tubuh
bahasa Inggris maupun penerjemah. yang sesuai ketika berkomunikasi
Bahan pembelajaran meliputi secara lisan dengan orang lain;
kemampuan berbicara yang terdiri dari c. menginternalisasi nilai, norma, dan
melaporkan, mewawancarai, memberi etika akademik dalam ungkapan-
petunjuk atau instruksi, membawakan ungkapan yang digunakan dalam
acara, memimpin sebuah pertemuan komunikasi lisan; dan
formal, memfasilitasi dan melakukan d. menunjukkan kepercayaan diri
diskusi formal, dan lain sebagainya. ketika berkomunikasi secara lisan
Kegiatan perkuliahan didominasi dengan dalam Bahasa Inggris.
34
latihan-latihan berbicara baik yang
bersifat imitatif, intensif, maupun Pengetahuan:
interaktif seperti listen and repeat, a. menguasai fungsi-fungsi bahasa
question and answer, roleplay, dalam Bahasa Inggris formal dalam
simulation, discussion, dan lainnya, konteks profesional-non akademik;
disamping ceramah dan kegiatan berbasis b. menguasai konsep-konsep esensial
proyek. Penilaian dilakukan melalui kebahasaan bahasa Inggris terkait
pemberian tugas kelompok dan dengan bunyi (speech sounds) dan
individual, pengamatan, diskusi kelas dan morfosintaksis (morphosyntax);
tes akhir semester. Kriteria penilaian c. menguasai konsep-konsep
meliputi aspek ketepatan, kelancaran, kepatutan, ketepatan, kelancaran,
keberterimaan, kelayakan dan dan keefektifan dalam penggunaan
penampilan dalam berkomunikasi Bahasa Inggris lisan; dan
menggunakan bahasa Inggris. d. menguasai konsep-konsep dasar
yang berhubungan dengan
komunikasi non-verbal berupa eye
contact, gesture, dan poise dalam
komunikasi lisan Bahasa Inggris.
a.
Keterampilan:
a. mampu menggunakan fungsi-fungsi
Bahasa dalam Bahasa Inggris formal
yang sesuai dengan konteks
profesional-non akademik;
Bahasa Inggris lancar, akurat,
berterima, dan efektif; dan
c. mampu menerapkan aspek non-
verbal yang tepat dalam penampilan
berbicara publik dalam konteks
profesional-non akademik.
35
Nama Mata Kuliah : Speaking in Academic Contexts
mengembangkan kompetensi mahasiswa a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
dalam mengomunikasikan gagasan secara Esa dan mampu menunjukkan sikap
lisan dalam berbagai kegiatan akademik religius sebagai penerapan nilai-nilai
atau wacana lisan ilmiah formal. Materi mulia;
pembelajaran meliputi pidato formal b. menghargai keanekaragaman
(informatif dan persuasif), dan presentasi budaya, pandangan, agama,dan
dalam seminar/konferensi/workshop atau kepercayaan, serta pendapat atau
semacamnya tentang topik-topik yang temuan orisinal orang lain yang
terkait dengan pembelajaran bahasa ditunjukkan melalui ungkapan,
Inggris, linguistik, atau sastra. Mata ekspresi wajah, dan gerak tubuh
kuliah ini juga membekali mahasiswa yang sesuai ketika berkomunikasi
untuk mampu memainkan berbagai peran secara lisan dengan orang lain;
dalam forum lisan akademik ilmiah c. menginternalisasi nilai, norma, dan
formal, yaitu moderator, pembahas, etika akademik dalam ungkapan-
notulis, maupun peserta. Kegiatan ungkapan yang digunakan dalam
perkuliahan meliputi ceramah, role play, komunikasi lisan; dan
simulasi, diskusi kelompok dan kelas, d. menunjukkan kepercayaan diri
dan presentasi. Penilaian terhadap ketika berkomunikasi secara lisan
pencapaian kompetensi mahasiswa dalam Bahasa Inggris.
dilakukan melalui pemberian tugas
individu dan kelompok, pengamatan Pengetahuan:
terhadap unjuk kerja, partisipasi dalam a. menguasai fungsi-fungsi bahasa
kegiatan kelas, ujian tengah semester, dan dalam Bahasa Inggris formal dalam
ujian akhir semester. konteks akademik terkait dengan
pidato dan presentasi;
36
dengan pelafalan bunyi (speech
sounds), morfosintaksis
(morphosyntax);
kepatutan, ketepatan, kelancaran,
dan keefektifan dalam penggunaan
Bahasa Inggris lisan;
d. menguasai jenis-jenis pidato dan
jenis-jenis public speaking events
dimana presentasi oral dilakukan;
dan
e. menguasai konsep-konsep dasar
yang berhubungan dengan
komunikasi non-verbal berupa eye
contact, gesture, dan poise dalam
komunikasi lisan Bahasa Inggris.
Keterampilan:
a. mampu berkomunikasi lisan dalam
Bahasa Inggris secara lancar, akurat,
berterima, dan efektif;
b. mampu menggunakan fungsi-fungsi
bahasa dalam Bahasa Inggris formal
sesuai dengan urutan unsur-unsur
wacana pelaksanaan public speaking
dalam konteks akademik berupa
pidato dan presentasi;
c. mampu mendemostrasikan pidato
dan presentasi dengan mengikuti
urutan unsur-unsur wacana berupa
37
pembukaan (greeting dan
addressing), penyampaian isi, dan
penutupan (summarizing/ concluding
dan ending remarks);
d. mampu menerapkan aspek non-
verbal yang tepat dalam penampilan
berbicara publik dalam konteks
profesional-non akademik.
Nama Mata Kuliah : Reading for General Communication
09 Kode Mata Kuliah/SKS : ENG6209/2

pengetahuan dan praktik dalam Esa dan mampu menunjukkan sikap
memahami teks bacaan berbahasa inggris religius sesuai dengan nilai-nilai
yang berhubungan dengan informasi atau yang didapat dari teks bacaan yang
komunikasi umum yang ditemukan
telah dibaca;
dalam kehidupan sehari-hari
agar b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
mahasiswa mampu menganalisis format, dalam menjalankan tugas
unsur kebahasaan, dan isi teks bacaan, berdasarkan agama, moral, dan etika
serta menggali nilai-nilai yang untuk mengevaluasi teks bacaan
terkandung, dan menerapkannya dalam yang dibaca;
proses belajar baik secara lisan maupun c. menginternalisasi nilai, norma, dan
tertulis. Materi yang disajikan berupa etika akademik yang diperoleh dari
surat kabar, majalah, manual, bacaan
38
pengumuman, daftar menu, iklan, surat Pengetahuan:
formal maupun informal, dan sebagainya. a. menguasai konsep-konsep inti
Bahan disajikan lewat ceramah/tatap kebahasaan bahasa Inggris untuk
muka dan diskusi kelas, dibantu dengan menganalisis bacaan
pembelajaran online melalui metode b. menguasai konsep-konsep dasar
CALL (Computer-Assisted Language sosial-budaya dan sastra Inggris
Learning) dan ICT. Penugasan diberikan yang merupakan latar belakang dari
baik di dalam maupun di luar kelas, baik bacaan yang dibaca
individu maupun kelompok. Penilaian c. menguasai konsep-konsep ketepatan
dilakukan berdasarkan ujian tengah dan kepatutan (appropriateness)
semester, ujian akhir semester, tugas, dan dalam penggunaal bahasa inggris
partisipasi kelas. berkaitan dengan bacaan
Keterampilan:
a. mampu menganalisis teks bacaan

untuk diambil nilai-nilai mulianya
(tersurat maupun tersirat)
b. mampu mengevaluasi bacaan
sesuai dengan nilai agama, moral,
dan etika, sehingga apa yang
didapat dari bacaan tersebut dapat
diaplikasikan ke kehidupan,
dengan memperhatikan
penggunaan kosakata dan tata
bahasa.

Nama Mata Kuliah : Reading for Information and Enjoyment
39
pengetahuan dan praktik dalam membaca Esa dan mampu menunjukkan sikap
kritis teks-teks bahasa Inggris dengan religious sesuai dengan nilai-nilai
memberikan lebih banyak kesempatan yang terkandung dalam teks
dan sumber bacaan pilihan yang menarik b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
sesuai dengan tingkat pemahaman dalam menjalankan tugas
mahasiswa dan mengembangkan berdasarkan agama, moral, dan etika
keterampilan membaca mikro agar dalam menganalisa dan
mahasiswa mampu menganalisis teks mengevaluasi teks;
dengan kritis, mengambil nilai-nilai c. menginternalisasi nilai-nilai mulia,
mulia sesuai dengan agama, moral, dan norma, dan etika akademik yang
etika, serta menerapkannya dalam proses didapat dari teks
belajar dan kehidupan. Teks bacaan yang
digunakan adalah teks utuh/asli dengan Pengetahuan:
topik bervariasi dan berjenis news item, a. menguasai konsep-konsep inti
exposition, discussion, analytical kebahasaan bahasa Inggris untuk
exposition, explanation, dan review. menganalisa teks dengan kritis;
Kegiatan perkuliahan meliputi b. menguasai konsep-konsep dasar
ceramah/tatap muka dan diskusi kelas, budaya dan sastra Inggris yang
baik secara individu maupun kelompok. berkaitan dengan teks;
Kegiatan luar kelas dapat berupa c. menguasai konsep-konsep ketepatan
membaca yang dibantu dengan ICT dan dan kepatutan (appropriateness)
CALL (Computer Assisted Language dalam penggunaal bahasa inggris
Learning) dan penugasan yang berupa berkaitan dengan teks
membaca teks tambahan dan latihan
terkait dengan teks, yang dapat dilakukan Keterampilan:
baik individual maupun kelompok. a. mampu menganalisis teks tertulis
Penilaian meliputi portofolio terkait berbahasa Inggris secara akurat dan
40
kegiatan pembelajaran di kelas, berterima untuk mendapatkan
partisipasi dalam kelas, tugas, ujian informasi dan juga mendapatkan
tengah semester dan ujian akhir semester. kesenangan dalam membaca.
b. mampu menggunakan pemahaman
yang diperoleh dari aktifitas
membaca untuk mendapatkan
informasi dan mengembangkan cara
berfikir kritis ketika membaca teks,
sesuai dengan nilai-nilai, moral, dan
etika.

Nama Mata Kuliah : Reading for Literary Appreciation
mahasiswa dengan pengetahuan dan a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
praktik membaca karya-karya sastra Esa dan mampu menunjukkan sikap
berbahasa Inggris agar mereka mampu religius sebagai cerminan
mengapresiasi karya sastra, menggali kemampuan menerapkan nilai-nilai
nilai-nilai mulia yang terdapat dalam mulia yang tersurat dan tersirat
karya sastra, dan menerapkan nilai-nilai dalam karya-karya yang dibacanya;
tersebut dalam pemelajaran. Bahan b. menjunjung tinggi nilai-nilai
pembelajaran meliputi berbagai ragam kemanusiaan dalam menjalankan
karya sastra: cerita pendek, novel, puisi, tugas pemelajaran berdasarkan
dan naskah drama. Bahan disajikan lewat agama, moral, dan etika dan
ceramah, diskusi, dan penugasan di mengaitkannya dengan karya-karya
dalam dan luar kelas. Penilaian dilakukan yang dibacanya;
berdasarkan partisipasi di kelas, tugas c. menginternalisasi nilai, norma, dan
individual/ kelompok, portofolio, ujian etika akademik melalui refleksi
41
tengah semester, dan ujian akhir terhadap nilai-nilai yang terkandung
semester. dalam karya-karya yang dibacanya
Pengetahuan:
kebahasaan bahasa Inggris (literary
devices) yang diperlukan untuk
memahami karya sastra terkait;
sosial-budaya dan sastra Inggris
yang melatarbelakangi lahirnya
karya sastra.
c. menguasai konsep-konsep ketepatan
dan kepatutan (appropriateness)
dalam penggunaan bahasa Inggris
Keterampilan:
mampu menganalisis karya sastra
dan menggali nilai-nilai mulia yang
tersurat dan tersirat di dalamnya dan
mengaitkan dan mengambil
manfaatnya untuk memenuhi
kebutuhan kehidupan nyata melalui
kegiatan membaca menggunakan
berbagai teknik dengan
memperhatikan penggunaan
kosakata dan penataan gagasan.

Nama Mata Kuliah : Reading for Academic Purposes
42
Mata Kuliah ini bertujuan membekali Sikap:
mahasiswa dengan pengetahuan, a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
kemampuan, dan praktik membaca teks Esa dan mampu menunjukkan sikap
akademik berbahasa Inggris agar mereka religius sebagai wujud kemampuan
dapat memahami teks akademik, menerapkan nilai-nilai positif yang
menganalisis struktur organisasi teks terdapat dalam teks akademik yang
akademik, mengevaluasi teks akademik, dibaca;
dan mampu mengungkapkan hasil b. menjunjung tinggi nilai
pengetahuan dan praktik tersebut secara kemanusiaan dalam menjalankan
lisan dan/atau tertulis. Bahan tugas berdasarkan agama, moral,
pembelajaran meliputi buku, bagian dan etika;
buku, dan makalah dalam jurnal yang c. menginternalisasi nilai, norma, dan
dapat digunakan untuk mengembangkan etika akademik melalui refleksi
keilmuan dan pengetahuan yang bersifat terhadap nilai-nilai yang terkandung
akademis, dengan tema umum dan dalam teks akademik yang dibaca.
khusus yang terkait dengan bahasa dan
pembelajaran bahasa, khususnya bahasa Pengetahuan:
Inggris. Kegiatan perkuliahan berupa a. menguasai konsep-konsep esensial
kuliah tatap muka, tugas individu dan kebahasaan bahasa Inggris;
kelompok, diskusi kelas, pembelajaran b. menguasai konsep-konsep dasar
on-line, dan presentasi. Penilaian sosial dan budaya yang
dilakukan melalui pemberian tugas melatarbelakangi penulisan teks
kelompok dan individu, pengamatan, akademik;
diskusi kelas, dan tes tengah dan akhir c. menguasai konsep ketepatan dan
semester. kepatutan dalam penggunaan bahasa
Inggris.
Keterampilan:
a. mampu menggunakan bahasa
43
Inggris untuk berkomunikasi baik
lisan maupun tertulis secara lancar,
akurat, dan berterima;
b. mampu menganalis dan
mengevaluasi teks akademik dan
mengambil nilai-nilai di dalamnya
untuk memenuhi kebutuhan di
kehidupan nyata.

Nama Mata Kuliah : Writing for Personal Communication
Mata kuliah ini bertujuan memberikan Sikap:
bekal keterampilan kepada mahasiswa a. bertakwa kepada Tuhan Yang
agar dapat menulis teks-teks pendek yang Maha Esa dan mampu
bersifat personal dalam bahasa Inggris menunjukkan sikap religius
yang baik, benar, dan berterima. Materi terhadap karya yang ditulisnya;
yang diberikan mencakup pada isi b. menjunjung tinggi nilai
tulisan, organisasi tulisan, akurasi tata kemanusiaan dalam menjalankan
bahasa, dan hal-hal yang bersifat tugas menulis secara individu dan
mekanis, antara lain ejaan, tanda baca, kelompok didalam dan diluar kelas
dan kapitalisasi dari berbagai jenis tulisan berdasarkan agama, moral, dan
yang berbeda, termasuk ringkasan, buku etika;
harian, komentar, pengumuman, media b. menginternalisasi nilai, norma, dan
sosial, dan surat pribadi. Pembelajaran etika pribadi dalam kegiatan
disampaikan dengan kuliah, menulis menulis.
secara individu maupun berkelompok,
dan mendiskusikan berbagai macam Pengetahuan:
kesalahan. Kegiatan di luar kelas juga a. menguasai konsep-konsep esensial
44
dilakukan dengan tugas penulisan teks kebahasaan bahasa Inggris yang
secara individu dan kelompok. Penilaian diperlukan untuk menulis dengan
didasarkan pada nilai tugas individu, sederhana namun benar;
tugas kelompok, portofolio, ujian tengah b. menguasai konsep-konsep dasar
semester, dan ujian akhir semester budaya dan sastra Inggris sehingga
akurasi isi tulisan bisa berterima;
ketepatan dan kepatutan
(appropriateness) dalam
penggunaan bahasa Inggris.
Keterampilan:
mampu membuat tulisan sederhana
berbahasa Inggris untuk
berkomunikasi secara tertulis dengan
lancar, akurat, dan berterima dalam
kehidupan nyata.

