Oktober 2013

SILABUS
Kelas VI
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA
Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah

DINAS PENDIDIKAN
PROVINSI JAWA BARAT
TAHUN 2013
MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA
TEMA 1: SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP
MATERI POKOK: NARASI
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS: VI

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak
beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
6.1.1 Menerima anugrah
Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya melalui
teks deskripsi,
pupuh, aksara
Sunda, paguneman,
bahasan, sajak,
carpon, dan
 KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
dongeng (KI-1)
6.2.1 Memiliki perilaku
peduli terhadap
penyelamatan
makhluk sebagai
ciptaan Tuhan
YME melalui teks
narasi . (KI-2)
6.3.1 Mengamati teks MENGAMATI  Penilaian 4 x PERTEMUAN Sumber:
narasi tentang  Menyimak penjelasan guru tentang melalui (35 menit X 2 JP X 1. Buku paket
pengamatan 4 minggu) 2. Teks narasi
penyelamatan penyelamatan makhluk
menggunakan
makhluk (KI-3)  Membaca teks narasi tentang lembar Media:
penyelamatan makhluk observasi 1. Diri Anak
 Tes lisan 2. Audio/visual
MENANYA  Tes tulis 3. Gambar (ilustrasi isi narasi yang
 Berdiskusi tentang unsur dan isi teks  Penilaian unjuk disajikan)
narasi (carpon) tentang kerja
(performance)
penyelamatan makhluk

6.4.1 Menyusun teks
MENCOBA
narasi tentang
 Merancang menyebutkan unsur-
penyelamatan
unsur narasi (carpon) tentang
makhluk hidup
penyelamatan makhluk
(KI-4)
MENGOMUNIKASIKAN
 Menceritakan alur dan isi teks narasi
(carpon) tentang penyelamatan
makhluk.
MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA
TEMA 2: PERSATUAN DALAM PERBEDAAN (KEHIDUPAN BERBANGSA DAN BERNEGARA)
MATERI POKOK: PUPUH
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS: VI

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak
beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
6.1.1 Menerima anugrah 
Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya melalui
teks deskripsi,
narasi, pupuh,
dongeng, dan pidato
(KI-1)
 KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
6.2.2 Memiliki prilaku 
tanggung jawab,
peduli, dan santun
dalam membina
persatuan dalam
perbedaan bangsa
melalui teks pupuh
(KI-2)

5.3.2 Mengamati teks MENGAMATI  Penilaian 4 X PERTEMUAN Sumber:

pupuh tentang  Menyimak penjelasan guru tentang melalui (35 menit X 2 JP X 1. Buku Teks
kehidupan kehidupan berbangsa dan bernegara pengamatan 4 minggu) 1. Teks pupuh
berbangsa dan  Mengidentifikasi teks pupuh (sekar alit) yang menggunakan
bernegara (KI-3) dibacakan guru atau audio/visual dengan lembar
penuh perhatian observasi Media:
 Tes lisan 1. Diri Anak
MENANYA  Tes tulis 2. Audio/visual
 Bertanya jawab tentang isi teks pupuh yang  Penilaian unjuk 3. Gambar (ilustrasi dari pupuh yang
telah disimaknya kerja disajikan)
 Berdiskusi tentang isi teks pupuh yang telah (performance)
disimaknya
5.4.2 Melantunkan isi teks
pupuh tentang MENCOBA
kehidupan  Menjelaskan kaidah-kaidah pupuh
berbangsa dan
bernegara. (KI-4) MENGOMUNIKASIKAN
 Melantunkan pupuh dengan memperhatikan
kaidah-kaidahnya
MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA
TEMA 3: TOKOH DAN PENEMU
MATERI POKOK: NARASI
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS/SEMESTER: VI

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak
beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
6.1.1 Menerima anugrah
Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya melalui
teks deskripsi,
narasi, pupuh,
dongeng, dan pidato
(KI-1)
 KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
3.2.3 Memiliki perilaku
peduli terhadap
tokoh dan
penemu melalui
teks narasi . (KI-2)

5.3.3 Mengamati teks MENGAMATI  Penilaian 4 x PERTEMUAN Sumber:

narasi tentang  Menyimak penjelasan guru tentang melalui (35 menit X 2 JP X 1. Buku paket
pengamatan 4 minggu) 2. Teks narasi
tokoh dan peristiwa alam (bencana alam dan
menggunakan
penemu secara musibah lainnya) lembar Media:
mandiri  Membaca teks carpon tentang observasi 1. Diri Anak
kemudian peristiwa alam (bencana alam dan  Tes lisan 2. Audio/visual
mengolah dan musibah lainnya)  Tes tulis 3. Gambar (ilustrasi isi narasi yang
menuliskannya MENANYA  Penilaian unjuk disajikan)
kembali dengan  Berdiskusi tentang unsur dan isi teks kerja
kata-kata sendiri (performance)
carpon tentang peristiwa alam
(KI-3) (bencana alam dan musibah lainnya)
5.4.3 Menceritakan isi MENCOBA
teks narasi  Merancang menyebutkan unsur-
tentang tokoh unsur carpon tentang peristiwa alam
dan penemu (bencana alam dan musibah lainnya).
secara mandiri
(KI-4) MENGOMUNIKASIKAN
 Menceritakan alur dan isi teks
carpon tentang peristiwa alam
(bencana alam dan musibah lainnya)

MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA

TEMA 4: GLOBALISASI
MATERI POKOK: DESKRIPSI
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS: VI

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak
beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