Nama Mata Kuliah : Writing for Business Communication
bekal keterampilan kepada mahasiswa a. bertakwa kepada Tuhan Yang
untuk dapat menulis berbagai jenis teks Maha Esa dan mampu
fungsional dalam bahasa Inggris dengan menunjukkan sikap apresiatif pada
lancar, akurat, dan berterima. Jenis teks jenis teks yang berbeda;
yang dipelajari di antaranya: narrative, b. menjunjung tinggi nilai
procedure, dan exposition texts. kemanusiaan dalam menjalankan
Pembelajaran mencakup pembahasan tugas didalam dan diluar kelas
45
beberapa jenis kalimat, seperti definition, berdasarkan agama, moral, dan
classification, comparison, contrast, etika;
exemplification dan gabungan dari c. menginternalisasi nilai, norma, dan
beberapa jenis kalimat tersebut. Kegiatan etika akademik dalam karya tulis
pembelajaran di kelas meliputi yang pelajari dan dihasilkan secara
pembahasan jenis-jenis teks, aktifitas individu dan kelompok
menulis baik secara individu maupun
berkelompok didalam dan diluar kelas, Pengetahuan:
dan mendiskusikan kesalahan baik a. menguasai konsep-konsep esensial
gramatikal maupun struktur organisasi kebahasaan (generic structure,
teks. Untuk meningkatkan pemahaman linguistic features) bahasa Inggris
mahasiswa akan jenis-jenis teks, kegiatan dari berbagai teks yang dipelajari;
di luar kelas meliputi tugas survey b. menguasai konsep-konsep dasar
perbandingan teks, analisis struktur teks, budaya dan sastra Inggris yang
dan penulisan teks secara individu mendasari berbagai teks tersebut.
(individual assignment). Penilaian
didasarkan pada tugas-tugas di kelas, Keterampilan:
tugas, portofolio, ujian tengah semester mampu menulis berbagai jenis teks
dan ujian akhir semester. bahasa Inggris untuk
mengungkapkan menceritakan dan
menjelaskan suatu proses, kejadian
dan fenomena secara lancar, akurat,
dan berterima dalam berbagai
konteks sesuai yang dipelajari.

Nama Mata Kuliah : Writing in Professional Contexts
46
membekali mahasiswa dengan a. bertakwa kepada Tuhan Yang
keterampilan untuk memahami, Maha Esa dan mampu
menjelaskan, memberi contoh, menulis menunjukkan sikap kritis dan
dan menilai berbagai jenis teks yang positif terhadap karya yang
dipergunakan di dalam konteks ditulisnya;
professional. Jenis teks yang dipelajari b. menjunjung tinggi nilai
meliputi beragam jenis teks seperti kemanusiaan dalam menjalankan
berbagai jenis surat sederhana, poster, tugas perkuliahan berdasarkan
laporan/report, proposal kegiatan, review, agama, moral, dan etika;
teks iklan, pengumuman, notifikasi, b. menginternalisasi nilai, norma, dan
memorandum, press release, catatan etika akademik dalam proses
rapat, paper dan artikel ilmiah. Fokus di pemelajaran dan karya yang
setiap materi mencakup tujuan sosial, dihasilkan.
stuktur umum (generic structure), dan
unsur kebahasaan (lexicogrammatical Pengetahuan:
features) setiap teks. Kegiatan a. menguasai konsep-konsep esensial
perkuliahan berupa workshop, diskusi, kebahasaan (cohesion devices)
praktik, kegiatan menulis baik didalam bahasa Inggris guna mendukung
dan diluar kelas dan peer review/peer kualitas proses dan hasil tulisan;
editing. Penilaian produk dilakukan b. menguasai konsep-konsep dasar
melalui portofolio, test pertengahan dan social-budaya dan sastra Inggris
akhir semester sedangkan penilaian yang sesuai dengan konteks
proses dilakukan melalui pengamatan professional.
terhadap kinerja dan kontribusi selama
Keterampilan:
pembelajaran serta kehadiran dan
mampu menghasilkan tulisan
keaktifan dalam perkuliaan.
berbahasa Inggris untuk
berkomunikasi secara lancar, akurat,
dan berterima dalam berbagai
konteks professional
47
Nama Mata Kuliah : Writing for Academic Assignments
mahasiswa dengan teori dan praktik a. bertakwa kepada Tuhan Yang
menulis karya ilmiah dalam bahasa Maha Esa dan mampu
Inggris. Bahan pembelajaran meliputi menunjukkan sikap religius dalam
jenis karangan ilmiah, dan teknik-teknik karya tulis yang dihasilkan;
pengembangan tulisan, penggunaan b. menjunjung tinggi nilai
referensi, cara meringkas, memparafrase, kemanusiaan dalam menjalankan
dan menggabungkan informasi dari tugas perkuliahan berdasarkan
berbagai sumber. Perkuliahan agama, moral, dan etika penulisan
dilaksanakan melalui ceramah, diskusi, karya ilmiah;
penugasan di dalam kelas, dan penugasan c. menginternalisasi nilai, norma, dan
di luar kelas. Penilaian didasarkan etika akademik dalam proses
partisipasi di kelas, tugas individual, perkuliahan dan penulisan karya
ujian tengah semester, dan ujian akhir ilmiah.
semester
Pengetahuan:
kebahasaan (logical order) dalam
menulis karya ilmiah berbahasa
Inggris;
social-budaya dan sastra Inggris
untuk mengungkapkan ide dan
gagasan dalam karya tulis.
Keterampilan:
mampu menggunakan karya ilmiah
48
bahasa Inggris untuk berkomunikasi
baik lisan maupun tertulis dalam
konteks akademik secara lancar,
akurat, dan berterima.
Nama Mata Kuliah : Basic Communicative Grammar Skills

Kode Mata Kuliah/SKS : ENG6217 /2
17

mahasiswa dengan pengetahuan Tata
a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Bahasa Inggris dasar dan kemampuan
Esa dan mampu menunjukkan sikap
untuk menerapkannya dalam komunikasi.
religius dengan menaati segala
Materi perkuliahan meliputi sentence
ajaran agama sebagai manifestasi
(simple and compound sentence &
internalisasi kepatuhan terhadap
sentence elements), noun (classification) ,
aturan-aturan gramatik Bahasa
article (definite & indefinite) , personal
Ingris level dasar yang
pronoun, subject-verb concord, finite &
dipelajarinya;
non-finite verb, the simple present tense
b. menginternalisasi nilai, norma, dan
& the simple past tense , question,
etika akademik yang dikembangkan
punctuation, dan spelling. Perkuliahan
dari taatnya pada aturan-aturan
dilakukan dengan ceramah, dialog,
kebahasaan Bahasa Inggris yang
diskusi dan penugasan di dalam dan di
diwujudkan dalam berperilaku
luar kelas dengan menekankan pada
dalam kehidupan sosial.
learning-centredness. Penilaian
pencapaian pembelajaran mahasiswa
Pengetahuan:
dilakukan melalui partisipasi perkuliahan,
penugasan, ujian tengah semester, dan
kebahasaan bahasa Inggris pada
49
ujian akhir semester. level dasar untuk berkomunikasi
b. menguasai konsep-konsep ketepatan
dalam penggunaan Bahasa Ingris
Keterampilan
mampu menerapkan tata bahasa
akurat, dan berterima sebagai
realisasi pengetahuan yang di dapat
dalam belajar Basic Communicative
Grammar Skills pada semester I.
Nama Mata Kuliah : Pre-Intermediate Communicative Grammar Skills

mahasiswa dengan kemampuan grammar
bahasa Inggris pada level pre-
intermediate sebagai dasar dalam
berkomunikasi aktif baik berbicara
maupun menulis (keterampilan
berbahasa) level pre-intermediate.
Cakupan materi meliputi nouns
Ingris yang dipelajarinya;
(classifying and pluralizing nouns), noun
50
phrases (NP with more than one b. menginternalisasi nilai, norma, dan
adjective & NP with pre/post modifiers), etika akademik yang dikembangkan
tenses (perfect tenses), verb groups & dari taatnya pada aturan-aturan
auxiliaries, question and negative kebahasaan Bahasa Inggris yang
statements, gerund and to infinitive, dan diwujudkan dalam berperilaku
inverted subject with negatives. dalam kehidupan sosial.
Perkuliahan diselenggarakan dengan
Pengetahuan:
ceramah, dialog, diskusi, penugasan, dan
kerja kelompok dengan menekankan a. menguasai konsep-konsep esensial
learning-centredness. Penilaian kebahasaan bahasa Inggris pada
pencapaian pembelajaran mahasiswa level pre-intermediate
dilakukan melalui partisipasi perkuliahan, b. menguasai konsep-konsep
penugasan, ujian tengah semester, dan ketepatan dan kepatutan
ujian akhir semester. (appropriateness) dalam
penggunaan Bahasa Ingris level
pre-intermediate.
Keterampilan:

akurat, dan berterima sebagai realisasi
pengetahuan yang di dapat dalam
belajar Pre-Intermediate
Communicative Grammar Skills pada
semester II.
51
Nama Mata Kuliah : Intermediate Communicative Grammar Skills

mahasiswa dengan kemampuan grammar
bahasa Inggris pada level intermediate
sebagai dasar dalam berkomunikasi aktif
baik berbicara maupun menulis
(keterampilan berbahasa) pada level
intermediate. Materi perkuliahan meliputi
complex sentence, usage of article, noun
Inggris;
(characeristics, forms, classifications,
affixes, and rules for pluralizing nouns),
complex noun phrase, kinds of pronoun,
dalam perkuliahan sebagai
tense, verb group, conjunction, clause
penghayatan atas taatnya pada
(adj. Cl., NC, and Adv. Cl.), indirect
aturan-aturan kebahasaan dalam
construction, dan sentence analysis.
Bahasa Inggris yang diwujudkan
Perkuliahan diselenggarakan dengan
dalam berkomunikasi dan
ceramah, dialog, diskusi, kerja kelompok,
berinteraksi sosial.
dan penugasan dengan menekankan
learning-centredness. Penilaian Pengetahuan:
pencapaian pembelajaran mahasiswa
dilakukan melalui partisipasi perkuliahan,
kebahasaan bahasa Inggris pada
penugasan, ujian tengah semester, dan
level intermediate
ujian akhir semester.
b. menguasai konsep-konsep ketepatan
dalam penggunaan Bahasa Ingris
level intermediate
52
Keterampilan:

Inggris intermediate untuk
berkomunikasi baik lisan maupun
tertulis secara lancar, akurat, dan
berterima sebagai realisasi
belajar Intermediate Communicative
Grammar Skills pada semester III.
Nama Mata Kuliah : Advanced Communicative Grammar Skills
Mata kuliah ini bertujuan Sikap:

mengembangkan kemampuan bahasa dan
keterampilan berbahasa mahasiswa dalam
menggunakan struktur Bahasa Inggris
pada level lanjut untuk berkomunikasi
secara aktif. Materi perkuliahan meliputi
determiner & noun, pronoun (personal,
aturan-aturan gramatik Bahasa Ingris
definite, and indefinite pronoun),
level lanjut;
compound complex sentence, complex
compound sentence, clause (Adj. Cl., NC,
Adv. Cl., Reduced Adj. Cl., Reduced Adv.
dalam perkuliahan dengan taatnya
53
Cl., and Restrictive & Non-restrictive pada aturan-aturan kebahasaan
Adj. Cl.), conditional sentence, dalam Bahasa Inggris tingkat lanjut.
parallelism, verb (verb form, verb group
& verb pattern, linking verb, transitive &
Pengetahuan:
intransitive verb), verbal (participle,
gerund, & to infinitive), adjective, a. menguasai konsep-konsep esensial
adverb, inverted subject, dan passive kebahasaan bahasa Inggris pada
voice. Perkuliahan dilakukan dengan level lanjut
ceramah, diskusi, dan penugasan. b. menguasai konsep-konsep ketepatan
Penilaian dilakukan melalui pemberian dan kepatutan (appropriateness)
tugas, pengamatan, dan pemberian tes dalam penggunaan Bahasa Ingris
pada tengah dan akhir semester. level lanjut
Keterampilan:

Inggris tingkat lanjut untuk
berkomunikasi baik lisan maupun
berterima sebagai realisasi
belajar Advanced Communicative
Grammar Skills pada semester IV.

Nama Mata Kuliah : Pronunciation Skills
Matakuliah ini bertujuan untuk Sikap:
54
memberikan bekal kepada mahasiswa a. bertakwa kepada Tuhan Yang
untuk memahami kaidah-kaidah Maha Esa dan mampu
pengucapan Bahasa Inggris, keterampilan menunjukkan sikap religius;
mengucapkan Bahasa Inggris sesuai b. menjunjung tinggi nilai
dengan kaidah-kaidah yang berlaku, dan kemanusiaan dalam menjalankan
memiliki sikap positif terhadap tugas berdasarkan agama, moral,
pengembangan kemampuan diri dalam dan etika;
berbahasa Inggris. Topik-topik yang c. menginternalisasi nilai, norma, dan
dibahas dalam perkuliahan ini meliputi etika akademik dalam proses
sistem tata bunyi Bahasa Inggris pembelajaran;
(segmental features of English (vowels, d. memiliki sikap positif terhadap
diphthongs, consonants), supra-segmental Bahasa Inggris, semangat untuk
features of English (stress, intonation, mengembangkan diri untuk
other aspects of connected speech). mencapai target capaian yaitu
Pembelajaran dilaksanakan secara inteligebility dan keakuratan
terintegrasi antara teori dan praktik ucapan
dengan porsi 20 % teori dan 80% praktik.
Pembelajaran berupa perkuliahan di Pengetahuan:
kelas untuk membahas konsep-konsep a. menguasai konsep-konsep sistem
dasar system tata bunyi Bahasa Inggris tata bunyi Bahasa Inggris;
dan kaidah-kaidah pengucapannya, b. menguasai kaidah-kaidah
latihan pengucapan terbimbing, latihan pengucapan Bahasa Inggris dan
mandiri, tugas kelompok, dan unjuk strategi mempelajarinya;
kerja. Penilaian dilakukan secara terus c. memahami perbedaan antara
menerus dari awal pembelajaran pengucapan Bahasa Inggris dan
(kemampuan awal mahasiswa), Bahasa Indonesia atau bahasa
perkembangan kemampuan dari waktu ke ibunya.
waktu, dengan menggunakan teknik
assessment langsung melalui observasi Keterampilan:
saat mahasiswa melakukan latihan a. mampu memproduksi bunyi-bunyi
pengucapan dan unjuk kerja kemampuan. Bahasa Inggris dengan tepat;
55
b. mampu memproduksi kata, frase,
kalimat atau discourse Bahasa
Ingris dengan tekanan, intonasi
yang tepat untuk berkomunikasi
lisan secara lancar, akurat, dan
berterima;
c. mampu mempresentasikan topik
tertentu berbahasa Inggris secara
lisan dengan lancar, akurat dan
berterima.

Nama Mata Kuliah : Phonetics and Phonology
mahasiswa dengan teori serta a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
pengetahuan tentang articulatory Esa dan mampu menunjukkan sikap
phonetics dan phonological rules yang religius sebagai cerminan pengakuan
meliputi fitur-fitur bunyi dalam Bahasa atas keagungan Tuhan yang telah
Inggris dan organisasinya. Cakupan kemampuan menerapkan nilai-nilai
materi meliputi istilah-istilah spesifik mulia;
linguistik, deskripsi organ wicara (speech b. menjunjung tinggi nilai-nilai
organs) serta mekanisme kerjanya dalam kemanusiaan dalam menjalankan
pembentukan bunyi dalam Bahasa tigas pemelajaran berdasarkan
Inggris, deskripsi serta fitur-fitur agama, moral, dan etika
pembeda speech sounds, dan aturan- c. menginternalisasi nilai, norma, dan
aturan dasar fonologi dalam Bahasa etika menunjukkan kepercayaan diri
Inggris. Perkuliahan diselenggarakan dalam berlatih melafalkan bunti-
dengan ceramah, diskusi dalam bunyi dalam Bahasa Inggris;
56
kelompok-kelompok kecil maupun
berpasangan, membaca terbimbing Pengetahuan:
(guided reading), dan pronunciation a. menguasai istilah-istilah spesifik
practices. Penilaian pencapaian dalam Phonetics and Phonology;
pembelajaran mahasiswa dilakukan b. menguasai deskripsi English speech
melalui partisipasi perkuliahan, sounds; dan
penugasan berupa reading reports, kuis- c. menguasai aturan-aturan dasar
kuis, ujian tengah semester, dan ujian fonologi dalam Bahasa Inggris
akhir semester.
Keterampilan:
a. mampu mendeskripsikan organ-
organ wicara (speech organs) dan
mekanisme kerjanya dalam
pembentukan suara dalam Bahasa
Inggris;
b. mampu mendeskripsikan setiap
speech sounds dalam Bahasa
Inggris; dan
c. mampu menerapkan aturan-aturan
dasar fonologi Bahasa Inggris
dalam English speech.

Nama Mata Kuliah : Introduction to Linguistics
membekali mahasiswa pengetahuan a. bertakwa kepada Tuhan Yang
tentang konsep-konsep dasar bahasa dan Maha Esa dan mampu
kajian bahasa, aliran-aliran dalam menunjukkan sikap religius dengan
57
linguistik dan kemampuan menganalisa menghargai anugerah yang berupa
struktur dalam bahasa (Internal structure) otak dan pikiran sehingga mampu
sebagai bagian linguistic mikro menggunakan bahasa dan
(phonetics, phonology, morphology, menghargai keberaturan dalam
syntax, semantics, pragmatics,dan bahasa;
Introduction to Discourse Analysis) dan b. menjunjung tinggi nilai
linguistik makro (Psycholinguistics for kemanusiaan dalam menjalankan
Language Teachers, sociolingustics, tugas pemelajaran berdasarkan
historical and comparative linguistics, agama, moral, dan etika dengan
computational linguistics, applied menunjukkan sikap menghargai
linguistics dan lain-lain) yang dapat hukum dan aturan yang berlaku;
diaplikasikan dalam pembelajaran bahasa c. menginternalisasi nilai, norma, dan
Inggris sebagai bahasa kedua/asing. etika akademik dengan
Kegiatan perkuliahan meliputi ceramah, merefleksikan keberaturan dan
diskusi, dan presentasi dan penugasan. sistem yang berlaku pada gejala-
Penilaian meliputi aspek kehadiran gejala kebahasaan yang dikaji.
selama perkuliahan, partisipasi dalam
kegiatan kelas, tugas individu dan Pengetahuan:
kelompok, ujian tengah semester dan a. menguasai konsep-konsep dasar
ujian akhir semester. yang terkait dengan kajian bahasa
secara ilmiah;
dalam aliran-aliran linguistik yang
terkait dengan kajian bahasa secara
ilmiah.
Keterampilan:
a. menganalisis aspek-aspek
kebahasaan berdasarkan level
analisis;
b. menerapkan konsep-konsep dasar
58
dalam aliran-aliran linguistik untuk
menganalisis aspek-aspek
kebahasaan.

Nama Mata Kuliah : Introduction to Translating-Interpreting
Mata kuliah ini bertujuan untuk Sikap
keterampilan dan pengetahuan untuk Maha Esa dengan mampu
memahami, menjelaskan, memberi menunjukkan sikap religius dalam
contoh, teori dasar terjemah dan melakukan kegiatan penerjemahan;
interpretasi sehingga mampu b. menjunjung tinggi nilai-nilai
menterjemahkan, menginterpretasi dan kemanusiaan dalam
menilai hasil terjemah dan interprestasi menerjemahkan teks berdasarkan
berbagai jenis teks yang relevan dari agama, moral, dan etika;
bahasa Indonesia ke dalam bahasa Inggris c. menginternalisasi nilai, norma, dan
dan dari bahasa Inggris ke dalam bahasa etika akademik dalam memahami
Indonesia. Kegiatan perkuliahan terdiri teks sumber dan
dari ceramah, diskusi, dan praktik. menerjemahkannya;
Cakupan materi meliputi definisi, aturan d. menunjukkan sikap
dan etika, serta keterampilan dasar dalam bertanggungjawab atas hasil
melakukan penerjemahan dan interpretasi terjemahan di bidang keahlian
teks dari bahasa Inggris ke bahasa tertentu secara mandiri;
Indonesia dan sebaliknya. Penilaian
produk dilakukan melalui portofolio, test
Pengetahuan
pertengahan dan akhir semester
sedangkan penilaian proses dilakukan a. menguasai konsep-konsep esensial
melalui pengamatan terhadap kinerja dan kebahasaan baik dalam bahasa
59
kontribusi selama pembelajaran serta Inggris maupun bahasa Indonesia;
kehadiran dan keaktifan dalam b. menguasai konsep-konsep dasar
perkuliahan. budaya dan sastra Inggris yang
terkandung dalam teks sumber;
c. menguasai prinsip-prinsip
penerjemahan yang berterima;
d. mampu menerapkan pengetahuan
akademis dan umum selama
melakukan penerjemahan baik
konsekutif maupun simultan,
dengan menggunakan penyesuaian
budaya dan kontekstual agar
menghasilkan penerjemahan yang
akurat dan terpercaya baik dalam
bahasa ibu maupun bahasa Inggris;
Keterampilan

Inggris dan bahasa Indonesia untuk
menciptakan komunikasi baik lisan
maupun tertulis secara lancar,
akurat, dan berterima;
b. mampu menerjemahkan teks tulis
dan lisan dari bahasa Inggris ke
Indonesia dan atau sebaliknya;
c. meningkatkan kapasitas
pembelajaran secara mandiri untuk
memperkaya khasanah dan
mendapatkan paparan mencukupi
akan teks-teks berbahasa Inggris
60
dan Indonesia.

Nama Mata Kuliah : Introduction to English Literature
Perkuliahan ini memberikan kesadaran, Sikap:
pengetahuan, wawasan dan ketrampilan a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
terhadap sastra Inggris baik konsep dasar Esa dan mampu menunjukkan sikap
ilmu sastra maupun karya-karya religius dengan menghargai anugerah
sastranya untuk mendukung kemampuan yang berupa otak dan pikiran sehingga
mahasiswa dalam penguasaan bahasa dapat menggali manfaat karya sastra
Inggris maupun kemampuan untuk untuk kepentingan pembelajaran
mengajar. Topik yang dibahas meliputi bahasa;
peran sastra Inggris dalam pembelajaran b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
dan pengajaran bahasa Inggris, definisi dalam menjalankan tugas pemelajaran
sastra Inggris, fungsi dan peran sastra, berdasarkan agama, moral, dan etika
hakekat sastra dan genre, permasalahan dengan menunjukkan sikap
penulisan fiksi dan non fiksi, sastra serius menghargai nilai-nilai mulia dalam
dan popular, permasalahan teks serta karya sastra dan menerapkannya
dasar-dasar pendekatan terhadap dalam kegiatan pembelajaran.;
interpretasi sastra. Perkuliahan c. menginternalisasi nilai, norma, dan
diselenggarakan melalui kegiatan etika akademik dengan merefleksikan
ceramah, diskusi, tugas membaca dan nilai-nilai mulia dalam karya sastra
melaporkan dalam bentuk presentasi lisan dan manfaatnya dalam pembelajaran
maupun tulis, dan tugas menganalisis bahasa.
teks. Penilaian dilakukan berdasarkan
partisipasi di kelas, tugas-tugas, ujian Pengetahuan:
tengah maupun akhir semester. a. menguasai konsep-konsep esensial
yang terkait karya sastra (genre dan
61
ciri lexicogrammar);
b. menguasai konsep-konsep yang
terkait karya fiksi dan nonfiksi;
yang terkait interpretasi karya satra.
Keterampilan:
a. menganalisis karya sastra dengan
memperhatikan genre dan ciri
lexicogrammar;
b. membedakan karya fiksi dengan
karya nonfiksi;
c. menganalisis karya sastra untuk
kepentingan interpretasi dan
pembelajaran.

Nama Mata Kuliah : Introduction to Business English
memberikan landasan yang kuat dan a. mampu menjunjung tinggi nilai
pengetahuan tentang bagaimana kemanusiaan berdasarkan agama,
menggunakan Bahasa Inggris yang moral, dan etika dalam ranah bisnis,
efektif dalam konteks bisnis dengan b. mampu menginternalisasi nilai,
maksud untuk meningkatkan kesadaran norma, dan etika akademik dalam
mahasiswa akan penggunaan bahasa menyelesaikan tugas-tugas
Inggris formal atau profesional, yang pembelajaran di bidang bahasa
memang diperlukan untuk konteks bisnis. Inggris untuk bidang bisnis,
Topik-topik yang diajarkan meliputi teks-
62
teks terkait sebelum dan selama Pengetahuan
perekrutan seperti iklan lowongan a. memiliki pengetahuan tentang tata
pekerjaan, surat bisnis, wawancara bahasa dan kosa kata yang sesuai
pekerjaan dan pertemuan bisnis. Topik- untuk dunia bisnis;
topik tersebut di ajarkan melalui proses b. memiliki pengetahuan praktis yang
belajar mengajar terintegrasi, yang dibutuhkan untuk melaksanakan
menyediakan model-model teks terkait, tugas-tugas menterjemahkan
menganalisis tata bahasa dasar, dokumen bisnis dan tugas-tugas
menemukan kosakata terkait bisnis dan interpretasi dalam konteks bisnis
menggunakannya dalam tugas-tugas secara efektif dan professional.
perkuliahan. Evaluasi pembelajaran
didasarkan pada tugas-tugas di kelas, Ketrampilan
ujian tengah dan akhir semester serta mampu menjalankan peran sebagai
tugas utama berupa portfolio. penyedia layanan bahasa Inggris
berkaitan dengan dunia bisnis

Nama Mata Kuliah : Introduction to English for Children
Perkuliahan ini bertujuan Sikap:
memperkenalkan perihal program a. bertakwa kepada Tuhan Yang
pembelajaran bahasa Inggris untuk anak- Maha Esa dan mampu
anak sebagai suatu wawasan, menunjukkan sikap religius dalam
pengetahuan, kesadaran dan ketrampilan. tugas perkuliahan yang
Topik yang dibahas meliputi konteks dihasilkannya terkait perkuliahan
pembelajaran bahasa Inggris untuk anak- ini;
anak di Indonesia, bagaimana anak-anak b. menjunjung tinggi nilai-nilai
63
belajar bahasa, perkembangan bahasa kemanusiaan dalam menjalankan
anak-anak, karakteristik anak-anak tugas berdasarkan agama, moral,
sebagai pembelajar bahasa, dan etika dalam tugas tugas
pengembangan pembelajaran bahasa perkuliahan yang dihasilkannya
Inggris untuk anak-anak, sumber belajar terkait pembelajaran bahasa Inggris
dan teknologi pembelajaran untuk anak- untuk anak-anak;
anak, penilaian pembelajaran untuk anak- c. menginternalisasi nilai, norma, dan
anak. Perkuliahan diselenggarakan etika akademik dalam tugas-tugas
melalui kegiatan perkuliahan, observasi perkuliahan yang dihasilkannya
lapangan, tugas-tugas terstruktur baik di dalam perkuliahan ini.
kelas maupun di dalam kelas. Penilaian
dilakukan berdasarkan partisipasi kelas, Pengetahuan
tugas-tugas, ujian tengah dan akhir a. menguasai konsep dasar
semester. pembelajaran bahasa Inggris untuk
anak-anak;
b. menguasai prinsip-prinsip
pembelajaran bahasa Inggris yang
sesuai untuk anak-anak;
c. menguasai berbagai sumber belajar
untuk anak-anak yaitu lagu, ceritera
dan permainan bahasa Inggris
d. menguasai berbagai media
pembelajaran bahasa yang sesuai
untuk anak-anak.
Ketrampilan
a. mampu menyajikan lagu, ceritera,
permainan bahasa Inggris untuk
anak-anak;
b. mampu memilah dan memilih media
yang sesuai untuk pembelajaran
64
bahasa Inggris untuk anak-anak;
c. mampu membedakan pembelajaran
bahasa Inggris untuk anak-anak yang
efektif.

Nama Mata Kuliah : English for Instructional Purposes
Tujuan perkuliahan ini adalah memberikan Sikap:
wawasan, pemahaman, kesadaran dan a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
ketrampilan para calon guru terhadap Esa dan mampu menunjukkan sikap
bahasa Inggris yang dipergunakan dalam religius pada hasil pembelajaran
proses pembelajaran di kelas dan perkuliahan ini berupa bahasa Inggris
pentingnya ragam bahasa kelas yang sangat untuk mengajar dan mengelola kelas;
pokok dalam pembelajaran bahasa. Topik- b. menjunjung tinggi nilai-nilai
topik yang dibahas, didiskusikan dan kemanusiaan dalam menjalankan
dilatihkan adalah fungsi-fungsi bahasa tugas berdasarkan agama, moral, dan
kelas serta ekspresi lisan maupun tulis etika pada hasil pembelajaran berupa
bahasa yang lazim dipergunakan di dalam kemampuan berbahasa Inggris untuk
proses pembelajaran bahasa di kelas di kelas yang lancar akurat dan
misalnya membuka dan menutup pelajaran, berterima
memberikan instruksi kelas lisan dan tulis, c. menginternalisasi nilai, norma, dan
membentuk kelompok, mengoreksi dan etika akademik pada hasil belajar pada
memberi feedback. Perkuliahan perkuliahan ini berupa kesadaran
dilaksanakan melalui serangkaian kegiatan untuk menggunakan bahasa Inggris
penugasan pengamatan, diskusi, role play, pengajaran yang lancar, akurat dan
simulasi, dan praktek. Penilaian dilakukan berterima.
berdasarkan partisipasi kelas, kualitas
tugas, unjuk kerja dan praktek. Pengetahuan:
65
untuk pembelajaran bahasa Inggris
di dalam kelas dengan lancar,
akurat dan berterima.
b. menguasai berbagai unsur-unsur
pengelolaan kelas yang efektif
beserta bahasa Inggris untuk
menyampaikannya.
Ketrampilan
a. mampu melaksanakan proses
pembelajaran bahasa Inggris
berpusat pada siswa dan
pembelajaran dengan
memanfaatkan berbagai media
pembelajaran dan TIK untuk
menghasilkan pembelajaran yang
efektif, kreatif, dan kontekstual;
b. mampu mengelola kelas yang
efektif dalam bahasa Inggris yang
lancar, akurat dan berterima.

Nama Mata Kuliah : Lexico-grammar
mahasiswa dengan teori dan praktik yang
berkaitan dengan morfologi dan sintaksis
bahasa Inggris. Bahan untuk morfologi
66
meliputi pengetahuan tentang morfologi religius dengan cara menghargai
dan proses morfologis dan praktik anugerah yang berupa kemampuan
analisis morfologis. Bahan untuk berpikir secara teratur;
sintaksis meliputi pengetahuan tentang
b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
penyusunan frasa, klausa, dan kalimat
dalam menjalankan tugas berdasarkan
bahasa Inggris, termasuk jenis-jenisnya.
agama, moral, dan etika dengan
Bahan disajikan lewat ceramah, diskusi,
mematuhi hukum dan aturan yang
penugasan di dalam kelas, dan penugasan
berlaku;
di luar kelas. Penilaian dilakukan
berdasarkan partisipasi di kelas, tugas c. menginternalisasi nilai, norma, dan
individual, ujian tengah semester, dan etika akademik melalui refleksi
ujian akhir semester. terhadap gejala-gejala yang dipelajari.
Pengetahuan:
menguasai konsep-konsep esensial

kebahasaan bahasa Inggris untuk
menganalisis tindak kebahasaan
dalam komunikasi dari sisi
penggunaan ungkapan kebahasaan
dan penataannya
Keterampilan:
mampu menggunakan bahasa

Inggris dalam tindak komunikasi
baik lisan maupun tulis dengan
memperhatikan penggunaan
ungkapan kebahasaan dan
penataannya
67
Nama Mata Kuliah : Cross Cultural Understanding
Mata kuliah ini dimaksudkan membekali Sikap:
mahasiswa dalam memahami budaya a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
yang dimiliki oleh inner circle English Esa dan mampu menunjukkan sikap
Speaking countries, outer circle English religius sebagai cerminan kemampuan
speaking countries, dan Expanding menerapkan nilai-nilai yang
English speaking countries. Kajian terkandung dalam mata kuliah Cross
matakuliah ini mencakup kajian kritis Cultural Understanding;
tentang aspek-aspek budaya sasaran dan b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
budaya lokal agar para mahasiswa dalam menjalankan tugas pemelajaran
memiliki intercultural awareness dalam berdasarkan agama, moral, dan etika
rangka menunjang pelaksanaan tugasnya dan mengaitkannya dengan topik-
sebagai calon pendidik. Mata kuliah ini topik yang terkait dengan Cross
meliputi: pengertian budaya, ruang Cultural Understanding yang
lingkup budaya, jenis-jenis budaya, ditemukan dalam kehidupan sehari-
konteks budaya high context culture dan hari, dihubungkan dengan konteks
low context culture, western culture dan pendidikan;
eastern culture,cultural shock, dan peran c. menginternalisasi nilai, norma, dan
budaya dalam pembelajaran bahasa etika akademik melalui refleksi
Inggris. Bahan disajikan dengan terhadap nilai-nilai yang terkandung
menggunakan berbagai metode dalam topik-topik pemelajaran Cross
pemelajaran yang mencakup metode Cultural Understanding dalam
ceramah, diskusi, presentasi, dan konteks pendidikan.
penugasan di dalam dan di luar kelas.
Capaian dalam MK dinilai melalui tugas Pengetahuan:
presentasi topik berdasar kedalaman dan a. menguasai konsep-konsep esensial
keluasan kajian, kekritisan partisipasi dan kebahasaan bahasa Inggris yang
kontribusi dalam diskusi, dan berkaitan dengan aspek-aspek
penyelesaian tugas akhir yang budaya;
68
mencerminkan kemampuan merancang b. menguasai konsep-konsep dasar
pemecahan masalah nyata di lapangan budaya dan sastra Inggris antar
yang terkait dengan lintas budaya. bangsa;
penggunaan Bahasa Inggris untuk
berinteraksi dengan pengguna
Bahasa Inggris dari berbagai latar
belakang budaya;
d. menguasai konsep-konsep dasar
sosial buadaya yang ada inner
circle English Speaking countries,
outer circle English speaking
countries, dan Expanding English
speaking countries;
e. menguasai konsep-konsep dasar
high context culture dan low
context culture yang diperoleh dari
berbagai sumber referensi baik
elektronik maupun non-elektronik.
Ketrampilan
mampu menerapkan pemahaman
sosial kultural lintas konteks budaya
dalam tindak komunikasi bahasa
Inggris dalam rangka menciptakan
komunikasi baik lisan maupun
berterima
69
Nama Mata Kuliah : Sociolinguistics in Educational Contexts
mahasiswa dalam memahami hubungan a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
struktur dalam kebahasaan (internal Esa dan mampu menunjukkan sikap
structure) dan struktur luar kebahasaan religius sebagai cerminan kemampuan
(external structure) yang berkaitan denga menerapkan nilai-nilai yang
pembelajaran bahasa Inggris. Kajian terkandung dalam mata kuliah
matakuliah ini mencakup kajian kritis sosiolinguistik;
tentang aspekaspek kebahasaan yang b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
dihubungkan dengan struktur sosial dalam menjalankan tugas pemelajaran
penutur bahasa Inggris dalam ranah berdasarkan agama, moral, dan etika
pembelajaran bahasa Inggris. Pokok dan mengaitkannya dengan topik-
bahasan dalam matakuliah ini meliputi: topik yang terkait dengan hubungan
pengertian sosiolinguistik, ruang lingkup bahasa dan masyarakat;
sosiolinguistik, keanekaan bahasa, variasi c. menginternalisasi nilai, norma, dan
bahasa dalam pembelajaran bahasa etika akademik melalui refleksi
kedua, alihkode, multikulturalisme dalam terhadap nilai-nilai yang terkandung
pembelajaran bahasa, bahasa dan budaya, dalam topik-topik pemelajaran
bahasa dan jender, perubahan bahasa, sosiolinguistik dalam konteks
bahasa global, dan bahasa non-verbal pendidikan.
yang digunakan dalam pembelajaran
bahasa kedua. Capaian dalam MK dinilai Pengetahuan
melalui tugas presentasi topik berdasar a. menguasai konsep-konsep dasar
kedalaman dan keluasan kajian, tentang hubungan antara struktur
kekritisan partisipasi dan kontribusi internal kebahasaan (internal
dalam diskusi, dan penyelesaian tugas structure) dan struktur eksternal
akhir yang mencerminkan kemampuan (external structure) kebahasaan
merancang pemecahan masalah nyata di dengan fokus utama social dan
70
lapangan yang terkait dengan geographical aspects;
sosiolinguistik. b. menguasai konsep-konsep dasar
tentang language varieties,
bilingualism, choosing code,
codeswitching in English language
teaching contexts, language
planning, diglosia, acting and
conversing, dan sebagainya yang
dikaitkan dengan konteks
pemelajaran bahasa Inggris.
Ketrampilan
a. mampu melakukan pengamatan
hubungan antara bahasa dan budaya
yang diaplikasikan dalam konteks
b. mampu menggunakan dan memilih
bentuk-bentuk kebahasaan sesuai
dengan konteks situasinya dan
tindak komunikasi baik lisan
maupun tulis.