6.1.1 Menerima anugrah 
Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya melalui
teks deskripsi,narasi,
pupuh, dongeng,
dan pidato (KI-1)
6.2.4 Memiliki perilaku 
peduli dan tanggung
jawab dalam
menghadapi
pengaruh globalisasi
 KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
terhadap lingkungan
dan kehidupan
manusia melalui teks
deskripsi (KI-2)

6.3.4 Memahami teks MENGAMATI  Penilaian 4 X PERTEMUAN Sumber:

deskripsi tentang  Menyimak penjelasan guru tentang melalui (35 menit X 2 JP X 1. Buku Teks
menghadapi menghadapi pengaruh globalisasi pengamatan 4 minggu) 1. Teks deskripsi tentang globalisasi
pengaruh globalisasi terhadap lingkungan dan kehidupan menggunakan
terhadap lingkungan lembar
manusia Media:
observasi
dan kehidupan  Membaca teks deskripsi tentang 1. Diri Anak
 Tes lisan
manusia (KI-3) menghadapi pengaruh globalisasi 2. Audio/visual
 Tes tulis
terhadap lingkungan dan kehidupan  Penilaian unjuk 3. Gambar (ilustrasi globalisasi)
manusia kerja
(performance)
MENANYA
6.4.4 Menyusun teks  Bertanya jawab isi teks deskripsi tentang
deskripsi tentang menghadapi pengaruh globalisasi
menghadapi terhadap lingkungan dan kehidupan
pengaruh globalisasi manusia
terhadap lingkungan  Berdiskusi tentang menghadapi pengaruh
dan kehidupan globalisasi terhadap lingkungan dan
manusia (KI-4) kehidupan manusia

MENCOBA
 Merancang teks deskrpsi tentang
menghadapi pengaruh globalisasi
terhadap lingkungan dan kehidupan
manusia

MENGOMUNIKASIKAN
 Menulis teks deskripsi tentang
menghadapi pengaruh globalisasi
terhadap lingkungan dan kehidupan
manusia
MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA
TEMA 5: WIRAUSAHA
MATERI POKOK: DESKRIPSI
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS: VI

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
 KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak
beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

6.1.1 Menerima anugrah 
Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya melalui
teks deskripsi,
narasi, pupuh,
dongeng, dan pidato
(KI-1)

6.2.5 Memiliki perilaku 

peduli dan tanggung
jawab dalam
berwirausaha
melalui teks
deskripsi (KI-2)

6.3.5 Memahami teks MENGAMATI  Penilaian 4 X PERTEMUAN Sumber:

deskripsi tentang  Menyimak penjelasan guru tentang melalui (35 menit X 2 JP X 1. Buku Teks
 KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
berwirausaha (KI-3) berwirausaha berwirausaha pengamatan 4 minggu) 1. Teks deskripsi tentang wirausaha
 Membaca teks deskripsi tentang menggunakan
berwirausaha lembar
observasi Media:
 Tes lisan 1. Diri Anak
MENANYA 2. Audio/visual
 Tes tulis
 Bertanya jawab isi teks deskripsi tentang  Penilaian unjuk 3. Gambar (ilustrasi wirausaha)
berwirausaha kerja
 Berdiskusi tentang berwirausaha (performance)

6.4.5 Menyusun teks MENCOBA

deskripsi tentang  Merancang teks deskrpsi tentang
berwirausaha (KI-4) berwirausaha

MENGOMUNIKASIKAN
 Menulis teks deskripsi tentang
berwirausaha.

MATA PELAJARAN: BAHASA SUNDA

TEMA 6: KESEHATAN MASYARAKAT
MATERI POKOK: PIDATO
JENJANG PENDIDIKAN: SD/MI
KELAS: VI

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
 makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak
beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
6.1.1 Menerima anugrah
Tuhan Yang Maha
Esa atas penciptaan
bahasa Sunda
sebagai bahasa
daerah dan unsur
budaya bangsa serta
alat komunikasi
masyarakat
penuturnya melalui
teks deskripsi,
narasi, pupuh,
dongeng, dan pidato
(KI-1)

5.2.4 Memiliki perilaku

disiplin, jujur,
tanggung jawab,
dan percaya diri
dalam
memelihara
kesehatan
masyarakat
melalui teks
pidato. (KI-2)
5.3.4 Mengamati teks MENGAMATI  Penilaian 4 x PERTEMUAN Sumber:
 KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
pidato tentang  Menyimak penjelasan guru tentang melalui (35 menit X 2 JP X 1. Buku paket
memelihara berwirausaha. pengamatan 4 minggu) 2. Teks pidato
 Membaca teks paguneman tentang menggunakan
kesehatan
lembar Media:
masyarakat (KI-3) berwirausaha. observasi 1. Diri Anak
 Tes lisan 2. Audio/visual
MENANYA 3. Gambar (ilustrasi isi pidato yang
 Tes tulis
 Berdiskusi isi teks pidato tentang  Penilaian unjuk disajikan)
berwirausaha. kerja
(performance)
3.4.4 Menyusun teks MENCOBA
pidato tentang  Menjelaskan unsur dan isi teks pidato
berwirausaha tentang berwirausaha.
(KI-4)  Merancang kerangka teks pidato tentang
berwirausaha.

MENGOMUNIKASIKAN
 Menyusun teks pidato tentang
berwirausaha.
 Memperagakan teks pidato tentang
berwirausaha.