Nama Mata Kuliah : English Language Teaching Methodology
Perkuliahan ini bertujuan memberikan Sikap:
dasar wawasan, pengetahuan, a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
pengalaman dan ketrampilan tentang Esa dan mampu menunjukkan sikap
pengajaran bahasa Inggris yang religius sebagai cerminan
71
berprinsip dan beracuan. Dengan dasar kompetensi kepribadian yang
tersebut mahasiswa diharapkan berakhlak mulia;
memilikifondasi yang kuat untuk b. b.menjunjung tinggi nilai
mengembangkan diri menjadi guru kemanusiaan dalam menjalankan
bahasa Inggris professional. Topik-topik tugas berdasarkan agama, moral,
meliputi dasar-dasar pembelajaran bahasa dan etika dan mengaitkannya
Inggris sebagai bahasa dengan kompetensi sosial dan
asing/internasional, perkembangan kepribadian yang harus dimiliki
metode dan pendekatan dalam ELT, oleh guru;
prinsip-prinsip dalam ELT, komponen c. menginternalisasi nilai, norma, dan
ELT, ELT dan technologi, dan evaluasi etika akademik melalui refleksi
dalam ELT terhadap proses pembelajaran
Perkuliahan dilaksanakan melalui bahasa Inggris.
serangkaian kegiatan terintegrasi berupa
ceramah dan tanya jawab, diskusi, Pengetahuan:
workshop, observasi lapangan, tugas a. menguasai teori belajar dan
membaca dan menyusun makalah dan pembelajaran bahasa Inggris;
laporan serta mempresentasikannya. b. menguasai pendekatan dan metode
Evaluasi dilaksanakan berdasarkan dalam pembelajaran bahasa Inggris
partisipasi kelas, kuis mingguan, tugas (ELT);
observasi, membaca dan presentasi, ujian b. menguasai prinsip-prinsip dan
tulis tengah dan akhir semester. komponen dalam ELT;
c. menguasai teknologi yang relevan
dengan ELT.
Ketrampilan:
a. mampu merancang proses
pembelajaran dengan memanfaatkan
berbagai media pembelajaran dan
72
TIK untuk menghasilkan
pembelajaran yang efektif, kreatif,
dan kontekstual;
b. mampu melaksanakan proses
dan kontekstual;
c. mampu mengevaluasi proses
dan kontekstual.

Nama Mata Kuliah : English Curriculum Development
menjadikan mahasiswa memiliki sikap, a. bertakwa kepada Tuhan Yang
pengetahuan, dan keterampilan yang Maha Esa dan mampu
memadai dalam mengembangkan menunjukkan sikap religius dalam
kurikulum bahasa Inggris untuk sekolah proses pembelajaran;
yang mencakup perumusan learning b. b.menjunjung tinggi nilai
73
outcomes, isi, proses pembelajaran, dan kemanusiaan dalam menjalankan
teknik penilaian serta menyusun silabus tugas berdasarkan agama, moral,
dan RPP sesuai dengan hasil needs dan etika;
analysis dan perkembangan kebijakan c. menginternalisasi nilai, norma, dan
pendidikan bahasa Inggris di Indonesia, etika akademik dalam proses
perkembangan terkini dalam teori pembelajaran.
pendidikan bahasa Inggris. Materi mata
kuliah ini mencakup pengertian Pengetahuan
kurikulum, langkah-langkah a. menguasai konsep dasar kurikulum
pengembangan kurikulum, dalam pembelajaran Bahasa Inggris;
pengembangan instrumen needs analysis, b. menguasai langkah-langkah
perumusan learning outcomes dan isi, pengembangan kurikulum
penetapan metode pembelajaran dan pembelajaran bahasa Inggris;
teknik penilaian, dan penyusunan silabus
dan penyusunan RPP berdasarkan Ketrampilan
Kurikulum 2013. Proses pembelajaran mampu mengembangkan kurikulum
menerapkan metode saintifik. Mahasiswa program pembelajaranbahasaInggris
difasilitasi untuk menemukan sesuai dengan kebutuhan untuk
pengetahuan, menerapkan pengetahuan, menghasilkan pembelajaran yang
memperoleh nilai-nilai melalui langkah- efektif, kreatif, dan kontekstual
langkah pembelajaran mengamati,
merumuskan pertanyaan, mengumpulkan
informasi, mengolah informasi untuk
menarik kesimpulan, mengomunikasikan
pengetahuan yang diperoleh, dan
menerapkan pengetahuan yang mereka
peroleh tersebut dalam mengembangkan
kurikulum.
Nilai akhir mahasiswa didasarkan pada

perkembangan sikap, pengetahuan, dan
74
keterampilan mereka. Pencapian
mahasiswa dinilai dengan teknik
observasi, peer asessment, tes tulis (ujian
tengah semester dan akhir semester),
penugasan (mingguan – individu), dan
projek (kelompok).

Nama Mata Kuliah : English Instructional Technology
memberikan kepada mahasiswa bekal a. bertakwa kepada Tuhan Yang
pengetahuan, keterampilan, dan Maha Esa dan mampu
pengalaman dalam merancang menunjukkan sikap religius sebagai
pembelajaran bahasa Inggris di sekolah cerminan kompetensi kepribadian
formal tingkat menengah dan atas melalui yang berakhlak mulia;
berbagai bentuk teknologi instruksional b. b.menjunjung tinggi nilai
dan media, mulai dari media belajar yang kemanusiaan dalam menjalankan
konvensional sampai dengan media yang tugas berdasarkan agama, moral,
berbasis internet (IT). Perkuliahan EIT dan etika dan mengaitkannya
ini pada dasarnya merupakan kuliah dengan kompetensi sosial dan
persiapan menuju perkuliahan micro- kepribadian yang harus dimiliki
(peer-)teaching di semester berikutnya. oleh guru;
Materi perkuliahan meliputi revisi teori c. menginternalisasi nilai, norma, dan
pembelajaran yang telah dipelajari dalam etika akademik dalam kegiatan
perkuliahan ELT Methodology dan merancang proses pembelajaran
berbagai teknik pembelajaran, pembuatan bahasa Inggris.
RPP, pengembangan materi
pembelajaran, dan pemilihan media Pengetahuan:
75
pembelajaran yang disesuaikan dengan menguasai konsep-konsep esensial
konteks kebutuhan belajar siswa. tentang pembelajaran bahasa Inggris,
Pembelajaran terstruktur di dalam kelas pengembangan RPP, materi
sebagaian besar berupa kerja kelompok pmbelajaran, dan media pemelajaran
dan workshop penyiapan perangkat yang sesuai dengan konteks belajar
pembelajaran yang kemudian siswa
dipresentasikan untuk mendapatkan peer-
feedback dan teacher’s feedback. Keterampilan:
Penilaian hasil pembelajaran dilakukan mampu mendesain proses
melalui pengamatan keaktifan pembelajaran bahasa Inggris di
mahasiswa, tugas-tugas pembuatan media sekolah menengah dan atas, dan
pembelajaran, demo singkat komponen-komponen yang terkait
pembelajaran, serta penilaian ujian yang berpusat pada siswa dengan
tengah dan akhir semester. memanfaatkan berbagai media
efektif, kreatif, dan kontekstual

Nama Mata Kuliah : Semantics and Pragmatics
membekali mahasiswa pengetahiuan
dasar terkait kajian tentang hubungan
antara ujaran dan makna serta kaitan
religius;
antara ujaran dengan konteks dan juga
b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
interpretasi. Fokus kajian mata kuliah ini
dalam menjalankan tugas berdasarkan
mencakup pembahasan tentang relasi
agama, moral, dan etika;
semantik (proposition, reference,
76
universe of discourse, definiteness, c. menginternalisasi nilai, norma, dan
ambiguity, sameness and oppositeness in etika akademik
meaning, hyponymy, entailment,
homonymy, polysemy), dasar-dasar Pengetahuan
analisis komponen dan semantik, kaitan
makna (semantics web) serta prinsip-
kebahasaan bahasa Inggris;
prinsip dasar dalam kajian prakmatik
(seperti: contexts, speech acts, deixis,
budaya dan sastra Inggris;
conversational implicature,
c. menguasai kaitan antara kata,
presuppositions, speech acts, politeness,
makna, dan wujud atau realisasi
cooperative principles, discourse
dalam kajian kebahasaan;
structure, and pragmatics in English
d. memahami pentingnya konteks pada
language teaching) yang sangat terkait
penggunaan bahasa sebagai media
dengan pemelajaran bahasa Inggris
komunikasi;
sebagai bahasa kedua/asing. Kegiatan
perkuliahan meliputi ceramah, diskusi,
dan presentasi dan penugasan. Penilaian Ketrampilan
meliputi aspek kehadiran selama
a. mampu menerapkan pemahaman
perkuliahan, partisipasi dalam kegiatan
tentang komponen penyusun makna
kelas, tugas individu dan kelompok, ujian
untuk berkomunikasi baik secara
tengah semester dan ujian akhir semester
lisan maupun tulis;
b. mampu menggunakan pemahaman
tentang konteks dalam
berkomunikasi dalam bahasa
Inggris baik secara lisan maupun
tulis.

Nama Mata Kuliah : Language Learning Assessment
77
Mata Kuliah ini bertujuan memberi bekal Sikap:
kompetensi kepada mahasiswa untuk a. bertakwa kepada Tuhan Yang
merancang, mengembangkan, Maha Esa dan mampu
menganalisis, memanfaatkan, dan menunjukkan sikap religius yang
melaporkan asesmen kemampuan tercermin dalam sikap jujur, logis,
berbahasa Inggris. Bahan kuliah meliputi objektif, adil serta
konsep-konsep tentang evaluasi, bertanggungjawab;
asesmen, pengukuran, dan tes, jenis-jenis b. menjunjung tinggi nilai
asesmen, kriteria asesmen yang baik, kemanusiaan dalam menjalankan
pengembangan kisi-kisi asesmen, tugas yang diberikan berdasarkan
penulisan soal, ujicoba soal, penskoran, agama, moral, dan etika;
dan pelaporan hasil asesmen. Kegiatan b. menginternalisasi nilai, norma, dan
perkuliahan dilaksanakan melalui kuliah etika akademik sesuai aturan dan
di dalam kelas, tugas kelompok dan tugas hukum yang berlaku dan
individu serta diskusi di dalam kelas. merefleksikannya dalam praktik
Penilaian dilakukan dengan proses asesmen dan penskoran
mempertimbangkan hasil ujian tengah yang jujur, adil serta transparan.
semester, hasil ujian akhir semester, tugas
kelompok dan tugas individu, serta Pengetahuan
keaktifan mahasiswa dalam kegiatan a. menguasai konsep-konsep terkait
perkuliahan evaluasi, asesmen, pengukuran, dan
tes;
b. memiliki pengetahuan tentang
prinsip-prinsip asesmen, jenis-jenis
asesmen, kriteria asesmen yang baik,
teknik pengembangan dan penulisan
soal, penskoran serta pelaporan hasil
asesmen.
78
Ketrampilan
a. mampu mengembangkan kisi-kisi
soal;
b. mampu menulis dan mengujicoba
soal;
c. mampu melakukan penskoran;
d. mampu melaporkan hasil asesmen.

Nama Mata Kuliah : Introduction to Educational Research
mahasiswa dengan pengetahuan tentang
penelitian pendidikan pada umumnya.
Bahan pembelajaran meliputi berbagai
religius dengan mengedepankan
desain penelitian pendidikan dan ciri-ciri
kejujuran;
dan langkah-langkah penelitian dari
masing-masing desain. Bahan disajikan b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
lewat ceramah, diskusi, penugasan di dalam menjalankan tugas berdasarkan
dalam kelas, dan penugasan di luar kelas. agama, moral, dan etika dengan
Penilaian dilakukan berdasarkan menerapkan kaidah-kaidah penelitian
partisipasi di kelas, tugas individual, dengan benar;
ujian tengah semester, dan ujian akhir
c. menginternalisasi nilai, norma, dan
semester.
etika akademik melalui refleksi
terhadap kegiatan penelitian secara
menyeluruh.
79
Pengetahuan:
menguasai prinsip-prinsip dasar

penelitian pendidikan sesuai dengan
fokus peneletian
Keterampilan:
a. mampu memilih metode penelitian

pendidikan yang sesuai dengan
fokus penelitian ;
b. mampu merancang penelitian
pendidikan dengan metode yang
sesuai dengan fokus penelitian.

Nama Mata Kuliah : English Coursebook Analysis
menjadikan mahasiswa memiliki sikap, a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
pengetahuan, dan keterampilan yang Esa dan mampu menunjukkan sikap
memadai dalam menganalisis bahan ajar religius yang tercermin dalam
bahasa Inggris untuk SMP/MTs, ketelitian dalam menganalisis buku;
SMA/MA, dan SMK/MAK untuk b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
mengidentifikasi kaitan antara bagian- dalam menjalankan tugas yang
bagian buku ajar, kaitan antara buku diberikan berdasarkan agama, moral,
siswa dan buku guru, kelebihan dan dan etika;
kekurangan bahan ajar, menilai c. menginternalisasi nilai, norma, dan
kelayakan pemakaiannya dan etika akademik dalam proses analisis
80
menentukan tindak lanjut hasil analisis buku pembelajaran bahasa Inggris.
dengan acuan kurikulum dan konteks
pembelajaran tertentu. Materi mata Pengetahuan
kuliah ini mencakup kriteria bahan ajar a. memiliki pengetahuan tentang
yang baik, aspek-aspek analisis, aspek-aspek analisis, instrumen
instrumen analisis, buku siswa, buku analisis, komponen buku siswa dan
guru, Kurikulum Bahasa Inggris untuk buku guru;
SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK, b. memiliki pengetahuan tentang
pembelajaran bahasa Inggris yang berbagai kurikulum bahasa Inggris
efektif, dan pengadaptasian bahan ajar. dan perkembangannya dari waktu ke
Pembelajaran pada mata kuliah ini lebih waktu;
menekankan pada praktik menganalisis c. menguasai teknik adaptasi bahan
bahan ajar. Kegiatan perkuliahan ajar, serta
meliputi ceramah, diskusi, kerja d. menguasai prinsip-prinsip
kelompok, serta observasi lapangan pengembangan bahan ajar dan
(mengamati buku atau bahan ajar belajar penulisan buku ajar bahasa Inggris;
bahasa Inggris yang digunakan di
sekolah). Nilai akhir mahasiswa Ketrampilan
didasarkan pada perkembangan sikap, a. mampu mengembangkan instrumen
pengetahuan, dan keterampilan mereka. analisis buku/bahan ajar belajar
Penilaian dilakukan dengan teknik bahasa Inggris;
observasi, peer assessment, penugasan b. mampu mengadaptasi buku/bahan
(individu), dan projek analisis dan ajar belajar bahasa Inggris.
pengadaptasian bahan ajar (kelompok).

Nama Mata Kuliah : Statistics for Language Teaching
81
Mata Kuliah ini bertujuan memberi bekal Sikap:
kompetensi kepada mahasiswa untuk
memanfaatkan teknik-teknik analisis
statistik, baik yang berkaitan dengan
kegiatan pembelajaran, misalnya dalam
kejujuran;
penilaian kemampuan berbahasa, maupun
yang berkaitan dengan penelitian. Bahan b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
kuliah meliputi dasar-dasar statistik, dalam menjalankan tugas berdasarkan
jenis-jenis data, penyajian data dalam agama, moral, dan etika dengan
bentuk chart dan tabel, statistik deskriptif, berperilaku sabar, cermat, dan teliti;
dan pengujian hipotesis. Kegiatan
perkuliahan dilaksanakan melalui kuliah
di dalam kelas, diskusi, praktik
terhadap langkah-langkah
pemanfaatan program komputer untuk
pemanfaatan statistik dalam
melakukan analisis statistik, tugas
pembelajaran bahasa
individu dan tugas kelompok. Penilaian
dilakukan dengan mempertimbangkan Pengetahuan:
hasil ujian tengah semester, hasil ujian
akhir semester, tugas kelompok dan tugas
penelitian dan evaluasi bidang
individu, serta keaktifan mahasiswa
pembelajaran bahasa Inggris dan
dalam kegiatan perkuliahan.
ranah-ranah yang memerlukan
dukungan statistik
Keterampilan:
a. mampu memilih teknik-teknik

analisis statistik untuk kepentingan
penelitian dan evaluasi
b. mampu menggunakan teknik-teknik
penelitian dan evaluasi dalam
82
pembelajaran bahasa Inggris untuk
penarikan kesimpulan dan
pengambilan keputusan.

Nama Mata Kuliah : Language Teaching and Learning Research
mahasiswa dengan pengetahuan tentang
penelitian mengenai pengajaran dan
pembelajaran bahasa, khususnya bahasa
Inggris. Bahan pembelajaran meliputi
kejujuran;
berbagai desain penelitian pengajaran dan
pembelajaran bahasa dan ciri-ciri dan b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
langkah-langkah penelitian dari masing- dalam menjalankan tugas berdasarkan
masing desain. Bahan disajikan lewat agama, moral, dan etika dengan
ceramah, diskusi, penugasan di dalam menerapkan kaidah-kaidah penelitian
kelas, dan penugasan di luar kelas. dengan benar;
Penilaian dilakukan berdasarkan
partisipasi di kelas, tugas individual,
ujian tengah semester, dan ujian akhir
terhadap kegiatan penelitian secara
semester.
menyeluruh.
Pengetahuan:

penelitian bidang pembelajaran
bahasa Inggris
83
Ketrampilan:

yang sesuai dengan fokus penelitian;
b. mampu melakukan penelitian dalam
bidang bahasa Inggris dengan
metode yang sesuai dengan fokus
penelitian.

Nama Mata Kuliah : Introduction to Discourse Analysis
mahasiswa dalam menganalisis wacana a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
baik wacana tulis maupun lisan dengan Esa dan mampu menunjukkan sikap
menggunakan berbagai pendekatan dalam religius sebagai cerminan kemampuan
rangka memaknai wacana. Matakuliah ini menerapkan nilai-nilai wacana yang
juga membekali mahasiswa memaknai dianalisis;
wacana dengan menggunakan berbagai b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
disiplin ilmu dalam rangka memaknai dalam menjalankan tugas pemelajaran
suatu wacana secara lebih komprehensif. berdasarkan agama, moral, dan etika
Kajian matakuliah ini mencakup kajian dan mengaitkannya dengan topik-
kritis tentang aspek-aspek kewacanaan, topik yang terkait dengan
fungsi-fungsi bahasa dalam wacana tulis dekonstrukdi wacana tulis dan lisan
dan lisan, pendekatan dan metode analisis yang ditemukan dalam kehidupan
wacana, analisis jenis-jenis dan unit-unit sehari-hari khususnya dalam konteks
wacana, analisis wacana dalam konteks pendidikan;
pendidikan, dan sebagainya. Capaian c. menginternalisasi nilai, norma, dan
dalam MK dinilai melalui tugas etika akademik melalui refleksi
84
presentasi topik berdasar kedalaman dan terhadap nilai-nilai yang terkandung
keluasan kajian, kekritisan partisipasi dan dalam wacana yang dianalisis dalam
kontribusi dalam diskusi dan analisis konteks pendidikan.
wacana, dan ujian tengah dan akhir
semester. Pengetahuan
a. menguasai konsep-konsep dasar
analisis wacana tulis dan lisan;
pengetahuan sistemik dan skematik
yang digunakan dalam
mendekonstruksi wacana lisan dan
tulis; dan
analisis wacana lintas perspektif.
Keterampilan
a. mampu menganalisa wacana tulis
dan lisan dengan menggunakan
pendekatan bentuk dan fungsi;
b. mampu mengidentifikasi fitur-fitur
kebahasaan yang digunakan dalam
wacana lisan dan tulis;
c. mampu menggunakan perangkat
kohesif dalam menganalisa wacana
lisan dan tulis .

Nama Mata Kuliah : English Language Learning Materials Development
85
menjadikan mahasiswa memiliki sikap, a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
pengetahuan, dan keterampilan yang Esa dan mampu menunjukkan sikap
memadai dalam mengembangkan bahan religius dengan mengedepankan nilai-
ajar bahasa Inggris untuk SMP/MTs, nilai kejujuran ;
SMA/MA, dan SMK/MAK berdasarkan b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
kurikulum yang berlaku. Materi mata dalam menjalankan tugas berdasarkan
kuliah ini mencakup pengertian dan agama, moral, dan etika yang
bentuk-bentuk bahan ajar, langkah- tercermin dalam pemilihan bahan ajar
langkah pengembangan bahan ajar, dan kegiatan yang dikembangkan;
kriteria bahan ajar yang baik, kompetensi c. menginternalisasi nilai, norma, dan
Bahasa Inggris untuk SMP/MTs, etika akademik dan menerapkannya
SMA/MA, dan SMK/MAK, dalam langkah-langkah
pembelajaran dengan metode tertentu pengembangan materi
yang direkomendasikan oleh kurikulum
yang berlaku, dan pendisainan unit Pengetahuan
materi dan tasks. a. mampu mengembangkan instrumen
Pembelajaran pada mata kuliah ini lebih analisis kebutuhan belajar bahasa
mengutamakan praktik, yaitu mahasiswa Inggris;
diberi kesempatan mengembangkan b. memiliki pengetahuan tentang
bahan ajar bahasa Inggris untuk langkah-langkah pengembangan
SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK. bahan ajar;
Langkah-langkah pembelajaran metode c. memiliki pengetahuan tentang teknik
saintifik yang mencakup mengamati, pengembangan dan pengurutan task;
merumuskan pertanyaan, mengumpulkan d. menguasai prinsip-prinsip
informasi, mengolah informasi untuk pengembangan bahan ajar dan
menarik kesimpulan, mengomunikasikan penulisan buku ajar bahasa Inggris.
pengetahuan yang diperoleh, dan
menerapkan pengetahuan yang mereka Keterampilan
peroleh tersebut dalam mengembangkan mampu mengembangkan bahan ajar
bahan ajar diterapkan. dan menulis buku ajar bahasa
86
Nilai akhir mahasiswa didasarkan pada Inggris sesuai dengan kebutuhan
perkembangan sikap, pengetahuan, dan dengan mengikuti langkah-langkah
keterampilan mereka. Penilaian pengembangan bahan ajar yang telah
dilakukan dengan teknik observasi, peer dipelajari
assessment, penugasan (individu), dan
projek pengembangan bahan ajar
(kelompok).

Nama Mata Kuliah : English learning Test Development
mahasiswa dengan kompetensi menyusun a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
dan mengembangkan perangkat uji Esa dan mampu menunjukkan sikap
pengetahuan kebahasaan dan religius terutama tercermin dari
keterampilan berbahasa Inggris. Materi sikap jujur dan objektif dalam
perkuliahan mencakup kajian tentang proses belajar menyusun perangkat
pengetesan keterampilan reseptif dan tes;
produktif dalam bahasa Inggris, berbagai b. menjunjung tinggi nilai-nilai
jenis tes objektif dan subjektif, validasi universal kemanusiaan berdasarkan
perangkat tes, cara penyekoran, agama, moral, dan etika yang
pembuatan rubrik penyekoran, dan terwujud dalam sikap adil dan
pembuatan nilai dari sekor yang objektif dalam pembuatan
dihasilkan sebagai dasar untuk perangkat asesmen yang
pembuatan keputusan tentang merepresentasikan hasil belajar;
keberhasilan suatu proses pembelajaran c. menginternalisasi nilai, norma, dan
bahasa. Aktivitas pembelajaran etika akademik dalam karya-karya
mencakup ceramah, diskusi, dan instrumen tes/pengukuran yang
presentasi tentang topik-topik di atas. dihasilkan.
87
Sebagai aplikasi dari serangkaian
pengetahuan tentang pengujian tersebut, Pengetahuan:
mahasiswa kemudian berpraktik a. menguasai prinsip-prinsip dasar
menyusun dan/atau mengembangkan dan pengembangan perangkat
memvalidasi tes buatannya. Penilaian pengukuran bahasa Inggris;
dilakukan melalui keaktifan/partisipasi b. mengetahui tahap-tahap
kelas, diskusi, presentasi, ujian tengah pengembangan perangkat
semester, dan ujian akhir semester pengukuran hasil belajar Bahasa
dan/atau pembuatan final project. Inggris;
c. memiliki pengetahuan tentang
prosedur validasi perangkat
pengukuran hasil belajar Bahasa
Inggris;
d. menguasai konsep-konsep ketepatan
Bahasa Inggris;
Keterampilan:
a. mampu mengembangkan perangkat
asesmen bahasa Inggris yang sesuai
dengan tujuan belajar, tingkat
kemajuan siswa, dan karateristik
jenis keterampilan yang diukur;
b. mampu mengkritisi/merevisi sebuah
perangkat pengukuran menjadi
perangkat yang lebih representatif
dalam mencerminkan proses dan
hasil belajar;
c. mampu melakukan validasi perangkat
pengukuran yang dikembangkan;
d. mampu menentukan dan
88
mengembangkan sistim penyekoran
yang sesuai dengan perangkat
pengukuran yang telah dibuat.

Nama Mata Kuliah : Literature in Language Teaching
mahasiswa dengan pengetahuan dan a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
praktik pemanfaatan karya-karya sastra Esa dan mampu menunjukkan sikap
berbahasa Inggris agar mereka dapat religius dengan menghargai nilai-
menggunakannya dalam pembelajaran. nilai mulia yang dapat digali dari
Bahan pembelajaran meliputi berbagai karya sastra dan dimanfaatkan untuk
ragam karya sastra yaitu puisi, cerita kepentingan pembelajaran;
pendek, novel, dan naskah drama dan b. menjunjung tinggi nilai
teori pemanfaatan karya sastra dalam kemanusiaan dalam menjalankan
pembelajaran. Bahan disajikan lewat tugas pemelajaran berdasarkan
ceramah, diskusi, penugasan di dalam agama, moral, dan etika dengan
kelas, dan penugasan di luar kelas. menerapkan nilai-nilai mulia dalam
Penilaian dilakukan berdasarkan karya sastra dalam pembelajaran
partisipasi di kelas, tugas individual bahasa;
berupa portofolio, ujian tengah semester, b. menginternalisasi nilai, norma, dan
dan ujian akhir semester. etika akademik dengan
merefleksikan nilai-nilai mulia yang
terdapat dalam karya sastra dan
manfaatnya dalam pembelajaran
bahasa.
Pengetahuan:
89
dalam sastra Inggris (genre dan ciri
lexicogrammar);
b. menguasai teori pemanfaatan karya
sastra dalam pembelajaran bahasa.
Keterampilan:
a. mampu menganalisis karya sastra
berdasarkan genre dan ciri
lexicogrammar;
b. mampu menerapkan teori
pemanfaatan karya sastra dalam
pembelajaran bahasa.

Nama Mata Kuliah : Psycholinguistics for Language Teachers
kompetensi pengetahuan mengenai Esa dan mampu menunjukkan sikap
aspek-aspek kebahasaan, khususnya yang religius sebagai cerminan atas
terkait dengan proses produksi dan kemampuan memahami konsep-
persepsi bahasa, pemerolehan bahasa, konsep psycholinguistics;
serta bahasa dan pikiran, yang b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
mendukung kompetensi ketrampilan dalam menjalankan tugas berdasarkan
mahasiswa sebagai calon pendidik bahasa agama, moral, dan etika dengan
Inggris dan/atau peneliti bahasa. mematuhi hukum dan aturan yang
Topik/bahan pembelajaran mencakup berlaku;
konsep dasar psikolinguistik, persepsi c. menginternalisasi nilai, norma, dan
90
dan produksi bahasa, perkembangan etika akademik melalui refleksi
fonologi, semantik dan sintaktik dalam terhadap gejala-gejala, konsep-konsep
proses pemerolehan bahasa, penggunaan yang dipelajari.
bahasa dan pikiran, kelainan-kelainan
dalam berbahasa, bilingualisme dan Pengetahuan
kontribusi psikolinguistik terhadap a. menguasai konsep-konsep esensial
pembelajaran bahasa Inggris sebagai kebahasaan bahasa Inggris;
bahasa kedua/asing. Kegiatan b. menguasai konsep-konsep phonetics
perkuliahan meliputi presentasi dan phonology dalam bahasa
kelompok, diskusi, penugasan kelompok Inggris;
maupun individual serta pengamatan c. menguasai proses memahami dan
terfokus (aktivitas berbasis proyek memproduksi bahasa secara
(opsional)). Penilaian dilakukan melalui siktaktik maupun semantik,
pemberian tugas kelompok dan pemerolehan dan perkembangan
individual, presentasi berkelompok, bahasa dari aspek fonologis,
diskusi kelas serta tes tengah dan akhir sintaktis dan semantis, keterkaitan
semester. Kriteria penilaian meliputi antara bahasa dan pikiran, kelainan-
diantaranya ketepatan isi, keberterimaan kelainan berbahasa, serta dwibahasa.
penyampaian dalam presentasi kelompok,
keaktifan dan ketepatan memberi Ketrampilan
pertanyaan serta respon dalam diskusi a. mampu menjelaskan proses
kelas, serta kedalaman fokus pengamatan memproduksi dan memahami
(opsional). bahasa, tahapan pemerolehan dan
perkembangan bahasa dari aspek
fonologis, sintaktis dan semantis,
keterkaitan antara bahasa dan
pikiran, serta dwibahasa.
b. mampu mengidentifikasi speech
errors dan disorders yang ditemukan
dalam contoh-contoh authentic
language uses;
91
c. mampu menganalisis proses
pemerolehan bahasa berdasarkan
aspek fonologi, morfologi, sintaksis,
dan semantik;
d. mampu menjelaskan mengapa
proses pemerolehan bahasa dapat
berbeda-beda;
e. mampu menghubungkan konsep-
konsep psycholinguistics yang
dipelajari dengan pembelajaran
bahasa Inggris dan menyimpulkan
kontribusi psycholinguistics terhadap
praktik pembelajaran bahasa Inggris
dewasa ini.

Nama Mata Kuliah : Proposal and Scientific Article Writing
kompetensi menulis proposal penelitian a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
kebahasaan dan artikel ilmiah tentang Esa dan mampu menunjukkan sikap
Bahasa dan pembelajarannya. Materi religius tercermin dalam karya yang
perkuliahan mencakup tahapan-tahapan dihasilkan;
dalam penulisan proposal penelitian b. menjunjung tinggi nilai
(permasalahan, kajian pustaka, penelitian kemanusiaan dalam menjalankan
sejenis terdahulu, dan metode/langkah- tugas berdasarkan agama, moral,
langkah penelitian yang akan dan etika;
dilaksanakan) dan penulisan artikel c. menginternalisasi nilai, norma, dan
ilmiah (abstrak, penyajian masalah, etika akademik dalam
92
kajian pustaka, metode, dan hasil). Proses menghasilkan proposal dan karya
perkuliahan adalah berupa teori beserta ilmiah yang objektif, konstruktif,
kajian tentang unsur-unsur proposal dan jujur, dan jauh dari sikap tercela.
artikel ilmiah, analisis perbandingan
proposal dan artikel yang baik dan Pengetahuan:
kurang baik. Selain itu juga ada diskusi a. menguasai konsep-konsep esensial
tentang isu plagiasi dan praktik membuat kebahasaan bahasa Inggris;
summary, paraphrase, synthesis, dan b. menguasai prinsip-prinsip penelitian
referencing system. Setelah praktik bahasa Inggris;
menganalisis dan mengkritisi atau c. menguasai dasar-dasar penulisan
merevisi proposal atau artikel ilmiah, proposal penelitian dan karya ilmiah
mahasiswa melaksanakan praktik dalam bidang Bahasa Inggris dan
penulisan proposal dan artikel mereka pengajarannya
sendiri. Penilaian dilakukan dengan
mempertimbangkan keaktifan, partisipasi Keterampilan:
dalam tugas-tugas dan hasil mini project a. mampu melakukan evaluasi dan
pembuatan proposal atau artikel ilmiah. mengkritisi sebuah sampel proposal
penelitian atau karya ilmiah;
b. mampu membuat proposal
penelitian kebahasaan yang
memenuhi kaidah penulisan yang
baik
b. mampu menulis jurnal ilmiah yang
baku menurut tuntutan gaya
selingkung dan atau aturan baku
menurut sistem yang berlaku.

Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Mikro (M2)
93
Pembelajaran Mikro bertujuan Sikap:
memberikan pengalaman langsung a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
kepada mahasiswa untuk Esa dan mampu menunjukkan sikap
menyelenggarakan pembelajaran bahasa religius yang mengedepankan nilai-
Inggris dalam skala kecil, baik berupa nilai kejujuran dalam
ketrampilan terpisah maupun terintegrasi mengembangkan perangkat
dalam bentuk peer teaching atau pembelajaran yang akan dipakai untuk
mengajar teman sendiri. Topik yang praktek mengajar;
dibahas dan dilatihkan antara lain praktek b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
membuka dan menutup pelajaran, teknik dalam menjalankan tugas berdasarkan
elisitasi, memberi penjelasan, mengajar agama, moral, dan etika dan
dengan permainan, mengelola kelas mengaitkannya dalam pelaksanaan
bahasa, dan sebagainya. Perkuliahan praktek mengajar ;
dilaksanakan melalui serangkaian c. menginternalisasi nilai, norma, dan
kegiatan penugasan merencanakan etika akademik dalam merefleksi
pembelajaran dan melaksanakannya pelaksanaan pengajaran bahasa
dalam kelas, membahas unjuk mengajar Inggris yang dilakukan
yang telah dilakukan, dan sebagainya.
Evaluasi dilakukan berdasarkan tugas, Pengetahuan
partisipasi kelas, unjuk mengajar, dan a. menguasai ilmu pendidikan;
penampilan mengajar dalam ujian. b. menguasai konsep-konsep
c. menguasai berbagai teknik
mengajar mengikuti sesuai
pendekatan dan metode
pembelajaran dan pengajaran
bahasa Inggris sesuai
perkembangannya dewasa ini.
94
Keterampilan
Inggris untuk menciptakan
komunikasi baik lisan maupun
berterima;
b. mampu melaksanakan proses
pembelajaran dengan
memanfaatkan berbagai media
efektif, kreatif, dan kontekstual.

Nama Mata Kuliah : Seminar on Linguistics
pengalaman kepada mahasiswa untuk a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
melaksanakan kajian linguistik Esa dan mampu menunjukkan sikap
kemudian mempresentasikannya secara religius yang tercermin dalam sikap
lisan. Topik kajian berupa isu-isu jujur selama melaksanakan
mutakhir dalam linguistik mencakup perkuliahan;
mikrilinguistik dan makrolinguistik b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
Perkuliahan dilaksanakan melalui dalam menjalankan tugas berdasarkan
presentasi individual dengan penugasan agama, moral, dan etika dalam
yang terstruktur. Penilaian berdasarkan melaksanakan kajian kebahasaan dan
partisipasi kelas, makalah dan presentasi. mempresentasikan hasilnya;
95
etika akademik dan mengaitkannya
dalam kegiatan kajian kebahasaan dan
penyajiannya.
Pengetahuan
a. menguasai prinsip-prinsip linguistik;
b. menguasai teori dasar berbagai
cabang ilmu linguistik
Ketrampilan
mampu memanfaatkan pengetahuan
tentang konsep dasar ilmu linguistik
dalam kegiatan kajian kebahasaan

Nama Mata Kuliah : Seminar on English Language Teaching
pengetahuan dan keterampilan mengenai Esa dan mampu menunjukkan sikap
aspek-aspek yang terkait dengan religius dengan menghargai
pembelajaran bahasa Inggris, anugerah yang berupa otak dan
permasalahan, dan pemecahannya. Bahan pikiran sehingga mampu
pembelajaran mencakup konsep dasar menganalisis permasalahan dalam
pembelajaran bahasa Inggris; pembelajaran bahasa Inggris dan
pendekatan, metode, dan teknik dalam pemecahannya;
pembelajaran bahasa Inggris; dan b. menjunjung tinggi nilai
permasalahan dalam pembelajaran bahasa kemanusiaan dalam menjalankan
96
Inggris, aspek-aspek yang terkait, dan tugas pemelajaran berdasarkan
pemecahannya. Kegiatan perkuliahan agama, moral, dan etika dengan
berupa presentasi individual yang diikuti menunjukkan sikap menghargai
dengan diskusi dan refleksi; sebelum beragam pendapat tentang masalah
presentasi dilaksanakan, ada pengarahan dan pemecahan dalam pembelajaran
terkait dengan penulisan makalah dan tata bahasa Inggris;
tertib seminar. Penilaian didasarkan pada c. menginternalisasi nilai, norma, dan
presentasi individual dan keaktifan etika akademik dengan
diskusi kelas, kualitas makalah dan bahan merefleksikan proses dalam
presentasi, dan ujian tengah dan akhir menganalisis permasalahan dalam
semester. pembelajaran bahasa Inggris dan
pemecahannya.
Pengetahuan:
a. menguasai konsep-konsep yang
terkait dengan pembelajaran bahasa
Inggris, permasalahan, dan
pemecahannya;
b. menguasai cara penataan gagasan
pemecahannya dalam bentuk
makalah seminar;
b. menguasai cara penyajian gagasan
pemecahannya dalam seminar.
Keterampilan:
a. menganalisis pembelajaran bahasa
97
pemecahannya;
b. menulis makalah seminar tentang
pembelajaran bahasa Inggris,
permasalahan, dan pemecahannya;
c. menyajikan gagasan terkait dengan
pembelajaran bahasa Inggris,
permasalahan, dan pemecahannya
dalam seminar.

Nama Mata Kuliah : Children Language Acquisition
Perkuliahan ini memberikan wawasan, Sikap:
pengetahuan, dan konsep tentang bagaimana a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
mengikuti perkembangan dan pertumbuhan dan mampu menunjukkan sikap religius
anak-anak terkait kebahasaannya terutama pada saat memahami dan melaksanakan
dalam konteks Indonesia. Topik yang tugas perkuliahan
dibahas meliputi bagaimana anak-anak b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
tumbuh kembang sebagai dasar untuk dalam menjalankan tugas berdasarkan
merancang pembelajaran bahasa Inggris agama, moral, dan etika ketika
sebagai bahasa kedua atau bahasa asing, menerapkan konsep-konsep pemerolehan
termasuk pendapat para ahli tentang bahasa anak-anak pada tugas
bagaimana anak-anak belajar bahasa. perkuliahannya;
Perkuliahan diselenggarakan melalui tatap c. menginternalisasi nilai, norma, dan etika
muka, diskusi, penugasan, presentasi kelas. akademik pada unjuk kerka perkuliahan.
Penilaian dilakukan berdasarkan partisipasi
kelas,penugasan, ujian tengah dan akhir Pengetahuan
semester a. menguasai ciri-ciri perkembangan anak-
anak terutama aspek kebahasaan;
98
b. menguasai teori dasar pembelajaran
bahasa Inggris untuk anak-anak.
Ketrampilan
mampu memanfaatkan pengetahuan
tentang konsep pembelajaran bahasa
Inggris untuk anak-anak untuk
kehidupan sehari-hari

Nama Mata Kuliah : Children Language Teaching Methodology
pengetahuan, konsep dan ketrampilan a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
mengajar Bahasa Inggris kepada anak-anak dan mampu menunjukkan sikap religius
terutama dalam konteks Indonesia. Topik pada saat melaksanakan pembelajaran
yang dibahas meliputi perencananaan bahasa Inggris pada anak-anak;
pembelajaran dengan pendekatan yang b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
sesuai untuk anak-anak, pengembangan dalam menjalankan tugas berdasarkan
materi dan penilaian, pengembangan task agama, moral, dan etika pada waktu
serta media dan kegiatan belajar. praktek mengajar anak-anak;
Perkuliahan dilaksanakan dengan tatap c. menginternalisasi nilai, norma, dan etika
muka, penugasan di kelas dan di luar kelas, akademik pada saat menyelenggarakan
praktek merancang dan melaksanakan pembelajaran bahasa Inggris untuk anak-
pembelajaran. Penilaian dilakukan berdasar anak.
partisipasikelas,
penugasandanpembelajaranmikro. Pengetahuan
a. menguasai prinsip prinsip pembelajaran
99
efektif;
b. menguasai berbagai metode
pembelajaran bahasa Inggris untuk anak-
anak terkini;
c. menguasai berbagai media pembelajaran
bahasa Inggris yang sesuai untuk anak-
anak;
d. menguasai berbagai sumber belajar
bahasa Inggris untuk anak-anak berupa
lagu, ceritera dan permainan bahasa.
Ketrampilan
a. merancang pembelajaran bahasa
Inggris untuk anak-anak yang efektif
dan kontekstual;
b. mengelola kelas pembelajaran bahasa
Inggris untuk anak-anak;
c. mengajar bahasa Inggris untuk anak-
anak yang menarik dan efektif dengan
menggunakan berbagai metode.

Nama Mata Kuliah : English for Children Program Development
Perkuliahan ini memberkan wawasan, Sikap:
pengetahuan, konsep, praktek dan a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
pengalaman bagaimana mengembangkan dan mampu menunjukkan sikap religius;
program bahasa Inggris untu anak-anak. b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
Topik yang dibahas meliputi dua unsure dalam menjalankan tugas berdasarkan
100
utama yaitu aspek manajemen dan agama, moral, dan etika;
penyelenggaraan pembelajaran. Pada aspek c. menginternalisasi nilai, norma, dan etika
manajemen dibahas perihal pengelolaan akademik.
sekolah bahasa untuk anak-anak, analisa
SWOT untuk mendirikan sekolah bahasa Pengetahuan
Inggris untuk anak-anak dsb. Untuk aspek a. menguasai unsur-unsur manajemen pada
pembelajarannya, dibahas kurikulum, silabus program bahasa Inggris untuk anak-
dan prosedur standar pembelajaran bahasa anak;
untukanak-anak. Perkuliahan diselenggarakan b. menguasai langkah-langkah
dalam bentuk pertemuan tatap muka , pengembangan program bahasa Inggris
penugasan langsung serta pengembangan untuk anak-anak;
program bahasa yang nyata untuk anak-anak. c. menguasai konsep-konser dasar aspek
Proses pengembangan dilaksanakan secara akademik pengembangan program
berkelompok. Penilaian dilaksanakan bahasa Inggris untuk anak-anak;
berdasarkan penugasan dan partisipasi kelas d. menguasai prinsip-prinsip dasar
serta hasil unjuk kerja berupa rancangan penyelenggaraan program bahasa
program bahasa untuk anak-anak yang siap Inggris untuk anak-anak;
dilaksanakan pada perkuliahan praktikum.
Keterampilan
menghasilkan rancangan program
efektif, yang memenuhi kebutuhan
belajar anak-anak akan bahasa Inggris
serta memberikan peluang memperoleh
pendapatan bagi penyelenggaraannya

Nama Mata Kuliah : English for Children Practicum
101
pengetahuan, konsep, praktek serta pengalaman a. bertakwa kepada Tuhan Yang
nyata tentang bagaimana menyelenggarakan Maha Esa dan mampu
program bahasa Inggris untuk anak-anak . Topik menunjukkan sikap religius;
yang dilaksanakan meliputi dua unsur utama yaitu b. menjunjung tinggi nilai
aspek manajemen dan penyelenggaraan kemanusiaan dalam menjalankan
pembelajaran pada program bahasa Inggris untuk tugas berdasarkan agama, moral,
anak-anak yang telah dirancang pada perkuliahan dan etika;
program development. Pada aspek manajemen c. menginternalisasi nilai, norma,
dilaksanakan pengelolaan sekolah Bahasa untuk dan etika akademik.
anak-anak. Untuk aspek pembelajarannya,
mahasiswa menjalankan kurikulum, silabus dan Pengetahuan
prosedur standar pembelajaran Bahasa untuk a. menguasai prinsip prinsip
anak-anak yang telah dirancang. Penilaian pembelajaran bahasa Inggris untuk
meliputi partisipasi dalam pelaksanaan, praktek anak-anak yang efektif;
mengajar dan unjuk kerja . b. menguasai berbagai metode
anak-anak terkini;
c. menguasai berbagai media
sesuai untuk anak-anak;
d. menguasai berbagai sumber belajar
bahasa Inggris untuk anak-anak
berupa lagu, ceritera dan
permainan bahasa.
Ketrampilan
a. mengelola kelas pembelajaran
bahasa Inggris untuk anak-anak;
b. mengajar bahasa Inggris untuk
anak-anak yang menarik dan
102
efektif;
c. mengevaluasi program
anak.

Nama Mata Kuliah : Introduction to Functional Grammar
Mata kuliah ini membekali mahasiswa Sikap:
dengan teori dasar tatabahasa fungsional a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
dan penerapannya dalam analisis dan Esa dan mampu menunjukkan sikap
produksi teks. Topik perkuliahan meliputi religius dengan menghargai anugerah
pengaruh konteks pada teks, teks dalam yang berupa otak dan pikiran sehingga
konteks, fungsi bahasa, level bahasa, dapat berpikir secara teratur;
metabahasa, dan jenis teks. Perkuliahan b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
meliputi teori dan praktik. Materi dalam menjalankan tugas pemelajaran
perkuliahan disajikan melalui ceramah, berdasarkan agama, moral, dan etika
diskusi, kerja kelompok, dan penugasan. dengan menunjukkan sikap menghargai
Mahasiswa wajib melakukan analisis hukum dan aturan yang berlaku;
beragam teks yang hasilnya c. menginternalisasi nilai, norma, dan
dipresentasikan untuk mendapatkan etika akademik dengan merefleksikan
masukan. Nilai akhir mahasiswa keberaturan dan manfaat bahasa yang
didasarkan pada partisipasi di kelas, tes dipelajari.
tengah dan akhir semester, dan hasil
analisis individual. Pengetahuan:
kebahasaan bahasa Inggris untuk
menganalisis tindak kebahasaan dalam
komunikasi dari sisi penggunaan
103
ungkapan kebahasaan dan penataannya;
b. menguasai konsep-konsep yang terkait
dengan pengaruh konteks pada teks,
teks dalam konteks, fungsi bahasa, level
bahasa, metabahasa, dan jenis teks.
Keterampilan:
a. mampu menganalisis tindak kebahasaan
dalam komunikasi dari sisi penggunaan
ungkapan kebahasaan dan penataannya;
b. mampu menggunakan tindak
kebahasaan dalam komunikasi dari sisi
penggunaan ungkapan kebahasaan dan
penataannya dalam memproduksi teks
dengan mempertimbangkan pengaruh
konteks pada teks, teks dalam konteks,
fungsi bahasa, level bahasa,
metabahasa, dan jenis teks.

Nama Mata Kuliah : Theory and Practice of Linguistics Research
dengan kompetensi melakukan penelitian a. bertakwa kepada Tuhan Yang
di bidang linguistik melalui teori tentang Maha Esa dan mampu
prinsip dan metode penelitian linguistik menunjukkan sikap religius dengan
dan praktik meneliti dalam skala kecil. mengedepankan kejujuran;
Topik perkuliahan meliputi pendekatan b. menjunjung tinggi nilai
kuantitatif, kualitatif, and gabungan kemanusiaan dalam menjalankan
104
dalam penelitian linguistik, kelebihan dan tugas berdasarkan agama, moral,
kekurangan masing-masing pendekatan, dan etika dengan menerapkan
teori linguistik, fokus penelitian, sumber kaidah-kaidah penelitian dengan
data, metode dan alat pengumpul data, benar;
analisis data, interpretasi data, dan b. menginternalisasi nilai, norma, dan
laporan penelitian. Perkuliahan meliputi etika akademik melalui refleksi
teori dan praktik. Materi perkuliahan terhadap kegiatan penelitian secara
disajikan melalui ceramah, diskusi, kerja menyeluruh.
kelompok, dan penugasan. Mahasiswa
wajib melakukan penelitian linguistik Pengetahuan:
skala kecil yang hasilnya dipresentasikan menguasai prinsip-prinsip dasar
untuk mendapatkan masukan. Nilai akhir penelitian linguistik sesuai dengan
mahasiswa didasarkan pada partisipasi di fokus peneletian
kelas, tes tengah dan akhir semester, dan
laporan penelitian individual. Keterampilan:
linguistik pendidikan yang sesuai
dengan fokus penelitian;
b. mampu merancang penelitian
linguistik dengan metode yang sesuai
dengan fokus penelitian;
c. mampu melakukan penelitian
linguistik skala kecil dengan metode
yang sesuai dengan fokus penelitian;

Nama Mata Kuliah : Statistics for Linguistics
105
dengan kompetensi menggunakan a. bertakwa kepada Tuhan Yang
statistik dalam penelitian linguistic Maha Esa dan mampu
melalui teori tentang prinsip penggunaan menunjukkan sikap religius dengan
statistik dalam penelitian linguistik dan mengedepankan kejujuran;
praktik menggunakan teknik statistik b. menjunjung tinggi nilai
untuk menganalisis data kebahasaan. kemanusiaan dalam menjalankan
Topik perkuliahan meliputi statistik tugas berdasarkan agama, moral,
deskriptif dengan fokus penghitungan dan etika dengan berperilaku sabar,
frekuensi, ukuran tendensi sentral (rerata, cermat, dan teliti;
modus, dan median), ukuran variabilitas c. menginternalisasi nilai, norma, dan
(rentang, varians, dan simpang baku), dan etika akademik melalui refleksi
validasi instrumen, dan statistik terhadap langkah-langkah
inferensial untuk pengujian hipotesis, pemanfaatan statistik dalam
serta interpretasi hasil analisis. analisa-analisa linguistik.
Perkuliahan disajikan melalui penjelasan
Pengetahuan
teori, latihan menganalisis data dengan
program komputer (khususnya SPSS),
berkaitan dengan teknik-teknik
menafsirkan hasil printout komputer, dan
analisis dalam kajian linguistik
mengulas penggunaan statistik dalam
sesuai dengan aliran linguistik
laporan penelitian linguistik kuantitatif
tertentu;
yang dipublikasikan di jurnal. Mahasiswa
b. menguasai prinsip-prinsip dasar
diwajibkan melakukan praktik analisis
penelitian dan evaluasi bidang
data secara individual dan melaporkan
linguistik dan ranah-ranah yang
hasil analisis tersebut beserta
memerlukan dukungan statistik.
interpretasinya. Nilai akhir mahasiswa
didasarkan pada partisipasi di kelas, tes
Keterampilan:
tengah dan akhir semester, dan tugas
a. mampu memilih teknik-teknik
analisis data secara individual.
penelitian dan evaluasi;
b. mampu menggunakan teknik-teknik
106
penelitian dan evaluasi dalam
telaah linguistik untuk penarikan
kesimpulan dan pengambilan
keputusan.

Nama Mata Kuliah : Practicum of Linguistics
pengetahuan mengenai aspek-aspek yang Esa dan mampu menunjukkan sikap
dikaji di bidang linguistik, yaitu fonologi, religius dengan menghargai
morfologi, sintaksis, dan semantik dan anugerah yang berupa otak dan
keterampilan menganalisis aspek-aspek pikiran sehingga dapat
tersebut. Topik perkuliahan aliran-aliran menggunakan bahasa dan
linguistik dan tenik-teknik analisis dalam menghargai manfaat bahasa dalam
kajian linguistik. Perkuliahan meliputi kehidupan;
teori dan praktik. Materi perkuliahan b. menjunjung tinggi nilai
disajikan melalui ceramah, diskusi, kerja kemanusiaan dalam menjalankan
kelompok, dan penugasan. Mahasiswa tugas pemelajaran berdasarkan
wajib melakukan analisis beragam teks agama, moral, dan etika dengan
yang hasilnya dipresentasikan untuk menunjukkan sikap menghargai
mendapatkan masukan. Nilai akhir perbedaan-perbedaan dalam
mahasiswa didasarkan pada partisipasi di beragam bahasa;
kelas, tes tengah dan akhir semester, dan c. menginternalisasi nilai, norma, dan
hasil analisis individual. etika akademik dengan
merefleksikan proses penggunaan
bahasa dalam kehidupan manusia.
107
Pengetahuan:
terkait dengan pandangan aliran
tertentu terhadap bahasa;
berkaitan dengan teknik-teknik
analisis dalam kajian linguistik
sesuai dengan aliran linguistik
tertentu.
Keterampilan:
a. mampu menganalisis teks
berdasarkan konsep-konsep yang
terkait dengan pandangan aliran
linguistik tertentu terhadap bahasa;
b. mampu menerapkan konsep-
konsep yang berkaitan dengan
teknik-teknik analisis dalam kajian
linguistik sesuai dengan aliran
linguistik tertentu.

Nama Mata Kuliah : English Language Teaching Analysis
pengetahuan dan keterampilan melalui Maha Esa dan mampu
analisis terhadap aspek-aspek yang menunjukkan sikap religius dengan
terkait dengan pembelajaran bahasa menghargai anugerah yang berupa
108
Inggris. Bahan pembelajaran mencakup otak dan pikiran sehingga mampu
konsep dasar pembelajaran bahasa menganalisis pembelajaran bahasa
Inggris; pendekatan, metode, dan teknik Inggris, permasalahan yang timbul,
dalam pembelajaran bahasa Inggris; dan dan pemecahannya;
permasalahan dalam pembelajaran b. menjunjung tinggi nilai
bahasa Inggris, aspek-aspek yang terkait, kemanusiaan dalam menjalankan
dan pemecahannya. Kegiatan tugas pemelajaran berdasarkan
perkuliahan berupa ceramah, diskusi agama, moral, dan etika dengan
kelompok, dan presentasi individual. menunjukkan sikap menghargai
Penilaian didasarkan pada partisipasi beragam pendapat yang terkait
kelas, keaktifan dalam diskusi kelompok, dengan pembelajaran bahasa
presentasi individual dan keaktifan Inggris;
diskusi kelas, dan ujian tengah dan akhir c. menginternalisasi nilai, norma, dan
semester. etika akademik dengan
merefleksikan proses dalam
dialami dan yang dikemukakan
oleh para ahli.
Pengetahuan:
Inggris;
terkait dengan pendekatan, metode,
dan teknik dalam pembelajaran
bahasa Inggris;
c. menguasai konsep-konsep yang
terkait dengan permasalahan dalam
pembelajaran bahasa Inggris dan
pemecahannya.
109
Keterampilan:
a. menganalisis pembelajaran bahasa
pemecahannya;
b. menganalisis kelebihan dan
kekurangan berbagai pendekatan,
metode, dan teknik dalam
b. c. menerapkan teori yang relevan
utuk memecahkan masalah yang
timbul pembelajaran bahasa Inggris.

Nama Mata Kuliah : English Language Teaching Program Development
Mata kuliah ini memberikan wawasan, Sikap:
pengetahuan, konsep, praktek dan pengalaman a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
bagaimana mengembangkan program Bahasa Esa dan mampu menunjukkan sikap
Inggris untuk berbagai tujuan . Topik yang religius yang tercermin dalam sikap
dibahas meliputi dua unsur utama yaitu aspek jujur, objektif dan
manajemen dan penyelenggaraan pembelajaran. bertanggungjawab;
Pada aspek manajemen dibahas perihal b. menjunjung tinggi nilai
pengelolaan sekolah Bahasa untuk, analisa kemanusiaan dalam menjalankan
SWOT untuk mendirikan program Bahasa Inggris tugas akademik maupun non-
untuk beragam tujuan dan keperluan. Untuk akademik berdasarkan agama,
aspek pembelajarannya, dibahas kurikulum, moral, dan etika;
silabus dan prosedur standar pembelajaran b. menginternalisasi nilai, norma, dan
Bahasa untuk berbagai keperluan. Perkuliahan etika akademik
diselenggarakan dalam bentuk pertemuan
110
tatapmuka, penugasan langsung serta Pengetahuan
pengembangan program bahasa yang nyata untuk a. menguasai analisis kebutuhan
berbagai keperluan. Proses pengembangan Bahasa Inggris untuk program
dilaksanakan secara berkelompok. Penilaian terkait;
dilaksanakan berdasarkan penugasan dan b. memiliki pengetahuan tentang
partisipasi kelas serta hasil unjuk kerja berupa silabus pembelajaran Bahasa
rancangan program bahasa untuk berbagai Inggris (untuk program terkait)
keperluan yang siap dilaksanakan pada yang efektif, kreatif dan berpusat
perkuliahan praktikum. pada siswa;
c. memiliki pengetahuan tentang kisi-
kisi bahan ajar Bahasa Inggris
(untuk program terkait) dengan
media dan TIK untuk
efektif, kreatif dan berpusat pada
siswa;
d. memiliki pengetahuan tentang
pengembangan bahan ajar Bahasa
Inggris (untuk program terkait)
dengan media dan TIK untuk
siswa;
e. memiliki pengetahuan tentang
pelaksanaan program pembelajaran
Bahasa Inggris (untuk program
terkait) yang efektif, kreatif dan
berpusat pada siswa;
f. memiliki pengetahuan tentang
konsep evaluasi program
pembelajaran Bahasa Inggris
111
(misal CIPP) (untuk program
berpusat pada siswa.
Ketrampilan
a. mampu mengidentifikasi
kebutuhan Bahasa Inggris
sekolah/masyarakat pengguna
program
b. mampu menyusun silabus
pembelajaran Bahasa Inggris untuk
program terkait yang efektif,
kreatif dan berpusat pada siswa
c. mampu membuat kisi-kisi bahan
ajar Bahasa Inggris (untuk
program terkait) dengan media dan
pembelajaran yang efektif, kreatif
dan berpusat pada siswa
d. mampu mengembangkan bahan
ajar Bahasa Inggris (untuk
program terkait) dengan media dan
pembelajaran yang efektif, kreatif
dan berpusat pada siswa
e. mampu menyusun rancangan
pelaksanaan program pembelajaran
Bahasa Inggris (untuk program
berpusat pada siswa
f. mampu menyusun rancangan
112
evaluasi untuk program
pembelajaran Bahasa Inggris
(untuk program terkait) yang
siswa.

Nama Mata Kuliah : English Language Teaching Research Methodology
dengan pengetahuan teoretis dan praktis a. bertakwa kepada Tuhan Yang
tentang metode penelitian kualitatif Maha Esa dan mampu
dalam TEFL, khususnya penelitian menunjukkan sikap religius yang
tindakan kelas. Mata kuliah ini mengupas tercermin dalam sikap jujur,
topik-topik berikut: peran guru dalam objektif dan bertanggungjawab;
pembelajaran bahasa yang learner- b. menjunjung tinggi nilai
centered, penelitian tindakan kelas, kemanusiaan dalam menjalankan
merumuskan permasalahn penelitian, tugas baik akademik maupun non-
kajian teori, pengumpulan dan analisa akademik berdasarkan agama,
data, serta pelaporan dan diseminasi hasil moral, dan etika;
penelitian.Di akhir perkuliahan c. menginternalisasi nilai, norma, dan
mahasiswa diharapkan dapat menulis etika akademik
proposal penelitian tindakan kelas.
Penilain didasarkan pada tugas minor Pengetahuan
mingguan, test tengah dan akhir semester a. memiliki pengetahuan tentang
serta partisipasi di kelas. teknik identifikasi permasalahan
pembelajaran Bahasa Inggris yang
mendesak dan layak untuk diteliti;
113
b. memiliki pengetahuan tentang
syarat-syarat judul penelitian yang
berterima sesuai konteks penelitian
tesis pend Bahasa Inggris;
c. memiliki pengetahuan tentang cara
pemecahan masalah yang diangkat;
d. memiliki pengetahuan tentang
komponen utama dalam proposal
penelitian tesis pend Bahasa Inggris;
e. memiliki pengetahuan tentang isi
komponen proposal penelitian dan
cara pengembangannya menjadi
proposal penelitian tesis;
f. memiliki pengetahuan tentang
teknik pengembangan instrumen
penelitian berdasar kerangka pikir
dalam proposal penelitian tesis .
Ketrampilan
a. mampu mengidentifikasi
permasalahan pembelajaran Bahasa
Inggris yang mendesak dan layak
digunakan sebagai kajian dalam
penelitian tesis;
b. mampu menetapkan judul penelitian
tesis yang tepat sesuai kebutuhan
lapangan dan kemampuan lulusan;
c. mampu menyusun rancangan
pemecahan masalah pembelajaran
Bahasa Inggris dan menuangkannya
ke dalam bentuk kerangka proposal
114
penelitian tesis;
d. mampu mengembangkan kerangka
proposal penelitian tesis menjadi
proposal penelitian tesis siap teliti;
e. mampu mengembangkan instrumen
penelitian tesis berdasarkan
kerangka pikir dalam proposal
penelitian tesis yang telah disusun.

Nama Mata Kuliah : Practicum of English Language Teaching
Matakuliah ini bertujuan Sikap:
mengembangkan keterampilan praktis a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
para mahasiswa dan memberikan Esa dan mampu menunjukkan sikap
pengalaman kepada mereka dalam religius yang tercermin dalam sikap
mendesain dan melaksanakan program jujur dalam melaksanakan tugas
pembelajaran bahasa Inggris yang telah sesuai dengan deskripsi tugas yang
mereka rancang dalam perkuliahan paket harus dilaksanakan;
konsentrasi sebelumnya yaitu English b. menjunjung tinggi nilai
Language Teaching (ELT) Program kemanusiaan dalam menjalankan
Development. Bahan pembelajaran tugas pengembangan dan
mencakup topik-topik yang terkait pengelolaan program berdasarkan
dengan perencanaan program, agama, moral, dan etika;
implementasi program, dan evaluasi c. menginternalisasi nilai, norma, dan
pelaksanaan program. Kegiatan etika akademik dalam menjalankan
perkuliahan terdiri dari diskusi, tugas mengembangkan dan
workshop, presentasi, proyek, dan, mengelola program pembelajaran
115
pelaksanaan program. Penilaian bahasa Inggris;
berdasarkan pada unjuk kinerja d. d.menunjukkan sikap
mahasiswa dalam kegiatan praktikum dan bertanggungjawab atas pekerjaan di
laporan tertulis. bidang keahliannya secara mandiri
dan berkelompok yang tercermin
dalam penyelesaian tugas
perancangan, pelaksanaan, dan
pengelolaan program sesuai dengan
prinsip-prinsip pengembangan
program dan sesuai dengan deskripsi
tugas yang harus dilaksanakan.
Pengetahuan:
a. menguasai pembelajaran bahasa
Inggris,
b. menguasai prinsip-prinsip
pengembangan program
pembelajaran bahasa Inggris, dan
c. menguasai prinsip-prinsip
pengelolaan program pembelajaran
bahasa Inggris.
Keterampilan:
a. mampu melaksanakan proses
dan kontekstual;
116
b. mampu melaksanakan langkah-
langkah pengembangan dan
pengelolaan program pembelajaran
bahasa Inggris;
c. mampu mengembangkan pemikiran
logis, kritis, sistematis, dan kreatif
dalam bidang pengajaran bahasa
Inggris, dan
d. mampu mengelola, mengembangkan
dan memelihara jaringan kerja
dengan kolega.

Nama Mata Kuliah : Discourse of Business English
Mata kuliah ini merupakan lanjutan dari Sikap:
mata kuliah Introduction to Business a. mendasarkan semua tindakan pada
English. Tujuan dari mata kuliah ini sikap takwa kepada Tuhan YME
adalah memberikan lebih banyak b. mampu menjunjung tinggi nilai
kesempatan kepada mahasiswa untuk kemanusiaan dalam menjalankan
melakukan uji keterampilan dalam tugas berdasarkan agama, moral,
menggunakan bahasa Inggris dengan dan etika
melakukan praktik-praktik diskursus c. mampu menginternalisasi nilai,
bisnis baik secara lisan maupun tertulis. norma, dan etika akademik dalam
Topik-topik pada mata kuliah ini menyelesaikan tugas-tugas
merupakan pengembangan dari perkuliahan
penerapan Business English yang
diajarkan pada mata kuliah Introduction Pengetahuan
to Business English, antara lain a. menguasai kosa kata bahasa
117
keterampilan melakukan komunikasi Inggris yang berkaitan dengan
bisnis, menganalisis teks-teks model dan konteks bisnis;
tata bahasa yang pokok, dan kosakata b. menguasai konsep-konsep dasar
dalam konteks bisnis. Kegiatan budaya yang digunakan dalam
pembelajaran dilakukan melalui ceramah, konteks bisnis internasional;
role-play, penugasan secara individu c. menguasai konsep-konsep esensial
maupun kelompok, dan diskusi. Evaluasi kebahasaan bahasa Inggris yang
dilakukan dengan penilaian partisipasi, diperlukan dalam komunikasi
portofolio, presentasi, dan ujian ujian. bisnis secara tertulis maupun lisan;
d. menguasai konsep-konsep
penggunaan bahasa Inggris.
Keterampilan:
mampu menggunakan bahasa
akurat, dan berterima dalam konteks
bisnis

Nama Mata Kuliah : Interpreting on Business Communication
Mata kuliah ini memberikan kesempatan Sikap:
kepada mahasiswa untuk a. memiliki sikap religius berdasarkan
mengembangkan kompetensi dalam ketakwaan kepada Tuhan YME
menerjemahkan bahasa lisan atau dalam setiap tahap pemelajaran
menginterpretasikan gagasan/ide/makna interpreting
dalam komunikasi bisnis antara bahasa b. mampu menjunjung tinggi nilai-
118
Inggris dan bahasa Indonesia. Mahasiswa nilai universal kemanusiaan dalam
dibekali dengan pengetahuan dan menjalankan tugas interpreting
keterampilan praktis yang dibutuhkan berdasarkan norma moral dan etika;
untuk melaksanakan tugas-tugas c. mampu menginternalisasi nilai,
interpretasi secara efektif dan norma, dan etika akademik dalam
profesional. Kegiatan perkuliahan menyelesaikan tugas-tugas
dilakukan melalui diskusi dan analisis perkuliahan.
tentang semua temuan dalam praktik-
praktik bisnis yang efektif yang pernah Pengetahuan
mereka alami ketika mengikuti latihan a. memiliki pengetahuan praktis yang
jabatan, khususnya pada lembaga bisnis dibutuhkan untuk melaksanakan
yang merupakan pilihan mereka, tugas-tugas menterjemahkan tugas
presentasi tentang beberapa studi kasus, tugas komunikasi lisan dalam dunia
dan simulasi di dalam kelas. Evaluasi bisnis dan tugas-tugas interpretasi
didasarkan pada partisipasi dalam diskusi dalam konteks bisnis secara efektif
dan presentasi, ujian tengah semester dan dan profesional;
ujian akhir semester. b. menguasai dasar-dasar tata bahasa
dan register bisnis lisan dalam
bahasa sumber dan bahasa sasaran.
penggunaan bahasa sumber dan
sasaran (bahasa Inggris dan bahasa
Indonesia).
Keterampilan
a. menguasai istilah dasar dan register
dalam dunia bisnis yang sering
dipakai dalam komunikasi lisan
antar pelaku bisnis;
b. b.mendemonstrasikan kemampuan
119
alih bahasa lisan dari bahasa
sumber ke bahasa sasaran secara
lancar dan akurat dengan
mengikuti kaidah-kaidah tata
bahasa yang benar.

Nama Mata Kuliah : Program Development of Business English
Mata kuliah ini dipersiapkan sebelum Sikap
mahasiswa turun ke praktikum. Tujuan a. menjaga kedisiplinan sebelum
mata kuliah ini adalah melatih merancang melakukan pekerjaan di institusi
dan mengembangkan pengetahuan bahasa terkait;
Inggris dalam konteks bisnis. Topik-topik b. menanamkan sikap kejujuran dalam
yang diajarkan pada mata kuliah ini setiap tindakan di bidang praktik
merupakan implementasi perancangan bisnis;
menuju praktikum. Tahapan dalam c. menjaga nama baik almamater dan
kegiatan perkuliahan adalah melakukan menjunjung tinggi institusi tempat
needs analysis atas kebutuhan berbahasa kuliah.
Inggris dalam konteks bisnis, ceramah
dan diskusi untuk mempelajari berbagai Pengetahuan
teori tentang pengembangan program, a. menguasai aspek-aspek kebahasaan
kemudian diikuti dengan praktik dalam konteks organisasi dan
merancang program layanan bahasa bisnis yang dipilihnya;
Inggris bisnis. Evaluasi dilakukan dengan b. Menguasai teori dan praktik
melihat keaktifan dan partisipasi dalam pengembangan program untuk
setiap tahap perkuliahan, diskusi, layanan bahasa Inggris di bidang
presentasi, dan projek pembuatan bisnis;
program. c. Menguasai konsep ketepatan dan
120
kepatutan dalam berbahasa.
Ketrampilan
a. mampu melakukan evaluasi
terhadap kebutuhan organisasi
yang akan dipilih sebagai tempat
magang;
b. mampu mengembangkan program
layanan bahasa Inggris di bidang
bisnis;
c. mampu mendesain aktifitas
kebahasaan dalam layanan bahasa
Inggris untuk bisnis

Nama Mata Kuliah : Practicum of Business English
Tujuan mata kuliah ini adalah Sikap:
memberikan kesempatan mahasiswa a. menginternalisasi norma dan etika
untuk merancang dan mengembangkan dalam mempersiapkan dan
pengetahuan bahasa Inggris dalam melaksanakan praktikum
konteks bisnis. Topik-topik yang b. bersikap disiplin, jujur, dan menjaga
diajarkan pada mata kuliah ini merupakan etika akademik dalam setiap
implementasi perancangan menuju tindakan;
praktikum. Topik-topik yang tercakup c. menjaga nama baik diri dan institusi
adalah needs analysis, observasi dalam setiap langkah dan tindakan
lapangan, persiapan materi berdasarkan
needs analysis dan observasi, Pengetahuan
menyiapkan proposal, membuat letter of a. Menguasai aspek kebahasaan untuk
121
contract, diskusi hasil rancangan, bidang bisnis yang akan dipilihnya;
preliminary job training, dan b. Menguasai konsep dasar bisnis yang
diseminasi/presentasi. Kegiatan menjadi sasaran praktikumnya;
pembelajaran dilakukan dengan cara c. menguasai konsep-konsep ketepatan
individu atau kelompok untuk dan kepatutan dam penggunaan
mempersiapkan praktikum, dan bahasa Inggris dalam praktikum
kemudian melakukan praktikum di business English yang dilakukan.
lapangan bisnis yang dipilihnya. Evaluasi
dilakukan dengan melihat partisipasi Ketrampilan
dalam tahap persiapan dan hasil laporan a. mampu melakukan evaluasi
praktikum yang dilakukannya. terhadap kebutuhan organisasi yang
akan dipilih sebagai tempat
magang;
b. mampu membuat rancangan
program praktikum;
c. mampu menguasai keterampilan
dalam berdiskusi dan menyajikan
gagasan/ide/penemuan dalam
sebuah presentasi;
b. mampu menjalankan kegiatan
praktikum sesuai dengan rancangan
kegiatan yang telah disusun.

Nama Mata Kuliah : Linguistics for Translators and Interpreters
dengan teori dasar linguistik untuk a. bertakwa kepada Tuhan Yang
penerjemahan teks tulis dan teks lisan. Maha Esa dan mampu
122
Topik perkuliahan meliputi teori menunjukkan sikap religius dengan
linguistik umum, definisi dan jenis menghargai anugerah yang berupa
terjemahan, padanan makna dan bentuk, otak dan pikiran sehingga dapat
pergeseran terjemahan, dan ragam bahasa menggunakan bahasa dan
dalam terjemahan. Perkuliahan meliputi menghargai bahasa yang berbeda-
teori dan praktik penerjemahan teks tulis beda;
dan lisan. Materi perkuliahan disajikan b. menjunjung tinggi nilai
melalui ceramah, diskusi, kerja kemanusiaan dalam menjalankan
kelompok, dan penugasan. Mahasiswa tugas pemelajaran berdasarkan
wajib melakukan praktik penerjemahan agama, moral, dan etika dengan
beragam teks yang hasilnya menunjukkan sikap menghargai
dipresentasikan untuk mendapatkan perbedaan-perbedaan antar bahasa;
masukan. Nilai akhir mahasiswa c. menginternalisasi nilai, norma, dan
didasarkan pada partisipasi di kelas, tes etika akademik dengan
tengah dan akhir semester, dan hasil merefleksikan proses alih makna
terjemahan individual. dari satu bahasa ke bahasa lain.
Pengetahuan:
a. menguasai konsep-konsep
kebahasaan yang terkait dengan
alih makna dari bahasa sumber ke
bahasa sasaran baik tulis maupun
lisan;
b. menguasai teori pergeseran level
kebahasaan dalam proses alih
makna dari bahasa sumber ke
lisan.
Keterampilan:
a. mampu menganalisis proses alih
123
lisan dengan konsep-konsep
kebahasaan yang sesuai;
b. b. mampu menerapkan teori
pergeseran level kebahasaan dalam
proses alih makna dari bahasa
sumber ke bahasa sasaran baik tulis
maupun lisan.

Nama Mata Kuliah : Translating
Mata kuliah ini adalah mata kuliah Sikap
praktis khususnya dalam praktik a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
penerjemahan teks tertulis dwi bahasa Esa dan mampu menunjukkan sikap
dengan maksud mengembangkan santun, objektif, dan jujur dalam
kemampuan mahasiswa sebagai melakukan proses pembelajaran
penerjemah yang handal. Aktivitas penerjemahan;
mencakup pembahasan teori-teori dasar b. menginternalisasi nilai, norma, dan
penerjemahan, diikuti dengan praktik etika akademik sebagai refleksi
penerjemahan dari bahasa sumber ke terhadap konsep-konsep translating
bahasa sasaran. Aspek tatabahasa dan dan yang dipelajari.
keberterimaan menjadi salah satu unsur
penting dalam keseluruhan aktifitas Pengetahuan
pembelajaran. Mahasiswa a. menguasai prinsip-prinsip praktik
mempresentasikan dan mendiskusikan translating;
produk terjemahan mereka di kelas. b. menguasai konsep-konsep text-
124
Penilaian didasarkan pada penugasan types/genres serta alat kohesi dan
reguler, karya terjemahan dan tafsiran koherensi dalam Bahasa Inggris;
yang dihasilkan, presentasi, unjuk kerja, c. menguasai konsep-konsep esensial
diskusi, portofolio, penugasan khusus kebahasaan bahasa Inggris;
serta ujian tengah dan akhir semester. d. menguasai konsep-konsep dasar
e. menguasai konsep-konsep kepatutan
(appropriateness) dalam praktik
translating dwibahasa.
Ketrampilan
a. mampu melakukan praktik
translating dwi bahasa secara
lancar, akurat dan berterima;
b. mampu mengevaluasi produk
translating yang dilakukan dan
merefleksi kekurangan serta
melakukan langkah-langkah yang
diperlukan untuk memperbaikinya.

Nama Mata Kuliah : Interpreting
Mata kuliah ini adalah mata kuliah Sikap:
praktis khususnya dalam praktik a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
penafsiran bahasa lisan secara konsekutif Esa dan mampu menunjukkan sikap
dan simultan, dengan maksud religius, takwa, jujur, dan objektif
mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam melakukan interpreting
sebagai interpreter yang handal. Aktifitas dwibahasa;
125
mencakup diskusi tentang teori dasar b. menjunjung tinggi nilai
interpreting, reviu tata bahasa dasar, dan kemanusiaan dalam menjalankan
kemudian diikuti praktik melakukan tugas berdasarkan agama, moral,
interpretasi dari bahasa sumber ke bahasa dan etika berdasarkan norma,
sasaran. Mahasiswa mempresentasikan hukum dan aturan yang berlaku;
dan mendiskusikan produk penafsiran c. menginternalisasi nilai, norma, dan
mereka di kelas. Penilaian didasarkan etika akademik sebagai refleksi
pada penugasan reguler, karya tafsiran terhadap konsep-konsep
yang dihasilkan, presentasi, unjuk kerja, interpreting yang dipelajari.
diskusi, portofolio, penugasan khusus
serta ujian tengah dan akhir semester. Pengetahuan
a. menguasai prinsip-prinsip praktik
interpreting baik secara simultan
maupun konsekutif;
b. menguasai konsep-konsep
sociolinguistics dan pragmatics
yang melibatkan code-mixing and
code-switching serta speech acts;
c. menguasai konsep-konsep esensial
kebahasaan bahasa Inggris;
d. menguasai konsep-konsep dasar
e. menguasai konsep-konsep
kepatutan (appropriateness) dalam
praktik interpreting dwibahasa.
Ketrampilan
a. mampu melakukan praktik
interpreting dwi bahasa secara
lancar, akurat dan berterima;
b. mampu mengevaluasi produk
126
interpreting yang dilakukan dan
merefleksi kekurangan serta
melakukan langkah-langkah yang
diperlukan untuk memperbaikinya.

Nama Mata Kuliah : Practicum of Translating and Interpreting
Practicum of Translating and interpreting Sikap:
membekali mahasiswa dengan praktikum a. bertakwa kepada Tuhan Yang
(kerja lapangan) penerjemahan dan Maha Esa dan mampu
penafsiran dwi bahasa di institusi dengan menunjukkan sikap religius dengan
sepengawasan (dosen dan/atau yang menghargai anugerah yang berupa
berwenang). Mahasiswa dituntut untuk otak dan pikiran sehingga dapat
menulis sebuat laporan terkait menggunakan bahasa dan
pengalaman praktikumnya. Selain itu, menghargai bahasa yang berbeda-
penilaian didasarkan pada penugasan beda;
reguler, karya terjemahan/tafsiran yang b. menjunjung tinggi nilai
dikumpulkan, presentasi/unjuk kerja, kemanusiaan dalam menjalankan
diskusi, portfolio, penugasan khusus serta tugas pemelajaran berdasarkan
ujian tengah dan akhir semester. agama, moral, dan etika dengan
menunjukkan sikap menghargai
perbedaan-perbedaan antar bahasa;
etika akademik dengan
merefleksikan proses alih makna
dari satu bahasa ke bahasa lain.
Pengetahuan:
127
a. menguasai konsep-konsep
kebahasaan yang terkait dengan
alih makna dari bahasa sumber ke
lisan;
b. menguasai teori pergeseran level
kebahasaan dalam proses alih
lisan.
Keterampilan:
a. mampu melakukan kegiatan
penerjemahan (bahasa tulis) dari
bahasa sumber ke bahasa sasaran
dengan menerapkan konsep-konsep
kebahasaan yang sesuai;
b. b. mampu melakukan kegiatan
interpreting (bahasa lisan) dari
bahasa sumber ke bahasa sasaran
dengan menerapkan konsep-konsep
kebahasaan yang sesuai.
128
Nama Mata Kuliah : Magang Pendidikan III
70 Kode Mata Kuliah/SKS : PPL6301 /3
mahasiswa praktik lapangan dalam a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
menerapkan teori-teori pembelajaran Esa dan mampu menunjukkan sikap
bahasa Inggris yang relevan dalam religius sebagai cerminan
rangka meningkatkan empat kompetensi kemampuan menerapkan nilai-nilai
(pedagogik, profesionalisme, yang terkandung dalam mata kuliah
interpersonal, dan personal). Kajian magang kependidikan III;
matakuliah ini mencakup praktik b. menjunjung tinggi nilai
lapangan terbimbing dan mandiri terkait kemanusiaan dalam menjalankan
dengan pembelajaran bahasa Inggris dan tugas pemelajaran berdasarkan
praktik persekolahan. Perangkat agama, moral, dan etika dan
pembelajaran yang dikembangkan mengaitkannya dengan topik-topik
dengan dibimbing oleh dosen praktik pembelajaran di sekolah
pembimbing lapangan diaplikasikan c. menginternalisasi nilai, norma, dan
dalam praktik pembelajaran di kelas dan etika akademik melalui refleksi
di luar kelas. Penilaian dilakukan terhadap nilai-nilai yang
berdasarkan portofolio dan ujian praktik terkandung dalam magang
pembelajaran. kependidikan III.
Pengetahuan
a. menguasai konsep-konsep dasar
tentang pengembangan perangkat
tentang praktik pembejaran
terbimbing dan mandiri mulai dari
129 membuka sampai dengan menutup
pembelajaran;
c. menguasai konsep-konsep ketepatan
dan kepatutan dalam menggunakan
Bahasa Inggris.
Keterampilan
a. mampu menerapkan prinsip-prinsip
pembelajaran bahasa Inggris di
sekolah menengah mengacu pada
kurikulum sekolah yang berlaku;
b. mampu membuat dan menggunakan
media pembelajaran dalam
sekolah menengah;
c. mampu mengintegrasikan rangkaian
pengetahuan dan keterampilan
berbahasa yang dimiliki dalam
praktik pembelajaran di sekolah;
d. mampu menerapkan sistem penilaian
berbasis portofolio dalam
sekolah.
130

KKNI PBI 2014 - 02 Jan - MASTER - Final PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKNI PBI 2014 - 02 Jan - MASTER - Final PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM 2014 BERBASIS KKNI

Untuk dapat menjawab tantangan-tantangan zaman tersebut di atas, diperlukan

B. Visi-Misi dan Tujuan Prodi

Visi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris:

Misi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris:

a. Mengembangkan dan memantapkan prodi menjadi lembaga pendidikan dan pelatihan

2. Penulis buku ajar

3. Pengembang perangkat penilaian

4. Pengembang program pembelajaran bahasa Inggris

5. Pengembang program pembelajaran bahasa Inggris untuk anak-anak

7. Peneliti bahasa (Inggris)

8. Penyedia layanan bahasa Inggris (dalam bidang bisnis)/(untuk keperluan bisnis)

D. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes)

No. Parameter Capaian Belajar

3. Keterampilan a. mampu menggunakan bahasa Inggris untuk menciptakan

4. Keterampilan a. mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif

12 MDK6203 Manajemen Pendidikan √ √ √ MDK 2 2 1

53 ENG62xx Program Pilihan Konsentrasi √ √ MKBK 4/5 3/4 3/1 5/6

2. Sebaran Mata Kuliah

MATA KULIAH FAKULTER

KODE NAMA MATA STATUS JUMLAH SEBARAN

MATA KULIAH PRODI

Kode Mata Kuliah SKS

Kode Mata Kuliah SKS

Kode Mata Kuliah SKS

Kode Mata Kuliah SKS

Kode Mata Kuliah SKS

Kode Mata Kuliah SKS

Kode Mata Kuliah SKS

3. Paket Pilihan Konsentrasi Bidang Keahlian: 10 SKS

a. Pilihan Konsentrasi 1. English for Children

ENG6252 Program Development of English for Children 5 - 1 1 2

ENG6453 Practicum of English 6 - - 4 4

2. Pilihan Konsentrasi 2. Linguistics

3. Pilihan Konsentrasi 3. English Language Teaching

4. Pilihan Konsentrasi 4. Business English

5. Pilihan Konsentrasi 5. Translation

4. Ekuivalensi Kurikulum 2009 dengan Kurikulum 2014 Berdasarkan KKNI

Kurikulum 2009 Kurikulum 2014 berdasarkan KNI

H. Deskripsi mata kuliah Prodi Pendidikan Bahasa Inggris

No Nama, deskripsi mata kuliah, dan LO/CP yang dikembangkan

No Nama, deskripsi mata kuliah, dan LO/CP yang dikembangkan

No Nama, deskripsi mata kuliah, dan LO/CP yang dikembangkan

No Nama, deskripsi mata kuliah, dan LO/CP yang dikembangkan

No Nama, deskripsi mata kuliah, dan LO/CP yang dikembangkan

No Nama, deskripsi mata kuliah, dan LO/CP yang dikembangkan

No Nama, deskripsi mata kuliah, dan LO/CP yang dikembangkan

No Nama, deskripsi mata kuliah, dan LO/CP yang dikembangkan

No Nama, deskripsi mata kuliah, dan LO/CP yang dikembangkan

Nama Mata Kuliah : Reading for General Communication

09 Kode Mata Kuliah/SKS : ENG6209/2

Deskripsi LO yang dikembangkan

Mata kuliah ini bertujuan untuk Sikap:

a. mampu menganalisis teks bacaan

No Nama, deskripsi mata kuliah, dan LO/CP yang dikembangkan

No Nama, deskripsi mata kuliah, dan LO/CP yang dikembangkan

No Nama, deskripsi mata kuliah, dan LO/CP yang dikembangkan

No Nama, deskripsi mata kuliah, dan LO/CP yang dikembangkan

No Nama, deskripsi mata kuliah, dan LO/CP yang dikembangkan

No Nama, deskripsi mata kuliah, dan LO/CP yang dikembangkan

No Nama, deskripsi mata kuliah, dan LO/CP yang dikembangkan

Nama Mata Kuliah : Basic Communicative Grammar Skills

Mata kuliah ini bertujuan membekali Sikap: